Конспект урока по ДПИ на тему Декоративные коты на бутылке

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Новоладожская детская школа искусств»

Конспект занятия

по декоративно-прикладной композиции

Тема

«Декоративные коты

на бутылке»

по разделу: «Лепка из соленого теста»

с учащимися 3-го класса

Автор урока: преподаватель Новоладожской детской школы искусств

Генчева Ирина Валерьевна

Г. Новая Ладога

2015г.

Конспект занятия

Тема занятия:

Статуэтка «Декоративные коты на бутылке»

по разделу: «Лепка из соленого теста». - 1 часть

Для обучающихся 3 класса художественного отделения Новоладожской ДШИ.

Время занятия: 2+2 часа.

Данное занятие является уроком новых знаний по разделу «Лепка из соленого теста».

Автор: преподаватель художественного отделения Генчева Ирина Валерьевна

1. Повысить интерес у детей к созданию авторского сказочного или реального создания.

2. Воспитать бережное отношение к живой и неживой природе.

3. Развить эмоционально-чувствительное восприятие мира.

Задачи:

1. Ознакомить детей с историй соленого теста.

2. Приобрести навыки лепки из соленого теста, включая его приготовление, сушку готовых изделий.

3. Познакомить с некоторыми интересными приемами, используя подручные материалы и предметы.

4. Закрепить технику росписи изделий из соленого теста.

5. Научить самостоятельно выбирать колорит росписи для выбранного героя в зависимости от основного тона.

6. Совершенствовать умения в создании композиции, гармоничного размещения деталей на круглой форме.

7. Научить детей расслабляться, используя игровые моменты.

8. Закрепить теоретические знания курса.

9. Обогатить эмоционально-личностную сферу ребенка с привлечением литературных, музыкальных художественных образов.

10. Создать психологически-комфортную обстановку на занятиях.

11. Расширить художественный кругозор, сформировать нравственное представление и творческое отношение к окружающему миру

Тип занятий: комбинированный.

Методы обучения: беседа и практикум с применением игровой и коллективной технологий.

Форма обучения: индивидуальная, групповая.

Оборудование и материалы: ноутбук для демонстрации видеоряда, музыкальный центр для музыкального сопровождения, литература с иллюстрациями по животному миру, поделки из соленого теста с другими персонажами в такой же технике, выполненные детьми, пустая стеклянная бутылка, пластилин, акриловые краски или гуашь, палитра, кисти, банки с водой, тряпка, клеенка, клей ПВА.

Методические приемы.

1. Игровой момент - совместное исполнение песенки «Черный кот»,

2. Практическая работа (укрытие формы соленым тестом, придание формы кота, детализация изделия, грунтовка, роспись своего изделия).

3. Игровой момент - песенка про рыжего кота Мурлыку (коллективное обыгрывание песенки).

4. Коллективное разгадывание кроссворда - проверка теоретических знаний.

Музыкальный ряд:

Музыкальное сопровождение практической работы.

Литературный ряд:

1. Игорь Акимушкин. Природа - чудесница. Москва. Малыш. 1988 г.

2. Е. Данкевич. Лепим из соленого теста. Санкт-Петербург. Кристалл. 2001г.

3. М.О. Синеглазова. Удивительное соленое тесто. Москва. Издательский дом МСП. 2007 г.

4. Ирина Хананова. Соленое тесто. Фантазия из муки, соли и воды. Москва, АСТ-Пресс. 2005 г.

5. И. А. Лыкова. Журнал «Морская лепилка. Азбука самоделок». Москва. Издательский дом «Карапуз».

6. Журналы для умелых ребят «Коллекция идей». Москва. ЗАО ЭДИПРЕСС-КОНЛИГА. 2008 г.

7. Энциклопедия «Животный мир».

8. Журнал «Наука и жизнь». Москва. 1988 г.

План занятий.

1. Организационный момент (преподаватель встречает детей, дает им задания).

2. Основная часть.

• Знакомство с историей такого материала, как соленое тесто.

• Изучение нового материала: рассказ детей о своем домашнем питомце, о повадках котов и кошек, прослушивание шуточной песенки о коте Мурлыке.

• Практическая работа (разбивается на два этапа - первые два часа работа с формой, с соленым тестом, через неделю следующие 2 часа - грунтовка изделия, роспись)

  3. Заключительная часть.

• Значение коллективной работы. Кроссворд.

• Экспрессвыставка.

• Уборка рабочих мест.

• Прощание с участниками открытого урока.

Ход занятия. 1. Организационный момент.

Педагог встречает детей и гостей в классе:

- Здравствуйте, дорогие ребята.

Сегодня мы знакомимся с разделом лепка из соленого теста по теме:

«Декоративные коты».

- Наверное, вам будет интересно узнать историю возникновения лепки из такого интересного материала, как соленое тесто:

История возникновения лепки из соленого теста.

В наши дни возрождается интерес к различным народным ремеслам, зачастую почти забытым. Сейчас все более пристальное внимание привлекает к себе искусство лепки из соленого теста.

Лепка из соленого теста имеет давнюю историю. Изготовление из теста (муки, соли, воды) различных фигурок - это старинный обычай. Фигурки, слепленные из теста, использовались для поклонения богам еще в Древнем Египте, Греции и Риме.

Основной проблемой была недолговечность материала: угрожала влага и главным врагом являлись грызуны, поэтому стали добавлять соль в большом количестве. История не сохранила имени того, кто придумал добавлять в муку соль в таком количестве, что грызуны и насекомые перестали покушаться на изделие.

Во многих районах Европы и на русском Севере также распространен обычай лепить из соленого теста. Раньше изготовление фигурок из муки и соли было связано с магическими действиями. Эти фигурки служили оберегами, ритуальными предметами.

В 19 веке в Германии бедные люди изготавливали из теста рождественские украшения на елку.

Во время 1-ой Мировой войны и в первые годы после нее изготовление фигурок из соленого теста было прекращено из-за острого дефицита соли.

В наши дни это древнее народное искусство возрождается и завоевывает все более широкий круг поклонников. Оно утратило ритуальный смысл и поменяло тематику на художественно-декоративную. Это фигурки-сувениры, настенные украшения, панно, рамки для фото и картин и т.д.

Цель нашего занятия - создать свою фигурку-сувенир, «оживить» наших героев, передать их цвет, фактуру, характер с помощью замечательного вида изобразительного искусства - живописи .

2. Основная часть.

Педагог: На нашем занятии мы с вами вылепим авторских котов, а после высыхания изделия - распишем.

Перед практической работой любой из вас попробует рассказать о своем любимце от первого лица, как будто выбранное вами животное - это вы и обыграть его движение, повадки, привычки.

Ребята, подготовьтесь, пожалуйста. (Ученики одевают фартуки)

Ученик 1: Я - сиамский кот, очень важный, умный, грациозный!

Ученик 2: А я - кот дворянин, у меня на шее бабочка и походка, как у Чаплина!

Ученик 3: А я кот-рыбачок! Кот-охотник!

Педагог продолжает:

Спасибо вам, дорогие ребята.

А теперь мы начнем с вами воплощать наши идеи и фантазии в реальность.

Кто хочет вместе со мной попробовать приготовить соленое тесто?

Перед каждым из вас есть бутылка. Нам ее нудно «одеть», «обтянуть кожей». Я каждому из вас раздам по куску теста и за работу!

После того, как у нас тестом покрылась вся рабочая поверхность приступаем к работе над формами - уши, мордочка, лапы, хвост. Все детали «приклеиваем» смазывая поверхности водой.

Не забывайте, что ваше изделие будут рассматривать со всех сторон. Не забывайте насыщать интересными деталями ваших котиков.

На этом первая часть нашего занятия окончена. Ровно через неделю мы встретимся вновь с нашими питомцами.

Теперь, ребята, уберите свои рабочие места.

Тема занятия:

Статуэтка «Декоративные коты на бутылке»

по разделу: «Лепка из соленого теста». - 2 часть

Педагог:

Вот, берите краски в руки

И под музыку от скуки

Чтобы было веселей,

Яркой краски не жалей.

(включается музыкальное сопровождение - песенка про кота Мурлыку

Во время работы педагог следит, чтобы ребята выполняли работу не спеша, аккуратно; дает советы, подсказывает и контролирует.

Педагог: Вы закончили раскрашивать своих животных. Молодцы!

Заключительная часть.

У нас получились очень интересные персонажи, в которых каждый из вас вложил свою душу и надеюсь, что никто из Вас никогда не причинит вред не только котам, но и всем животным.

И в завершении, для проверки ваших теоретических знаний разгадаем кроссворд.

Если Вы правильно ответите на вопросы кроссворда, то по вертикали вы получите слово, обозначающее публичный показ художественных произведений.

По горизонтали:

1. Один из методов работы с тестом.

2. Краски, применяемые в живописи.

3. Материал для лепки.

4. Инструмент художника.

5. Живописное произведение декоративного исполнения.

6. Световой тон окраски.

7. Специалист в области декоративно-прикладного искусства.

8. Инструмент для лепки.

По вертикали:

1. Публичный показ художественных произведений.

Учитель:

Что у Вас получилось по вертикали? Это слово является ответом на вопрос - как называется публичный показ художественных произведений.

Ученики читают: Выставка.

Учитель: Молодцы! Вот именно выставкой наших произведений мы и закончим этот урок!

Теперь, ребята, уберите свои рабочие места.

Спасибо Вам, ребята, за работу.

Вот настал момент прощания.

Будет краткой моя речь.

Говорю Вам «До свидания,

До счастливых наших встреч!»

---

Данное занятие показало наивысшую степень интереса у детей к работе с соленым тестом, расширило их знания в мире декоративно-прикладного искусства.

Вот такие замечательные коты у нас получились!