Урок изобразительного искусства в 7 классе

Урок изобразительного искусства в 7 классе.

Учитель ИЗО Петренко М.К.

10.10.2011г.

Тема. Конструктивное решение зданий. Композиция «Реконструкция арочного моста».

Цели: 1.Дать общее понятие о назначении конструкций, о взаимосвязи строительных конструкций и материалов, ознакомить с ведущими конструкциями основных архитектурных стилей. 2.Развить творческое воображение, умение анализировать, чувство гармонии, формы, цвета. 3.Воспитывать познавательный интерес, аккуратность, усидчивость, организованность.

Оборудование: на доске фотографии мостов, архитектурных сооружений, эпиграф, учительский рисунок, магнитофон, бумага, карандаши, краски, фломастеры.

Зрительный ряд: фото с изображениями архитектурных сооружений: колонны храма в Луксоре, дольмен, греческие ордера, римские своды, Пантеон, Санта-Мария дель Фьоре, Парфенон, образцы деревянного зодчества, акведуки, современные архитектурные сооружения.

Музыкальное сопровождение: мелодия «Пора соборов кафедральных» из мюзикла «Нотр-Дам-де-Пари».

Эпиграф. «Архитектура-это музыка в пространстве, как бы застывшая музыка» Фридрих Шеллинг

Ход урока

1.Организационый момент. Посмотрите на наш эпиграф. Вы согласны с этими словами? Мы вернемся к ним чуть позже.

2. Актуализация опорных знаний.

Беседа. Отражается ли на сооружении его назначение? Какие инженерные сооружения вы знаете? (в том числе и в Древнем Риме) Из каких строительных материалов строятся архитектурные объекты?

3.Мотивация учебной деятельности.

Слово учителя. Краткое описание истории архитектуры, строительных материалов, конструкций (в том числе сводов и арок) с использованием фотографий, расположенных на доске. Понятие акведука. Вопрос к учащимся: «Вы помните из истории, что такое акведук и его предназначение?

4. Объявление темы урока.

Слово учителя. На уроке мы рассмотрим конструктивную сторону зданий и сооружений и выполним композицию «Реконструкция арочного моста».

5. Изучение нового материала.

Слово учителя. Как вы думаете, что такое реконструкция и для чего она нужна? Объяснение и уточнения после ответов учащихся.

6. Практическая работа.(Во время выполнения работы звучит музыка). Акведук представляет собой аркаду, т.е. из нескольких арок из кирпича и римского бетона, облицованного камнем. Мы будем рисовать реконструкцию акведука, соединяющего 2 стороны реки условного города. Посмотрите на свои сооружения и подумайте, органично ли акведук вписывается в общую картину, дополняет ли он панораму. Дома можно попробовать выполнить акведук из картона и обклеить его яичной скорлупой. окрашенной потом в нужные цвета.

7. Завершение урока.

Слово учителя. Вернемся к эпиграфу. Вы убедились, что архитектура-это застывшая музыка?

Демонстрация выполненных работ. Приложение 1. Оценивание самими учениками своей работы.

Домашнее задание. На следующий урок принести карандаши, гелевые ручки, фломастеры, ножницы, клей, цветную бумагу.

Приложение 1.

Работы учащихся 7класса