Методическая разработка Путешествие по видам и жанрам изобразительного искусства

Тема: Визуальные искусства. Путешествие по видам и жанрам изобразительного искусства.

Тип занятия: Внеклассное мероприятие для 5-6 класса

Место проведения: картинная галерея.

Учебные аспекты, которые охватывает данное мероприятие: Графика. Художественные средства. Виды: оригинальная, тиражная, промышленная. Живопись. Художественные средства. Виды: монументальная, станковая. Жанры: пейзаж (сельский, архитектурный, марина), портрет, натюрморт, анималистический, исторический, мифологический, библейский, батальный, бытовой.

Цель: − расширить знания о видах изобразительного искусства их жанрах в разрезе мировой художественной культуры;

− закрепить уже имеющиеся знания о видах изобразительного искусства;

− развивать фантазию, образное мышление;

− формировать эстетический вкус, активизировать творческую инициативу; создать атмосферу увлекательного эстетического познания;

− воспитывать любовь к художественному творчеству, взаимопонимание в коллективе;

Тип занятия: обобщающий с методами интеграции искусств.

Ход занятия.

Действующие лица:

• Ведущий - педагог.

• Король Визуальных Искусств

• Пажи различных видов искусства - ученики с символами живописи, графики, скульптуры, архитектуры и ДПИ.

• Ученики.

Мероприятие начинается в лекционном зале с презентации по видам изобразительного искусства и их жанрам.

Повторяется понятие изобразительного искусства, перечисляются все его виды и жанры.

Изобрази́тельное иску́сство − комплекс пластических искусств, исходно связанных с созданием статических изображений и материальных форм. Произведения изобразительного искусства возникают в результате эстетического освоения визуальной сферы восприятия.

Появляются пажи различных видов искусства и король Визуальных искусств.

Паж Живописи держит в руках палитру, паж Графики - карандаш, паж Скульптуры - резец, паж Архитектуры - скрученный ватман - архитектурный проект, паж Декоративно-прикладного искусства - кисточку.

Король Визуальных Искусств

- Здравствуйте, дорогие гости! Очень рад, что вы решили заглянуть в мою волшебную страну, полюбоваться моей гордостью: необыкновенной картинной галереей, в которой собраны произведения искусства. Но вот беда, на днях гостил у меня Король соседнего государства Мельпомен IV и мы поспорили, чей замок краше, а королевство важнее. Я так расхваливал свою галерею, что он разобиделся и выкрал сундучок с секретом, в котором лежали все мои знания и я теперь не могу определить, какая картина к какому виду и жанру относится. Собрал я своих пажей на тайный совет и решили мы обратиться за помощью к вам, ребята!

Ученики

- А чем мы можем помочь твоему королевству?

Король Визуальных Искусств

- Помогите моим пажам вспомнить, что относится к их владениям, к их видам искусства.

Я предлагаю вам разделиться на пять групп и выбрать в моей коллекции авторов, которые нарисовали живописные полотна, найдите все жанры живописи в музее и запишите вот в этот свиток Живописца. Пожелаем удачи первой группе, которая отправляется в путь.

Вторая группа будет сопровождать пажа Графики и поможет ему отыскать графические работы и распределить их по жанрам. Желаем им удачи и вручаем свиток Графика.

Третья группа поможет пажу Скульптуры. Вручаем им свиток скульптора.

Четвертая группа должна вспомнить, какие виды архитектурных сооружений окружают мое королевство. Вручаем им свиток Архитектора.

Пятая группа должна отыскать и перечислить все экспонаты декоративно-прикладного искусства. Вручаем им свиток Декоративно-прикладного искусства.

А я буду ждать вас здесь, и надеяться на лучшее.

Возвращение творческих групп. Вручение Королю Визуальных искусств свитков с выполненным заданием.

- Благодарю вас, юные друзья! Вы оказали мне неоценимую услугу. Теперь я все вспомнил. Вы очень мне помогли!

Учитель

- Для нас было большой честью познакомиться с Вами! Путешествие было очень увлекательным и познавательным.

Король Визуальных Искусств

- Жду вас в гости снова.