Решение задач на проценты

Урок с элементами спектакля.(5 класс) Тема: «Решение задач на проценты». Цель: математическими способами доказать возможный вред от курения. Задачи: обучающие: ·        обобщить и систематизировать знания учащихся по данной теме урока; ·        повторить  понятие «процент»; ·        повторить типы задач на проценты; ·        закрепить навыки и умения применения знаний по теме к решению задач; развивающие: ·        совершенствовать вычислительные навыки; ·        развивать творческое и логичес...                                                                                   Рисунок учитель закрывает Учитель: Теперь ответьте на следующие вопросы: 1.      Какой предмет находится в синем треугольнике? 2.      Сколько кисточек рядом с красками? 3.      Какого цвета пятиугольник? 4.      Какого цвета прямоугольник? 5.      Какой предмет лишний на рисунке? Выходит Сигарета. Сигарета: Почему это я лишняя? А вы знаете, что мои ближайшие родственники картофель, томат, баклажан? В Европе табак использовали в качестве лечебного средства. В вышедшем в 1625 году в ... Задания для поиска помощников. 1.      Выразите десятичной дробью: 14%;   0,9%;    150% 2.      Выразите в процентах: 1,24;   0,004;     3.      Найдите 5% от 200 4.      Найдите число, если 5% его равны 200 5.      Сколько процентов составляет 10 от 300?   0,14 1,4 0,009 1,5 12,4 124 4 0,4 10 400 4000 30 В К И Т О А Б М И Л Н Ы       Учитель:  Наконец-то мы проветрили помещение. Ведь при курении в воздухе поступает 50% ядовитых веществ. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие «курят».    Кто же будет нам помогать? Нашими помощниками сегодня будут витамины. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Первый к нам пришел витамин А. Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний. Выходит Витамин А. Витамин А: Чтобы больше узнать о вреде курения я предлагаю решить следующую задачу: Слайд №3 Задача от витамина А. №1. Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием легких. Найдите количество больных, если курят 500 человек. Один ученик работает у доски, а остальные в тетрадях.   Учитель: К нам прибыл витамин В. Он отвечает за работу мозга, нервную систему, способствует росту, улучшает зрение. Выходит Витамин В. ВитаминВ: Я  хочу предложить вам решить следующую задачу: Слайд №4 Задача от витамина В. №2. После курения происходит уменьшение диаметра мельчайших артерий на 30%. На сколько микрон уменьшился диаметр артерии, если он был равен 20 микронам? Чему он стал равен? Один ученик работает у доски, а остальные в тетрадях. ВитаминВ: Как курение отражается на организме человека? (Уменьшается скорость кровотока, тканям не хватает питания, с большей нагрузкой работает сердце)   Учитель: К нам пришел на помощь и витамин С. Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, предупреждает цингу, ускоряет заживление ран. Выходит Витамин С. ВитаминС: Чтобы больше узнать о вреде курения я предлагаю решить следующие задачи: Слайд №5 Задачи от витамина С. №3. Одна сигарета разрушает 25 мг витамина С. Дневная норма приема витамина С 500 мг. Сколько витамина ворует у себя тот, кто выкуривает 14 сигарет в день? Сколько витамина С у него остается? №4. (устно) Известно, что если человек пробыл в накуренном помещении 1 ч, то это равноценно 4 выкуренным сигаретам. Сколько человек потерял витамина С, если он пробыл в накуренном помещении 2 ч? Два ученикарешают задачу №3 на откидных досках, а остальные самостоятельно в тетрадях.Потом сверяем решения.   Учитель: Теперь витамины приглашают нас в больницу, но доктор Пилюлькин закрыл вход на замок от Сигареты. Чтобы его открыть, надо выполнить некоторые движения. Учащиеся встали и вместе с витаминами А,В и Сс помощью рук показали: прямой угол, острый угол, развернутый угол, тупой угол, прямой угол.   Учитель: Молодцы! Замок мы открыли. А теперь берем невидимые  белые халаты (они лежат у ... Онкологическое отделение №5. В отделении 20 человек с диагнозом рак легких. 90% всех больных – курильщики. Сколько человек могли бы избежать этого заболевания? Два ученика решают задачу №5 на откидных досках, а остальные самостоятельно в тетрадях. Потом сверяем решения. Учитель: Пройдемте в отделение сердечно – сосудистых заболеваний. Слайд №7 Отделениесердечно-сосудистых заболеваний №6 (устно). 30 больных перенесли инфаркт (нарушение питания участка сердечной мышцы и его омертвение). Известно, что среди них 80% курящих. Сколько человек могли бы быть здоровыми?   Учитель: Теперь нас просят пройти в отделение терапии. Слайд №8 Отделение терапии Самостоятельная работа I вариант Длительно и многокурящиезаболевают язвой желудка в 10 раз чаще. Некурящих в отделении 33 человека. Сколько человек могли не заболеть? II вариант В результате курения получили различные заболевания 60 человек. Подростков среди них в 2 раза больше, чем взрослых. Сколько подростков могли остаться здоровыми? Учащиеся самостоятельно решают задачу в тетради.  Учитель: Мы прощаемся с витаминами и возвращаемся в класс.   Тут вбегает подросток и радостно, возбужденно читает стихотворение  Маяковского.                        Граждане,                                     у меня                                             огромная новость.                        Разулыбьте                                     сочувственные лица.                         Мне                               обязательно         ...