- Преподавателю
- Математика
- Разработка по математике 3 класса
Разработка по математике 3 класса
Раздел | Математика |
Класс | 3 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Турсунова М.О. |
Дата | 15.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
МАТЕМАТИКА 3 класс
Дата: 10.03.2015 г.
Тема: «Устные приемы умножения и деления 204 х 2, 484 : 2»
Цели: познакомить обучающихся с приемами умножения и деления трёхзначных чисел на однозначное;
способствовать развитию основ логического и алгоритмического мышления, математической речи;
применять полученные знания для решения учебно-познавательных задач;
воспитывать бережное отношение к обитателям природы.
Задачи: формировать умения вести поиск информации и работать с ней;
развивать умения аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение;
развивать мотивацию учебной деятельности и заинтересованность в приобретении знаний и способов действий;
воспитывать интерес к предмету, активность.
Тип урока: открытие новых знаний.
ХОД УРОКА.
-
Оргмомент.
-
Психологический настрой
- Дети, сегодня замечательный день. Посмотрите, я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь мне. Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. Молодцы, садитесь за парты. Чувствуете, как тепло и светло стало в нашем классе от улыбок.
Пришла, улыбнулась -
Утихли метели,
Позванивать стал
Колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды,
Наряд белоснежный
Надели сады
Взревев, за работу
Взялись трактора,
А птицы пропели:
«Вить гнезда пора».
- Ребята, какое это время года? (весна)
- Весной начинает пригревать теплое солнышко. У нас поднимается настроение. Выберите то солнышко, которое соответствует вашему настроению. (у каждого на парте по два солнышка).
- Посмотрите, какое настроение у меня.
- Весной появляются первые проталины, звенят ручейки, возвращаются из теплых краев перелетные птицы. Сегодня они заглянут к нам в гости. Вернулся в родные края наш старый друг. Угадайте, кто он?
Всех приметней птиц, черней,
Враг личинок, друг полей,
Взад, вперед по пашне вскачь,
А зовется птица - …? (Грач)
-
Игра «Танграм»
-
- Грач предлагает вам игру, которая называется «Танграм». Возьмите конверты с геометрическими фигурами и составьте из них силуэтный рисунок грача. ( работа в парах).
- Посмотрите, какой грач получился у меня. Сравните.
- Скажите, какие фигуры использовали?
- Сколько треугольников?
- А какие ещё геометрические фигуры вы знаете?
IV. Устный счет.
- Грач просит вспомнить, чему учились вы на прошлых уроках, так как эти знания пригодятся нам сегодня?
-
Прочитайте числа: 540, 700, 210, 900, 650, 380,400, 820
- Укажите количество сотен и десятков в каждом из них.
-
Назовите число, в котором: 87дес., 5сот., 64дес., 3сот., 25дес., 49дес.,
7 сот., 11дес.
-
Увеличьте в 10 раз числа: 42, 27, 91, 65, 73, 58.
-
Блиц опрос
-
Володя гостил у бабушки две недели и ещё 4 дня. Сколько всего дней гостил Володя у бабушки? (18 дней)
-
Витя проплыл 26 метров. Он проплыл на 4 метра меньше, чем Серёжа. Сколько метров проплыл Серёжа? (30 метров)
-
В саду 38 старых яблонь и 19 молодых. На сколько меньше молодых яблонь, чем старых? (на 19 яблонь)
- Молодцы! Хорошо поработали. Давайте отдохнем.
V.Физминутка (проводит ученик)
Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем - крылья сложили назад.
VI. Проблемная ситуация. Целеполагание.
- Грач благодарит вас за работу и приглашает к нам в гости жаворонка.
Жаворонок величиной с воробья. Его песню мы слышим с ранней весны до середины лета высоко в небе. Поют самцы, охраняющие свой гнездовой участок. Гнездо жаворонка на земле, среди посевов или густой травы.
- Жаворонок просит вас выполнить задание на карточках.
КАРТОЧКА № 1
На какие группы можно разбить следующие выражения:
15 ∙ 4 200 ∙ 4
96 : 6 45 : 3
320 ∙ 2 25 ∙ 3
900 : 3 280 : 7
Запишите их в 2 столбика, найдите значение.
- На какие группы вы разделили эти выражения?
- С какими заданиями вы не можете справиться? (Как вы думаете, почему?)
- В чем было затруднение?
( Мы пока не решали таких примеров)
- Попробуйте сами поставить учебную задачу для сегодняшнего урока.
(Учиться умножать и делить трёхзначные числа)
VII. Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.
Тема сегодняшнего урока: «Устные приемы умножения и деления 204 х 2, 484 : 2»
- А что нам для этого нужно сделать, чтобы научиться решать такие примеры?(Послушать объяснение учителя, прочитать сведения в учебнике, послушать одноклассников, вспомнить таблицу умножения и деления, потренироваться решать такие примеры и т.д.)
VIII. Работа по теме урока.
-
Знакомство с новым материалом.
- Проверьте, какие ответы у вас получились в выражениях первого столбика
15 ∙ 4 =60
96 : 6=16
45 : 3 =15
25 ∙ 3=75
- Попробуйте найти значение выражений второго столбика.
- Как вы будете это делать?
Решение примеров с устным объяснением.
200 ∙ 4=800
320 ∙ 2=640
280 : 7=40
900 : 3=300
- У кого получились такие же ответы, поднимите руки.
- Прочитаем сведения в учебнике на стр. 68 и сравним с нашим объяснением. Совпадают ли они? ( Да). Отлично. Тогда продолжаем нашу работу.
-
Закрепление нового материала.
- А вот следующая птица, обитающая в наших краях - кукушка.
Кукушка меньше голубя. Кукованье раздается на утренней и вечерней заре. Кукуют только самцы. Кукушки поедают волосатых гусениц, которых другие птицы избегают.
- Задание от кукушки: сравнить выражения №1
(Сравниваем устно, а решение выполняем самостоятельно).
- Ребята, выберите любые два столбика, которые вы сможете решить.
- Проверим задание кукушки. ( Дети объясняют выполненное задание)
- Что заметили? (ответы второго примера увеличиваются в 10 раз)
- Настя хочет нам рассказать ещё об одной птице. Догадайтесь, о какой?
Прилетает эта птицы ранней весной, когда на полях появляются проталины. Гнездится в лесах, рощах, садах, парках. Охотно занимает домики, которые заботливые люди для неё готовят. Устраивая гнездо, она громко поёт. Песня состоит из подражания разным звукам. Птица запоминает услышанные звуки и в своей песне повторяет их.
- Скворец предлагает немного отдохнуть.
IX. Физминутка для глаз.
-Музыку, которую вы сейчас услышали, написал Эдвард Григ, произведение называется «Утро».
X. Продолжение работы.
-
- Теперь грач приглашает следующую птичку - иволгу.
А вот эта красивая желтенькая птица - иволга. Песня ее мелодична, но иногда можно услышать неприятное мяуканье.
- И эта красивая птица хочет услышать, как вы умеете объяснять решение примеров у доски. Решаем примеры №2 (3 и 4 столбик стр. 68).
- Для чего нам нужно уметь решать такие примеры?
2) - Ну, а теперь послушайте пение птицы.
- Угадайте, кто это поёт? (Соловей)
- Соловей давно и по праву считается живым символом курского края. Самые лучшие певцы - курские соловьи, песни которых мы с удовольствием слушаем по весне.
-Любимец различных вариаций приготовил для вас нетрудную задачу, в которой и пригодятся новые знания и умения.
ЗАДАЧА. Один грач, следуя за плугом трактора, способен уничтожить за день 420 червей - вредителей растений. Сколько червей съест грач за 2 дня?
- Что сказано в условии задачи?
- На какой вопрос надо ответить?
- Сколько действий нужно выполнить, чтобы это сделать?
- Как узнать, сколько червей съест грач за два дня?
- Запишите решение задачи в тетрадь.
- Какой ответ у вас получился?
- Кто согласен с … покажите.
- Как считали?
- Ребята, вы очень хорошо справились с заданиями, которые вам предлагали птицы.
- А теперь выполните моё задание.
IX. Самостоятельная работа.
(примеры записаны на карточках у каждого ученика)
КАРТОЧКА № 2
Вычислите:
680 : 4= 120 ∙ 4=
140 ∙ 5= 270 : 9=
300 : 6= 330 ∙ 2=
420 : 7= 200 ∙ 4=
Сравните ответы с моими ответами. Оцените себя. (выставление оценок, разбор примеров, в которых были допущены ошибки).
170 480
700 30
50 660
60 800
- Поставьте ответы примеров в порядке возрастания. (по цепочке, каждый ученик выходит и ставит 1 карточку с ответом)
30, 50, 60, 170, 480, 660, 700, 800
- А сейчас узнаем, правильно ли вы выполнили это задание. Давайте я переверну эти карточки.
- Прочитайте хором, что у нас получилось. МОЛОДЦЫ!
X. Итог урока. Рефлексия.
- Ребята, справились ли мы с поставленными задачами?
-Что нового узнали на уроке?
- Что было непонятно?
- Что было особенно интересно?
- Птички благодарят вас за работу и просят показать, сохранилось ли ваше настроение до конца урока.
XI. Домашнее задание
- На лучиках весёлого солнышка каждому из вас написано индивидуальное домашнее задание.