- Преподавателю
- ИЗО, МХК
- Скульптура Древнего Рима
Скульптура Древнего Рима
Раздел | Изобразительное искусство и Мировая художественная культура (ИЗО и МХК) |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Тавасиева А.В. |
Дата | 23.02.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Урок по предмету «Мировая художественная культура» 8 класс
Тема урока: «Римский скульптурный портрет»
Цель урока: «расшифровать» язык скульптурного портрета Древнего Рима.
Задачи:
Предметно - информационный блок: Формирование образовательной компетенции. Познакомить учащихся с достижениями культуры Древнего Рима, особенностями римской скульптуры, её отличиями от греческой. Способствовать самостоятельному изучению данной темы.
Деятельностно - коммуникационный блок: формирование когнитивных компетенций: уметь «читать» скульптуру, сравнивать, формулировать вопросы к заданной теме, умение доказывать свою току зрения.
Ценностно - ориентационный блок: воспитание уважения к чужой культуре. Развивать компетенции личностного самоусовершенствования.
Введение в тему урока. Постановка проблемы.
Для того, чтобы понять, какая тема урока нас сегодня ожидает, нам необходимо выполнить одно задание.
Есть ли желающие поработать у доски?
Задание: сложить из фрагментов два разных изображения произведения искусства. ( 1-2 мин)
Что получилось? (Изображение произведений в жанре скульптуры )
Что в этих двух произведениях общего? (Это античная скульптура)
К античности у нас относится цивилизация и Древней Греции и Древнего Рима.
Что отличается? (Есть отличия……………..)
В музее слепков в Санкт - Петербурге хранится огромное количество слепков человеческих лиц. Это бесценное собрание, благодаря ему, мы имеем возможность видеть портреты людей, давно умерших. Обычай снимать маски с умерших людей существовал у этрусков. Он плавно перешел в почитание предков римлянами. Представьте себе римлянина с бюстами предков, выходящего на праздник.
Знаем ли мы своих предков так, как их знали древние. Почитание предков было и частью идеологии греков.
Постановка проблемы: Неужели римляне так и не сказали своего слова в скульптуре?
Разработка темы. Предметно - информационный блок.
Чтобы ответить на это вопрос нам следует проследить историю развития древнеримской скульптуры. А для этого я вам предлагаю заполнить таблицу.
Ранняя римская скульптура
(Этрусская)
Зрелая римская скульптура
«августовский классицизм»
Поздняя римская скульптура
(кризис римской скульптуры)
Лекция по презентации. (15 мин)
Задание для работы в парах. (3 мин)
-
Статуя Августа.
Текст: «….С виду он был красив, лицо его было спокойным и ясным. Глаза у него были светлые и блестящие; он любил, чтобы в них чудилась некая божественная сила, и бывал доволен когда под его пристальным взглядом собеседник опускал глаза, словно от сияния солнца… Зубы у него были редкие, мелкие и не ровные, волосы рыжеватые и чуть вьющиеся, брови сросшиеся, уши не большие, нос с горбинкой и заостренный. Росту он был невысокого…» Светоний (ученик)
Сравните словесный портрет и скульптурный. Похожи ли они? Идеализирует ли скульптор Августа? Какими средствами выразительности пользуется скульптор?
(Статуя близка к греческим образцам)
-
Бюст Сципиона и «Дорифор» Поликлета
Сравните два скульптурных портрета. Могли ли греки изобразить старика, умирающего воина или ребенка?Почему?
-
Конная статуя Марка Аврелия.
Сколько точек опоры? Что служит опорами? (Движение ) то символизирует конная статуя? Мог ли Рим обойтись без конной статуи? Назовите, какие конные статуи вы ещё знаете?
-
Император Константин Великий.
Похож ли этот портрет на императорский? Что «бросается в глаза»? На какое каноническое изображение похож этот бюст?
Кульминация (3 мин):
Заполните недостающие слова в предложениях.
-
Римская скульптура в отличии от греческой более индивидуализирована.
-
Культура посмертных масок заимствована у этрусков.
-
Римляне делали бронзовые копии греческих скульптур.
-
Предков изображали предельно похоже.
-
Римский бюст отображал характер, закладывал основы современной скульптуры.
-
Изображали в основном патрициев.
-
Греческая культура возделывала душу - римская скульптура возвеличивала идею императорского Рима.
Рефлексия: Представьте себе, что вам поручили устроить выставку древнеримского скульптурного портрета. А как можно сообщить об этом заинтересованным людям? (Интернет, телевизионная реклама, листовки)
Я предлагаю вам сделать буклет. Краткая информация у вас есть в рабочих листках. Постарайтесь оформить буклет как приглашение на выставку. Основным условием для оценивания вашей работы это желание прочитавшего посетить экспозицию.
Спасибо за урок!
Раздаточный материал.
Рабочий листок к теме: «Римский скульптурный протрет»
Цель урока: «расшифровать» язык скульптурного портрета Древнего Рима.
Постановка проблемы: Неужели римляне так и не сказали своего слова в скульптуре?
Чтобы ответить на это вопрос нам следует проследить историю развития древнеримской скульптуры. А для этого я вам предлагаю заполнить таблицу.
Ранняя римская скульптура
(Этрусская)
Зрелая римская скульптура
«августовский классицизм»
Поздняя римская скульптура
(кризис римской скульптуры)
Задание для работы в парах.
-
Статуя Августа.
Текст: «….С виду он был красив, лицо его было спокойным и ясным. Глаза у него были светлые и блестящие; он любил, чтобы в них чудилась некая божественная сила, и бывал доволен когда под его пристальным взглядом собеседник опускал глаза, словно от сияния солнца… Зубы у него были редкие, мелкие и не ровные, волосы рыжеватые и чуть вьющиеся, брови сросшиеся, уши не большие, нос с горбинкой и заостренный. Росту он был невысокого…» Светоний (ученик)
Сравните словесный портрет и скульптурный. Похожи ли они? Идеализирует ли скульптор Августа? Какими средствами выразительности пользуется скульптор?
(Статуя близка к греческим образцам)
-
Бюст Сципиона и «Дорифор» Поликлета
Сравните два скульптурных портрета. Могли ли греки изобразить старика, умирающего воина или ребенка?Почему?
-
Конная статуя Марка Аврелия.
Сколько точек опоры? Что служит опорами? (Движение ) то символизирует конная статуя? Мог ли Рим обойтись без конной статуи? Назовите, какие конные статуи вы ещё знаете?
-
Император Константин Великий.
Похож ли этот портрет на императорский? Что «бросается в глаза»? На какое каноническое изображение похож этот бюст?
Индивидуальное задание.
Заполните недостающие слова в предложениях.
-
Римская скульптура в отличии от греческой более______________.
-
Культура посмертных масок заимствована_______________.
-
Римляне делали бронзовые копии___________________________.
-
Предков изображали____________________.
-
Римский бюст отображал __________, закладывал основы ________________________
-
Изображали в основном_____________.
-
Греческая культура возделывала душу - римская скульптура________________________________________.
Задание для работы в группах.
В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ СУТЬ БУКЛЕТОВ?
Суть буклета состоит в том, чтобы при минимальной площади вместить максимум информации, которую хозяин буклета желает донести до своей аудитории. Ещё одна важная особенность буклета, отличающая его от листовок - с одной стороны и брошюр с другой - состоит в том, что буклет не имеет сшитых страниц, как брошюра, но и не является однополосным листом, как листовка.
Информация в буклете может быть как просветительского, так и рекламного характера. Яркость и красочность для буклета являются обязательным условием, ведь он должен привлечь к себе внимание и вызвать заинтересованность.