Урок, «Чем знаменито Дымково?»

Бахмутская М.Н.

Педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД «ДЮЦ» Шебекинского района

и города Шебекино Белгородской области

Тема: «Чем знаменито Дымково?»

Форма занятия: занятие-путешествие

Возраст учащихся: 9-11 лет

Цель: Создать условия для развития творческих способностей учащихся и эстетически воспитывать детей с помощью народного искусства.

Задачи:

развивающие: развивать интерес к изучению народных промыслов, проводя работу по «вживанию в образ» народных мастеров, усиливая восприятие через народный фольклор.

образовательные: закрепить знания о дымковской игрушке и ее орнаменте.

воспитательные: воспитывать уважительное и бережное отношение к культуре и истории своей Родины.

Методы: словестный, наглядный, практический

Техническое обеспечение:
Для педагога:
• модели глиняных дымковских игрушек (работы обучающихся по мотивам дымковских мастеров)
• цветные иллюстрации с изображением дымковских игрушек
• таблицы с элементами узоров дымковской росписи
• образцы рисунков-упражнений
• мультимедийная презентация «Дымка вчера, сегодня, завтра?», «Дымковская игрушка»

Для обучающихся:
• таблицы с элементами узоров дымковской росписи
• раздаточный материал: готовые игрушки для росписи, шаблоны дымковской игрушки
• водоэмульсионная краска для грунтовки
• краски гуашевые
• палитры, стаканчики непроливайки, салфетки, кисточки
• печатки-тычки различного диаметра

Литературный ряд:
стихи о дымковской игрушке В.Фафонов;

Видео ряд: Фильм: Дымковский промысел вчера,сегодня,завтра..

Презентация «Дымковская игрушка», «Гимнастика для глаз»

Музыкальный ряд: народные песни

План занятия.

1.Организационный момент

2.Вводная беседа

3.Показ фильма

4.Игра «Данетка»

5.Практическая часть

6.Подведение итогов

7. Рефлексия деятельности

Ход занятия.

Организационный момент.

Звучит народная песня. Все входят в кабинет.

-Какой у нас на занятии люд молодой, удалой да гости заморские. Мы рады приветствовать вас на славной земле Таволжанской, в городе Мастеров. Вы, мастера дорогие, на нашем занятии должны себя показать, все рассказать, не чего не утаить.

1 учащийся:

Ой, вы гости дорогие, слушайте да глядите,
Да не говорите, что слыхом не слыхивали
и видом не видывали.

2 учащийся:

Собрались здесь дети мастеровые.
Показать талант свой, старание да умение.
Чем полки их богаты, да поделки славятся.

Вводная беседа.

-Р

Издавна славится наша родина своими мастерами, своими делами. Где бы мы ни были везде встретим чудо-мастеров, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения.

-Ребята, а как называются места, где живут эти мастера? (центрами народных промыслов)

-Правильно, их очень много. Как вы думаете, чем знаменито Дымково и о чем пойдет речь сегодня на занятии? - (ответы детей).

-Предлагаю вам заочное путешествие в Дымковскую слободу, сейчас это город Киров.

Показ фильма.( Дымковская игрушка вчера, сегодня, завтра?)

3 учащийся:

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей!

В ней нету цвету дымного,

Что серости серее

В ней что - то есть от радуги,

От капелек росы

В ней что-то есть от радости

Гремящей, как басы.

И злость, и хмурость

Без всякого следа

Пусть под улыбкой Дымкова

Растают навсегда!

Игра «Данетка»

- Речь шла в стихотворении о Москве? (нет)

- O Дымкове? (да)

- Там изготавливают ковры-самолеты? (нет)

- Может игрушки? (да)

- Игрушка серая, темная? (нет)

- В ней есть все цвета радуги? (да)

- Она вызывает грусть? (нет)

- Улыбку, радость? (да)

-Ласково и нежно называют в народе эту игрушку - дымка.

- Какая характерная отличительная особенность у Дымковской игрушки?
(Дымковская игрушка - белоснежная. Перед тем, как расписать Дымковскую игрушку, ее белили мелом, разведенным в молоке)
- Какие элементы геометрического орнамента использовали мастера?
(Круги, овалы, клетки, полоски, точки, линии)
- Какие цвета брали для росписи игрушек?
(Желтый, синий, красный, зеленый, белый (фон), черный.

- В современной игрушке яркие цвета дополняют голубым, розовым, оранжевым, коричневым, фиолетовым цветами.
Ещё раз внимательно рассмотрите дымковские узоры.

Работа по таблице «Образцы геометрического орнамента в дымковской игрушке» (на доске).

- Как в узорах расположены элементы относительно друг друга? (в ряд, в шахматном порядке, в клетке между линиями).
- Где располагаются точки? (между кольцами, на кольцах, по краю колец). - Каково цветовое сочетание элементов в узорах? (не более 3 - 4 цветов)
Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и украсить модели дымковской игрушки дымковскими узорами.

Практическая часть.

Самостоятельная работа учащихся.

1.Отбеливание изделия

2.Роспись изделия дымковскими узорами

Подведение итогов.
-Давайте сейчас устроим мини выставку работ и посмотрим, какие у вас интересные игрушки получились.
Мы оформим все работы, сделаем выставку и пригласим ваших родителей посмотреть на работы своих детей. Им будет очень приятно, что вы помните народные ремесла наших предков и продолжаете их искусство в современной жизни.

Рефлексия деятельности. «Солнышко»

Почему нас мастерами
Называют все кругом?
Потому что можем сами
Делать всё в кружке своём!
Мы, ребята, всё умеем-
Лепим, шьём, строгаем, клеим,
Молоточком стучим.

К нам друзья идите смело-
Здесь всегда найдётся дело для умелых рук.

Если ты работу начал,
Не доделав, не бросай!
Если трудная задача,
Сделай всё - потом гуляй.

-Вот и завершилось наше путешествие в слободу Дымково. Подошла пора проститься с вами. Только светлой будет в сердце грусть. Пусть всегда гордится мастерами. Щедрая и песенная Русь.

Литература:

1.Асташина, Е. История глиняной игрушки / Асташина, Е.// Народное творчество. - 2007. - №2. - С. 50 - 53.

2.Изготовление дымковской игрушки. © "Энциклопедия Технологий и Методик" Патлах В.В. 1993-2007 гг.

3.Рисунки из книги П.И. Уткина и Н.С. Королевой "Народные художественные промыслы"