Образовательная программа кружка «Весёлая палитра»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА Утверждена

Руководитель МО _____ /М.Н. Шевчук/ приказом директора

«___»_______________2014 _______ И.Е.Сергеева

Зам. директора:__________ / Л.М. Зелёная/ № ____ от ______2014

«___»_____________2014 Директор: Сергеева И.

Образовательная программа

кружка «Весёлая палитра»

на 2014-2015 учебный год.

Возраст детей: 9 - 10 лет (3 классы)

Составитель: Вагизова Румия Ахтямовна, учитель изобразительного искусства.

Количество часов в неделю -2

Количество часов в год - 68

Документы и материалы, с учетом которых составлена программа:

Закон российской Федерации «Об образовании».

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации №1756-р от 29 декабря 2001 года.

Федеральный компонент государственного стандарта образовательная область «Искусство».

Прошла экспертизу на заседании методического объединения учителей.

Протокол №____ от «__»____________2014 года

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

В основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы подчеркивается необходимость значительного улучшения художественного образования и эстетического воспитания учащихся.

Выполнению поставленных перед школой задач по развитию у детей чувства прекрасного, формированию высоких эстетических вкусов, умения понимать и ценить произведения искусства, памятники историй и архитектуры, красоту и богатство родной природы способствуют различные формы работы с учащимися и разные методы воспитания детей. Одна из них - работа с младшими школьниками по изобразительному искусству во внеурочное время, Внеклассные занятия помогают учащимся закреплять полученные знания на уроках изобразительного искусства, а учителю дают возможность расширять и углублять материал, включенный в школьную программу. Такая работа, проводимая систематически, позволяет лучше узнать каждого ребенка: раскрыть дарование, индивидуальные особенности, развить интерес к какому-либо виду художественной деятельности.

Внеклассная работа дает учителю полную свободу для творчества, а для учащихся создает возможность полнее проявить свои творческие способности, углубить познания в области изобразительного искусства, участвуя в работе изобразительных кружков, экскурсиях, в оформительской деятельности для школы. На занятиях формируются умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать результаты сравнения. Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. У младших школьников формируются навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

На занятиях кружка воспитанники могут вести себя более свободно и раскованно, чем на уроке. Позволяется иногда вставать из-за стола, за которым они работают, ходить по комнате, смотреть на свою работу издали. Разрешается понаблюдать, как работают их товарищи.

За время учебы в школе учащиеся должны овладеть не только знаниями основ наук, но и конкретными трудовыми навыками.

Трудолюбие воспитывается как на уроках, так и на внеклассных занятиях.

На занятиях кружка раскрывается нравственная и психологическая сторона подготовки учащихся к добросовестному отношению к своей трудовой деятельности, к проявлению товарищеской взаимопомощи. Одна из важных задач руководителя кружка - привитие каждому ученику норм поведения в трудовой деятельности.

Труд, как говорил В. А. Сухомлинский, становится великим воспитателем, когда он входит в духовную жизнь учащихся, развивает их пытливость и любознательность, рождает волнующую радость преодоления трудностей, открывает красоту в окружающем мире.

Внеклассная работа развивает исполнительские навыки детей и способствует успешному решению задач по подготовке их к активной трудовой деятельности. Здесь дети приобретают трудовые навыки, необходимые им в повседневной жизни. Поэтому очень важно с самого начала вести работу кружка так, чтобы вся деятельность детей находила бы постоянное применение в их повседневной жизни.

Под руководством учителя дети готовят оформление к праздникам, знаменательным датам, оформляют выставки своего творчества. Кружковцы участвуют в городском фестивале детско-юношеского творчества, который проводит ЦД «Поиск».

Таким образом, работа по изобразительному искусству во внеурочное время, в частности в кружке, открывает широкий простор в эстетическом воспитании младших школьников, способствует развитию у них творческой мысли.

Цель программы: воспитание общественно-активной творческой личности, способной приумножить национальную культуру.

Задачи программы:

• прививать интерес и любовь к изобразительному искусству,

• расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства;

• выявить, учесть и развить творческие способности учащихся;

• развивать эстетические чувства;

• совершенствовать изобразительные способности, художественный вкус, наблюдательность, творческое воображение и мышление учащихся;

• знакомить с искусством родного края, с произведениями изобразительного и прикладного искусства, не вошедшими в учебную программу

• воспитывать чувство коллективизма и трудолюбия;

• воспитывать самостоятельность, усидчивость и аккуратность.

Основные методы работы:

• объяснительно-иллюстративный,

• стимулирования и мотивации,

• практический,

• частично-поисковый,

• индуктивный,

• продуктивный,

• репродуктивный.

Формы организации деятельности обучающихся:

• фронтальная,

• индивидуальная,

• работа в парах,

• групповая работа,

• коллективная работа.

Предполагаемые результаты

Обучающиеся должны:

знать:

• основные виды и жанры изобразительных искусств;

• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, пропорции, композиция);

• наиболее крупные художественные музеи России;

• известные центры народных художественных ремесел России.

• композиционные основы орнамента.

• правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов.

уметь:

• применять художественные материалы (гуашь, акварель) в творческой деятельности;

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных художников;

• комбинировать различные приемы работы с бумагой для достижения выразительности образа художественной вещи осуществлять декоративное оформление изделий;

• выражать свое эмоционально-эстетическое отношение к рассматриваемому произведению искусства.

• чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске, очертаниях и форме предметов;

• правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет;

• разрабатывать эскиз изделий и выполнять изделие по эскизу на основе народных традиций; решать художественно-творческие задачи на повтор, вариацию, импровизацию в декоративной работе

Компетентность:

При выполнении практических работ уметь использовать элементарные образные возможности художественных знаний и умений, выражать свое эмоционально-эстетическое отношение к произведениям изобразительного и народного декоративно-прикладного искусства

Формы контроля уровня обученности:

• Диагностика.

• Тестирование.

• Отчетные выставки индивидуальных творческих работ.

• Отчетные выставки коллективных творческих работ.

6. Ведущие технологии:

Традиционные технологии обучения.

Представляют собой технологии, построенные на основе объяснительно-иллюстративного способа обучения, применяемые по традиции, часто неосмысленно, по образцу. В основе этих технологий - информирование, просвещение учащихся и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков.

Личностно ориентированные технологии обучения.

Обеспечивается всемерный учет возможностей и способностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей.

9. Формами подведения итогов реализации программы "Весёлая палитра" являются выставки (тематические, праздничные), художественные конкурсы городского масштаба.

Учебно-тематическое планирование

№

п/п

Раздел программы

Темы

Количество часов

1.

Основы художественного изображения -

32часа

Тем рисование «Я и дорога».

3

Рисование с натуры ветки рябины.

2

Эстамп.

2

Изображение птиц, зимующих в родном крае.

2

Изображение снегурочки.

2

Праздничная открытка

3

Граттаж.

3

Поздравительная открытка ко дню

Защитника Отечества.

2

Писанки.

2

Любимые животные из папье-маше

3

Натюрморт с сиренью.

2

Изображение салюта Победы

2

Монотипия. Весенние цветы

2

Тематическое рисование «Берегите природу».

2

2.

Народный орнамент -

11часов

Конструирование из бумаги жостовского подноса, роспись.

3

Художественное конструирование из бумаги по мотивам гжельской майолики, роспись тарелочки.

3

Пермогорская роспись.

3

Вологодское кружево.

2

3.

Художественный труд-

22часа

Работа с бумагой

15часов

Конструирование воздушного змея из картона и бумаги, украшение.

2

Конструирование из готовых форм. Украшение изделия резным декором из бумаги

3

Художественное конструирование из бумаги по мотивам русского зодчества.

2

Бумажные аппликации

1

Конструирование из бумаги, составление орнамента

3

Художественное конструирование птиц.

2

Подводное царство.

2

Работа с глиной

5часов

Лепка фруктов и овощей, роспись

2

Лепка из глины рельефного изразца, роспись.

3

Работа с природным материалом - 2 ч.

Композиция из засушенных растений.

2

Экскурсия в музей - 2 часа

Выставки работ:

1. «Я и дорога» сентябрь - 2 часа

2. «Здравствуй, осень» октябрь - 2 часа

3 «Новый год- праздник радости и сказок!»- декабрь 2 часа

4. «Мама, милая мама» март - 2 часа

5. Вернисаж «Лучшие работы года» май - 3 часа

Всего: 13 часов

Содержание программы

ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ:

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ

ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ (32ч)

Цвет. Оттенки цвета в решении живописных задач. Цветовые и тональные отношения в изображении натюрморта, пейзажа. Тональная и цветовая гармония при изображении предметов несложной формы в рисовании с натуры.

Линия, силуэт. Роль рисунка в разных видах изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство). Материалы и техника рисунка.

Силуэт в различных видах изобразительного искусства. Черно-белые и цветные силуэты. Способы получения силуэтных изображений (заливка контура тоном, цветом).

Форма и пропорции. Передача пропорций частей и целого в изображении предметов комбинированной формы. Наброски птиц, фруктов, овощей; передача пропорций и характера формы. Выполнение рисунков на тему с целью реалистической передачи объектов действительности.

Пространство. Передача глубины пространства на плоскости картины с помощью линейной перспективы.

Приемы декоративного обобщения природных форм и предметов; выделение главных признаков, упрощение или усложнение второстепенных деталей, укрупнение и уменьшение деталей, условность цвета, условное размещение элементов композиции. Рисование на темы окружающей жизни, которое осуществляется по предварительным наблюдениям и воображению.

Ритм пятен. Ритмическое равновесие и неуравновешенность.

НАРОДНЫЙ ОРНАМЕНТ РОССИИ (11 ч)

Искусство орнамента в украшении жилища крестьянина. Образы-символы неба, воды, земли в декоре крестьянского дома Русского Севера

Узоры в украшении избы Русского Севера: повтор традиционной схемы узоров главного фасада (охлупень, причелины, полотенце, наличники красных окон и окна светелки); декоративная композиция-импровизация «Сказочный ларе».

Народный русский костюм. Синтез различных видов декоративного творчества (ткачество, вышивка, золотое шитье, кружевоплетение и др.). Образ русской женщины в национальной одежде в произведениях живописи. Импровизация по мотивам народной одежды в декоративной композиции «Снежная красавица».

Образы родной природы в жостовских подносах, пермогорских разделочных досках, гжельской керамике. Повтор и вариации главных элементов цветочного орнамента на основе анализа композиции: вычленение ритмических узлов, характера цветовых сочетаний, импровизация по мотивам растительного орнамента - эскиз декоративного цветка на основе переработки реального цветка.

Жостовские подносы: разработка цветочного декоративного мотива с использованием приемов традиционного письма и рисунка с натуры; импровизация - декоративная композиция цветочного мотива.

Орнаментальные композиции замкнутого характера. Сетчатый орнамент в текстильных изделиях. Перевод орнамента узорного ткачества в схему (с выявлением композиционной основы). «Крестец»

Декоративная композиция по мотивам русских изразцов.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД (22ч)

Работа с бумагой (15 ч)

Моделирование (преобразование геометрических тел, складывание, вырезание). Художественное конструирование из бумаги на заданную тему.

Работа с глиной (солёным тестом) (5 ч)

Пластика и характер форм, строение, пропорции предметов, их конструкция. Художественное обобщение формы. Лепка фруктов и овощей.

Работа с природными материалами (2 ч)

Техника флористики. «Декоративный букет».

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I четверть «И снова осень к нам пришла»

1-17

№

Тема изобразительной работы

дата

1

Вводное занятие.

4.09

2- 4

Тем рисование «Я и дорога»

Оформление работ, выставка.

6.09-

11.09-

13.09

5

«Лети, лети, бумажный змей!»

Конструирование воздушного змея из картона и бумаги

18.09

6

«Лети, лети, бумажный змей!»

Эскиз украшения воздушного змея.

20.09

7-8

Рисование с натуры «Ветки рябины». Композиция, колорит. РК

25.09-27.09

9 - 11

«Волшебные букеты из Жостово».

Конструирование из бумаги; роспись.

02.10-04.10-

09.10

12-13

«Фрукты и овощи» Барельеф. Лепка

11.10

16.10

14- 15

Волшебный букет из засушенных растений. Флористика

18.09-

23.10

16-17

Эстамп. «Осенний букет» РК

Оформление выставки

25.10-30.10

18

Оформление работ.

01.11

II четверть «В мире сказок»

19 - 32

№

Тема изобразительной работы

дата

19-20

«Каждая птица своим пером красуется» РК

Изображение птиц, зимующих в родном крае.

13.11-15.11

21-23

«Секреты гжельской майолики»

Художественное конструирование из бумаги по мотивам гжельской майолики, роспись тарелочки.

20.11-22.11-27.11

24-26

«Сказочный ларец»

Конструирование из готовых форм. Украшение изделия резным декором из бумаги

29.11-

4.12-6.12

27

Любимый герой мультфильма.

11.12

28-29

«Снежная красавица». Пропорция. Графика, живопись

13-18.12

30-32

Мы готовимся к встрече Нового года- праздника радости и сказок.

«Праздничная открытка»

Оформление выставки.

20-25-27.12

III четверть «Труд и отдых»

33-52

№

Тема изобразительной работы

дата

33-34

«Город белокаменный» Художественное конструирование

из бумаги по мотивам русского зодчества

15.01-17.01

35-37

«Зимний парк» Граттаж РК

22.01-24.01-29.01

38

Формотворчество. Аппликации бумажные

31.01

39-41

«Туесок» Конструирование из бумаги; составление орнамента РК

5.02-7.02-12.02

42-43

Поздравительная открытка.

«Защитники Отечества»

14.02-19.02

44-46

Расписной подарок маме.

«Пермогорская роспись»

Организация выставки.

21.02-26.02-28.02

47-48

«Вологодское кружево». Декоративное рисование.

05,03-07.03

49-50

Лепка рельефного изразца. Глина

12,03-

14.03

51-52

Роспись рельефного изразца

19.03

21.03

IV четверть «В каждом рисунке - солнце»

53- 68

№

Тема изобразительной работы

дата

53-54

« Пасхальный сувенир»

Изготовление «писанок» со цветочным орнаментом

02.04-04.04

55-57

Ритм. Панно

«Любимые животные» Папье-маше

09.04-11.04-16.04

58-59

«Встречаем птиц» РК

Художественное конструирование

18.04-23.04

60-61

«В сказочном подводном царстве» Равновесие, композиционный центр.

25.04-30.04

62

«В весеннем небе - салют Победы»

14.05-16.05

63-64

«Сиреневые перезвоны»

Натюрморт: цвет и свет. Нарисуй сирень с натуры или по представлению под впечатлением увиденных произведений

02.05-07.05

65-66

«Монотипия.» Весенние цветы. НР

21.05-23.05

67-68

«Берегите природу». Тематическое рисование

Итоговая выставка.

28.05

Список литературы,

используемой для реализации программного содержания:

1. Т.Я. Шпикалова. «Технология. Художественный труд». Учебник для 3 класса начальной школы - М.; Просвещение 2007

2. Т.Я. Шпикалова, Г.А. Поровская. «Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество» - М.; ГИЦ Владос, 2000

3. Т.Я. Шпикалова. «Бабушкины уроки. Народное искусство Русского Севера. Занятия с младшими школьниками» - М.; ГИЦ Владос, 2001

Список дополнительной литературы

для учителя:

1. Маргарита Михейшина «Уроки рисования» - Минск Литература 1998

2. Т.С. Комарова,А.И.Савенков «Коллективное творчество детей» - М Российское педагогическое агентство 1998г.

3. Т.В. Башаева «Развитие восприятия у детей. «Форма. Цвет. Звук.» - Ярославль «Академия развития» 1997г

4. Н.А. Горяева «Первые шаги в мире искусства» - М «Просвещение» 1991 г

5. И. Черныш «Удивительная бумага» - М «АСТ-ПРЕСС» 2000г.

6. А. Е. Терентьев «Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства» - М «Просвещение»1981г

7. Н.Н. Ростовцев, А. Е. Терентьев «Развитие творческих способностей на занятиях рисованием» - М «Просвещение» 1987г

8. И.А.Андрианова «Я познаю мир. Великие художники» -М Астрель 2006г.

9. Н.Соколова - Кубай «Узоры из бумаги Белорусская выцинанка» - Тверь «Культура и традиции» 2006год

10. П.П. Жемчугова «Декоративно-прикладное искусство» - Санкт-Петербург «Литера» 2006 год

11. Г.А. Поровская, А.М. Даниленко, О.Ю. Тимонина, Т.Я. Шпикалова «Народные росписи Русского Севера» - Ханты - Мансийск ГУИПП «Полиграфист» 1999

Для учащихся:

Не предусмотрено.

Расписание кружка «Весёлая палитра»

День недели

Время

Количество

часов

Среда

13.30-14.10

1 час

Пятница

13.30-14.10

1 час

Составила руководитель кружка Р.А. Вагизова.

Приложение 1

Тема занятий на основе информационных технологий:

1 четверть:

Жостово

2 четверть:

Гжель

3 четверть:

Вологодское кружево. Изразцы.

4 четверть:

Пасхальный сувенир.

Тема занятий нетрадиционного рисования:

1 четверть:

Эстамп (печать осенними листьями);

2 четверть:

«Праздничная открытка» (восковые мелки);

4 четверть:

Монотипия

Тема интегрированных занятий:

1 четверть:

Воздушный змей.

Жостовский поднос и его роспись;

2 четверть:

Город белокаменный;

3 четверть:

«Туесок»

4 четверть:

Пасхальный сувенир.

Диагностическая карта

3 группа Руководитель кружка: Р.А. Вагизова

№

Ф.И. обучающегося

Умение смешивать цвета

Динамика

Умение ориентироваться на плоскости листа

Динамика

Умение работать в пределах заданного контура

Динамика

Творческая активность

Динамика

Аккуратность

Динамика

Динамика ИТОГО

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13.

14

15

Диагностическая карта 4 группа Руководитель кружка: Р.А. Вагизова

№

Ф.И. обучающегося

Умение смешивать цвета

Динамика

Умение ориентироваться на плоскости листа

Динамика

Умение работать в пределах заданного контура

Динамика

Творческая активность

Динамика

аккуратность

Динамика

Днамика ИТОГО

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

начало года

конец года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

13