ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) ТВОРЧЕСТВА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По проведению открытого занятия по теме:

«Пабло Пикассо».

26 января 2015

Педагог дополнительного образования

Тимофеева Анастасия Владимировна

Программа

История искусств

Год обучения

1

Возраст обучающихся

10-17

Санкт-Петербург

2015 год

Пояснительная записка.

Открытое занятие рассчитано на привлечение ребят к изучению истории искусств, ее влияния на окружающий мир. Для родителей - это пример проведения будущих занятий.

Участники.

1 год обучения, 10-17 лет

Цель занятия.

На примере Пабло Пикассо показать, как знания об истории искусств влияют на творчество художника. В нескучной форме донести значимость изучения теории. Изучив на занятие некоторые приемы Пикассо, сделать свою творческую работу.

Задачи занятия.

Образовательные:

изучить: основные периоды творчества Пабло Пикассо, приемы работы художника

развивающие

развить: творческое, критическое мышление, способность смотреть на вещи с разных сторон.

воспитательные

воспитать: эстетическое восприятие, уважение к любому творческому выражению.

Формы и методы проведения занятия.

Индивидуально-групповая работа, беседа с видеопрезентацией, закрепление материала в игровой форме.

Оборудование занятия:

- Дидактический материал для педагога

- видеопрезентация

- Материал для обучающихся

- бумага А3

- клей

-маркеры

- набор с элементами портрета

- ножницы

- бейджи-наклейки

- Материально техническое оснащение кабинета

- ноутбук

- проектор

- экран

План проведения занятия.

Этапы и задачи занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

Примечание

Этап I

Организационный момент: знакомство с группой …

Представление.

Написать бейджи с именами. Приклеить их на одежду.

2 минуты

На столах лежат уже приготовленные бейджи-наклейки и ручки.

Этап II

Введение в тему занятия: систематизация и обобщение знаний

Вводное слово, объясняющее деятельность будущего объединения.

1 минута

Этап III

Объяснение темы: объяснение, рассказ педагога

Презентация о творческом пути Пабло Пикассо. О том, как история искусств повлияло на его взгляды в разное время.

7 минут

Этап IV

Практическая работа: практическая деятельность детей

Подготовка творческое задание. Сделать портрет модели из элементов работ Пабло Пикассо, используя его приемы. Единственное правило: нельзя располагать части лица на их месте, стараться изменять их местоположение.

Примеры работ вывести на экран.

- разделить детей и их родителей на команды

-выдать каждой команде набор с элементами портрета

-выбрать модель для позирования. Посадить ее

- начать конкурс с момента включения испанской музыки.

- Разделиться на команды.

- По команде начать портрет модели из предложенных материалов Пабло Пикассо.

10 минут

На столах приготовлены конверты с элементами портрета Пикассо: глаза, носы, уши, губы. Клей, ножницы, бумага А3.

На экране примеры работ Пабло Пикассо

(см. приложение)

Этап V

Физ.минутка: рефлексия

Обсуждение получившихся работ. Выявление положительных сторон. Какие приемы Пабло Пикассо ребята смогли использовать.

Дети и родители встают из-за столов, раскладывают работы. Обсуждают чужие работы, голосуют за понравившиеся.

5 минут

Этап VI

Практическая работа: практическая деятельность детей

Подготовка к еще одному творческому заданию. Создание портретов из простых геометрических фигур.

Разъяснение правил.

- Дети делятся на команды.

- Командой выбирают одного из персонажей на мониторе.

- По команде начинают рисовать его портрет лишь простыми геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник)

- когда портрет готов, дети и родители получают фотографию совершенно другого персонажа

- теперь необходимо создать новый портрет из старого, разрезая его. Можно дорисовывать незначительные детали маркером.

15 минут

На столах приготовлены листы А3, маркеры, ножницы.

На экран выведены фотографии героев кино и мультфильмов (см. приложение)

Этап VII

Подведение итогов: обсуждение работ

Выставка работ.

Отметить лучшие стороны. Выявить приемы Пикассо, используемые в работе.

Обсуждение работ, выявление плюсов. Закрепление материала.

5 минут

ИТОГО:

45 минут

Ожидаемый результат.

Увидеть в детях понимание необходимости изучения истории искусств.

Список литературы:

1. Мэри Энн Ф. Колль, Ким Сольга, «110 креативных заданий для детей 4-12 лет», Минск, 2009

2. Франсуаза Барб-Галль, «Как говорить с детьми об искусстве», СПб, 2007

3. Б.А. Столярова, «О языке изобразительного искусства», Спб, 2009

Список интернет ресурсов:

picassolive.ru

festival.1september.ru

Приложения.

Презентация + лекция:

Необходимо сказать, что Пабло Пикассо отлично знал историю искусств и умело пользовался этими знаниями. Благодаря чему и создал свой стиль. Об этом мы сейчас и поговорим.

Он родился в Испании в небольшом городке.

Его отец был художником, который преподавал в школе изобразительных искусств, что повлияло, естественно, на маленького Пабло. Он увлекся живописью с ранних лет.

Сейчас я покажу вам работу Пабло Пикассо, нарисованную в 14 лет!! Это что-то невероятное!

Его первая большая работа.

Что вы думает о работе? Кто сейчас сможет нарисовать такого же уровня работу?

Изучая живопись, он копирует работы великих испанских мастеров. В частности, Веласкеса 17 век. (О нем мы тоже будем говорить на наших занятиях.)

Попробуйте угадать где рисовал Пикассо, а где Веласкес. Почему вы выбрали этот портрет?

Сейчас мы видим реалистичный портрет, где нос, ухо и глаза на своем месте. Художник учиться: набивает руку, оттачивает знания в анатомии, пытается понять композицию.

Изучив все, Пабло Пикассо осознает, что нужно двигаться дальше. Развивать свое видение и стиль.

В это время художник знакомиться с африканским искусством. Это меняет его подход к живописи кардинально.

Что общего между маской и портретом? Из каких геометрических форм состоит голова и маска?

Для художника стало открытием, что все вокруг состоит из простых геометрических форм. Стол, стул, карандаш и даже человек!

Что мы видим на картинке? C помощью каких геометрических фигур изображена голова человека и домра?

Постепенно упрощая формы, Пикассо изобретает свой стиль - кубизм.

Может кто-нибудь знает, что такое кубизм?

Кубизм - это дробление предметов на простые геометрические фигуры. Что и было в африканском искусстве. Пикассо довел этот прием до совершенства.

На какие простые фигуры делиться этот портрет? Давайте найдем их.

Пикассо говорил: «Нужно писать не то что вижу, а то что знаю». Если рассматривать эту работу. Он знал, что лицо человека можно разделить на небольшие плоскости, причем плоскости не круглые, а больше прямоугольные. Округлость элементов обманчива. Может кто-то уже рисовал, так называемую, «обрубовку»?

Если вы проведете пальчиками по лицу, то без труда найдете все эти плоскости и углы.

Позже в жизни художника возникает юная блондинка Мария Тереза Вальтер. Он влюбился. Она стала его музой, что, конечно, отразилось на его живописи.

Как вы думаете, какой прием выдает влюбленность Пикассо? Что изменилось в живописи? А что осталось прежним?

Начался новый период в творчестве художника -сюрреализм.

Кто-нибудь знает, что такое сюрреализм?

Сюрреализм- это сочетание сна и реальности. Создание новых фантастических форм.

Здесь художник представил тело девушки как конструктор. Он переставлял и перекручивал фрагменты по-разному. Пикассо было интересно, что если детали сложить так, а что если вот так…

Это все портреты Марии в разных вариациях.

Существует огромное количество последователей Пикассо. Как в свое время африканские маски и Веласкес вдохновили Пикассо, так и на современных художников повлияло творчество Пикассо. 10 минут

Портреты для первого творческого задания

Персонажи для второго творческого задания.