Рабочая программа по изобразительному искусству 5 класс

Раздел Изобразительное искусство и Мировая художественная культура (ИЗО и МХК)
Класс 5 класс
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат doc
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

МОУ «Малощербединская СОШ

Романовского района Саратовской области»



Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО Зам. директора по УВР: Директор школы:

Руководитель МО __________/Т.В.Зенченко/ _________ /В.А. Зенченко/

________/М.В.Щербинина/ от 8 сентября 2014 г приказ № 57

Протокол № 1 от 12 сентября 2014 г

от 3 сентября 2014 г


Рабочая программа

элективного курса

«Ты выбираешь профессию»

( информационно - просветительский блок)

9 класс

учителя II категории

Инкиной

Елены Геннадьевны




Рассмотрено

на заседании

педагогического

совета

протокол № 1

от 27 августа 2014 г



2014 - 2015 учебный год





МОУ «Малощербединская СОШ

Романовского района Саратовской области»



Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО Зам. директора по УВР: Директор школы:

Руководитель МО __________/Т.В.Зенченко/ _________ /В.А. Зенченко/

________/_____________/ _____________________ приказ № ___

Протокол №___ ___________________

_________________


Рабочая программа


Инкиной

Елены Геннадьевны

II категория

по изобразительному

искусству

5 класс



Рассмотрено

на заседании

педагогического

совета

протокол № __

_____________



2015 - 2016 учебный год





Пояснительная записка


Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и программы «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б. М. Неменского (2013 год).
«Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, декоративно - прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами и их конкретными связями с жизнью общества и человека.
Пятый класс посвящен группе декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей практический смысл, связь с фольклором и сказкой, с национальными и народными корнями искусства. Конкретное решение программы этого года требует акцентировки местных художественных традиций и промыслов.
На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно - прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа.

Цели и задачи:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики,
- овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению),
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
























Учебно - тематический план


Класс: 5

Учитель: Инкина Елена Геннадьевна

Количество часов

Всего 35 часов; в неделю 1 час.

Плановых контрольных зачетов - 4

Планирование составлено на основе:

- программы для образовательных школ «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 класс», под редакцией Б.М. Неменского, Москва, «Просвещение», 2013 г.;

Учебник: «Изобразительное искусство: Декоративно - прикладное искусство в жизни человека».

Н.А Горяева; О.В. Островская - М.: Просвещение, 2013 г.

Дополнительная литература:

1. О.В Павлова «Поурочные разработки. Изобразительное искусство» , 2013.

2. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-9 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы рисунка. - Обнинск: Титул, 2013 г.

3. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-9 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы живописи. - Обнинск: Титул, 2013 г.


Название темы

Кол - во часов по разделу

1

Древние корни народного искусства

8

2

Связь времен в народном искусстве

8

3

Декор - человек, общество, время.

12

4

Декоративное искусство в современном мире.

7

Итого:

35











Содержание



Кол - во

часов по

разделу

Кол - во

часов по

теме

Контроль,

л/р,п/р

к/р,с/р и т.д.

Дата

Примечание

Древние корни народного искусства

8


1

Введение. Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы.



1

2

Декор - космос. Единство конструкции и декора в народном жилище.



1

3

Коллективная работа «Вот моя деревня». Внутренний мир русской избы.



1

4

Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Русские прялки.


1

5

Полотенце. Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.




1

6

Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома.


1

7

Народный праздничный костюм.

Народные праздничные обряды


1


8

Календарные народные праздники. Обрядовые действия народного праздника (обобщающий урок)



1

Связь времен в народном искусстве

8


9

Древние образы в современных народных игрушках


1


10

Особенности пластической формы, цветового строя и элементов росписи глиняных игрушек.


1

11-12

Искусство Гжели.

Истоки и современное развитие промысла


1

1

13

Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла


1

14-15

Искусство Жостова.

Истоки и современное развитие промысла


1

1

16

Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)



1

Декор - человек, общество, время.

12


17

Зачем людям украшения

1

18-19

Декор и положение человека в обществе.

Украшение как показатель социального статуса человека

1


1

20

Одежда говорит о человеке.

1

21

Одежда как знак положения человеческого общества.

1

22

Декоративно - прикладное искусство Древнего Китая.

1

23

Одежда как знак положения человека в обществе.

1

24

Декоративно - прикладное искусство Западной Европы (эпоха барокко)

1

25

26

О чем рассказывают гербы и эмблемы.

История возникновения герб

1

1

27

Символика и эмблемы в современном обществе.

1

28

Роль декоративного искусства в жизни человека и общест­ва (обобщение темы)


1

Декоративное искусство в современном мире.

7


29

Современное выставочное искусство. Батик. Гобелен. Керамика. Стекло.


1

30

Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства.

1

31

Виды декоративно - прикладного искусства.


1

32

Русская тряпичная кукла. Кукла закрутка.


1

33

Выразительное использование материала


1

34

Обобщение материала по темам раздела года.



1

35

Повторение


1











Содержание тем учебного курса


Древние корни народного искусства. (8)

Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и формы.

Декор - космос. Единство конструкции и декора в народном жилище.

Коллективная работа «Вот моя деревня». Внутренний мир русской избы.

Конструкция, декор предметов народного быта и труда. Русские прялки.

Полотенце. Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.

Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома.

Народный праздничный костюм. Народные праздничные обряды.

Календарные народные праздники. Обрядовые действия народного праздника.

Связь времен в народном искусстве (8)

Древние образы в современных народных игрушках

Особенности пластической формы, цветового строя и элементов росписи глиняных игрушек

Искусство Гжели.

Истоки и современное развитие промысла

Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла

Искусство Жостова.

Истоки и современное развитие промысла

Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)

Декор - человек, общество, время. (12)

Зачем людям украшения

Декор и положение человека в обществе

Украшение как показатель социального статуса человека

Одежда говорит о человеке.

Одежда как знак положения человеческого общества.

Декоративно- прикладное искусство Древнего Китая.

Одежда как знак положения человека в обществе.

Декоративно- прикладное искусство Западной Европы (эпоха барокко)

О чем рассказывают гербы и эмблемы.

Символика и эмблемы в современном обществе.

Роль декоративного искусства в жизни человека и общест­ва (обобщение темы) Декоративное искусство в современном мире. (7)

Современное выставочное искусство. Батик. Гобелен. Керамика. Стекло.

Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства.

Виды декоративно- прикладного искусства

Русская тряпичная кукла. Кукла закрутка.

Выразительное использование материала

Способы и приемы работы с соленым тестом.

Обобщение материала по темам раздела года.





Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного языка декоративно прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе крестьянских вещей,)

Учащиеся должны уметь:

- выявлять связь художественного образа вещи с ее практическим значением, материалом, техникой исполнения (ткачество, роспись, вышивка, резьба по дереву ит.д.);

- воплощать собственный замысел с опорой на народную традицию;

- отражать в рисунках и «проектах» единство формы и декора, народные представления о красоте на доступном для данного возраста уровне, совершенствуя умения в области декоративной композиции;

- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, ритма, объема, а также принципами декоративного общения в процессе создания декоративных композиций в духе народного (крестьянского) искусства;

- реализовывать полученные знания и умения в процессе восприятия и учебно-творческой декоративной деятельности.










Перечень учебно - методической литературы


Учебник

Н.А Горяева, О.В. Островская «Изобразительное искусство: Декоративно - прикладное искусство в жизни человека». - М.: Просвещение, 2013г.

О.В Павлова «Поурочные разработки. Изобразительное искусство» , 2013.

Дополнительная литература:

1. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-9 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы рисунка. - Обнинск: Титул, 2013 г.

3. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5-9 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы живописи. - Обнинск: Титул, 2013

4. Н.А.Горяева «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека»: учеб. для 5 кл.
































© 2010-2022