Урок-презентация по математике Умножение числа 2 и 3

Урок-презентация по математике (2 класс)

Учитель: Струкова В.Э.

Тема: Умножение числа 2 и 3. Закрепление.

Цель: обобщить и закрепить знания, умения и навыки умножения чисел 2 и 3, совершенствовать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, математическую речь, память, внимание; воспитывать любовь к животным и заботу о них.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, раздаточный материал (весенние цветочки), смайлики с разным настроением.

Ход урока

1.Орг. момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы будем работать с интерактивной доской. На нашем уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. Повернитесь к ним лицом, поздоровайтесь глазками, подарите свои улыбки.

- Повернитесь лицом к доске. Садитесь. (Слайд 1)

-С каким настроением вы пришли сегодня на урок? Покажите смайлик с вашим настроением.

2.Сообщение темы и целей урока. (Слайд 2)

3.Вступительное слово учителя.

Посмотрите за окно.

Как всё зелено кругом.

Все раскрылись почки

В зелёные листочки.

Сад примерил белый цвет,

Соловей поёт сонет.

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит.

Деревья одеваются,

Звери просыпаются.

Движением полна

К нам пришла…… (весна). (слайд 3)

Волшебница - весна пришла с ярким солнцем, чистым воздухом, бездонным небом, ароматным цветочным разнообразием, свежестью, лёгкостью, чистотой и нежностью… Со своей волшебной красотой, которая каждый раз вдохновляет душу. Весна обнимает весь мир своим сиянием и красотой, одеваясь в самый праздничный наряд.

- Весною вся природа оживает, пробуждаются растения и животные. И сегодня на уроке я предлагаю вам отправиться на экскурсию. А вот куда мы отправимся вы узнаете, когда выполните задание. (Слайд 4)

4. Устный счёт.

- Итак, мы отправляемся в зоопарк. Помогут нам узнать больше о жизни диких животных эксперты - знатоки природы, которые подготовили для вас интересные сообщения. Откроем тетради и запишем число.

Но прежде, нам нужно приобрести проходной билет. На ваших партах лежат цветочки. На каждом лепестке написаны числа. Прочитайте их и определите лишнее число. (7)

5.Минутка чистописания.

-Запишите ряд числа 7. Нередко числу 7 приписывали таинственную силу. Кто знает почему? Чем оно символично?

-А ещё в Украине действует 7 крупных зоопарков. (Слайд 5).

Мы весенним тёплым днём

В зоопарк гулять идём.

Посмотреть хотим скорей

Мы на всяческих зверей.

-Раз - полоска, два - полоска...
Рыжий зверь идет в матроске!
-Ребята, кто это? (Тигр)

Предоставим слово эксперту. Ребята, выполним задание тигра. (Слайд 6).

6.Письменный фронтальный опрос.

На самостоятельную работу я даю 1 минуту. Сделайте самопроверку.

-Кто выполнил задание правильно? У кого ошибка исправьте. Молодцы, ребята.

На далеких берегах
Глыб бесформенных каскады.
Там в сияющих снегах.
Бродит белая громада. Кто это? (Белый медведь). (Слайд 7)

Послушаем интересные сведения из жизни белого медведя.

7.Решение выражений с комментированием.

А сейчас решите выражения. Расставьте полученные ответы в порядке убывания и вы узнаете, что любит белый медведь. (Слайд 8) (Слайд 9)

Отгадайте кто это?

Не мышь, не птица,

в лесу резвится,

На деревьях живет

и шишки грызет. (Белка). Слушаем эксперта.

-А у нас она не одна, а целых две. Решим задачу белочек. (Слайд 10)

7.Работа над простой задачей.

-Что значит у двух бельчат по 4 шишки?

-Сколько шишек у одного бельчонка? А у другого?

-Каким примером можно решить эту задачу?

Как записать решение другим способом? Почему? Молодцы.

Узнать его нам просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко. (Жираф).

Слово знатоку животных.

Помогите жирафу найти ошибки в примерах. (Слайд 11).

8. Физминутка.

Мы писали, мы считали

И немного мы устали.

А теперь мы отдыхаем

Физминутку начинаем. (Слайд 12).

А это кто такой?
Ходит длинный, пасть с клыками, ноги кажутся столбами,
Как гора, огромен он. Ты узнал, кто это? (Слон). (Слайд 13).

-Послушайте интересные факты из жизни слонов.

9. Работа над составной задачей.

Слон задал нам задачу. (слайд 14)

-Какая часть задачи отсутствует?

-Дополите её вопросом.

-Назовите опорные слова задачи.

-Что известно? Составление краткой записи задачи.

-Решите задачу по действиям.

-Как решить задачу выражением? Молодцы.

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
Как зовут её? ( Лиса). (слайд 15).

Слово эксперту - знатоку животных.

10. Работа с таблицей «Компоненты при умножении».

-Ребята, лисичка предлагает вам табличку. Но для начала давайте повторим компоненты при умножении. (слайд 16.)

Не барашек и не кот, носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета, для зимы - другого цвета. (Заяц). (слайд 17)

Послушайте интересные факты о зайце.

11. Геометрический материал.

- Около куба собрались враги зайца и все смотрят на него с разных сторон. Какую фигуру видит каждый зверь со своей стороны? (слайд 18).

Молодцы.

Он всю зиму в шубе спал,

лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Что за зверь лесной? (Медведь). (Слайд 19).

Слово эксперту.

12. Логическое задание.

• -Медведь любить полакомиться ягодами, орешками и грибами. Вот вам загадка.

Под одинаковыми картинками одинаковые числа.

-С какого примера начнём? (слайд 20)

В зоопарке мы стояли,
Обезьянок все считали:
2 играли на песке,
3 уселись не доске,
А 12 спинки грели.
Сосчитать вы всех успели? (17). (слайд 21).

Послушайте интересное сообщение о жизни обезьян.

13. Итог урока.

-Вот наше путешествие и подошло к концу. Я вас всех благодарю. Мне очень понравилось, как вы работали, отвечали, писали. Вы справились со всеми заданиями, которые предложили вам животные.

-Понравился ли вам урок?

-С каким настроением вы уходите с урока? Покажите смайлик с вашим настроением.

Стихотворения детей о защите животных.

1.Все-все на свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись и без чудищ нелепых,

И даже без хищников злых и свирепых.

Нужны все на свете! Нужны все подряд!

Кто делает мед и кто делает яд.

2.Плохи дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Плохо, когда мы не очень дружны,

Но все мы друг другу очень нужны.

3.Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом!

14. Домашнее задание вы найдёте на обратной стороне цветочков. Задания аналогичны тем, которые мы выполняли в классе. (Д/з дифференцированно).