Конспект урока по теме: Передача объёма и фактуры предметов средствами живописи. Взаимовлияние цвета предметов, цветовые отношения

Конспект урока

«Передача объёма и фактуры предметов средствами живописи. Взаимовлияние цвета предметов, цветовые отношения.»

Выполнил:

преподаватель Рудой

Денис Андреевич

Курск

2015

Конспект урока

1.Тема занятия: Передача объёма и фактуры предметов средствами живописи. Взаимовлияние цвета предметов, цветовые отношения.

2.Цель занятия:

Деятельностная цель: формирование у обучающихся умений реализации новых способов действий.

Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

3.Задачи занятия:

• Передать объем и фактуру предметов средствами живопси;

• Закрепление знаний о взаимовлиянии цвета предметов и цветовых отношений.

4.Тип занятия: урок общеметодической направленности .

5. Технологии обучения: проблемное, групповое, личностно-ориентированное, объяснительно-иллюстративное

6.Формы обучения:

• Словесные(беседа)

• Практические (создание предметов с передачей объема и фактуры.)

7.Методы обучения: личностные, регулятивные, коммуникативные, предметные, метапрелметные.

8.Планируемые результаты: Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся писать этюды предметов с передачей объема и фактуры предметов.

Коммуникативные УУД:

-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, в группах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

-оценка.

9.Оборудование для занятий (средства обучения):

1. для педагога: ноутбук, проектор, экран, наглядные пособия по выполнению этюдов с передачей формы о фактуры предметов. Передача рефлексов на предметах.

2. для обучающихся: гуашь, кисти, бумага,карагдаш

10.Источики информации:

1. Волков Н.Н. Цвет живописи.-М.: искусство, 1985.

2. Соколникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе.- М: академия 2006

Этап урока

Содержание урока

УУД

Продукт деятельности учащихся

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Этап мотивации (самоопределения)

К учебной деятельности

Небольшое вступление, анализирующее знания о Передачи объёма и фактуры предметов средствами живописи. Обсуждаемые вопросы: как с помощью красок передать объем и фактуру предметов?

Отвечают на ключевые вопросы, вступают в дискуссии по отдельным вопросам.

Личностные: самоопредение ;

Регулятивные:

целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Ответы на вопросы, участие в дискуссии

2.Этап актуализации и фиксирования затруднения пробного участия.

Выявляет уровень знаний и умений учащихся

Участвуют в дискуссии на тему передачи объема и фактуры предметов с помощью гуашевых красок.

Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Познавательные: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Анализ произведений художников

3.Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Первичное обобщение. Закрепляют знания об общих принципах передачи объема и фактуры на предметах. Закрепляют понятия «фактура предмета», « материальность», «объем»

Решают (фронтально) несколько типовых заданий на новый способ действия, при этом проговаривают вслух выполненные шаги и их обоснование- определения, свойства и т.д.

Регулятивные: контроль коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения; Личностные: самоопределение

Создание живописных этюдов .Выбор формата. Подготовительный рисунок

4.Включение в систему знаний и повторений.

Выбор заданий, в которых тренируется использование изученного раннее материала, имеющего методическую ценность для введения в последующих новых способов действий

Выполняются задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания. Коммуникативные: контроль, коррекция и оценка действий

Создание живописных этюдов. Работа в цвете и проработка деталей.

5.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности на уроке

Соотносят цель и результаты учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия. Намечают цели дальнейшей деятельности и определяют задания для самоподготовки( домашнее задание с элементами выбора, творчества)

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; Познавательные: рефлексия;

Личностные: смыслообразование.

Домашнее задание: самостоятельно выбрать предмет и передать его объем и фактуру.

7