Бейнелеу өнері пәнінен сабақ жоспары: Ғажайып құрылыстар

«Ғажайып құрылыстар».

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні

Жұлдыз Аманбаева

6 сынып

Ақмола облысы Бурабай ауданы Сәкен Сефуллин атындағы орта мектеп

3 апта

19.05.12

6 сабақ 12.25-13.15 №21 дәрісхана

Сабақтың атауы

Ғажайып құрылыстар

Сілтеме

З. Айдарова 6 сынып оқулығы Слайдтар, бейне фильм

Жалпы мақсаттары

Сәулет өнеріндегі ерекшеліктерді көрсету, әлемдегі ең ғажайып үйлер туралы мәліметтер алу. Суреттің орындалу заңдылықтары жайлы ұғымдарын қалыптастыру, оқушы алған білімі өз дамуына әсер ету өмірде алған білімін қолдана алу.

Міндеттері

1. Оқушылардың қызығушылығын ояту

2. Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімі арқылы кіру

3. Оқушылардың өздерін-өздері оқыту арқылы білім беруге ықпал жасау, сыни тұрғыдан ойлау процестері арқылы әр баланы қамтуға жағдай жасау

4. Жаңа сабаққа белгілі бір ой қорытындылар жасау

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу

2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру

3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Сабақта туындаған негізгі идеялар

1.Оқушының өмірдегі біліміне, білетініне, сүйену

2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыға жаңа ойлау дағдысын, мәнерін, амалдарын қалыптастыруға ықпал жасау

3. Проблемалық сұрақтарды шешуге итермелеу арқылы СТО

Күтілетін нәтиже

1.Ғажайып сәулет өнері құрылыстары жайлы ұғым беру.

2.Жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы оқушыларды сәулет өнері туралы өздерінің білімдерін кеңейту

3.Жаңа түсінікті пайдаланудың мүмкіндіктеріқандай деген жаңа сабаққа үлкен қызығушылық тудыру

Тапсырмалар wiki беттерінен жүктелген дереккөздер

Google сайтынан алынған massaget.kz, бейнефильм «Самые странные здания мира»

1 сабақ Тақырыбы: Ғажайып құрылыстар

Ғимараттардың адам өміріне қажеттілігі, әсемдігі

Ғимарат, симметрия, ассиметрия, архитектура, гармония, перспектива, экстерьер

Сәулет өнерінің типтерін айыра алмайды, түсінбейді

Бейнелеу өнерінің бір түрі ретінде қарастыру

Безендіру түлерінің сәулет өнерімен байланысы

Әдемдегі таңғажайып құрылыстары.

Керемет ғажайып құрылыстар

Әлемдегі ең қызықты құрылыстарды оқушылар жеті кереметпен шатастырады.

Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.

Оқушыларды ұйымдастыру, сәлемдесу / 0,5мин/

Сто сұрақтары

Сабақ барысында жасалған мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеті

Сабақтың маңыздылығы не?

-оқушылар не алады?

-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?

-өмірден алған тәжірибесінің әсері?

-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?

-Оқушы ой қозғау арқылы тақырыпқа әкелу

-Тақарап жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу

І Өткен сабақты қайталау. Слайд1 /5 минут/

Ой қозғау мақсатында балаларға өткен тақырыпты қайталаймыз. Әлемнің жеті кереметі тақырыбына кластер құрастырады.

Кластерді қорғау /2минуттан 6 минут/

Сын тұрғысынан ойлау үшін мүмкіндіктер

-еркін ойлауға қан-дай мүмкіндіктер жасалды?

-өздігінен ізденуге қандай мүмкіндіктер жасалады?

Мұғалімнің іс-әрекеттері.

-әрі қарай не болатынына қызықтыру, белсенділіктерін ояту

-алатын білімінің пайдалылығына көздерін жеткізу

-білімін, ақпаратты жүйелеуге үйрету

ІІ мағынаны тану

Бейнеклип қарау

Көргенді топта әңгімелеу Слайд2 /1минут/

Өткен тақырыппен байланыстыру. Слайд 3/1

Мағынаны ажыра-ту сатысы (жаңа ақпарат)

-оқушыларды белсе-не қатыстыру

-стратегияларды жүйелі қолдану арқылы оқушылар-дың жұмысын ұйымдастыру (сауал қоя білу, талдау жа-сай білу, баяндау және қызу ой талқы-сын жасай білу қабі-леттерін жетілдіру жолдарын беру)

-оқушылармен бір-лесіп жұмыс жасау, қарым-қатынас шеберлігін ұтымды пайдалана білу

-оқулықтан басқа ақпараттар көзін ашу

Егер сендер сәулетші болсаңдар қандай үй салар едіңдер?

Слайд 3/2

Жеке эскиз салу. Балалар өз қиялдарына байланысты әр қайсысы жеке эскиз салады. Слайд3/3 /5минут/

Топпен сурет салу. Балалар жеке салған эскиздерінен таңдап алып топпен бірігіп бір жұмысты салады. Немесе барлық суретті қосып бір түйін шығарады. Болмаса мүлдем басқа сурет салуларына болады.

Слайд3/4 /20минут/

Толғаныс (рефл-я)

-сабақта үйренген-дерін бекіту, қолдану жолдарын беру

-жаңадан үйренгенін пайдалана отырып, білімін жүйелеу

жауап шешімі осыған байланысты жұмыс-тар беру арқылы түсінік деңгейін тексеру

Суреттерін қорғау, топпен шығып әр оқушы өзінің білгенін айтады. Қиялдарынан салған суреттеріне әңгіме құрастырады. Сол әңгімесімен салған суреттерін қорғайды. /2 минуттан үш топқа 6 минут/

Слайд4/1

Бағалау (түрлері)

-оқушының өзін-өзі бағалауы

-топтың өзін-өзі бағалауы

-мұғалімнің бағалауы

-жалпы бағалау

-критерийлер арқылы бағалау

-сабақты қалай аяқтауды жоспарлары

Бағалау: /1мин/ Өзін-өзі және достарын бағалау

Оқушының аты-жөні

Топта сөйлеген, идея айтқанын бағалау

Эскиз салғанын бағалау

Сурет салғанын бағалау

Мұғалімнің бағасы

1

2

3

4

5

Сабақты аяқтау түрлері

-бір пікірге келу...

-өз пікірін дәлелдеу...

-үйде жалғастыру...

Кері байланыс жүргізу /0,5 мин/

Сабақ барысын ұйымдастырудағы қосымша іс-әрекеттер немесе сабақ бойынша өзгертулер

-оқушы алған білімінің деңгейін қандай дәлел арқылы білуге болады?

- оқушының білмегенін жеткізе аламыз ба?

-мүкіндіктер мен уақыт жеткілікті болды ма?

Оқушы алған білімінің деңгейін:

оқушының белсенділігі, оған деген сенім, бірігіп жұмыс жасау ынтымақтастық арқылы дәлелдей аламын. Мұнда оқушылар ынтымақтаса отырып салған эскиздерінен жақсы сурет салуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы (өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді (достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алды. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды.

Бір ескеретін жағдай бүгінгі алған білімімен оның болашағын болжауға болмайды. Өйткені ол қозғалыс пен уақыт арқылы өсіп отыратын жеке тұлға.

-қандай әдіспен олардан топ құрамын? (білім деңгейі, өз қалаулары, өзара үйрету топтары)

1.Топтарды құрастыру кезінде алдын ала іріктеу және саралау жүргізілген жоқ.

2. Барлық оқушылар үшін тапсырмалар бірдей деңгейлі қиындықтары бар.

3. Бұл арада мұғалім баларға сеніп, олардың білімін арттыру, кеңейту жайлы ғана іс-әрекеттер жасады. Мұғалімнің мақсаты мен міндеті әр бала- ның өзінің қабілет қарымын аша түсуге күш салдым.