Конспект занятия Осень золотая

Тематический день «Осенние краски» в средней группе.

Подвижные игры:

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа на тему «Осень»

Разгадывание загадок об осени.

3. Игровая деятельность.

Дидактические игры: «Найди ошибку», «Узнай деревья по листочкам».

4. Продуктивная деятельность.

Коллективная работа по лепке «Королева Осень».

Лепка кленовых листочков.

5. Чтение художественной литературы.

Подбор стихов русских поэтов об осени.

Разучивание стихотворений к празднику осени.

6. Коммуникативная деятельность.

Составление рассказа на тему «Осень к нам пришла».

7. Музыкально-художественная деятельность.

Разучивание песни «Листопад» с танцевальными движениями.

для мам.

8. Совместная деятельность с семьей.

Изготовление совместно с родителями поделок на тему «Осень золотая».

Рассматривание газеты про тематический день «Осенние краски».

Комплексно-тематический план средней группы. Тема недели «Осень»

Комплексно - тематическое планирование

Тема: «Осень».

Программное содержание: Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, птицы улетают на юг.

Устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.) .

Привлекать к участию в сборе семян растений. Обогащать знания детей об осенней одежде (название частей, материал, из которых она сделана, кто шьёт. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, от профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Итоговое мероприятие: «Сказка осеннего леса» - физкультурное развлечение. Праздник «Осень», выставка детского творчества.

Период с 15 по 26 сентября (Признаки, природные явления)

Области Основные цели и задачи. Организованная образовательная деятельность Тема

Методическое обеспечение

Социально - коммуникативное развитие Социализация, развитие общения, нравственное воспитание Беседа. «Осень. Что ты о ней знаешь».

Цель. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер.

О. А. Скоролупова.

Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях

часть 1. - М. : ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2007, стр. 12

Беседа. «Сезонные изменения в природе».

Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе, учить отвечать на вопросы по содержанию, активизировать словарь. Примерная общеобразовательная

Программа дошкольного образования

«От рождения до школы» Под редакцией

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. Интернет ресурс doshvozrast.ru/konspekt/razvrech30.htm

Дидактическая игра «Приметы осени».

Цель: уточнять представления детей об основных приметах осени. Примерная общеобразовательная

Программа дошкольного образования

«От рождения до школы» Под редакцией

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. Интернет ресурс maam.ru/detskijsad/didakticheskie-igry-po-leksicheskim-temam-tema-osen.html

Дидактическая игра «Подбери слова».

Цель: расширять словарный запас детей, уточнять значение слов. Развивать мышление.

Дидактическая игра «Найди в букете такой же листок».

Цель: учить находить предметы по сходству. В. А. Дрязгунова «Игры по ознакомлению дошкольников с растениями. М. Просвещение, стр. 23

Дидактическая игра. «Собери растение».

Цель: закрепить знания детей о строении растения, его частях и их значении для жизни растений Павлова Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для работы с детьми4-7 лет. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012; стр. 12.

Чтение художественной литературы. «Листопадничек».

И. С. Соколов-Микитов. Сказка. ; А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат»; А. Пушкин «Уж небо осенью дышало» Примерная общеобразовательная

Программа дошкольного образования

«От рождения до школы» Под редакцией

Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М. : МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

О. А. Скоролупова. «Осень» часть 1.

М. : ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006 стр. 6

Загадывание загадок про осень

Цель: развивать сообразительность, эрудицию Е. Савельева 500 веселых загадок в стихах. Сибирское университское издательство, стр. 64

Речевая игра. «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку».

Цель: учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

О. А. Скоролупова.

Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях

часть 1. - М. : ООО Издательство «Скрип-торий 2003», 2007, стр. 13

Речевая игра с движением. «Дождик».

Цель: учить согласовывать слова с движением. Т. Л. Зуева «Коррекционно-речевое направление в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками стр. 59.

Примерная общеобразовательная

Программа дошкольного образования

«От рождения до школы» Под редакцией

Презентация «Осень в гости к нам пришла»

Цель: учить замечать и называть изменения в природе Примерная общеобразовательная

Программа дошкольного образования

«От рождения до школы» Под редакцией

Наблюдение на прогулке. За деревьями на участке.

Цель: расширять представления детей об осенних изменениях в природе

Наблюдение на прогулке. За солнцем.

Цель: учить определять пасмурную и солнечную погоду.

Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание Беседа: «День воинской славы России»

Цель: дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках, воспитывать чувство гордости за подвиги русского народа, его героизм и смелость. Примерная общеобразовательная

Программа дошкольного образования

«От рождения до школы» Под редакцией

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Культурно-гигиенические навыки. «Умывание»

Цель: продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем. Куцакова Л. В. Трудовое воспитание в детском саду. Система работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов в дошкольных учреждений. -М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012, стр. 56

Самообслуживание.

Цель: совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, воспитывать опрятность.

Общественно-полезный труд. Убирать на место игрушки.

Цель: продолжать учить складывать после игры игрушки.

Труд в природе. Убирать высохшие листья.

Цель: учить пользоваться инвентарем (граблями, носилками)

Формирование основ безопасности Безопасное поведение в природе.

Беседа «Не все грибы съедобны».

Цель. Формировать понятие съедобно, не съедобно. К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013; стр. 52.

Организованная образовательная деятельность Тема:

Программное содержание

Познавательное развитие Формирование элементарных математических представлений. / Развитие познавательно - исследовательской деятельности 16.09.14 №3

Программное содержание. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Тема: Осень

Программное содержание:

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д., вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Период: с 23 сентября по 13 октября

Направления Области Содержание деятельности

1. Физическое развитие

Здоровье

С. Прокофьева «Сказка про башмачки» «Поучим Винни-Пуха делать пену»

2. Социально-личностное развитие

Социализация

Д/и «Угостим куклу чаем», «Расскажем Мишке, как лечиться у врача» Чтение К. Чуковского «Айболит» «Консервированные овощи» Сюри «Семья», «Поликлиника»

Труд

Убирать на место игрушки. Протирать легкомающие игрушки. Подметать дорожку на веранде, в домиках. Собирать мусор и уносить. Относить предметы по просьбе взрослых.

Безопасность

Определение фруктов по вкусу. Беседа «О здоровой пищи», Ю Тувим «Овощи» Д/и «Что где лежит», «Каждой вещи своё место»

3. Познавательно-речевое развитие

Познание

1. Осень в гости к нам пришла

2. Осенние цветы. Затулина с. 8

3. Огородная сказка

ФЭМП/конструирование № 4 Помараева с. 15, №5 П. с. 17, № 6 П. с. 18

Коммуникация

1. Звуковая культура речи: звуки з и зь.

Гербова с. 31

Чтение художественной литературы

1. Потешка «Я по лесу, по зеленому бреду» Бондаренко с. 38 2. «Листопад» Гербова с. 29

4. Художественно-эстетическое развитие

Художественное

творчество

Рисование

1. Золотая осень. К. с. 53

2. Сказочное дерево. К. с. 53

3. Осенний дождик. К. с. 17

Лепка

1. Большие и маленькие морковки» К. с. 49

Аппликация

1. Поспели яблоки в саду. Бондаренко с. 41

2. Осенний ковер. Б. с. 61

Тема недели « Осень» (средняя группа)

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

понедельникТема «Ветер песенку поет, осень в гости к нам зовет.»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» «художественное творчество».

Задачи:

1.Расширять знания детей о растительности в период осени. Познакомить с отличительными признаками окраски деревьев: береза, клен. Уметь составить осенний пейзаж их отдельных элементов (позн. худ тв)

2. Ввести в словарь понятия семена: шишка, желудь, крылатка березовая сережка, веточка рябины и осень- период созревания всех семян (комм)

3. Воспитывать эстетические чувства, чувства любви к природе родного края, желание сохранить ее и заботиться о ней. (позн. соц.)

Методы и приемы:

- практические :работа на магнитной доске

- наглядные: картины, атрибуты

- словесные: д.игра

Материалы и оборудование: Куклы Незнайка и гномик, магнитная доска, силуэты для картины «осень наступила», карточки с ужображением деревьев (береза, клен, рябина, дуб), картички с изображением листьев деревьев, семян деревьев.

Логика образовательной деятельности

( Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Познание» «Социализация» в средней группе детского сада», стр46)

НОД в музыкальном зале по плану музруководителяУтро

-беседа «Золотая осень» Вспомнить с детьми о смене времен года. Повторить название времен года и их очередность. Вместе с детьми выделить приметы осени.

иллюстрации на осеннюю тематику;

Рекомендации родителям погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени,

отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

вторник

Тема «На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»….

Задачи:

1.Формировать умение устанавливать соответствия между числом и количеством предметов. (позн)

2.Закреплять умение считать предметы, сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький), использовать эти слова в речи. (позн. комм)

3.Совершенствовать умение выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. (позн)

4.Закрепить знания о геометрической фигуре квадрат, находить предметы квадратной формы в окружающей обстановке. (позн. соц)

5Развивать зрительное внимание.

Методы и приемы:

- практические: работа с раздаточным материалом

- наглядные: демонстрационный материал

- словесные: загадки.

- практические : работа с раздаточным материалом, работа в тетрадях

Материалы и оборудование:

Карточки с заданиями, осенние листочки разного размера, машины разного размера, кубики для постройки гаражей.

Логика образовательной деятельности

( Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», стр20.)

НОД в физкультурном зале по плану физорга

Утро

- Рассматривание осенних листьев «Чудесные листья» Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать,

называть растения. Учить эмоционально откликаться, переживать

радость от общения с природой

- Д/и «Соберем красивый букет из листьев» Развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.

- Инд. Раб с…….. Повторение знакомых стихов. Закреплять умение четко проговаривать все звуки родного языка

- рассматривание книг, иллюстраций об осени. Находить приметы осени и называть их

Прогулка 1

- Наблюдение

Инд.работа с ………… Игры с выносным материалом лопатки, мячики, обручи, ведерки. Самостоятельная игровая деятельность

- Подвижная игра «У медведя во бору» Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

- трудовые поручения по сбору листьев для гербария. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер

- Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья». Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

-Чтение «Осенние листья по ветру кружат» А. Майков . Обратить внимание на мелодичность и напевность стихотворной формы

- проблемные ситуации «Что надеть на прогулку»; развивать умение делать простейшие выводы.

Прогулка 2

Наблюдение за

Инд.работа с….. Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Лохматый пес». Закреплять умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

настольно-печатные игры по сезонам года;

Посоветовать родителям подобрать и разучить с детьми пословицы и поговорки об осени;

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

средаТема «Осень, осень в гости просим»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» «Чтение художественной литературы.

Задачи:

1.Познакомить детей со смысловым значение содержания стихотворений , потешек, загадок об осени. ( позн; худ лит)

2.Побуждать детей соблюдать интонационную выразительность при чтении малых форм фольклора и стихотворений. (комм)

3.Развивать речевое внимание, , активный словарь. (комм) 4.Формировать грамматический строй речи. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. (комм)

5.Воспитывать любовь к поэтическому слову (соц; худ.тв)

Методы и приемы:

- наглядные : игрушки, муляжи

- словесные: стихотворение «скучная картина» , потешки, загадки

Материалы и оборудование.:

Кукла Осень, корзина с фруктами и овощами. Мягкая игрушка- зайчонок, детская посуда

Логика образовательной деятельности

(Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Коммуникация» в средней группе детского сада», стр64.)

НОД в музыкальном зале по плану музруководителяУтро

- беседа «Дары осени» Закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное чувство к природе и людям, которые благодаря своему труда получают урожаи.

-Д/И «Угадай овощ»

Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнему виду и на ощупь

- Инд. Раб с……….Закреплять умение закрашивать предметы не выходя за контур

- разучивание пальчиковой гимнастики «1,2,3,4,5 будем листья собирать…» развитие мелкой моторики рук, Интонационной выразительности речи.

- поручение раздать ложки к завтраку. Формировать умение накрывать на стол

Прогулка 1

Наблюдение «Рассматривание осеннего дерева»

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе

Инд. работа с….. Игры с природным и бросовым материалом «Магазин»

Подвижная игра (в конце прогулки) «Гуси -лебеди»

Цель: учить действовать по сигналу

- трудовое поручение собрать песок в «горку». Прививать интерес к труду

Вечер

- совместная деятельность воспитателя и детей «Лепим овощи для игры «магазин» Закрепить умение лепить знакомые овощи. Используя ранее изученные приемы

-Чтение «Ветрено» И.Токмакова Показать как литературное слово созвучно с самой природой

Прогулка 2

Наблюдение «За рябиной» Познакомить с рябиной показать её строение, рассмотреть её яркий осенний наряд.

Инд. Работа сИгры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Цветные автомобили».

Продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями)

Лото «Овощи»

Цель: закрепить названия овощей.

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»

Рекомендовать родителям

рассказывать детям о том, из каких овощей делают салат, варят суп, готовят заготовки на зиму.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

Тема «Осень в лесу»

Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество» «Познание», « Музыка» «Коммуникация», «Безопасность» .

Задачи:

1.Способствовать умению детей наблюдать за изменениями, происходящими в природе, повторить название осенних месяцев. (позн; комм)

2.Развивать умение описывать осень по картине. (комм)

3.Формировать умение соблюдать пропорции предметов при рисование, закреплять умение рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. (худ.тв)

4.Закреплять технические умения в рисовании красками ( правильно держать кисть, набирать краску на ворс, отжимать лишнюю краску и воду о край баночки) (худ.тв; безоп)

5.Воспитывать желание отобразить в рисунке впечатления от красоты природы. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков. (соц)

Методы и приемы:

- наглядные : сюжетные картинки «осень»

- словесные: стихи об осени

- практические : рисование красками

Материалы и оборудование.:

Сюжетные картинки «осень»,листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды.

Логика образовательной деятельности

(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр48

НОД в физкультурном зале по плану физорга

Утро

-беседа «Обитатели леса»

Цель: Закрепить знания детей о диких животных, обогащать

представления детей

о поведении, питании

животных осенью.

-Д/И «Да-нет»

Развивать логическое мышление, сообразительность, выдержку, закрепить приметы осени

-инд. Раб с…….. Формировать умение описывать предмет (животное) выделяя его характерные признаки

- совместно с воспитателем просмотреть и при необходимости починить иллюстрации в папке «дикие животные»

Прогулка 1

Наблюдение За сезонными изменениями в природе ( стало холоднее, желтеют листья на деревьях, отцветают и вянут цветы на клумбах) . Учить различать и характеризовать приметы осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

Инд.работа с…… Ходьба по короткой и длинной дорожке . Упражнять в умение при ходьбе держать спину прямо, смотреть вперед. Закреплять представления о длине.

Игры с выносным материалом Формочки для песка - «Фабрика песочных десертов. Угощение для осени»

Трудовые поручения по уборке участка . Воспитывать стремление к труду

Вечер

- Д/и «С какого дерева листок?»

Закрепить знания о деревьях

(клён,берёза)

- Рисование по замыслу «Что нам осень принесла». Формировать умения рисования карандашами, рассказывать о своей работе,

- Чтение «Листопад» И. Бунин . Показать особенности стихотворного текса, помочь понять содержание

Прогулка 2

Наблюдение Наблюдение за цветником . Формировать представления детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.

Инд.работа ……Развитие движений. Закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Огуречик, огуречик».

Уметь быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу

Лото «Деревья»

Закрепить название дерева, учить определять с какого дерева листок.

иллюстрации на осеннюю тематику;

трафареты и раскраски на осеннюю тематику;

Рекомендации родителям погулять в осеннем парке, полюбоваться красотой осени,

отразить впечатления от посещения парка в рисунках;

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

вторник

Тема «На прогулку в лес пойдем, много листьев наберем»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»….

Задачи:

1.Формировать умение устанавливать соответствия между числом и количеством предметов. (позн)

2.Закреплять умение считать предметы, сравнивать предметы по величине (большой, поменьше, маленький), использовать эти слова в речи. (позн. комм)

3.Совершенствовать умение выделять признаки сходства предметов (величина) и объединять их по этому признаку. (позн)

4.Закрепить знания о геометрической фигуре квадрат, находить предметы квадратной формы в окружающей обстановке. (позн. соц)

5Развивать зрительное внимание.

Методы и приемы:

- практические: работа с раздаточным материалом

- наглядные: демонстрационный материал

- словесные: загадки.

- практические : работа с раздаточным материалом, работа в тетрадях

Материалы и оборудование:

Карточки с заданиями, осенние листочки разного размера, машины разного размера, кубики для постройки гаражей.

Логика образовательной деятельности

( Е.В.Колесникова «Математика для детей 4-5 лет», стр20.)

НОД в физкультурном зале по плану физорга

Утро

- Рассматривание осенних листьев «Чудесные листья» Учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать,

называть растения. Учить эмоционально откликаться, переживать

радость от общения с природой

- Д/и «Соберем красивый букет из листьев» Развивать умение детей анализировать, закреплять названия дерева, расширять словарный запас.

- Инд. Раб с…….. Повторение знакомых стихов. Закреплять умение четко проговаривать все звуки родного языка

- рассматривание книг, иллюстраций об осени. Находить приметы осени и называть их

Прогулка 1

- Наблюдение « За падающими листьями» Вызвать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, закрепить

понятие(листопад), любоваться листьями, относится к ним бережно. Развивать эстетический вкус.

Инд.работа с ………… «Поймай мяч». Развивать ловкость., умение ловить мяч двумя руками не прижимая его к груди

Игры с выносным материалом лопатки, мячики, обручи, ведерки. Самостоятельная игровая деятельность

- Подвижная игра «У медведя во бору» Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

- трудовые поручения по сбору листьев для гербария. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Вечер

- Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья». Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу.

-Чтение «Осенние листья по ветру кружат» А. Майков . Обратить внимание на мелодичность и напевность стихотворной формы

- проблемные ситуации «Что надеть на прогулку»; развивать умение делать простейшие выводы.

Прогулка 2

Наблюдение за Наблюдение за березой . Продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Инд.работа с….. Ходьба на носках. Закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Лохматый пес». Закреплять умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

настольно-печатные игры по сезонам года;

дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме»

Посоветовать родителям подобрать и разучить с детьми пословицы и поговорки об осени;

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

средаТема «Осень, осень в гости просим»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация» «Чтение художественной литературы.

Задачи:

1.Познакомить детей со смысловым значение содержания стихотворений , потешек, загадок об осени. ( позн; худ лит)

2.Побуждать детей соблюдать интонационную выразительность при чтении малых форм фольклора и стихотворений. (комм)

3.Развивать речевое внимание, , активный словарь. (комм) 4.Формировать грамматический строй речи. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. (комм)

5.Воспитывать любовь к поэтическому слову (соц; худ.тв)

Методы и приемы:

- наглядные : игрушки, муляжи

- словесные: стихотворение «скучная картина» , потешки, загадки

Материалы и оборудование.:

Кукла Осень, корзина с фруктами и овощами. Мягкая игрушка- зайчонок, детская посуда

Логика образовательной деятельности

(Н.А. Карпухина «Программная разработка образовательных областей «Коммуникация» в средней группе детского сада», стр64.)

НОД в музыкальном зале по плану музруководителяУтро

- беседа «Дары осени» Закрепить знания детей об овощных культурах. Воспитывать благодарное чувство к природе и людям, которые благодаря своему труда получают урожаи.

-Д/И «Угадай овощ»

Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», различать их по внешнему виду и на ощупь

- Инд. Раб с……….Закреплять умение закрашивать предметы не выходя за контур

- разучивание пальчиковой гимнастики «1,2,3,4,5 будем листья собирать…» развитие мелкой моторики рук, Интонационной выразительности речи.

- поручение раздать ложки к завтраку. Формировать умение накрывать на стол

Прогулка 1

Наблюдение «Рассматривание осеннего дерева»

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе

Инд. работа с….. Попади в цель. Закреплять умение метать мешочки в горизонтальную цель

Игры с природным и бросовым материалом «Магазин»

Подвижная игра (в конце прогулки) «Гуси -лебеди»

Цель: учить действовать по сигналу

- трудовое поручение собрать песок в «горку». Прививать интерес к труду

Вечер

- совместная деятельность воспитателя и детей «Лепим овощи для игры «магазин» Закрепить умение лепить знакомые овощи. Используя ранее изученные приемы

- сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей» Закрепить названия овощей; правила поведения в магазине. профессиональные действия продавца.

-Чтение «Ветрено» И.Токмакова Показать как литературное слово созвучно с самой природой

Прогулка 2

Наблюдение «За рябиной» Познакомить с рябиной показать её строение, рассмотреть её яркий осенний наряд.

Инд. Работа с…….Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться..

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Цветные автомобили».

Продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями)

Лото «Овощи»

Цель: закрепить названия овощей.

атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов»

Рекомендовать родителям

рассказывать детям о том, из каких овощей делают салат, варят суп, готовят заготовки на зиму.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

Тема «Осень в лесу»

Интеграция образовательных областей: « Художественное творчество» «Познание», « Музыка» «Коммуникация», «Безопасность» .

Задачи:

1.Способствовать умению детей наблюдать за изменениями, происходящими в природе, повторить название осенних месяцев. (позн; комм)

2.Развивать умение описывать осень по картине. (комм)

3.Формировать умение соблюдать пропорции предметов при рисование, закреплять умение рисовать дерево, ствол, ветки, осеннюю листву. (худ.тв)

4.Закреплять технические умения в рисовании красками ( правильно держать кисть, набирать краску на ворс, отжимать лишнюю краску и воду о край баночки) (худ.тв; безоп)

5.Воспитывать желание отобразить в рисунке впечатления от красоты природы. Вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков. (соц)

Методы и приемы:

- наглядные : сюжетные картинки «осень»

- словесные: стихи об осени

- практические : рисование красками

Материалы и оборудование.:

Сюжетные картинки «осень»,листы бумаги, гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды.

Логика образовательной деятельности

(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр48

НОД в физкультурном зале по плану физорга

Утро

-беседа «Обитатели леса»

Цель: Закрепить знания детей о диких животных, обогащать

представления детей

о поведении, питании

животных осенью.

-Д/И «Да-нет»

Развивать логическое мышление, сообразительность, выдержку, закрепить приметы осени

-инд. Раб с…….. Формировать умение описывать предмет (животное) выделяя его характерные признаки

- совместно с воспитателем просмотреть и при необходимости починить иллюстрации в папке «дикие животные»

Прогулка 1

Наблюдение «За птицами» Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида (воробей); активизировать внимание и память детей.

Инд.работа с…….. «брось -поймай» Закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.

Игры с выносным материалом (Обручи, скакалки, мячи) - С/Р игра «Цирк»

Подвижная игра (в конце прогулки) «Лохматый пёс» Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление

- трудовое поручение сбор выносного материала. Воспитание умения и желание убирать за собой игрушки

Вечер

- Драматизация сказки «Теремок»

Цель: учить детей выполнять роли.

- Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»

Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта.

-Чтение «Уж небо осенью дышало» А.Пушкин. Воспитывать интерес к поэзии.

Прогулка 2

Наблюдение За одеждой людей . Упражнять в умении проводить связь между погодой и тем как люди одеваются.

Инд.работа с……. Кто дальше бросит?». Закреплять умение метать предмет на дальность.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Зайцы и волк». Упражнять в беге врассыпную, прыжках.

книги об осени.

Иллюстрации об осени

Иллюстрации «Животные в лесу»

Предложить родителям организовать в группе выставку «Дары осень»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание пред-метно-развиваю-щей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

пятница

Тема «Осеннее дерево» (лепка барельеф)

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» «Коммуникация», «Познание», «Художественная литература» «Безопасность» «Труд»

Задачи:

1.Способствовать умение описывать осень, находить различия между летом и осенью. (позн).

2.Закреплять умение отделять от целого куска пластилина часть и соблюдать пропорции при лепке предмета. (худ.тв; труд,)

3. Продолжать учить безопасному пользованию стекой (безоп)

3.Развивать интонационную выразительность речи при проговаривании стихотворения. (комм)

4.Воспитывать интерес к художественному творчеству (соц)

Методы и приемы:

- наглядные : картины

- словесные: стихотворение, д.игра «Закончи предложение»

- практические: изготовление барельефа

Материалы и оборудование.:

Пластилин, доски, стеки, письмо от Незнайки, Картина «Осень»

Логика образовательной деятельности

(ФГТ в ДОУ: от теории к практике «Комплексные занятия. Средняя група», стр50.)

НОД по физической культуре на прогулке по плану физорга

Утро

-беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени; познакомить с народными приметами осени.

- Инд раб с…… «Назови не ошибись» Упражнять в умении классифицировать предметы.

- Д/и « детки на ветке» Уточнение предстваление детей о деревьях и их семенах

- рассматривание выставки «Дары осени»; Уточнение знаний о том, что растет на огороде., умение узнавать и называть овощи

Прогулка 1

Наблюдение «За осенними работами на огороде»

Цель: закреплять знания сезонных изменениях в природе.

Инд.работа с….. Развитие движений. Формировать умение катать обручи друг другу.

Игры с выносным материалом (куклы, коляски, посудка) -С./Р.игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Подвижная игра (в конце прогулки) «Раз , два, три к ……. Беги» Закрепить умение различать знакомые деревья, бегать не наталкиваясь друг на друга

- Трудовые поручения сбор семян деревьев. Привлекать детей к трудовой деятельности, закрепление названий деревьев

Вечер

-Сюжетно-ролевая игра «Семья»-«Прогулка в лес»

Цель: Закрепить названия деревьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса

- -совместная деятельность вос-ля и детей Изготовление гербария из листьев. Закрепить название деревьев, знать с какого дерева лист.

-Чтение «осень на пороге» Н.Сладков. Уметь находить в произведении приметы осень.

Прогулка 2

Наблюдение За работой дворника»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Инд.работа с……. «Брось дальше!», Формировать умение правильно выполнять замах и бросок .

Игры с выносным материалом

Подвижная игра (в конце прогулки)

«Коршун и наседка». Совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать

Альбом «Деревья нашего края»

Трафареты

кубики, мозаика, разрезные картинки с изображением овощей и фруктов;

Рекомендовать родителям привлекать детей к посильной работе дома или на садовом участке

Название проекта: «Разноцветная осень».

Руководители проекта: Воспитатели.

Участники: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Возраст детей: проект рассчитан на детей 4-5 лет.

Учебный предмет, по которому проводится проект: художественное творчество, познание, окружающий мир, музыка.

Состав проектной группы: вся группа.

Тип проекта: творческий, детско-взрослый.

Цель проекта: пополнение и обогащение знаний детей о времени года осень.

Задачи проекта:

1)Развивать творческое воображение у детей.

2)Развивать чувство сотрудничества родителя с ребёнком.

3)Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

4)Развивать театральные навыки у детей.

Вопросы проекта:

-почему наступила осень?

-почему листья падают с деревьев?

-почему не летают бабочки?

-почему дождь идёт так часто?

Необходимое оборудование: пособия со стихами, с потешками, с пальчиковыми играми, с загадками; картины об осени; пазлы на осеннюю тематику; материалы необходимые на занятия по рисованию, аппликации, лепке; книги; диски с песнями.

Продолжительность: 2 недели (с 6.10- по 17.10.).

Аннотация: Эта тема очень интересна и всегда актуальна, можно много узнать о мире природы, расширить свой кругозор, создать творческие работы по этой теме. В связи с тем, что дети постоянно задают вопросы про осень, их интересуют многие осенние явления, мы решили изучить эту тему, также хотелось наладить более тесный контакт ребёнка с родителями (сбор природного материала, создание совместной творческой поделки).

Предполагаемые продукты проекты: творческие работы детей, выставка поделок «Осенняя фантазия», музыкальное развлечение «Осень в гости к нам пришла».

Комплексно-тематическое планирование по теме «Разноцветная осень».

Познание: рассматривание и беседы по картинам «Осень в городе»; «Осень в лесу»; беседы: «Какие краски осени», «Красивые деревья»; дидактические игры: «Один - много», «Назови признаки осени», «Подбирай и называй», «Оденем куклу Олю на прогулку», «Скажи наоборот»; загадки об осени; наблюдения за сезонными изменениями (листопад, дождь). ФЭМП: дидактические игры «Выложи узор из листьев», «Посчитай, сколько грибочков», «Где спрятались листочки».

Коммуникация: беседы: «Приметы осени; разучивание стихотворений «Листопад», «Золотой дождь», «Наступила осень»; составление рассказа по картине «Какя погода»; пальчиковые игры: «Дождик, дождик», «Листопад», «Ветер», «Овощи к обеду», «Варим мы компот».

Чтение худ. литературы: чтение сказок: «Война грибов с ягодами» обр.В.Даля, «Заяц и ёж» из сказок братьев Гримм, «Воробьишко» М.Горький.

Худ. творчество: лепка - «Ёжик в осеннем лесу»; «Вкусные грибочки»; аппликация - «Осеннее дерево»; «Дождик»; рисование - «Осенний лес»; «Осенний узор».

Музыка: прослушивание «Ах ты, береза» муз. Л.Шульгина, «Осенняя песенка» рус. нар. пес., «Осень» муз. И.Клишко; разучивание песен Е.Железновой «Осенние листочки», «Катится колючий ёжик». Разучивание песен к развлечению «Осень в гости к нам пришла».

Социализация: сюжетно-ролевые игры: «Семена», «Магазин одежды»; «Магазин - овощи, фрукты».

Труд: трудовая деятельность на участке детского сада, дежурство в уголке природы; знакомство с профессией дворник, продавец, повар; рассматривание иллюстраций о труде людей осенью на даче, в парке.

Безопасность: беседы «Почему опасны старые, засохшие деревья», «Почему нельзя бегать с ветками и палками», «Как вести себя в лесу».

Физкультура: подвижные игры «Поймай грибок», «Мы весёлые ребята»; физминутки «Дождик», «Листопад», «Осень».

Здоровье: беседы «Чем полезны кустарники и деревья», «Витамины чтобы не болеть».

Этапы реализации проекта.

1) Подготовительный этап: подбор картин, книг, стихотворений, потешек, пальчиковых игр, физминуток, подвижных игр по теме. Подбор музыкальных произведений. Подбор настольных игр (разрезные картинки, пазлы, оденем куклу Олю на прогулку, раскраски).

2) Основной этап: работа с детьми: проведение занятий по теме «Осень». Чтение и разучивание стихотворений, потешек, пальчиковых игр, загадок. Прослушивание и обсуждение осенних, музыкальных произведений. Чтение книг об осени. Наблюдения на прогулке за изменениями в природе (небо, дождь, ветер, листопад, лужи, деревья, кустарники, работа дворника, птицы). Разучивание песен и танцев об осени. Рассматривание и беседа об овощах и фруктах.

Работа с родителями привлечение родителей к изготовлению осенней поделки вместе с детьми; оформление папки передвижки: «Осень» (стихи, наблюдения, игры); «Как одевать ребёнка осенью». Оформление раздевалки в тематике осени.

3) Заключительный этап: оформление выставки детских творческих работ, оформление выставки «Осенняя фантазия» (в благодарность за участие вручение маленьких призов), музыкальное развлечение для детей «Осень в гости к нам пришла».

.