Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса на 2015-2016 уч. год

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Новолоктинская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено» на МО гуманитарного цикла

Руководитель МО

____________

^ФИО

Протокол от «___» _____2015 г. №__1__

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_____________________

^ФИО

«___» ____________2015 г.

«Утверждаю»

Директор

_________________________

^ФИО

Приказ от «___ » ___________2015 г. №_____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

6 класс по предмету «Изобразительное искусство»

2015-2016 уч. год

34 часа (1 час в неделю)

Составитель:

учитель изобразительного искусства Боровкова Н.П.

Период реализации программы: 1 год

Пояснительная записка

Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 6-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года и примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания).

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

- овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Задачи художественного развития учащихся в 6 классе:

Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;

- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;

- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;

- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.

Формирование художественно-творческой активности личности:

- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;

- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.

Формирование художественных знаний, умений, навыков.

Общая характеристика учебного предмета

6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.

Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства - это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.

Место учебного предмета, курса в учебном плане

В учебном плане МАОУ Новолоктинская СОШ на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 6 классе отведено 34 часа в год из расчета 1 час в неделю.

Перечень учебно - методического обеспечения:

(УМК - учебно-методический комплект).

Класс.

Программа.

Кол-во часов.

Пособия для учащихся.

Методические пособия для учителя.

6

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы».

М 2004 г.

(разработана под руководством народного художника России, академика РАО и РАХ Б.М.Неменского, утверждена Министерством образования и науки РФ).

34

Учебник:

Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека. 6 класс. Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение,2012.

Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе Б.М. Неменского / авт. - сост. О.В.Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2004. - 223 с.: ил.

Учебно-тематический план

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

Виды изобразительного искусства и основы образного языка.

9

Мир наших вещей. Натюрморт.

7

Вглядываясь в человека. Портрет.

10

Человек и пространство. Пейзаж.

8

Итого:

34

Прохождение практической части программы

Практическая часть реализуется на каждом уроке через выполнение детьми творческих работ.

Содержание курса

Виды изобразительного искусства и основы образного языка (9 часов)

(изобразительное искусство; семья пространственных искусств; рисунок - основа изобразительного творчества; линия и её выразительные возможности; ритм линий; пятно как средство выражения; ритм пятен; цвет; основы цветоведения; цвет в произведениях живописи; объёмные изображения в скульптуре; основы языка изображения);

Мир наших вещей; натюрморт (7 часов)

(реальность и фантазия в творчестве художника; изображение предметного мира - натюрморт; понятие формы; многообразие форм окружающего мира; изображение объёма на плоскости и линейная перспектива; освещение; свет и тень; натюрморт в графике; цвет в натюрморте; выразительные возможности натюрморта);

Вглядываясь в человека. Портрет (10 часов)

(образ человека - главная тема в искусстве; конструкция головы человека и её основные пропорции; изображение головы человека в пространстве; портрет в скульптуре; графический портретный рисунок; сатирические образы человека; образные возможности освещения в портрете; роль цвета в портрете; великие портретисты прошлого; портрет в изобразительном искусстве 20 века);

Человек и пространство. Пейзаж (8 часов)

(жанры в изобразительном искусстве; изображение пространства; правила построения перспективы; воздушная перспектива; пейзаж - большой мир; пейзаж настроения; природа и художник; пейзаж в русской живописи; пейзаж в графике; городской пейзаж; выразительные возможности изобразительного искусства; язык и смысл).

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

Формирование художественных знаний, умений и навыков предполагает, что учащиеся должны знать:
о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;
о существовании изобразительного искусства во все времена истории; иметь представления о множественности образных языков изображения и особенностях видения мира в разные эпохи;
о взаимосвязи реальной действительности и её художественного изображения в искусстве, её претворении в художественный образ;
основные виды и жанры изобразительных искусств;
иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;
ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве;
особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников - пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;
основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;
о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей;
о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа.
Учащиеся должны уметь:
пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами, обладать первичными навыками лепки, использовать коллажные техники;
иметь навыки конструктивного видения формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объёмного его изображения, а также группы предметов;
знать общие правила построения головы человека;
пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы;
видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;
иметь опыт творческой композиционной работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;
иметь опыт активного восприятия произведений искусства и аргументированного анализа разных уровней своего восприятия, иметь навыки понимания изобразительной метафоры и целостной картины мира, присущей произведению искусства.3.9.Список литературы

Список литературы

Методические пособия:

Учебник - «Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека». 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.А. Неменская; под ред. Б.М.Неменского. М.: Просвещение, 2011.

Дополнительная литература.

- а) дополнительная литература для учителя:

Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. - М.: Российское педагогическое агентство, 1998. - 98 с.

Комарова Т. С. Народное искусство в воспитании детей. - М.: Российское педагогическое агентство, 1997. - 112 с.

Компанцева Л. В. Поэтический образ природы в детском рисунке. - М.: Просвещение, 1985. - 75 с.

Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. - СПб.: Акцидент, 1997. - 63 с.

Курочкина Н. А. Знакомство с натюрмортом. - СПб.: Акцидент, 1998. - 72 с.

Курочкина Н. А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003 - 234 с.

Лялина Л. А. Дизайн и дети: Методические рекомендации. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 96 с.

Основы рисунка. - М.: АСТ, 2004.- 43 с.

Пауэл У. Ф. Цвет и как его использовать. - М.: Астрель: АСТ, 2005. - 68 с.

Свиридова О. В. Изобразительное искусство. 5-8 классы: проверочные и контрольные тесты. - Волгоград: Учитель, 2008. - 93 с.

Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учеба, и игра: изобразительное искусство. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997.- 192 с.

Шпикалова Т. Я. Основы народного и декоративно-прикладного искусства для школ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла (1-4 кл.)

Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. - М.: Мозаика-Синтез, 1998.

Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Бабушкины уроки: Народное искусство Русского Севера: занятия с младшими шк-ми: Учеб.-метод. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Под ред. Т. Я. Шпикаловой. Детям - о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.-метод. пособие / В 2 ч. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Шпикалова Т. Я. Метод. пособие к учебнику изобразительное искусство 1 кл. - М.: Просвещение, 2000.

-б) дополнительная литература для учащихся:

Вильчинский В. М. Учитесь рисовать: Альбом для 3 класса. - Киев: Радянська школа, 1983 - 72 с.

Порте П. Учимся рисовать человека / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. - М.: ООО «Мир книги», 2005.- 123 с.

Порте П. Учимся рисовать окружающий мир / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. - М.: ООО «Мир книги», 2005. - 124 с.

Порте П. Учимся рисовать диких животных / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. - М.: ООО «Мир книги», 2005. - 122 с.

Порте П. Учимся рисовать от А до Я / Пер. с фр. Э. А. Болдиной. - М.: ООО «Мир книги», 2005. - 123 с.

Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2004. - 37 с.

Список литературы (дополнительный)

1. Образы природы в произведениях В.Серова (набор репродукций).

2. Мосин И.Г. «Рисование. Виды и жанры». Изд-во: У - Фактория, Екатеринбург, 2000 г.

3. Савинов А.Н. Иван Иванович Шишкин. - М.: Изд-во «Искусство», 1971 г.

4. Журнал «Юный художник»

5. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе»3-4 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: в 2 ч.Ч1. - М,: Дрофа, 1997. - 112с.:ил.

6. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе»3-4 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений: в 2 ч.Ч 2. - М,: Дрофа, 1997. - 112с.:ил.

7. Каменева Е. «Какого цвета радуга». - М.: «Детская литература», 1975.

Презентации:

1. Изображение предметного мира - натюрморт

2. В.И. Суриков

3. В.Серов

4. Русская архитектура 18 века

5. Жанры изобразительного искусства.

6. Городской пейзаж.

7. Натюрморт в цвете.

8. Портрет. Виды и типы портрета.

9. Рисуем водопад.

10. Специфика графического портрета.

11. И.И. Левитан.

12. По залам Третьяковской галереи.

13. Православные храмы.

14. Тема Материнство

15. Натюрморт в графике.

16. Женский портрет.

17. Психология цвета. Цвет в живописи.

18. Бытовой жанр.

19. Лик женщины с младенцем на руках.

20. Композиция.

21. Пропорции фигуры человека.

22. Бытовой жанр в России.

23. Великие портретисты.

24. Тематическая картина.

С\Д диски

1. Классическая музыка.

2. Русская живопись.

Медиаресурсы:

Класс

Учебники (автор, название, год издания, кем рекомендован или допущен, издательство)

Методические материалы

ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы

Интернет-ресурсы

6

Календарно-тематическое планирование изобразительное искусство 6 класс.

№п/п

Тема урока

Содержание

Общеобразовательный стандарт

Повторение

кодификатор ОГЭ и ЕГЭ

Дата

план

факт

1 четверть Виды изобразительного искусства и основы образного языка - 9 ч

1

1

Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств.

Пространственные

(пластические) виды искусства. Конструктивные виды искусства (архитектура и дизайн). Декоративно-прикладные виды искусства. Изобразительные виды искусства (живопись, графика, скульптура).

Мультимедийная презентация

Узнают: различные виды изобразительного искусства.

Научатся: анализировать пространственные
и изобразительные виды искусства.

Декоративно-прикладное искусство.

2

2

Художественные материалы и их вырази­тельность в изобразитель­ном искусстве

Художественные материалы и их вырази­тельность в изобразитель­ном искусстве

Узнают: художественные материалы.

Научатся: определять вид художественного материала, которые используют в работе художники, применять художественные материалы в творчестве.

Виды пластических искусств.

3

3

Рисунок - основа изобразительного творчества.

Графика, набросок, зарисовка, учебный рисунок, творческий рису нок. Рисунок - основа мастерства художника.

Виды рисунка.

Академический рисунок. Графические материалы.

Мультимедийная презентация

-

Узнают: виды рисунка и графические материалы.

Научатся: пользоваться графическими материалами

Место и значение изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека;

4

4

Линия и ее выразительные возможности. Ритм линий.

Свойства, характер, вид линий, ритм линий.

Выразительные свойства линии. Условность и об-

разность линейного изображения.

Мультимедийная презентация

Узнают: значение ритма линий;

роль ритма.

Научатся:

использовать выразительные средства туши, передавая линейный ритм

Графические материалы.

5

5

Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.

Основные характеристики цвета. Пятно в изобразительном искусстве. Цветовой тон, тональные отношения, тёмное, светлое, линия и пятно. Композиция.

Мультимедийная презентация

-

Узнают: понятия

силуэт, тон, ритм в изобразительном искусстве.

Научатся:

 пользоваться графическими материалами;

 видеть и передавать характер освещения

виды рисунка, материалы для выполнения рисунка

6

6

Цвет. Основы цветоведения.

Спектр. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета
и его светлота. Основные и составные цвета. Изучение свойств цвета. Цветовой круг. Цветовой контраст. Насыщенность цвета
и его светлота.

Мультимедийная презентация

Узнают:

 основные и составные цвета;

 теплые и холодные цвета.

Научатся:

 использовать выразительные средства гуаши;

 понимать и анализировать

художественные произведения художников

Тон, тональные оттенки в изобразительном искусстве

7

7

Цвет в произведениях живописи.

Цветовые отношения. Локальный цвет. Тон. Колорит. Гармония цвета. Цветовые отношения. Живое смешение красок. Выразительность мазка. Фактура в живописи.

Мультимедийная презентация

Узнают: понятия: локальный цвет, тон, колорит, гармония цвета.

Научатся: активно воспринимать

произведения искусства; работать гуашью
в технике алла-прима

понятие цветового круга, основные, составные цвета,

8

8

Объемные изображения в скульптуре

Скульптура. Виды скульптуры. Виды рельефа. Выразительные возможности скульптуры. Выразительные возможности объемного изображения. Объемные изображения животных, выполненные в разных материалах.

Мультимедийная презентация

Узнают: художественные материалы в скульптуре и их выразительные возможности.

Научатся: взаимодействовать в процессе совместной деятельности; воспринимать произведения искусства; создавать фигуры животных в объеме, работать пластически-

ми материалами

Материалы для скульптуры, художники-скульпторы

9

9

Основы языка изображения.

Выразительные свойства линии. Пятно в изобразительном искусстве. Свойства цвета. Объёмно-пространственные изображения.

Мультимедийная презентация

Узнают: виды изобразительного искусства.

Научатся: воспринимать произведения изобразительного искусства; адекватно оценивать свои работы и работы одноклассников

Мир наших вещей. Натюрморт - 7 ч.

10

1

Художественное познание: реальность и фантазия

Условность, реальность в изображении. Фантазия в творчестве. Композиция. Колорит. Поэтические иносказания в живописи. Творчество художника Марка Шагала.

Мультимедийная презентация

-

Узнают: выразительные средства и правила изображения
в изобразительном искусстве;

картины художников, изображающие мир вещей.

Научатся: понимать, воспринимать и выражать свое отношение к произведениям изобразительного искусства

Жанры изобразительного искусства.

11

2

Изображение предметного мира - натюрморта

Предметный мир. Натюрморт. Развитие жанра - от Древнего Египта до наших дней. Аппликация. Композиция. Натюрморты И. Машкова, Р. Фалька и др.

Мультимедийная презентация

Узнают:

 основные этапы развития натюрморта;

 выдающихся художников
в жанре натюрморта.

Научатся: понимать роль жанра натюрморта в истории развития изобразительного искусства и его значение для изучения прошлого в жизни общества

Жанры изобразительного искусства.

Композиция.

12

3

Понятие формы Многообразие форм окружающего мира

Линейные, плоскостные, объёмные формы. Природные формы и предметы, созданные человеком. Разнообразие форм. Конструкция.

Мультимедийная презентация

Узнают:

 понятие формы;

 правила изображения и средства выразительности.

Научатся: понимать красоту, воспринимать
и выражать свое отношение к предметному миру

История возникновения и развития жанра.

13

4

Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива.

Перспектива, линейная перспектива, точка зрения, точка схода. Академический рисунок. Натюрморт из геометрических тел. Выявление объема предметов с помощью освещения. Свет, тень, полутень.
Линия и штрих.

Мультимедийная презентация

-

Узнают:

- правила объемного изображения геометрических тел;

- понятие ракурса произведений

художников, изображавших натюрморты из геометрических тел.

Научатся: воспринимать произведения искусства

Линейная перспектива.

14

5

Освещение. Свет и тень.

Свет, блик, тень, полутень, падающая тень, рефлекс, полутень. Тон. Тональные отношения. Выявление объема предметов с помощью освещения. Линия и штрих.

Мультимедийная презентация

Узнают: выполнять изображения геометрических тел с передачей объема в графике.

Научатся: воспринимать и эстетически переживать красоту; адекватно оценивать свои работы и работы одноклассников

Законы линейной перспективы.

Композиция в натюрморте.

15

6

Натюрморт в графике.

Графика. Печатная графика. Оттиск. Гравюра (линогравюра, ксилография). Древняя японская книжная гравюра. Творчество А. Дюрера, А.Ф. Зубова,

Ф. Гойя. Гравюры В. А. Фаворского.

Мультимедийная презентация

Узнают: что такое гравюра

и ее свойства; особенности работы над гравюрой; имена художников-графиков.

Научатся: рисовать фон для работы; применять

полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности; оценивать работы товарищей

Объем предметов. Композиция натюрморта.

16

7

Цвет в натюрморте.

Выразительные возможности натюрморта.

Французский реалист Гюстав Курбе. Западноевропейский натюрморт. Художники- импрессионисты: Огюст Ренуар, Клод Моне, Э. Мане. Русские художники К. Коровин,

В. Д. Поленов, работавшие в жанре натюрморта.

Монотипия (отпечаток, оттиск, касание, образ). Монотипия - вид печатной графики, художественное произведение, выполненное за один прием. Художник монотипист. Французский художник Эдгар Дега.

Мультимедийная презентация

-

Узнают: работы

великих художников импрессионистов в жанре натюрморта.

Научатся: понимать роль цвета в натюрморте; работать графическими материалами

Основы цветоведения.

Гармония цвета. Колорит.

«Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» (10 часов)

17

1

Образ че­ловека - главная тема ис­кусства.

Портрет. Разновидности портрета: бюст, миниатюра, парадный, групповой, камерный. Портреты (бюсты) Древнего Египта. Фаюмские портреты. Скульптурные портреты древнего Рима.

Камерный портрет. В России.

Серии портретов знатных людей, созданные Ф. Рокотовым, Д. Левицким, В. Боровиковским.

Мультимедийная презентация

Узнают: новые эстетические представления; имена выдающихся художников и их произведения

Научатся: приобретать новые умения в работе; воспринимать произведения искусства

Жанры изобразительного искусства.

18

2

Конст­рукция Головы человека и её про­порции

Конструкция и пропорции головы человека. Мимика лица. Соразмерность частей образует красоту формы. Раскрытие психологического состояния портретируемого.

Мультимедийная презентация

Узнают: творческие формы работы над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов; произведения выдающихся художников.

Научатся: использовать художественные материалы и инструменты для выполнения творческой работы

Портреты выдаю­щихся художников-портре­тистов русского и мирового искусства (Рембрант, И. Ре­пин).

19

3

Изображение головы человека в пространстве

Жест. Ракурс. Повороты и ракурсы головы. Соотношение лицевой и черепной частей головы человека. Объемное конструктивное изображение головы. Рисование с натуры гипсовой головы. Мультимедийная презентация

Познакомятся: с творчеством

А. Модильяни.

Научатся:

использовать выразительные возможности художественных материалов; выполнять зарисовки с целью изучения строения головы человека, её пропорций
и расположения
в пространстве

Пропорции в изображении головы человека.

20

4

Портрет

в скульп­туре.

Скульптурный портрет. Ваять. Скульптор. Скульптурный портрет в истории искусства. Человек - основной предмет изображения в скульптуре. Выразительный язык портретных образов в скульпторе Рима III века н. э.

Мультимедийная презентация

Узнают: об особенностях и выразительных возможности скульптуры.

Научатся:

работать графическими материалами, выполняя зарисовки для предполагаемого скульптурного портрета

Роль пропорций в изображении головы, лица че­ловека

21

5

Графиче­ский портрет­ный ри­сунок и вырази­тельность образа человека

Жест. Ракурс. Образ человека
в графическом портрете. Выразительные средства и возможности графического изображения. Мастер эпохи Возрождения. Мультимедийная презентация

Познакомятся: с творчеством Леонардо да Винчи.

Научатся: передать индивидуальные особенности, характер, настроение человека в графическом портрете

Роль пропорций в изображении головы, лица че­ловека

22

6

Сатири­ческие образы человека

Карикатура. Шарж.

Правда жизни
и язык искусства. Художественное преувеличение. Карикатура и дружеский шарж. Кукрыниксы (псевдоним по первым слогам фамилий) - творческий коллектив советских графиков и живописцев:

Куприянов М. В.,

Крылов П. Н.,

Соколов Н. А.

народных художников СССР.

Мультимедийная презентация

Узнают: о приёмах художественного преувеличения, творчестве известных карикатуристов нашей страны.

Научатся: приёмам художественного преувеличения; отбирать детали, обост-

рять образы при создании дружеского шаржа

Роль пропорций в изображении головы, лица че­ловека

23

7

Образные возмож­ности ос­вещения в портре­те

Свет естественный, искусственный. Контраст. Изменение образа человека при различном освещении. Постоянство формы и изменение ее восприятия. Великий русский художник Илья Ефимович Репин. Мультимедийная презентация

Узнают: приемы изображения при направлении света сбоку, снизу, при рассеянном свете.

Научатся: видеть контрастность освещения; использовать приёмы выразительных возможностей ис-

кусственного освещения для характеристики образа, направления света сбоку, снизу, при рассеянном свете

Светотень. Передача объема в портрете.

24

8

Портрет в живописи

Познакомить с творчеством выдающихся художников, создававших произведения искусства в портретном жанре. Виды портрета. Парадный портрет. Интимный (лирический) портрет. Роль и место портрета в истории искусства. Обобщенный образ человека в разные эпохи.

Мультимедийная презентация

Узнают: основные типы портретов (парадный, конный и т. д.); роль рук в раскрытии образа портретируемого.

Научатся: выполнять аналитические зарисовки композиций портретов известных художников в технике акварельной живописи

Законы цветоведения

25

9

Роль цвета в портрете

Цвет, настроение, характер. Цветовое решение образа в портрете. Тон и цвет. Цвет и освещение. Цвет и живописная фактура в произведениях искусства.

В. Серов «Девочка с персиками».

Мультимедийная презентация

Узнают: о значении цвета и тона в портретном жанре.

Научатся:

анализировать картину В. Серова «Девочка с персиками»;

использовать цвет для передачи настроения
и характера

26

10

Великие портретисты прошлого

Галерея. Выражение творческой индивидуальности художника в созданных им портретных образах. Личность художника и его эпоха. Индивидуальность образного языка в произведениях великих художников.

Мультимедийная презентация

-

Узнают: имена выдающихся художников и их произведения
в портретном

жанре.

Научатся: выполнять художественный анализ своих работ и работ одноклассников

Роль освещения в произведениях портретного жанра, законы цветоведения.

«Человек и пространство в изобразительном искусстве» (8 часов)

27

1

Жанры в изобрази­тельном искусстве

Жанр. Мотив. Тематическая картина. Предмет изображения и картина мира в изобразительном искусстве. «Изменение видения мира художниками в разные эпохи».

Мультимедийная презентация

Узнают: произведения и жанры изобразительного искусства; приемы работы в технике коллажа.

Научатся: аргументированно анализировать картины художников; согласованно работать в группе

Натюрморт, портрет. Возникновение и развитие жанров.

28

2

Изображение пространства

Точка зрения. Линейная перспектива. Прямая перспектива. Обратная перспектива. Виды перспективы. Перспектива как изобразительная грамота. Пространство иконы и его смысл. Беседа: «Изображение пространства в искусстве Древнего Египта, Древней Греции, эпохи Возрождения и в искусстве ХХ века».

Мультимедийная презентация

Узнают: понятия точка зрения

и линия горизонта; способы изображения пространства в различные эпохи.

Научатся: пользоваться начальными правилами линейной перспективы; работать в группе; работать в технике коллажа; анализировать, выделять главное
и обобщать, определять понятие

точка зрения, сравнивать объекты по заданным критериям

Виды перспективы.

29

3

Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.

Линейная и воздушная перспектива. Точка схода. Плоскость картины. Высота линии горизонта. Перспектива - учение о способах передачи глубины пространства. Обратная перспектива Плоскость картины. Многомерности пространства.

Мультимедийная презентация

Узнают: правила воздушной перспективы.

Научатся: изображать пространство по правилам линейной
и воздушной перспективы

Виды перспективы, законы линейной перспективы.

30

4

Пейзаж - большой мир.

Эпический, романтический пейзаж. Выдающиеся мастера китайского пейзажа - Го-Си, Ся-Гуй и др.

Японские пейзажи Сэссю и Кацусика Хокусай. Голландский пейзаж на полотнах Ван-Гойена, Я. Рейсдаля.

Мультимедийная презентация

Узнают: об истории и развитии жанра пейзажа.

Научатся: самостоятельно применять полученные ранее знания о правилах линейной
и воздушной перспективы; организовывать перспективу
в картинной плоскости; выражать

свое мнение
и выполнять художественный анализ произведения изобразительного искусства

Виды перспективы, законы линейной перспективы

31

5

Пейзаж - настроения. Природа и художник.

Художники Тюмени.

Пейзаж-настроение. Импрессионизм в живописи. Жизнь и творчество французского художника-импрессиониста Камиля Писсаро.

Мультимедийная презентация

Узнают: об импрессионизме.

Научатся: рассматривать произведения известных художников и выражать свое отношение к ним; применять в творческой работе различные средства выражения, характер освещения, цветовые отношения, применять правила перспективы, анализировать, выделять главное и обобщать изобразительные средства для передачи настроения в пейзаже

Средства выражения (композиция, цвет, све­тотень, перспектива)

32

6

Пейзаж в русской живописи.

Возникновение и развитие пейзажа в России. Образы русской природы в творчестве А.Г. Венецианова, Г. Сорока, А. Саврасова, Ф. Васильева. Своеобразная красота русской природы, ее поэтический образ.

И.И. Шишкин. Воспевание мощной, богатырской земли, величия лесов.

И.И. Левитан. Лирическое изображение природы.

Знать историю о возникновении и развитии пейзажа в России 19 вв.

Уметь передавать настроение природы с помощью различных средств выражения.

Средства выражения (композиция, цвет, све­тотень, перспектива)

33

7

Пейзаж в графике.

Виды пейзажной графики: зарисовки, наброски. Гравюра. Наброски и зарисовки пейзажа с натуры. Работа на пленере.

Узнают: виды пейзажной графики

Научатся:

работать разными графическими материалами: простым карандашом, углем, тушью.

Композиция, перспектива.

34

8

Город­ской пей­заж. Улицы г. Ишима.

Городской пейзаж. Язык графики и главные его выразительные средства - это линия, штрих, контур, пятно и тон. Абрис - линейный

(контурный) рисунок. Творчество

А. Матисса, Обри Бердслея, Г. Верейского, Е. Кругликовой и др.

Мультимедийная презентация

Узнают: о главных выразительных средствах графики.

Научатся: применять выразительные средства графики при работе над рисунком; объяснять свои работы и работы одноклассников с позиций, поставленных в творческих задачах

Средства выражения (композиция, цвет, светотень, перспектива)