Оң және теріс сандар тарауына есептер шығару. (6 сынып)

Сабақ №46 Пәні: математика Сыныбы: 6 «Ә» Күні: 23.10.14ж.

Сабақ тақырыбы

Оң және теріс сандар тарауына есептер шығару.

Сілтеме

Алдамұратова Т.А. Байшоланов Т.С. Математика - 6.

Мақсаты

- Оқушыларға оң және теріс сандар, координаталық түзу, рационал сандарды салыстыруды түсініп, есептер шығаруда қолдануларына ықпал жасау. -Топта бір-біріне көмек көрсету арқылы ұйымшылдыққа тәрбиелеу, топ белсендісін сайлап, есеп шығара білуге дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже

- Оң және теріс сандар туралы білімдерін тереңдетеді. - Ережелерді есептер шығаруда қолдана алады. - Сабаққа өздері мақсат қоя алады.

Негізгі идеялар

Оқушылар оң сандар мен теріс сандарды ажырата біледі, күнделікті қоршаған ортадан мысалдар келтіре алады. Оң сандар мен теріс сандарды өлшеу, есептеу жұмыстарында пайдалана алады. Өздерін және сыныптастарын бағалай алады.

Сабақ түрі

Жұпта жұмыс істеу, диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту

Сабақ типі

Практикалық жұмыс сабақ.

Сабақ көрнекілігі

Топ ережесі, бағалау критериі, мысалдар, сұрақтар, стикерлер, қажетті құралдар.

Өту барысы:

Сабақ кезеңі

Жұмыс түрі, әдістер

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Ұйымдастыру

Сәлемдесу тренингі

Excel әдісін қолданып топқа бөлу арқылы жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Сабақ мақсатымен таныстырып, сабаққа мақсат қоюға шақырамын.

топқа бөлініп отырады.

Үй тапсырмасын тексеру

№382.

Дәптерді қарап шығу.

Бір-бірінің қатесін тексеру, тақтадағы дұрыс жауаппен салыстыру

Өткенге шолу

Жұмбақ арқылы сабақтың тақырыбын анықтап алу.Оқушыларға сабаққа мақсат қойғызу

Жұмбақ айту

Ойларын жинақтап, жауап беру.сабаққа мақсат қою

Табыс баспалдағы:

1.Баспалдақ: Қосымша әдебиеттермен жұмыс. Әр топ 2 минут ішінде оң және теріс сандар туралы тарихи шолу жасайды.

2.Баспалдақ: Шығармашылық тапсырма. Партаның ортасын санақ басы, бір қарысты бірлік кесінді есебіңде қарастырып А(3), В(-4) нүктелерін орналастырындар. /қарыс қазақтың байырғы ұзындық өлшемі, қарыс ≈ 20-22 см (көсілген бас бармақ пен ортаншы саусақ арасындағы қашықтық)/

3.Баспалдақ: Жалған Детектор.Активити /қозғалу/. Спикер. /Әр топтан бір -бір оқушы шығып берілген сұраққа ия немесе жоқ деп жауап береді.

4.Баспалдақ: Жасырын сұрақ. 1- топ санның модуліне анықтама беру. 2- топ мысалдар келтіру.

5.Рационал сандарды салыстыру. Домино құрастыру.

6.Тарауды қорытындылау. Шығармашылық жұмыс.

Сұрақ қою барысында «жетелеу» әрекетін жасаймын.

Проектор арқылы экраннан көрсету.

Толық емес жауап болса, тобындағы оқушылар көмек көрсетеді.

Шығармашылық кезең.

3 блоктан тұратын деңгейлік жұмыс.

1. Блок. Сәйкестікті көрсету

2. Блок. Ашық тапсырмалар

3. Блок. Дұрыс жауабын таңдау.

Тапсырманы

беремін.

Дұрыс жауапты тақтаға шығарамын.

Оқушы дәптерін қарап шығамын

Орындаған тапсырмаларын тақтадағы жауаппен тексереді, қате жауап болса топпен ақылдасып, белсенді, жақсы оқушыны түзету жұмысына тақтаға шығарады.

Сергіту сәті. /1 мин/

1. Білікті бірді жығады,....

Білімді мыңды жығады.

2. Бір кісі қазған құдықтан, ...

Мың кісі су ішеді.

3. Елу жылда, ... ел жаңа

Слайд көрсету

Бір оқушы мақалды жалғастыру

Есептер шығару. /2 мин/

Оқулықпен жұмыс

№390

Үлгерімі нашар оқушылармен жұмыс

Тақтаға есепті шығару

Бекіту сұрақтары:

/4 мин/

Блум таксономиясы

Бағыт беру

Топ белсендісі сұрақ қою.

Қалғаны жауап беру.

Үйге тапсырма беру. /1 мин/

№396, №397

Бақылауға дайындық

Талқылауға мүмкіндік беру.

Күнделік-теріне жазып алады.

Бағалау

/3 мин/

Бағалау парағымен жұмыс

Бағалау критерийі:

1. Білімділігі

2. Ойлау жылдамдығы

3. Математикалық тілі

4. Топпен жұмыс жасауы

5. Жекелей жұмыс жасауы

Бағалау парағы

Топтардың бағаларын талдау

Қорытынды бағаны шығару

Топтағы оқушылар өздерін келесі критерийлер бойынша бағалайды:

1.Білімділігі

2.Ойлау жылдамдығы

3.Математикалық тілі

4.Топпен жұмыс жасауы

5.Жекелей жұмыс жасауы

Сабақ бойынша өзгертулер.

Рефлексия. Кері байланыс жазу.

Сэндвич әдісі

Ойларын жазып қалтыру