Конспект урока Ребенок и его здоровье

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ №4

САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект открытого урока

преподаватель Карасева Е.Г.

1. Предметная карта:

• группа: 11 специальность «Дошкольное образование»

• образовательная область: педагогика

• дисциплина: «Введение в специальность»

• тема: «Ребёнок и его здоровье»

2. Ценностно-смысловые основы проектируемого процесса:

• ведущие идеи урока:

1. «...забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадост­ности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умст­венное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»

В.А.Сухомлинский

2. Единство физического, психического, духовного, социального аспектов здоровья позволит развивать детей в гармонии с самим собой, с другими людьми, с природой.

• актуальные потребности развития учащихся, на удовлетворение которых на­правлен урок:

1. Развитие социальных потребностей в самовыражении, самоопределении, смыслотворчестве через теоретическую и практическую деятельность.

2. Осознание ответственности в формировании собственного здоровья и прин­ципов здорового образа жизни.

• факты из опыта учащихся, которые обеспечивают успешность их деятельно­сти на уроке:

1. Владение элементарными понятиями по теме: «здоровье», «здоровый образ жизни».

2. Актуализация внутренних мотивов (самосознание и самосовершенствова­ние).

3. Наличие опыта взаимодействия в подгруппе для решения учебной задачи.

3. Технологическое обеспечение процесса преподавания

цель урока: актуализация внутренних мотивов для осознания студентами комплексного подхода к понятию здоровье, его здоровьесберегающего и здоровьеформирующего потенциала

• задачи урока:

1. Расширение и обобщение представлений студентов о понятии здоровье.

2. Развитие аналитических умений, умений обобщать, моделировать и систе­матизировать учебный материал.

3. Развитие творческого потенциала студентов и повышение их общекультур­ного уровня.

4. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, формирование собствен­ных взглядов и убеждений студентов на проблемы здоровья.

• предполагаемый результат: понимание комплексного подхода в определении понятия здоровье, выраженное в собственной «модели здоровья»

• вид урока: комбинированный

• педагогические технологии, обслуживающие процесс преподавания:

1. Технология группового и коллективного взаимодействия.

2. Технология творческого развития личности.

• основные профессиональные позиции учителя на уроке:

• организатор процесса

• педагог-координатор

• педагог-эксперт

• педагог-информатор

Описание процесса преподавания (ход урока)

№

Часть урока и её

Вре- мя

Задание для

Методические

Организация рабочего

Профессиональная

п/п

целевое назначение

студентов

приёмы

пространства

позиция педагога

1

2

3

4

5

6

7

1.

Организационный

1-2

Вспомнить

Речь

Традиционная

Организатор

момент создания ус-

определение

педагога

тановки на воспри-

понятия

ятие учебного мате-

здоровье и со-

риала

ставляющие

его аспекты

2.

Обобщение пройденного

3-5

Отвечать

Беглый оп-

Традиционная

Эксперт

материала с целью

на вопросы

рос

выявления учебных

задач урока

3.

Выступление студентов

5-7

Слушать,

Выступление

Традиционная

Координатор

с творческим

анализи-

студентов

заданием по теме:

ровать с двух

«Презентация модели

позиций -(+),(-)

здоровья»

4.

Анализ творческих

10-12

Рассмотреть

Работа в

Объединение

Организатор

работ студентов пре-

модели здоро-

подгруппе с

студентов в

Консультант

дыдущего выпуска

вья, внести

материала-

подгруппы

Координатор

дополнения,

ми, анализ,

4-5 чел.

изменения.

обсуждение

5.

Ознакомление студентов

8-10

Слушать,

Речь педагога,

Объединение

Информатор

с моделью

выделять

вопросы ,

студентов в

Консультант

здоровья для дошко-

знакомые

работа с

подгруппы

льников

аспекты

раздаточным

4-5 чел.

здоровья,

материалом

анализи-

ровать

6.

Обобщение, подведение

7-9

Сформулировать определение

Обсуждение,

Традиционная

Организатор

итогов.

комплексного

самостоятельное

Эксперт

подхода к по-

написание

нятию здо ровье.

вывода.

Подобрать

Оценивание

примеры,

подтвер ждающие

зависимость

Домашнее задание

между образом

жизни

родителей и

здоровьем их

малыша.