БІР ТАҢБАЛЫ САНДАРДЫ ОНДЫҚТАН АТТАУ АРҚЫЛЫ АЗАЙТУ ТӘСІЛІ

2 «А» сыныбына арналған математика пәнінен қысқа мерзімді жоспары

Мұғалімнің аты-жөні

Сарина Гүлпара

Ж.Мырзағалиев орта мектебі

Күні: 22.09.2015

Сыныбы 2 «А»

3- сабақ

Сабақтың тақырыбы

Бір таңбалы сандарды ондықтан аттау арқылы қосу тәсілі.Қосу

және азайтуды тексеру

Сілтеме

Орта мерзімді жоспарлау Математика оқулығы Ә.Ақпаева,Л.A.Лебедева Алматы кітап баспасы 2013ж

Жалпы білім беретін 11 жылдық орта мектептің 2- сыныбына арналған оқулық

Жалпы мақсаттар

Ондықтан аттау арқылы екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайтудың жалпы тәсілдерімен, қосу және азайтудың тексеру тәсілдерімен таныстыру

Оқыту нәтижесі

Өй-өрістерін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Негізгі идеялар

қосу және азайтудың өзара байланысы туралы түсінік пен арифметикаық амалдарды тексеру тәсілдерін жетілдіру

Оқыту тәсілдері

Топтық,жеке жұмыстар

Кел,ойнайық

Кейінгі тапсырмалар

№3,7 есептер

Уа қыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

2 мин

10 мин

10 мин

3мин

3мин

5 мин

2 мин

3 мин

2 мин

.Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

II Психологиялық дайындық

IIIСерпілген сауал.

1.Қосындының мәнінен қосылғыштардың бірін азайтқанда не шығады?

2 Азайту амалының компанеттерін ата

3 Азайту амалын тексергенде қандай амал қолданылады?

4.Әріпті өрнек жазып көрсет

5.2 дм 3 см неше см тең?

6 4 қабырғасының ұзындықтары бірдей фигура

А. тік төртбұрыш б. шаршы в. төртбұрыш

7. 1 сағатта неше минут бар?

8 Ең үлкен екі таңбалы санды жаз.

9.8+5 нешеге тең?

10 20 санында неше бірлік бар?

3.Жаңа тақырыппен танысу.

Мысалдарды шешіңдер:

9+1+4=14 7+3+2=12

8+2+3=13 6+4+1=11

• Біз алдымен шеңбердегі амалдарды орындадық та, 5 санын алдық. Яғни, біз 9+5, 8+5, 7+5, 6+5 мысалдарын шығардық, оңай болуы үшін біз 5 санын бөлшектеп қостық.

Бір таңбалы сандар арқылы ондықтан аттап қосу алгоритмі.

• Бірінші қосындыны 10-ға дейін толықтыр.

• Қалған бөлігін қос немесе қалған бірліктерді қос.

Алдын ала тақтаға жазылған мысалдарды ауызша есептеу:

9+1+2, 8+2+3, 7+3+2, 12-2-4, 14-4-2.

Әрбір мысалды есептегеннен кейін мұғалім: «9, 8, 7-ге барлығы қанша қосылды? 12, 14-тен барлығы неше алынды?» деген сұрақтар қойылады.

4.Оқулықпен жұмыс.

Оқушылар бірінші тапсырманы орындайды.

№1

12-2-6 14-4-3

12-8 14-7

Екі бағанды салыстыр. Не байқадың?

№2

Сызба бойныша :

12-5=12-2-3=10-3=7 тексеру 7+5=7+3+2=10+2=12.

Сөйлемдерді толықтыр ауызша...

5.Топпен жұмыс

1-топ 4-есеп

13-8 6+5 12-3

8+5 11-5 9+3

2-топ 5-есеп

Қызыл -8

Сары -4

Қандай алма артық ,нешеуі артық?

3-топ 6-есеп Кестені толтыр

қосылғыш

5

8

9

4

7

қосылғыш

9

4

9

7

5

қосынды

17

15

13

14

Сабақты қорыту.Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

7..Бағалау.Оқушылардың еңбегін мадақтау.

.

Психологиялық ахуал

Сұрақтарға

жауап береді,

қызығушылығы артады

Суреттер,сызбалар бойынша

жұмыс

жүргізіледі

Өзіндік

жұмыс

Топтық,

жеке

жұмыстар

Топ жұмысын

Басбармақ

абағалау