Преподавателю
Математика
Аналитический отчет учителя математики

Аналитический отчет учителя математики

Раздел	Математика
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Шамина Е.П.
Дата	19.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Приложение 2

Утверждено приказом департамента

образования и науки Костромской области

от 10.07. 2015 г. № 1494

Для педагогических работников образовательных организаций общего образования, профессиональных образовательных организаций: учитель, преподаватель, мастер производственного обучения

Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности

Шамина Екатерина Петровна,

учитель математики МОУ Григорцевская ОШ

муниципального района город Нерехта и Нерехтский район Костромской области

ФИО педагога, предмет, наименование ОУ

за межаттестационный период 2013-2015г.г.

Общие данные об аттестуемом

Образование_высшее___ Костромской государственный университет имени НА Некрасова

Стаж педагогической работы _____2______________________________________________

Стаж работы в данном учреждении __1____________________________________________

Стаж работы в данной должности___2_____________________________________________

Наличие квалификационной категории по данной должности__без категории_______________________

Результат педагогической деятельности

Результаты освоения обучающимися образовательных программ и показатели динамики их достижений(средние данные за межаттестационный период)
1. Освоение обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Предмет

Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки

по итогам мониторингов, проводимых организацией

2013-2014год

2014-2015год

Математика 6

50%

---

Математика 7

50%

100%

Математика 8

67%

93,00%

Математика 9

---

100%

Качество знаний обучающихся по итогам мониторингов, проводимых организацией

Предмет

Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5»

по итогам мониторингов, проводимых организацией

2013-2014год

2014-2015год

Математика 6

17%

---

Математика 7

10%

63%

Математика 8

17%

Математика 9

---

25%

Освоение обучающимися образовательных программ по итогам промежуточной аттестации (учебного года)

Предмет

Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки

по итогам учебного года

2013-2014год

2014-2015год

Математика 6

91%

---

Математика 7

90%

100%

Математика 8

100%

83%

Математика 9

---

100%

Качество знаний обучающихся по итогам промежуточной аттестации (учебного года)

Предмет

Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации

2013-2014год

2014-2015год

Математика 6

17%

---

Математика 7

25%

62%

Математика 8

33%

Математика 9

---

25%

Освоение обучающимися образовательных программ по итогам внешнего мониторинга (мониторинг, проводимый муниципальными, региональными методическими службами или органами управления образования)

Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам внешнего мониторинга

Предмет

2013-2014год

2014-2015год

Математика региональные контрольные работы

--------

Математика

МО учителей математики

Проверка вычислительных навыков

50%

--------

Качество знаний обучающихся по итогам внешнего мониторинга (мониторинг, проводимый муниципальными, региональными методическими службами или органами управления образования)

Доля выпускников (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам внешнего мониторинга

Предмет

2013-2014год

2014-2015год

математика

Освоение обучающимися образовательных программ по результатам итоговой аттестации (государственной итоговой аттестации), в том числе в форме ЕГЭ, ОГЭ

Доля выпускников (в %), получивших положительные отметки по результатам итоговой аттестации, в том числе в форме ЕГЭ, ОГЭ

Предмет

2013-2014год

2014-2015год

Математика ОГЭ

---

100%

Наличие стабильных результатов коррекции развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (педагог образовательных учреждений, работающий с детьми с ОВЗ)

Доля обучающихся (в %), имеющие стабильные результаты обучения и развития по итогам учебного года (средние данные за межаттестационный период)

Предмет

2013-2014год

2014-2015год

математика

-----------

---------------

информатика

-------------

----------------

Положительная динамика в коррекции развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья(педагог образовательных учреждений, работающий с детьми с ОВЗ).

Доля обучающихся (в %), показавших положительную динамику обучения и развития по итогам учебного года (средние данные за межаттестационный период)

Предмет

2013-2014год

2014-2015год

Математика

--------------

------

информатика

--------------

--------

Дополнительная аналитическая информация к п. 1.1. - 1.11.

- анализ представленных в таблицах результатов;

- дополнительные факты, свидетельствующие о результативности деятельности педагога.

Вывод: ежегодно выпускники МОУ Григорцевской ОШ сдают математику, как обязательный предмет при прохождении государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ. За аттестационный период учащиеся 9 класса на итоговой аттестации показали положительные результаты. В 2014-2015 году 100% обучающихся 9 класса показали положительный результат на государственной итоговой аттестации, подтвердив свои знания при поступлении в СУЗы.

Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

2.1. Наличие обучающихся - участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, соревнований, смотров

Виды

мероприятий

Название

мероприятий

Уровень

2013-2014год.

2014-2015год.

Кол-во участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

Кол-во участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

I. Олимпиады

Международные

Кенгуру

Всероссийские

Полиатлон- мониторинг

Региональные

Олимпиада по математике

Муниципальные

---

Олимпиада по математике

Уровень ОУ

II. Конкурсы

Международные

Всероссийские

Региональные

Муниципальные

Вывод: ежегодно учащиеся 7-9 классов участвуют во внутришкольных конкурсах в рамках проведения предметных методических недель.

2.2. Наличие обучающихся - участников проектной, учебно-исследовательской деятельности, конференций

2.2.1. Наличие обучающихся - участников конференций:

Название конференции

уровень

2013-2014год.

2014-2015год.

Кол-во участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

Кол-во участников

Кол-во призеров

(1-3 место)

Международные

---

Всероссийские

---

Региональные

---

Муниципальные

---

Уровень ОУ

---

2.2.2.Наличие обучающихся - участников проектной, учебно-исследовательской деятельности

Уровень

2013-2014год.

2014-2015год.

Кол-во

участников

Кол-во

призеров

(1-3 место)

Кол-во

участников

Кол-во призеров (1-3 место)

Международные

---

Всероссийские

---

Региональные

---

Муниципальные

---

2.3. Работа постоянно действующих факультативов, кружков, курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог (целесообразность работы кружков, факультативов, курсов по выбору, влияние данной деятельности на результаты обучения и воспитания).

Название факультатива, кружка, курса по выбору

2013-2014год.

2014-2015год.

Кол-во

участников

Сохранность контингента (%)

Кол-во

участников

Сохранность контингента (%)

«Математический практикум» для 8 классса

---

100

«Математический практикум» для 9 класса

---

100

1. Факультатив по математике для 8 класса.

Главная цель - первоначальная подготовка учащихся к успешной сдаче ГИА, систематизация и обобщение знаний курса математики основной школы, повторение и закрепление основных тем, углубление знаний по предмету.

2. Факультатив по математике для 9 класса.

Главная цель - подготовить учащихся к успешной сдаче ГИА, систематизация и обобщение знаний курса математики основной школы, повторение основных тем, привитие интереса к предмету, углубление и расширение знаний по предмету.

Вывод: Все выпускники, сдававшие предмет на итоговой аттестации в 9 классах подтверждают свои знания при поступлении в техникумы и училища.

С целью активизации познавательной деятельности обучающихся провожу различные формы уроков: (повторительно-обобщающие, урок-практикум, урок - зачёт, урок - экскурсия, урок- игра, урок - тестирование, семинары, уроки-лекции ), применяю элементы технологий здоровьесберегающих, игровых, технологии развивающего обучения, элементы проблемно-диалогического метода.

На уроках при объяснении нового материала применяю активные формы работы с учащимися: групповую, фронтальную, парную. Результат урока, во многом, зависит от четко поставленной цели. В связи с этим большое внимание уделяю постановке цели урока и определении задач для каждого этапа урока. Вместе с учащимися ставим цель, определяем задачи , обучающиеся оценивают свою деятельность на разных этапах урока в соответствии с поставленными задачами.

Важное значение в преподавании математики имеет развитие интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, активная учебная деятельность на уроке, смена видов деятельности, использование интернет-ресурсов.

Максимальный результат предполагает самостоятельную деятельность учащихся, в этой связи большое значение уделяю ежедневной самостоятельной работе учащихся на уроке и при выполнении домашнего задания. Оно может быть воспроизводящим, творческим. Учащиеся готовят кроссворды, сообщения по темам, презентации, тематические тесты, измеряют и делают расчеты..

Считаю, что темп речи, дикция, эмоциональность изложения, практика межличностного общения (партнёрство), также способствуют активизации познавательной деятельности на уроке.

Вывод: применяемые приёмы и формы организации учебной деятельности обучающихся позволяют достигнуть устойчивых результатов уровня и качества знаний по предмету, сдавать успешно государственный экзамен.

Вклад педагога в повышение качества образования, распространение собственного опыта
1. Соответствие рабочих программ по предмету (учебной дисциплине) требованиям ФГОС.

Указывается ссылка на страницу сайта образовательной организации, где размещены рабочие программы по предмету (учебной дисциплине) в структуре образовательной программы.

Рабочие программы по математике разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта, методических рекомендаций авторов учебников данных УМК. Рабочие программы составлены с учетом личностно - ориентированного подхода к обучению школьников, возрастных особенностей обучающихся, основных дидактических принципов развивающего обучения.

Программы

Название

Авторская программа

Модифицированная программа

Рабочая программа по математике 5-9 классы

Элективный курс по математике для 8 класса

Элективный курс по математике для 9 класса

Наличие образовательных программ внеурочной деятельности, имеющих экспертную оценку

В приложении представляются экспертные заключения на указанные образовательные программы

Наличие опубликованных собственных методических разработок, имеющих соответствующий гриф и выходные данные.

Название

публикации

Выходные данные

Место издания, гриф

Название

издательства

Год

издания

Календарно-тематическое планирование - Алгебра 7 класс Мордкович

infourok.ru/kalendarnotematicheskoe-planirovanie-algebra-klass-mordkovich-644897.html