Конспект урока по теме Натуральные числа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«АКСАЙСКИЙ ДАНИЛЫ ЕФРЕМОВА КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС»

МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель ПМК отдельной дисциплины

«Математика, информатика и ИКТ»

____________ Н.Г.Ремизова_

(роспись) (Ф.И.О.)

Дата __________________

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА:

Обобщение и систематизация знаний по теме «Натуральные числа»

Класс 5 «б» дата 02.10.2014

Ф.И.О. преподавателя Петрова Светлана Сергеевна

Форма проведения урока:

• урок-практикум.

Тип урока:

• урок систематизации, обобщения знаний и контроля знаний.

Технологии: 1.Уровневой дифференциации

Способствует более прочному и глубокому усвоению знаний, развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Разноуровневые задания облегчают организацию занятия в классе, создают условия для продвижения учащихся в учебе в соответствии с их возможностями. Работая дифференцированно с учащимися, их внимание не падает на уроке, так как каждому есть посильное задание, «сильные» ученики не скучают, так как всегда им дается задача, над которой надо думать. Ребята постоянно заняты посильным трудом. У учителя появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации.

. 2. Информационно-коммуникационные технологии

Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении. Информационные технологии помогают сделать процесс обучения творческим и ориентированным на учащегося. ИКТ используются на уроках с применением образовательных и обучающих программ, создаются презентации, используется мультимедийное оборудование для показа видео по различным темам разделов курса математики.

Использование ИКТ на уроках математики позволяет: сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

Замечено, что учащиеся проявляют большой интерес к теме, когда при объяснении нового материала применяются презентации. Даже пассивные учащиеся с огромным желанием включаются в работу. Используют ИКТ на разных этапах урока: устный счёт, при объяснении нового материала; при закреплении, повторении, на этапе контроля ЗУН.

3. Здоровье сберегающие технологии

Использование данной технологии позволяет равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных и контрольных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. При подготовке и проведении урока необходимо учитывать: дозировку учебной нагрузки; построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности; соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, хорошая освещенность, чистота); благоприятный эмоциональный настрой; профилактика стрессов (работа в парах, группах, стимулирование учащихся); оздоровительные моменты и смена видов деятельности, помогающие преодолеть усталость, уныние, неудовлетворительность.

Цели урока:

Обучающие: обобщить и систематизировать знания обучающихся по данной теме, отработать умения и навыки чтения, округления и сравнения натуральных чисел;

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, познавательного интереса, умения рассуждать, анализировать, делать выводы;

Воспитательные: способствовать развитию самостоятельности, способности самоконтроля результатов своей деятельности; развитию коммуникативных компетентностей.

Оборудование: проектор, интерактивная доска.

Цель деятельности учителя: создать условия для закрепления теоретического материала, совершенствования навыков выполнения различных действий с дробями, решения задач, подготовки к контрольной работе.

Основные понятия: правила выполнения действий с десятичными дробями.

Этапы работы

Деятельность учителя

Действия ученика

1.Организационный момент (слайд 1 - 3)

Проверка готовности обучающихся к уроку. Постановка целей

Ребята, проверьте, пожалуйста, все ли готово к уроку: тетради, дневник, письменные принадлежности.

Проверяют наличие необходимых принадлежностей.

2.Словарный диктант (слайд 4)

Подготовка учащихся к уроку. Проверка умений писать математические слова

Учитель диктует слова, кадеты записывают ответы в тетрадях.

Миллион, цифра, слагаемое, миллиард, единица, дециметр, тысяча, сантиметр, неравенство, величина.

Записывают ответы, меняются с соседом тетрадями для взаимопроверки

3.Устная работа (слайд 5 - 7)

Проверить умения читать и записывать числа, знания разрядов и классов чисел, умения находить координаты точки на координатной прямой.

Прочти числа.

152, 2260, 37, 302, 5475, 4008, 20, 9854, 270050.

Что означают цифры 0 и 5 в записи каждого числа?

Назови число, в котором:

9 сотен 0 десятков 2 единицы (902);

5 тысяч 2 сотни 3 десятка 1 единица (5231);

6 тысяч 0 сотен 0 десятков 9 единиц (6009);

1 единица 2 десятка 3 сотни 8 тысяч (8321);

3 сотни 7 десятков 0 единиц (370).

Назови:

-числа, между которыми расположено число:

56 (55,57), 899 (898,900), 9877 (9876, 9878), 90890 (90889, 90891), 567909 (567908, 567910).

-координаты точки, изображенной на координатной прямой (А(5), В(10), С(20))

Отвечают устно с места по желанию (Фронтальная работа)

4.Основная часть

Проверка умений сравнивать и округлять числа, контроль усвоенных знаний

Сравни числа (слайд 8)

1.Сравнить числа:

265 278, 1389 1893, 15278 15287,

7280 7082, 222222 33333, 74196 71496.

2.Сравнить величины:

2 кг 1950 г; 15 м 9 см 169 см;

300 мин = 5 ч

3. Вместо звездочки поставь цифру так, чтобы неравенство было верным.

617* 6171 3128312*

3454 34*9 2785 27*0

Округление чисел (слайд 9)

Округлить число:

до десятков: До сотен: до тысяч:

246250 456500 40674000

34233420 45674600 87509000

907910 9991000 1442314000

67486750 31593200 3568036000

По одному выходят к доске и выполняют задание (по желанию), остальные в тетрадях.

Каждый ряд решает свой столбик, кто первым справился, выходят к доске и записывают ответ, затем все вместе проверяют (взаимопроверка)

5.Итоги урока

Скажите, какие задания показались легкими? Какие давались с трудом? Для чего нужны натуральные числа?

Отвечают на вопросы по желанию.

6.Домашнее задание

Запишите домашнее задание: повторить основные понятия и правила, тетрадь - экзаменатор стр.10-11 вариант 1.

Записывают домашнее задание в дневники.

Подпись дата составления 29.09.2014