Открытый урок

Сценарий открытого урока на конкурс «Учитель года - 2014»

Учитель математики МБОУ СОШ с.Ильинка Даржаа У.О.

Тема: Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.

Тип урока: урок закреплений знаний и умений, комбинированный урок.

Цель урока:

• закрепление умений и навыков умножения и деления положительных и отрицательных чисел

• развивать познавательный интерес к предмету; наблюдательность; внимание; формировать

потребность приобретения знаний;

• воспитывать у учащихся сознательное отношение к учебе; трудолюбие; уверенность в себе и взаимопонимание.

Оборудование: перфокарты взаимоконтроля; ИКТ; карточки для групповой работы, карточки для индивидуальной домашней работы

План урока:

1) Постановка темы и целей урока.

2) Повторение, устный счет.

3) Работа в парах ( с карточками взаимоконтроля)

4) Работа в группах «Составь слова»

5) Домашнее задание

6) Итог урока.

Ход урока.

Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Сегодня я вижу у вас хорошее настроение. У кого плохое настроение и лень умножим на нуль!

I. Постановка темы и целей урока

- Ребята, какие темы вы прошли на предыдущих уроках? (Слайд1)

- Можете ли вы утверждать, что все усвоили хорошо эту тему? ( чтобы ответить на этот вопрос надо проверить себя)

- Верно, сегодня у нас урок анализа своих знаний.

- Какая задача стоит перед каждым из вас? (Слайд2)

1. Повторим правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел;

2. Обобщим и систематизируем умения умножать и делить числа, решать уравнения, находить неизвестный член пропорции;

3.Познакомимся с интересными историческими сведениями.

II. Повторение. Устный счет.

- Приступим к работе.

1) Повторение

Работа с группами:

Задания классу:

Сформулируйте:

• Правила умножения положительных и отрицательных чисел;

• Правила нахождения неизвестного члена пропорции;

Устная работа:

• С заданиями на доске:

Расставьте знаки: Решите уравнения:

(+) * (-) = - 6х = 12 у* = - = -= -

(-) * (+) =

(-) * (-) =

III. Работа в парах.

Работа в парах: (с карточками взаимоконтроля) (Слайд 3)

Учащиеся работают с перфокартами по регламентированному времени (на каждого по 2 мин), затем оценивают свои знания, анализируют свои ошибки.

IV. Работа в группах.

• Задание группам:

Наша задача решить примеры, заменить ответы соответствующими буквами. Расшифровав слово, записать его на доске:

1 группа: Ключевое слово: ДОЛГ

О

А

Г

Р

Д

С

Е

Л

-16

70

-7

42

18

16

-15

15

1) -12 + 30= 2) -10 +(-6)= 3) - 5 * (- 3)= 4) -210: 30 =

2 группа: Ключевое слово: ИМУЩЕСТВО

У

С

О

И

В

Е

Щ

Т

М

0

-

2

-1

-0,5

5

-2

1

1) -0,2 * 5= 6) : (-)=

2) * (-) = 7) -3 * (-) =

3) -5,2 + 5,2 =

4) 120 : (- 60) = 8) -3,5 : 7=

5) -2,5 : (- 0,5) = 9) -7 - (-9) =

3 группа: Ключевое слово: БРАХМАГУПТА

Р

М

Г

А

Т

Х

П

У

Б

-

0,4

-9

3

-0,05

-

- 0,35

5

-1

1) 0,5 * (-2) = 6) -0,3 : (-) = 11) - 4 : (- 1) =

2) - * = 7) 3 * (-2) =

3) - * (-4) = 8) -2 : (-0,5) =

4) : (-5) = 9) -1,05 : 3 =

5) -2,4 : (-6) = 10) 0,45 : (-9) =

• После выполнения задания, спросить у класса: «Что связывает слова ДОЛГ, ИМУЩЕСТВО, БРАХМАГУПТА?»

• Информация о БРАХМАГУПТЕ (Слайд 4)

Задание классу:

Прочитайте следующие равенства, заменяя знаки (+) и (-) на слова «имущество» и «долг» или «друг» и «враг»

(+) * (+) = (+)

(+) * (-) = (-)

(-) * (+) = (-)

(-) * (-) = (+)

• - Понравилось задание со словами? Давайте его закрепим, решая уравнения и пропорции, составленные с положительными и отрицательными числами.

1 группа: Ключевое слово: ВЕК

Е

О

К

В

Л

-1

6

-28

-6

0

Решите уравнения:

1) х * (-3) = 18

2) 17 : х = -17

3) =

2 группа: Ключевое слово: ТУВА

Е

В

У

А

Т

-25

2,5

5

-15

-

1) - * х = 3) х : (-0,5) = -5

2) -215 : у = -43 4) =

3 группа: Ключевое слово: РОССИЯ

Я

Р

К

О

С

И

-1

-0,15

3

8

-3

-6

1) -0,105 : х = 0,7 4) х * (-0,6) = 1,8

2) = 5) - =

3) * у = - 6) х : (-) = 1

• После выполнения задания, спросить у класса: «Что связывает слова ВЕК, ТУВА, РОССИЯ?

• Информация о 100-летнем единении Тувы и России (Слайд 5)

- Молодцы! Вы хорошо поработали и теперь я вам предлагаю немного отдохнуть и познакомиться с дополнительной информацией об историческом прошлом нашей республики.

- Пожалуйста ответьте на мои вопросы:

• Кто является основоположником тувинской государственности? (Слайд 6)

• Что является символом Республики Тыва? (Слайд 7)

• Кто является основоположником тувинской письменности? (Слайд 8)

- Эти знания помогут вам при выполнении домашнего задания по карточкам:

V. Домашнее задание

Раздать карточки с домашним заданием:

• Карточка 1:

Реши примеры, уравнения и составь из букв имя основоположника тувинской государственности(БУЯН БАДЫРГЫ)

Г

Ы

У

Б

Н

А

Р

Я

Д

-21

-0,3

-

0,3

-1,5

2,1

3

-

-3,6

1) - 0,15 : (- 0,5)= 7) - 0,3 · ( - 4 ) · ( - 3 )=

2) -1 *= 8) - 8 х = 2,4

3) 1,2 : (-1)= 9) - х = -1

4) (-0,5+1)(-3)= 10) =

5) 1+ : (-)=

6) -0,9 - (- 3) = 11) = -

• Карточка 2:

Реши примеры, уравнения и составь из букв фамилию основоположника тувинской письменности (ПАЛЬМБАХ)

А

М

Х

Л

П

Б

Ь

-1,5

-0,8

2,7

-

-0,3

-15

1,2

1) 0,15 : (- 0,5)= 5) 8 х = - 6,4

2) (-0,5+1)(-3)= 6) =

3) 1 * ( - )= 7) = -

4) 0,1 · ( - 4 ) · ( - 3 )= 8) - : (-) + 2=

VI. Итог урока (Слайд 9)

• Какой материал мы повторяли на уроке?

• С какими трудностями столкнулись в работе?

• Выяснили свои затруднения?

• Что нового вы узнали на уроке?

• Понравился ли вам урок?

И мне понравилось работать с вами!

Спасибо за урок! (Слайд 10)

6