Преподавателю
ИЗО, МХК
Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

Раздел	Изобразительное искусство и Мировая художественная культура (ИЗО и МХК)
Класс	4 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Моисеев А.И.
Дата	17.09.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2) А.И.Моисеев, Н.И.Моисеева.

ОСНОВЫ

РЕЛИГИОЗНЫХ

КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ

ЭТИКИ

ОСНОВЫ МИРОВЫХ

РЕЛИГИОЗНЫХ

КУЛЬТУР

(РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. Часть 2)

Рабочая тетрадь создана применительно к учебному пособию

«Основы религиозных культур и светской этики. Основы мировых

религиозных культур» 4 класс (авторы А.Л. Беглова, Е.В. Саплина

М.: Просвещение, 2010).

Урок 18. История религий в России.

1. Дополните предложение (см. абзац 1 на стр. 40)

В древней летописи _____________________________________ есть рассказ о выборе новой веры.

2. Сделайте письменный вывод:

Можем ли мы, анализируя рассказ о выборе новой веры Древнерусского государства, говорить о том, что на самом раннем этапе развития ее жители были знакомы с христианством, мусульманством, иудаизмом. Почему Вы так считаете? ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочтите внимательно текст (абзац 2,3 на стр. 41) и вставьте пропущенные слова:

Крещение Руси произошло при великом князе _______________в ____ году.

Христианство было принято от ________________________- самой могущественной и культурно развитой страны того времени.

4. Рассмотри картину К.В. Лебедева «Крещение киевлян» (стр. 41).Обратите внимание, что на переднем плане показаны люди, которые, хотя и находятся в воде, но не смотрят на священника и опустили голову. Постарайтесь объяснить поведение этих людей.

______________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Рассмотрите картину А.Н. Новоскольцева «Благословение Сергием Радонежским Дмитрия Донского» (стр. 43). Великий московский князь Д. Донской смиренно преклонил колени перед преподобным Сергием Радонежским, который произносит молитву. О каких событиях в истории России рассказывает данная картина?

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обратите внимание, что рядом с С. Радонежским стоят два монаха-богатыря. Узнайте у родителей, кто эти монахи и почему художник поместил их картине?

________________________________________________________________

6. Совместите исторических деятелей и их заслуги перед Русским государством.

1. Иван Федоров

а) Патриарх Русской церкви, который в эпоху Смутного времени обратился к жителям страны с воззванием о защите веры.

2. Кирилл и Мефодий

б) Создатели славянской письменности.

3. Гермоген

в) Основатель Троице-Сергиева монастыря.

4. Сергий Радонежский

г) Первый книгопечатник на Руси.

1____ 2____3____4____.

9. Напишите определения:

Митрополит - ____________________________________________________

Патриарх - ____________________________________________________

Синод - _____________________________________________________

10. Прочтите утверждения. Если Вы согласны, то поставьте знак «+» в графе «Да», если не согласны - то в графе «Нет»:

Да Нет

В «Повести временных лет» есть рассказ о выборе веры князем Владимиром.

Русь приняла христианство от Европы

Первые школы на Руси существовали до принятия христианства.

С. Радонежский и Д. Донской были современниками.

Первая датированная русская печатная книга называлась «Апостол».

В 1612 году ополчение под предводительством К. Минина и Д. Пожарского освободило Москву.

Урок 19. История религий в России.

1. Прочтите внимательно текст (см. абзац 4 на стр. 46) и вставьте пропущенные слова.

Разделение Христианской церкви на восточную и западную произошло в ______ веке. Это случилось из-за _____________________________обычаях. Позднее, в 16 веке, от Католической церкви отделились __________________, которые __________________________________________________________.

2. Армянская церковь именуется «апостольской». Почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочтите пункт «Ислам» (на стр. 48-49) и письменно докажите утверждение: Благодаря купцам-мусульманам российское влияние распространилось на территории сопредельных мусульманских стран.

4. Объясните выражение «еврейская почта»

____________________________________________________________________

5*. (Задание по интересам)

5.1*) Перед Вами изображение одного из самых известных религиозных сооружений в Калмыцкой степи - Хошеутовского хурула. Используя библиотеку и (или) интернет, составьте историческую справку об этом религиозном сооружении (к выполнению задания обязательно привлеките своих родителей).

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

5.2*) Перед Вами изображение Храма Христа Спасителя. Используя библиотеку и (или) интернет, составьте историческую справку об этом религиозном сооружении (к выполнению задания обязательно привлеките своих родителей).

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

5.3*) Перед Вами изображение мечети «Сердце Чечни». Используя библиотеку и (или) интернет, составьте историческую справку об этом религиозном сооружении (к выполнению задания обязательно привлеките своих родителей).

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 20-21. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.

2. Напишите определение (см. стр. 52 абзац 3)

Ритуалы - _________________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Рассмотрите картину «Евхаристия в православном храме» (на стр. 54). Что изображено на картине? Объясните, что понимается под таинством Евхаристии? Кем и когда оно было установлено?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. В мусульманстве пятницу обычно называют «днем собраний». Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Среди мусульман крайне редко встречаются одинокие неженатые мужчины или незамужние женщины. Используя текст учебника (на стр. 56), объясните данный факт. Как Вы считаете, брак (союз мужчины и женщины) - это хорошо или плохо?

_______________________________________________________________

7. Прочтите утверждения. Если Вы согласны, то в графе «Да» поставьте знак «+», если не согласны, то в графе «Нет».

Да Нет

Соблюдение субботы (шаббат) для иудеев является главной еженедельной традицией.

В иудаизме категорически запрещено нарушать шаббат.

В иудаизме самыми важными обрядами жизненного цикла считаются обряд посвящения мальчика Богу и обряд вступления ребенка, мальчика и девочки, в иудейскую общину.

В иудаизме дети несут ответственность за соблюдение законов и традиций с 10 лет.

Церемония бракосочетания в иудаизме совершается в синагоге.

8. Дополните предложения (см. пункт «Буддизм» на стр. 57)

В буддизме верующие произносят ежедневно __________________________. Но чтение молитв в буддизме может быть заменено ________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Ответьте на вопрос: В буддизме в течение семи недель после смерти человека совершают специальные обряды. Какова цель этих обрядов?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Совместите понятия:

1) Поведение человека, различные действия, которые связывают его с потусторонним миром.

а) Крещение

2) Одно из важнейших таинств христианства, таинство вхождения в христианскую общину.

б) Намаз

3) Ежедневная молитва у мусульман.

в) Ритуалы

4) Свидетельство веры в мусульманстве.

г) Шаббат

5) Соблюдение субботы в иудаизме.

д) Мантра

6) Ежедневная молитва в буддизме.

е) Шахада

1___2___3___4___5___6___.

11*. (Задание по интересам). Рассмотрите картину «Камлание шамана» (на стр. 53). Используя библиотеку и (или) интернет, подготовьте сообщение о шаманизме как религиозном веровании.

12*. (Задание по интересам). Совместно с родителями подготовьте сообщение о каком-либо религиозном обычае своего народа (при возможности с электронной презентацией) и выступите перед классом (если есть фотографии, приложите к тетради).

____________________________________________________________________

Урок 22. Паломничества и святыни.

1. Напишите определение (см. абзац 1 на стр. 58)

Паломничество - это путешествие_____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу (по мере изучения материалов урока)

Основные объекты паломничества в:

христианстве

мусульманстве

______________________________

________________________________

__________________________________

3. Используя электронное приложение к предмету, выпишите основные объекты паломничества во время хаджа:

1. _____________________________________________________________

2. _____________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

5. _____________________________________________________________

6. _____________________________________________________________

7. _____________________________________________________________

(продолжение таблицы)

Основные объекты паломничества в:

иудаизме

буддизме

______________________________

________________________________________________________________________________________________

4. Совместите понятия

1. Реликвия

а. Паломничество в мусульманстве

2. Мощи

б. Останки тел умерших людей

3. Накхор

в. Особо хранимая и чтимая верующими святыня

4. Хадж

г. Паломничество в буддизме.

1___ 2___ 3___ 4___.

5. Перед Вами религиозные сооружения, которые относятся к объектам паломничества представителей традиционных религий нашей страны. По направлению стрелок подпишите, к каким религиям относятся данные сооружения.

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

6*. Поговорите дома с родителями, бабушками, дедушками, какие места являются для них святыми, запишите их рассказ

7*. Какие места являются святыми для Вас? Почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8*. Если кто-либо из Ваших родных или знакомых посещал священные места, то попросите их рассказать об этом паломничестве и запишите их рассказ. Постарайтесь взять у этих людей фотографии святых мест и приложите к тетради.

Уроки 23-24. Праздники и календари.

1. Заполните таблицы (по мере изучения предложенного материала)

Таблица 1

Каким событиям в иудаизме посвящены праздники:

Песах

Шавуот

Суккот

Ханука

____________

_________________

__________________

Таблица 2

Каким событиям в христианстве посвящены праздники:

Рождество

Крещение

Пасха

Вознесение

Троица

_________

_____________

Таблица 3.

Каким событиям в исламе посвящены праздники:

Курбан-Байрам

Ураза-Байрам

Мавлид

_____________________

____________________

______________________

_____________________

______________________

Таблица 4.

Каким событиям в буддизме посвящен праздник:

Дончод

Сагаалган

_____________________________

______________________________________

2. Разгадайте кроссворд «Праздники в традиционных религиях России». Если Вы правильно заполните клетки кроссворда, то в клетках по горизонтали, выделенных рамкой, прочтете ключевое слово.

По вертикали:

1. Священный месяц в исламе.

2. Праздник в христианстве, отмечаемый как день рождения христианской церкви.

3. Буддийский Новый год.

4. Праздник, отмечаемый в иудаизме в память о даровании Моисею Десяти заповедей.

5. Праздник в иудаизме, отмечаемый как день освобождения народа из египетского рабства.

6. Праздник в христианстве, отмечаемый как день рождения Иисуса Христа.

7. Праздник в христианстве, который в древности праздновался вместе с Рождеством.

8. Праздник в буддизме - как день рождения, просветления и ухода из земного мира Будды.

9. Праздник в исламе, отмечаемый как день рождения пророка Мухаммада.

10. Праздник в христианстве, отмечаемый в честь вознесения Иисуса Христа на небо.

3*. (Задание по интересам). Вместе с родителями опишите любой религиозный праздник той религии, к которой Вы относитесь. Желательно к описанию приложить фотографии или подготовить презентацию.

Уроки 25-26. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира.

1. Что понимается под словами «моральный поступок», «аморальный поступок»? ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перед Вами литография картины Рембрандта «Моисей разбивает скрижали». Что такое скрижали? Кто и когда вручил Моисею скрижали? Что и кем было написано на каменных скрижалях?

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

3. Перед Вами отдельные выдержки из Нагорной проповеди Иисуса Христа, в которой Он раскрыл моральные стороны Своего Учения. Прочтите каждый текст и попробуйте озаглавить его.

1. Вы слышали, что сказано: око за око и зуб за зуб. А Я говорю вам: не противься злому. Но кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к нему и другую; и кто захочет судиться с тобою и взять у тебя рубашку, отдай ему и верхнюю одежду; и кто принудит тебя идти с ним одно поприще, иди с ним два «__________________________________________________________________»

2. Вы слышали, что сказано: люби ближнего твоего и ненавидь врага твоего. А Я говорю вам: любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, благотворите ненавидящим вас и молитесь за обижающих вас и гонящих вас, «__________________________________________________________________»

3. Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить «__________________________________________________________________»

4. Так во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними, ибо в этом закон и пророки.

«________________________________________________________________».

4. Прочтите «Это интересно» ( на стр. 70). Объясните поступок пророка Мухаммада. Как Вы поступили бы в данном случае?

6. Буддисты верят, что бодхисатвы отрицают стремление к личной выгоде и отказываются от нирваны, чтобы снова и снова перерождаться ради освобождения всех живых существ от страданий. Каково Ваше отношение к бодхисатвам?

_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Сравните нравственные заповеди во всех традиционных религиях России и сделайте общий вывод.

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Урок 27. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.

1. Ответьте письменно на вопрос: «Как Вы понимаете смысл слова милосердие?» Приведите из собственной жизни примеры милосердия._________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочтите христианскую притчу о Страшном суде и объясните ее смысл. Что понимается под словами братьев Моих меньших?

В притче о Страшном суде Иисус говорил, что, когда в конце человеческой истории Он снова придет на Землю и будет судить все народы, добрым Он скажет: «Вы - наследники Царства Божия, потому что, когда Я голодал, вы накормили Меня, когда хотел пить, вы напоили Меня, когда был болен и был в тюрьме, вы пришли ко Мне». «Когда же это случилось?» - удивятся добрые. И Царь скажет им в ответ: «Истинно говорю вам: так как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне».

3. Прочтите буддийскую притчу и объясните ее смысл:

В одной буддийской притче рассказывается, что однажды перед Буддой появилась голодная демоница и стала жаловаться на страшный голод. «Позволь мне съесть тебя», - обратилась она к Будде. Он согласился на её просьбу, сказав: «Ты голодна, съешь меня и будь счастлива». Услышав эти слова, демоница превратилась в голубку и сказала: «Я подвергала тебя испытанию, которое ты выдержал. Теперь я разнесу твоё учение о любви и самопожертвовании по всему миру».

4. Прочтите притчу из хадиса и объясни ее смысл:

В одном из хадисов - преданий о пророке Мухаммаде - рассказывается, как он поведал людям такую притчу. Как-то раз одного человека, шедшего своей дорогой, стала мучить сильная жажда. Увидев колодец, он спустился вниз к воде и напился, а когда выбрался наружу, неожиданно увидел перед собой собаку, высовывавшую язык и евшую от жажды влажную землю. Увидев это, человек подумал: «Эту собаку жажда мучит так же, как мучила она и меня», - после чего наполнил водой свой башмак, взял его в зубы, выбрался наверх и напоил собаку, а Аллах отблагодарил его за это, простив ему грехи. Люди спросили: «О посланник Аллаха, разве нам полагается награда и за животных?» - И он ответил: «Награда полагается за все живое».

5. Сравните смысл всех предложенных притч и сделайте общий вывод:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 28. Семья.

1. По мнению мудрецов Талмуда, тот, у кого нет жены, еще не может считаться полноценным человеком: "Мужчина не должен быть без жены, женщина без мужа, и оба они без Бога". Какой вывод можно сделать о значении семьи и брака в иудаизме?

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. Прочтите рассказ из Евангелия и постарайтесь сделать вывод об отношении в христианстве к браку, семье:

Основы мировых религиозных культур (рабочая тетрадь. Часть 2)

(Алексеев Н.М. (1813-1880). «Брак в Кане Галилейской».

Роспись Исаакиевского собора, С-Петербург).

Через три дня праздновалась свадьба в Кане Галилейской. Мать Иисуса уже была там, когда Иисуса и учеников Его пригласили на брачный пир. Между тем кончилось вино, и мать Иисуса говорит Ему: у них нет вина. Иисус говорит ей: женщина, что ты хочешь от Меня? Мой час еще не настал. Мать же Его велела слугам: что Он скажет Вам, то и сделайте. А там по иудейскому обычаю стояли шесть каменных сосудов для омовения, которые вмещали по две или три меры (воды). И говорит им Иисус: наполните сосуды водою. И слуги наполнили их до краев. Затем Он говорит им: теперь зачерпните и отнесите распределителю пира. И они отнесли. Когда же распорядитель отведал вина, в которое превратилась вода, а он не знал, откуда оно; об этом знали только слуги, которые черпали воду, - он позвал жениха и говорит ему: любой человек сначала подает хорошее вино, а когда (гости) захмелеют, тогда худшее. Ты же хорошее вино оставил напоследок.

3. Согласны ли Вы с тем, что семья - это школа любви. Поясните._______________________________________________________

4. Прочтите строки из Корана и объясните, почему такое серьезное внимание уделяется отношению детей к родителям:

"И к родителям - добродеянье. Если один из них иль оба достигнут старости, у тебя (живя), не говори ни слова им неуваженья, и не ругай их, но говори по-доброму. И из милосердия опусти крыло смирения пред ними и скажи: «Господи, будь милосерд к ним, как воспитали маленьким они меня.»" (Коран 17:23-24)

____________________________________________________________________

5. Согласно учению Будды, человек должен познать себя в монашеском уединении, если же он не чувствует, что может отказаться от благ, и не может принять сан монаха, тогда, по мнению Будды, он должен вступить в брак. Мужчина и женщина должны быть хорошими женой и мужем, матерью и отцом. Тогда они тоже смогут пройти путь к просветлению и получить великое благословение.

Сделайте вывод об отношении в буддизме к браку. Как вы понимаете слова «... хорошими матерью и отцом»?

_______________________________________________________________

6. На основании изученного материала сделайте общий вывод об отношении традиционных религий России к браку, семье, детям, родителям. ____________________________________________________________________

Урок 29. Долг, свобода, ответственность, труд.

Христианство, ислам и иудаизм говорят о том, что человек свободен. Как вы это понимаете?________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочти п.3 на стр. 76. Почему важно научиться слышать голос совести? Можно ли говорить о свободе и ответственности? Нет ли здесь противоречия? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ислам призывает каждого мусульманина занимать активную жизненную позицию. Ваше отношение к этому призыву?

Буддизм призывает трудиться ровно столько, чтобы обеспечить себе жизненный минимум. Как Вы понимаете «жизненный минимум»? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

загрузить