Жапсыру Теңізде жүзген кеме

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Күзгі жапырақтар.

Мақсаты:Балалардың іскерлік дағдыларын қалыптастыру.Қию жолдарын түсіндіру.

Жыл мезгіліндегі өзгерістер туралы түсінігін кеңейту.

Қостілдік құрам:күз-осень, жапырақ-листья.

Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивация-лық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Армысың асыл күн, армысың жан досым.

Жылуыма жылу қос, міне, менің қолым.

-Балалар, бір-бірлеріңнің алақандарыңды ұстап тұрып, нені сезіңдіңдер?

-Жылылық, қуаныш т.б.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма?

Ағайынды бәріміз,

Шықса жасыл

Түссе сары боламыз.

Өте дұрыс екен жапырақ ағашта тұрса жасыл болады , ал қазір ағашта жасыл жапырақ барма?

Ал ендеше күз туралы тақпақ орындап жіберейікші

Ендеше алдарыңдағы суретке қарап, күзгі жапырақ қиып , жапсырамыз.

Балалар қолымызға жаттығу жасап жіберейік.

Дидактикалық ойын «не артық?»ойын шарты : суреттегі заттардың арасынан артық заттытабу, бір сөзбен аталатын атауын табу.

Мектеп, балалар суреті

Күзгі жапырақтар суреттері, шынайы жапырақтар

Ия, жұмбақ шешеміз

Жапырақ

Жоқ

Өйткені қазір күн салқындап,

Күз келді.

Барлығы бірге тақпақ орындайды.

Іске кіріседі.

Бала,бала,балақан

Қане қайсы алақан.

Саусақтарым әйбат

Былай-былай ойнат.

Ойынды ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Күзгі жапырақтың түсі қандай болады екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Жапырақты

Сары түсті болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: жапырақтың түсі неге сары екенін білді.

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.

Түсінеді: жыл мезгілі туралы түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Күзгі суреттер

Мақсаты: Балаларға күз мезгілі туралы айту, күз мезгілінде қаңдай өзгерістер болатынын түсіндіру . Күз мезгілінде ағаштардың жапырақтары не үшін сары түске боялатынын айтып түсіндіру. Балалардың ойлау қабілеттерін, есту-көру қабілеттерін дамыту. Қызығушылыққа, шыдамдылыққа тәрбиелеу. Қию жолдарын түсіндіру.

Қостілдік құрам:күз-осень, жапырақ-листья.

Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивация-лық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Шаттық шеңберге тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар мен сендерге жұмбақ жасырғым келіп тұр, табасыңдарма?

Жауып жаңбыр, жерде сабыр,

Шөп, жапырақ солады.

Айтыңдаршы, бөбектерім,

Бұл қай кезде болады?

Қане балалар күз туралы тақпақ орындаймыз.

Ендеше алдарыңдағы суретке қарап, күзгі суреттер қиып жапсырамыз.

Балалар қолымызға жаттығу жасап жіберейік.

Дидактикалық ойын: «Табиғат мейірімді».

Ойын шарты: Тәрбиеші сөйлемді өзі бастап береді. Балалар сөйлемді әрі қарай жалғастырады.

- Жер-Ана мейірімді, өйткені ол ... (көкөністер мен жемістерді өсіреді).

- Күн мейірімді, өйткені ол ... (жарығын, жылуын береді)

Мектеп, балалар суреті

Күзгі жапырақтар суреттері, шынайы жапырақтар

Ия, жұмбақ шешеміз

(Күзде)

Жемісі мол теретін,

Күз дос екенбізбенен.

Бәрін тауып беретін

Жомарт екен күз деген.

Іске кіріседі.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі.

Сөйлемге жауап береді.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Күзгі жапырақтың түсі қандай болады екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Күзгі суреттер .

Сары түсті болады.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: жапырақтың түсі неге сары екенін білді.

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.

Түсінеді: күз мезгілі туралы түсінеді

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:ұлттық ою-өрнектер

Мақсаты:Балаларға екі бүктелген парақтан күрделі емес ұлттық ою-өрнектерді симметриялы қиюды үйрету;балалардың халық өнеріне деген сүйіспеншіліктерін арттыру;шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру.

Қостілдік құрам:өрнек- узор, халық-народ.

Көрнекіліктері:шынайы жапырақ, суреттер, ақ қағаз, әліппе дәптер.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивация-лық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Көңіл-күйімізді көтереміз, бір-бірімізге жақсы тілектер айтамыз.

Күн, аққу.

Қайырлы таң, шуақты күн мен

Қалықтап ұшқан құстарым!

Қайырлы таң күлімдеген көздерің!

Әрбір жүрек мейірімге толы болсын.

Мейірімді таңымыз, шуақты да ұзақ болсын!

Ұйымдастыру, іздену

Балалар біз қай мемлекетте тұрамыз?

Қазақстан қандай мемлекет?

Елордамыз қандай қала?

Біз қай қалада тұрамыз?

Ұлтымыз кім?

Қазақстан туралы қандай тақпақ білесіңдер?

Ою -өрнектер туралы айтып өту.

Ежелден келе жатқан аңыз бар. Жан - жануарлардың бейнесін салмаған олардың бейнесін ою - өрнектер арқылы көрсеткен.

Мысалы: 1.Қошқар мүйіз.

2.Ботамойын.

3.Сынық мүйіз.

4.Құс қанаты.

5.Бұғы мүйіз.

6.Толқын.

7.Ирек оюларымен әшекейленген.

Ал бірнеше оюларды біріктіру арқылы өрнектер шығарған.

Сергіту сәтін орындаймыз;

Топпен жұмыс.

1 Топ. Ою - өрнекті бастырып бояйды.

2 Топ. Түрлі - түсті қағаздан үлгіге қарап қиып жапсыру.

3 Топ. Ермексаз бетіне дәндерді орналастырып ою - өрнек жасайды..

Қазақстан рәміздері

Ою-өрнектер, киіз үй, сандық, ұлттық киімдер.

Күріш, горох, гречка.

Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз.

Қазақстан тәуелсіз мемлекет.

Біздің елордамыз Астана қаласы.

Біз Рудный қаласында тұрамыз.

Ұлтымыз қазақ.

Әйнегі күн, шатыры аспан, кең дала

Төл толған егін

Көлдері күміс шашқан,

Қазақстан Республикам менің.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық.

Оңға қарай иіліп,

Солға қарай иіліп,

Белімізді жазайық.

Айналаға қарайық,

Отырып, тұрайық.

Біз тынығып алайық,

Тынығып болған соң

Әсем өрнек жасайық.

Жұмысты жасайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер немен таныстыңдар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ою-өрнекпен таныстық.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қазақ халқының салт -дәстүрімен қысқаша танысып білді

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.

Түсінеді: ою-өрнектің не екенін түсінеді

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:менің машиналарым

Мақсаты:Балаларға геометриялық фигуралардың көмегімен аппликацияны орындауды үйрету;тіктөртбұрыш, дөңгелек, сопақша фигураларды дұрыс қию дағдыларын жетілдіру;аппликациялық жұмысқа қажетті пішінді таңдай білу дағдыларын арттыру.

Қостілдік құрам:машина- машина, шаршы-квадрат, дөңгелек-круглый.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар мен сендерге өлең оқып беремін, сендер нелер туралы екенін айтасыңдар.

Біздерде бар қуыршақ,

Бұзау, қозы,құлыншақ.

Ойыншықтар тыңдайды,

Әмір беріп, бұйырсақ.

Ал енді айтыңдаршы сендер қандай ойыншықтарды ұнатасыңдар?

Ендеше бүгін біз ойыншық машинаны жасаймыз.

Ол үшін қандай фигуралар керек болады?

Олай болса, осы фигураларды қиып алып, оларды құрастырып жапсырамыз.

Машинаның құрылысы туралы түсіндіру.

1. Тіктөрбұрыш қиып аламыз.

2. Бөлшектерін қиып аламыз

3. Қара түсті қағаздан 4 дөңгелегін қиып аламыз.

4. Көгілдір түстен қабаттап терезе қиып аламыз.

5. Негізгі бетке машина бөлшектерін орналастырамыз.

Сергіті сәтін орындау.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен болып өседі.

Балалардың жұмысын көріп шығу, жәрдем беру.

Ойын «сиқырлы дорба» дорбаға ойыншықтарды салып, баланың көзін байлап, дорбадан бір ойыншықты алғызып, оны табу, сипаттау керек.

Қуыршақ, ойыншықтар

Машиналар,

Әліппе дәптер

Дорба, ойыншықтар

Өлеңді тыңдайды, оның ойыншықтар туралы екенін айтады.

Өздері ұнататын ойыншықтарын айтады.

Төртбұрыш, дөңгелек керек.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Тапсырманы орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Ойыншықты ұнатасыңдарма?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Машинаны

Ұнатамыз.

Машиналарын көрмеге қояды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: машинаның қандай бөлшектері бар екенін білді.

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.

Түсінеді: ойыншықтарды күту жөнінде түсінеді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:торсықтар

Мақсаты:Балаларға қазақтың ұлттық ыдыстарының бірі -торсық туралы мағлұмат бере отырып, оны аппликациялық тәсілмен безендіруді үйрету; заттың пішініне сәйкесою-өрнекті таңдай алу; эстетикалық талғамдарын арттыру.

Қостілдік құрам: айран-кефир, ыдыс-посуда, қасық -ложка.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар сендер мына заттарға қараңдаршы, нелер көрдіңдер?

Балалар бұл ұлттық ыдыстар, ожаумен сұйық тағамдарды құяды, қасықпен тамақ жейміз, торсыққа ескі уақытта қымыз, сүт, айран құйып қоятын болған. Оны мал терісінен жасаған.

Ал, енді осы торсықта жасаймыз. Оның пішініне , көлеміне , ою-өрнектеріне қараңдар. Мен сендерге шаблон беремін сендер торсық қиып, өрнек жапсырасыңдар.

Сергіту сәті:

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Торсықты өрнекпен безендіреді, әдемі болу үшін оюдың сыртынан фломастермен сызуғада болады.

Ойын: «пойыз» балаларды сапқа тұрғызып, өзім паравоз болып жүремін. Үзіліп қалған бала айып төлейді.

Ұлттық ыдыстар.

Ожау , ағаш қасық, тостаған,

Әліппе дәптер, шаблондар.

Ыдыстарды айтады.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Торсықты үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалар сендердің үйлеріңде ұлттық ыдыстардан барма?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Торсықты

Бар, жоғын айтады.

Торсықты көрмеге қояды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ұлттық ыдыстар жөнінде білді.

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.

Түсінеді: торсықтың неден, неге жасалатыны жөнінде түсінеді

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Қала

Мақсаты:геометриялық фигуралардың көмегімен аппликациялық жұмыстар орындау дағдыларын жетілдіру; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету.

Қостілдік құрам: қала-город,

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды даламыз,

Жарқырайды қаламыз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар айтыңдаршы біздің қаламыздың атауы қандай?

Сендер өз қалаларыңды жақсы көресіңдерме?

Қаламыз жарқырап тұр дедік, неге жарқырап тұр деп ойлайсыңдар?

Дұрыс, күннің сәулесімен жалтырап тұр.

Балалар енді қараңдаршы үйлер қандай фигураға ұқсайды?

Ал, қала мен ауыл үйлерінің қандай айырмашылығы бар екен?

Ендеше қазір түсті қағаздан қаланың көп қабатты үйін жапсырамыз.

*түсті қағаздан тіктөртбұрыш қиып аламыз.

*көгілдір қағаздан жолақтар қиып алып, олардан тіктөртбұрыш пішінді терезелер қиып аламыз.

*терезелерді үйлерге жапсырамыз.

*түрлі түсті қағаздан контур сызығы бойымен ағаштар қиып аламыз.

*негізгі бетке аппликация бөлшектерін орналастырамыз.

Сергіту сәтін орындату.

Шаршадым «Уһ!» дедім,

Ренжідім «Туһ!» дедім,

Қорықтым «Ой!» дедім,

Өкіндім «Ах!» дедім,

Шарасыз «Ех!» дедім,

Кейідім «И!» дедім,

Біліп ап «Ә!» дедім,

Қуанып «Ха - ха - ха!» дедім.

Ойын: «Ұшты, ұшты»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Балалар қаланы болдықпа?

Ал енді көрме жасаймыз.

Қала немен көрікті екен?

Қала, үйлер, ғимараттар суреттері.

Әліппе дәптер, шаблондар.

Рудный қаласы.

Жақсы көреміз.

Өз ойларын айтады.

Төртбұрышқа ұқсайды.

Өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Қаланы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Бролғандарын айтады.

Үйлермен, ғимараттармен, ағаштармен көрікті.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Қандай ғимараттарды білесіңдер?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Қаланы жапсырдық.

Дүкендер, мектептер, Горняк, кинотеатр.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қаланың немен көрікті екенін

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: қала мен ауыл айырмашылығын

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Үй

Мақсаты:балаларды қайшымен дұрыс жұмыс істеге үйрету;бүктелген қағаздан тіктөртбұрыш пен шаршыны дұрыс қиып, шаршыны екі үшбұрышқа бөлуді, дұрыс желімдеуді үйрету.

Қостілдік құрам: қала-город, үй-дом, ағаш-дерево.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды даламыз,

Жарқырайды қаламыз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар айтыңдаршы біздің қаламыздың атауы қандай?

Сендер өз қалаларыңды жақсы көресіңдерме?

Қаламыз жарқырап тұр дедік, неге жарқырап тұр деп ойлайсыңдар?

Дұрыс, күннің сәулесімен жалтырап тұр.

Балалар енді қараңдаршы үйлер қандай фигураға ұқсайды?

Ал, ауыл үйінің шатыры қандай фигураға ұқсайды ?

Ал, қала мен ауыл үйлерінің қандай айырмашылығы бар екен?

Ендеше қазір түсті қағаздан ауыл үйін жапсырамыз.

Екі шаршы қиып , одан үшбұрыш қиямыз, кіші шаршы қиямыз.

*түсті қағаздан шаршы қиып аламыз.

*үлкен үшбұрыш қиямыз, үй шатыры.

*көгілдір қағаздан жолақтар қиып алып, олардан шаршы пішінді терезелер қиып аламыз.

*терезелерді үйлерге жапсырамыз.

*негізгі бетке аппликация бөлшектерін орналастырамыз.

Сергіту сәтін орындату.

Шаршадым «Уһ!» дедім,

Ренжідім «Туһ!» дедім,

Қорықтым «Ой!» дедім,

Өкіндім «Ах!» дедім,

Шарасыз «Ех!» дедім,

Кейідім «И!» дедім,

Біліп ап «Ә!» дедім,

Қуанып «Ха - ха - ха!» дедім.

Ойын: «Ұшты, ұшты»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Ал енді көрме жасаймыз.

Қала немен көрікті екен?

Ал, ауыл ше?

Қала, үйлер, ғимараттар суреттері.

Геометриялық фигуралар

Әліппе дәптер, шаблондар.

Рудный қаласы.

Жақсы көреміз.

Өз ойларын айтады.

Төртбұрышқа ұқсайды.

Үшбұрышқа

Өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Үйді үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Үйлермен, ғимараттармен, ағаштармен көрікті.

Ауыл үйлерімен, бақшаларымен, төлдерімен көрікті.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Қандай ғимараттарды білесіңдер?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Қаланы жапсырдық.

Дүкендер, мектептер, Горняк, кинотеатр.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ауылдың немен көрікті екенін

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: қала мен ауыл айырмашылығын

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:жемістер

Мақсаты:қайшымен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, домалақ және сопақ пішіндерді қағаздан қиып үйрену; бөліктерді ретімен дұрыс желімдеуге дағдыландыру; балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс жасауға үйрету.

Қостілдік құрам: жемістер-фрукты, алма-яблоко, алмұрт-груша, жүзім-виноград.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар сендер қандай жемістерді жақсы көресіңдер?

Қазір жылдың қай мезгілі?

Күздің басқа мезгілдерден не айырмашылығы бар екен?

Жемістер қайда өседі?

Ал енді, жемістерді қағаздан қиямыз. Алманың пішіні қандай?

Алмұрт ше?

Ендеше осы жемістерді қиямыз.

*түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

*тіктөртбрышты екіге бүктейміз.

*екі бүктелген қағазға жемістің жарты бөлігін сызамыз.

*белгіленген сызықпен қиып аламыз.

*қиып алынған жемісті негізгі бетке жапсырамыз.

Сергіту сәті:

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Балалар енді жемістер туралы тақпақтар кім біледі?

Мен шиемін, шиемін,

Күннің көзін сүйемін.

Қышқыл шырын менде бар,

Төмен басты иемін.

Ойын: «пойыз» балаларды сапқа тұрғызып, өзім паравоз болып жүремін. Үзіліп қалған бала айып төлейді.

Жемістердің суреттері, муляждар,

Әліппе дәптер, шаблондар.

Жемістерді атайды.

Күз мезгілі.

Күзде жемістер, көкөністер піседі.

Бау-бақшада.

Домалақ.

Сопақ.

Жемістерді үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Білетін тақпақтарын айтып береді.

Бірге орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалар жемістердің қандай пайдасы бар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Жемістер жапсырдық.

Витаминдер бар.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: жемістердің пішіндерін

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасауды

Түсінеді: қайшымен ұқыпты жұмыс істеуді

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:есек

Мақсаты: қайшымен жұмыс істеу дағдыларын арттыру, домалақ және сопақ пішіндерді қағаздан қиып үйрену; бөліктерді ретімен дұрыс желімдеуге дағдыландыру.

Қостілдік құрам:есек-осел, арба-тачка, шөп- трава.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивация-лық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Шаттық шеңберге тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар сендер қандай жануарларды білесіңдер?

Ал, есек деген жануарды білесіңдерме?

Есекпен ауылды жерлерде арба байлап, шөп, отын тасиды. Есектің пайдасы көп екенін түсіндіру.

Ендеше алдарыңдағы суретке қарап, есекті қиып жапсырамыз.

*қара және сұр түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып аламыз.

*сұр түсті қағаздан есектің денесін, басын, құлағын, құйрығын қиып аламыз. ен сызықтар бойынша қара түсті қағаздан жалын, құйрығының қылын, тұяғын қиып аламыз.

Қағаз бетіне мынадай ретпен орналастырамыз:

Денесін;

Мойнын;

Басын және құлақтарын;

Аяқтары мен тұяқтарын;кекілін,жалын, қылын желімдейміз.

Балалар қолымызға жаттығу жасап жіберейік.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі.

Дидактикалық ойын: «Табиғат мейірімді».

Ойын шарты: Тәрбиеші сөйлемді өзі бастап береді. Балалар сөйлемді әрі қарай жалғастырады.

- Жер-Ана мейірімді, өйткені ол ... (көкөністер мен жемістерді өсіреді).

- Күн мейірімді, өйткені ол ... (жарығын, жылуын береді)

Есек, ат суреттері

Жануарлар плакаты.

арба шаблоны.

Әліппе дәптер

Түсті қағаздар, желім, қайшы.

Жануарлар атауын атайды.

Өз ойларын айтады.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Жұмыс барысын тыңдайды, қияды.

Қағазға ретімен жапсырады

Жаттығу жасайды

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар

Үп-үлкен боп өседі.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Қандай жануарға ұқсайды?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Есекті жапсырдық

Жылқыға ұқсайды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: жануарлардың денесі қандай фигуралардан тұратынын

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: есектің пайдасын

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

МДС «Ә»

Күні:

Тәрбиеші:

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:теңізде жүзген кеме

Мақсаты:балаларға жыртылған қағаздан аппликация жасауды үйрету;ұқыпты болуға дағдыландыру;саусақ икемділіктері мен зейіндерін дамыту.

Қостілдік құрам: кеме- корабль, мұқит-океан, қайық- лодка.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберге тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар сендер қандай көліктерді білесіңдер?

Балалар суда жүретін көліктерді атаңдаршы?

Өте жақсы , көліктер суда жүретін, әуе, жер көліктері болып бөлінеді.

Су көліктерінің, кеменің адамға пайдасын түсіндіру.

Ал, енді кемені қиып жапсырамыз.

*қағазды қиып аламыз

* толқынды, күнді, кемені, желкенді керек түсті қағаздан қолмен жыртамыз.

* дайын болған бөліктерді қағазға ретімен жапсырамыз.

Сергіту сәті:

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Ойын: «пойыз» балаларды сапқа тұрғызып, өзім паравоз болып жүремін. Үзіліп қалған бала айып төлейді.

Кеме, қайық суреттері.

Ұшақ, машина,

Әліппе дәптер, шаблондар.

Машина, пойыз, автобус, ұшақ.

Кеме, қайық.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Үлгіге қарап кемені , суды, толқынды, күнді қағазға жапсырады.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалар көліктер қандай бөлімдерге бөлінеді екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Теңіздегі кемені.

Әуе көлігі, су көлігі, жер көлігі болып бөлінеді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: көліктертүрлері туралы

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасауды

Түсінеді: қайшымен ұқыпты жұмыс істеуді

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Қала

Мақсаты:геометриялық фигуралардың көмегімен аппликациялық жұмыстар орындау дағдыларын жетілдіру; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету.

Қостілдік құрам: қала-город,

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар айтыңдаршы біздің қаламыздың атауы қандай?

Сендер өз қалаларыңды жақсы көресіңдерме?

Балалар енді қараңдаршы үйлер қандай фигураға ұқсайды?

Ал, қала мен ауыл үйлерінің қандай айырмашылығы бар екен?

Балалар қазір өткен сабақтағы қаламызды аяқтаймыз.

*терезелерді үйлерге жапсырамыз.

*түрлі түсті қағаздан контур сызығы бойымен ағаштар қиып аламыз.

*негізгі бетке аппликация бөлшектерін орналастырамыз.

Сергіту сәтін орындату.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «кім жоғалды?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Балалар қаланы болдықпа?

Қала немен көрікті екен?

Қала, үйлер, ғимараттар суреттері.

Әліппе дәптер, шаблондар.

Рудный қаласы.

Жақсы көреміз.

Өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Қаланы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Болғандарын айтады.

Үйлермен, ғимараттармен, ағаштармен көрікті.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Қандай ғимараттарды білесіңдер?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Қаланы жапсырдық.

Дүкендер, мектептер, Горняк, кинотеатр.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қаланың немен көрікті екенін

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: қала мен ауыл айырмашылығын

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Аққалалар

Мақсаты:екі еселеп бүктелген шаршылардан дөңгелектер қию тәсілін жетілдіру;әр түрлі өлшемдегі дөңгелектерден аққалалар жасауды үйрету; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету.

Қостілдік құрам: аққала- снеговик, шана-санка, Аязата-Дедмороз.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын.

Шелек қалпақ басында,
Сәбіз екен танауы.
Қыста қардан туатын,
Тауып көрші, сен оны.
(Аққала)

Сендер аққала жасағанды ұнатасыңдарма?

Ендеше қазір қағаздан аққала жасаймыз, соң далаға барып аққала жасаймыз, келісесіңдерме?

Далада қардан жасағанда неше домалақ жасаймыз?

Ал, басына не кигіземіз?

Мұрнын сәбізден жасаймыз.

Ал, олай болса тыңдаңдар, қалай жасалатын жолын түсіндіремін.

• Тіктөртбұрыш пішінді көк қағазды аламыз

• Оны екі еселеп бүктейміз, оған дөңгелек сызамыз

• Дөңгелектерді қиып аламыз.

• Түрлі түсті қағаздан қолын, мұрнын, сыпырғышын, шелегін қиямыз

• Барлық бөлшектерді қағазға ретімен жапсырамыз.

• Көзін, аузын фломастермен сызамыз.

Сергіту сәтін орындату.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

«ойыншық қайда?»

Ойынның мазмұны: Тәрбиеші ойыншықты тығып қойып, бір баланы тақтаға шақырады. Тәрбиеші нұсқауымен, мысалы: 1 адым алдыға оңға бұрыл, 2 адым алдыға тура жүр деп ойыншыққа дейінгі жолды айтып отырады. Бала айтылған нұсқаумен дұрыс жүріп отырса, ойыншықты табады.

Әліппе дәптер, шаблондар.

Аққала суреті

Жұмбақ шешуін табады.

Ұнатамыз.

Келісетіндерін айтады.

3 домалақ жасаймыз.

Көне шелек.

Жұмыс жасауға дайындалады.

аққаланы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Аққаланы неден жасайды екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Аққаланы

Қардан.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: аққаланы қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: қармен ойналатын ойындарды

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:жаңа жылдық ашықхат

Мақсаты:балаларды ашықхатты өз қолдарынан дайындауға үйрету; әртүрлі әдіс-тәсілдермен жапсыруды, сәндік материалдарды дұрыс таңдап қолдануды меңгерту; балалардың эстетикалық талғамын арттыру.

Қостілдік құрам: аққала- снеговик, ашықхат- открытка, жаңа жыл- новый год.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар алдымызда қандай мереке келе жатыр?

Сендер жаңа жылға қандай дайындық жасап жатырсыңдар?

Балалар сендер жаңа жылда қандай сыйлықтар алғыларың келеді?

Жаңа жылда бір-бірлеріңе сыйлық беріп, қуантуларың керек. Ал, сол үшін біз жаңа жылдық ашықхат жасап қоямыз, келісесіңдерме?

Ашықхат жасау үшін:

• Түрлі түсті қағаздан ашықхаттың негізі үшін тіктөртбұрыш қиып аламыз.

• Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрышты дайындамалар қиып аламыз

• Шырша ойыншығын жасау үшінқажетті дайындамаларды бүктейміз

• Оларға жай қарындашпен суретін сызып аламыз

• Бөлшектерді сызықпен қиып аламыз

• Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін реттеп орналастырып аламыз

• Бетке реттеп жапсырамыз

Сергіту сәтін орындаймыз.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Қане балалар дайын болған ашықхатты жаңа жылға сыйлау үшін досымыздың атын жазып қоямыз.

Ойын: «Поезд»
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді тәрбиеші, балалардың бәрі «шу-шу» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. Тәрбиеші поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады. Үзілген бала ойыннан шығады.

Әліппе дәптер, шаблондар.

Аққала суреті,

Ашықхаттар, шырша

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Жаңа жыл мерекесі.

Өз ойларын айтады.

Келісетіндерін айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Ашықхатты үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ашықхатты тапсырады.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Ашықхатты кімдерге сыйлайсыңдар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ашықхатты жапсырдық.

Досыма, мамама, апама.........

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ашықхатты қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: жаңа жыл мерекесі туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: мозаика

Мақсаты: балалардың қайшымен тікбұрыш және жолақ қағаздарды дұрыс қия білу дағдыларын жетілдіру;мозаика туралы алғашқы түсініктерін қалыптастыру, ұсақ бөлшектерді қия білуге үйрету.

Қостілдік құрам: өрнек-узор, үй-дом, қабырға-стена.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар мынау не?

Мозайка деген ұсақ заттардан құрастырылатын өрнектің бір түрі.

Бұрынғы кезде үйлердің сыртын әр түрлі тастардан, ұсақ ұлу қабыршақтардан суреттер құрастырған. Ал, қазір қатырма қағаздардан, пластмассадан жасайды. Балаларға арналған мозайкалардың түрі өте көп. Мазайканы геометриялық пішіндерден құрастыруға болады.қазір үлгіге қарап мозайканы құрастырамыз.

• Қатырма қағаздан шаршылар қиямыз.

• 3-4 түсті шаршы алу

• Түстерін реттеп шаршыларды жолақша шетіне орналастырамыз.

• Қағазға ретімен жапсырамыз.

Сергіту сәтін орындаймыз.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «Поезд»
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді тәрбиеші, балалардың бәрі «шу-шу» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. Тәрбиеші поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады. Үзілген бала ойыннан шығады.

Әліппе дәптер, пішіндер,

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Мозайка

Тыңдайды.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Мозайканы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалар мозайка құрастырып ойнаймызба?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Мозайка жапсырдық.

Ойнайды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: мозайканы қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: өрнектер туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: мозаика

Мақсаты: балаларды жолқтарды, жолақтардан шаршыларды қия білуге үйрету;мозайканы дұрыс құрастыру дағдыларын арттыру, қиялдай білуге үйрету.

Қостілдік құрам: өрнек-узор, үй-дом, қабырға-стена.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар біз өткен сабақта жасаған мозайканы жалғастырамыз. Ол өткендегіден күрделене түспек. Балалар біз мозайканы топпен құрастырамыз. Енді әліппе дәптердегі суретке қарап жасауға да болады. Қане қай топ тез, әрі әдемі жасайды екен?

Қағазға жолақшалар немесе шаршылар тізіп сызып алып, үстіне түсті қағаздан жапсыруғада болады.

• Түрлі түсті қағаздан жолақтар қиып алу

• Бірдей ұсақ шаршыларға бөлу

• Қағазға мозайканың суретін қарындашпен сызу

• Мозайканың барлық бөлшектерін ретімен ұқыптап негізгі суретке жапсыру

Сергіту сәтін орындаймыз.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «Ұшты, ұшты»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Әліппе дәптер, пішіндер,

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Мозайка

Тыңдайды.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Мозайканы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалар мозайка құрастырып ойнаймызба?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Мозайка жапсырдық.

Ойнайды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: мозайканы қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: өрнектер туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: Жолақтағы ою-өрнектер

Мақсаты: қабаттап бүктелген жолақ қағаздан өрнектер қиюды үйрету; ұлттық ою-өрнек туралы білімдерін тереңдету; саусақ икемділіктерін жетілдіру.

Қостілдік құрам: өрнек-узор,

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар қазір сендерге ұлттық ою-өрнектерді көрсетемін. Қараңдаршы мынау не?

Ал, мынау не?

Мынау ою.(киіз үйдегі оюды көрсету)

Қазақ халқында ежелден келе жатқан ұлттық бұйымдар, ою-өрнектер бізге ата-бабамыздан мұра болып қалған, сондықтан оларды ұмытпай, қорғауымыз және білуіміз керек екен.

Ендеше ою-қиып жапсыруға кірісеміз.

• Оюдың үлгісін қиып алу.

• Түрлі түсті қағаздан жолақтар дайындап алу.

• Түрлі түсті қағаз жолағын бүктеп, бүктелген жағына оюдың үлгісін қойып, қарындашпен сызу.

• Белгі бойына қиып алу.

• Негізгі бетке аппликация бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

• Оюды жапсыру.

Сергіту сәтін орындаймыз.

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Ойын: «не артық?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Әліппе дәптер, ою-өрнектер

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Әр түрлі суреттер, ойыншықтар.

Киіз үй

Көрпеше.

Тыңдайды, тамашалайды.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Мозайканы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Оюлар нелерде кездеседі екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ою-өрнек жапсырдық.

Киіз үйде, камзолда, ыдыстарда, тақияда.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ою-өрнекті қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: өрнектер туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: Ай мен жұлдыздар

Мақсаты: шаршы қағаздан қию тәсілдерін қолдану арқылы Ай мен жұлдыздар бейнесін жапсыруды үйрету;балаларды бөлшектер бойынша орындалған жұмыстарды біріктіру дағдысын қалыптастыру;композиция құрастыруға дағдыландыру.

Қостілдік құрам: өрнек-узор, Ай- Луна, жұлдыздар-звезды.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды даламыз,

Жарқырайды қаламыз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар қазір сендерге жұмбақ жасырамын.

Кейде орта, кейде толы бір тегене, Көрінер кейде күндіз, кейде түнде, Бетіне ақ шағыдан перде тартқан, Балалар, ойлап қара, бұл немене?

Көп моншақ үй үстіне қойдым шашып, Қарасам толып жатыр көзін ашып. Үйіме сәулеленіп түссе жарық,

Кетеді әлгі моншақ бәрі қашып.

Ай қандай болады? Ол қашан көрінеді?

Жұлдыздар қандай? Олар туралы не білесіңдер?

Ендеше Ай мен жұлдызды жапсыруға кірісеміз.үлгі ретінде көрсетемін.

• Ай мен жұлдыздың үлгісін қиып алу.

• Түрлі түсті қағаздан тіктөрт -бұрыштарқиып, дайындап алу.

• Осы қағазға сызу

• Белгі бойына қиып алу.

• Негізгі бетке аппликация бөлшектерін дұрыстап орналастыру.

• Ай мен жұлдызды жапсыру.

Сергіту сәтін орындаймыз.

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Ойын: «не артық?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Әліппе дәптер, Ай , жұлдыздар суреттері.

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Әр түрлі суреттер, ойыншықтар.

Жұмбақ жауабын табады.

Сұрақтарға өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Тапсырманы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Ай мен жұлдыздар қайда кездеседі екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ай мен жұлдызды жапсырдық.

Аспанда , түнде.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: айды, жұлдызды қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: аспан денелері туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: Көлік.Автобус.

Мақсаты: автобусқа тән ерекшеліктерді бере білуге, балаларды өз жұмыстарын жоспарлай білуге дағдыландыру. Шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Қостілдік құрам: көлік-автомобиль, жол-дорога, бағдаршам-светофор.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Армысың -асыл күн,

Армысың -асыл жыр,

Армысың -көк аспан,

Армысың -жан достар?

Жылуыма жылу қос,

Міне менің қолым!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар қазір сендерге жұмбақ жасырамын.

Көше бойлап аяндайды,

Адам тасып аялдайды. (Автобус)

Ал, балалар автобусқа мінесіңдерме?

Ендеше автобусқа жайғасамыз. (орындықтарды тізіп автобус жасау)қаланы айналып қайтамыз, көңілді отыру үшін тақпақтар айтамыз.

«бағдаршам» әңгіме айту.

Ал, енді тобымызға келдік енді осы автобусымызды жасап алайық.

• Түрлі түсі қағаздан тіктөртбұрыш қиып алу.

• Тіктөртбұрышты қағазға автобус суретін сызып, сызық бойымен қиып алу

• Қара түсті қағаз жолағын бірнеше қабаттап бүктеп, дөңгелектің суретін сызып қиып алу.

• Көгілдір түсті қағаз жолағын екі бүктеп , сызық бойымен автобустың терезесін қиып алу

• Негізгі бетке аппликация бөлшектері орналастыру, ретімен жапсыру.

Сергіту сәтін орындаймыз.

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Дидактикалық ойын.

«Сөйлемді жалғастыр» ойынының шарты: бастаушы берілген суреттерге қарап, сөйлемді бастайды, келесі бала аяқтайды.

-Мен анама ... (көмектесемін).

-Мен ініме ... (қамқор боламын).

Әліппе дәптер, көліктер, автобус суреттері.

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Әр түрлі суреттер, ойыншықтар.

Жұмбақ жауабын табады.

Ия, мінеміз

Автобусқа отырады.

Тақпақтар айтады.

Бағдаршам туралы өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Тапсырманы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Көліктер қайда кездеседі екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Автобусты жапсырдық.

Қалада, көшелерде.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: көліктерді қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: көлік жолда абай болу туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Жапсыру

Тақырыбы: Кілем

Мақсаты: кілемді ұлттық ою-өрнекпен безендіру; ою-өрнек туралы білімдерін бекіту;матадан аппликация жасау түрін үйрету;балаларға ою-өрнектерді дұрыс орналастыра білуге, кеңістікті, түстерді сезіне білуге үйрету;эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.

Қостілдік құрам: кілем-ковер, өрнек-узор,

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Арайлап таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Жарқырайды даламыз,

Жарқырайды қаламыз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар мынау не?

Дұрыс ою-өрнектен қаншама біздің тұрмыстық бұйымдарымыз бар.

Ою-өрнектер суреттерін таныстыру, көрсету.

Енді жұмыс жасауға кірісеміз

• Қағаздан ою үлгісін қиып алып, балаларға сыздыру.

• Оюды сызықпен қиып алу

• Қағазға ретімен жапсыру

Сергіту сәтін орындаймыз.

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Дидактикалық ойын.

«Сөйлемді жалғастыр» ойынының шарты: бастаушы берілген суреттерге қарап, сөйлемді бастайды, келесі бала аяқтайды.

-Мен анама ... (көмектесемін).

-Мен ініме ... (қамқор боламын).

Әліппе дәптер, оюлар түрлерінің суреттері.

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Әр түрлі суреттер, ойыншықтар.

Ою , кілем, көрпе.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Тапсырманы үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Өрнектер қайда кездеседі екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ою-өрнекті жапсырдық.

Көрпешелерде , кілемдерде, ыдыс-аяқтарда

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ою-өрнектерді қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: қазақы бұйымдар туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Көктем

Мақсаты:матамен аппликация жасау дағдыларын үйрету;әртүрлі матадан сәндік коллаж жасауды үйрету;қағаз бетіне аппликация бөлшектерін үйлесімді жапсыру дағдысын қалыптастыру.

Қостілдік құрам: көктем-весна, гүлдер-цветы, құстар-птицы.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар айтыңдаршы қазір қандай жылдың мезгілі басталуда?

Көктемді ұнатасыңдарма?

Көктемде қандай өзгерістер болады?

Ендеше қазір көктемдегі мерекелермен танысамыз. Соң тақпақтар орындаймыз.

Қазір матадан көктем көрінісін қиып, жапсырамыз.

• Мата қиындыларын таңдап аламыз.

• Аппликация бөлшектерін сызып аламыз

• Матадан сызық бойымен қиып аламыз

• Қағаз бетіне суретке қарап отырып , жапсырамыз.

• Көктем коллажы туралы өз ойымызды айтамыз.

Сергіту сәтін орындату.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «кім жоғалды?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Балалар қаланы болдықпа?

Дала немен көрікті екен?

Көктем мезгілі суреттері.

Жыл мезгілдері

Әліппе дәптер, шаблондар.

Көктем мезгілі

Ұнатамыз

Өз ойларын айтады.

Тақпақтар орындайды.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Жұмысты жасайды

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Болғандарын айтады.

Гүлдермен, құстармен, ағаштармен көрікті.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Көктемде ең бірінші қандай өзгеріс болады екен?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Көктем көрінісін жапсырдық.

Қарлар ериді, құстар ұшып келеді.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: даланың немен көрікті екенін

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: жыл мезгілдерінің айырмашылығын

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Шаттық шеңбері

Мақсаты:қабаттап бүктелген қағаздан бірнеше бала денесін бірдей қию тәсілін үйрету;сюжетті аппликацияны құрастыруда балалардың көңіл күйін бере білу дағдыларын қалыптастыру.

Қостілдік құрам: көктем-весна, гүлдер-цветы, балалар-дети, көңілді-веселый.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар айтыңдаршы қазір қандай жылдың мезгілі басталуда?

Көктемді ұнатасыңдарма?

Көктемде қандай өзгерістер болады?

Ендеше шаттық шеңбердің балаға қандай әсері бар екен?

Қазір баланың сұлбасын қиып, оған киім жапсырамыз.

• Түрлі түсті қағаздан жолақтар қиып алу.

• Адам түстес қағазды бірнеше рет бүктеп бала тұлғасын сызып, қиып аламыз

• Ұлдар мен қыздар киімін қиып алып тұлғаларға жапсырамыз.

• Негізгі бетке әдемі шыққан баланың, қыздың тұлғаның суретін жапсыру.

Сергіту сәтін орындату.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «кім жоғалды?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Көктем мезгілі суреттері.

Шаттық шеңдерге керек материалдар

Әліппе дәптер, шаблондар.

Көктем мезгілі

Ұнатамыз

Өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Жұмысты жасайды

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Қандай шаттық шеңберге өлең айтуға болады, айтып беріңдерші.

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Шаттық шеңбер жапсырдық.

Өлең орындайды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: шаттық шеңбердің пайдасын

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: ұл мен қыздың киімінің айырмашылығын

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:тай

Мақсаты:әртүрлі өлшемдегі сопақшалардан бейненің пішінін бере білуге үйрету; балаларды қайшымен ұқыпты жұмыс істеуге дағдыландыру; эстетикалық сезімдерін дамыту.

Қостілдік құрам: жылқы- лошадь, конь- тай, жануарлар-животные.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Биыл жылқы жылы екенін айту.

Балалар сендер тайды көргенсіңдерма?

Жаңа туған төл- құлын, 6 айдан 1 жасқа дейін-жабағы, 1жастан 2 жасқа дейін-байтал, 2 жастан 3жасқа дейін- тай, 3жастан 4 жасқа -құнан, 4 жастан 5 жасқа дейін-дөнен, 6 жастан 8 жасқа дейінгі -ат. Соның ішінен тайдың пішінін қағаздан жапсыру арқылы жасаймыз.

• Қара және қоңыр түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

• Қоңыр қағаздан контур сызығы бойымен тайдың бөлшектерін -денесін, мойнын, басын, құлақтарын қиып аламыз.

• Қара қағаздан контур сызығы бойымен жалын, құйрығын, тұяқтарын қиып алу.

• Негізгі бетке ретімен:

А)денесін;

Ә)мойнын;

Б)басы мен құлағын ;

В)кекілі, жалы , құйрығын жапсыру;

Қара фломастермен көзін, мұрнын,

аузын салу:

Сергіту сәтін орындату.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «кім жоғалды?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Жылқының суреттері, тай суреттері

Көктем мезгілі суреттері.

керек материалдар

Әліппе дәптер, шаблондар.

Өз ойларын айтады.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Жұмысты жасайды

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Тайды жапсырдық.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: төрт түлік туралы

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: жануарлардың айырмашылығын

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Тәрбиеші: Бугенбаева Тажида Асанбайқызы

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:Сырмақтың оюы

Мақсаты: сырмаққа ою құрастыруды қарапайым жапсыру тәсілдерін пайдалану;сәндік қолданбалы өнермен таныстыруды жалғастыру;шаршы пішіннен ою-өрнек қиюды үйрету.

Қостілдік құрам:өрнек- узор, халық-народ.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивация-лық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Көңіл-күйімізді көтереміз, бір-бірімізге жақсы тілектер айтамыз.

Күн, аққу.

Қайырлы таң, шуақты күн мен

Қалықтап ұшқан құстарым!

Қайырлы таң күлімдеген көздерің!

Әрбір жүрек мейірімге толы болсын.

Мейірімді таңымыз, шуақты да ұзақ болсын!

Ұйымдастыру, іздену

Балалар біз қай мемлекетте тұрамыз?

Қазақстан қандай мемлекет?

Елордамыз қандай қала?

Біз қай қалада тұрамыз?

Ұлтымыз кім?

Қазақстан туралы қандай тақпақ білесіңдер?

Ою -өрнектер туралы айтып өту.

Ежелден келе жатқан аңыз бар. Жан - жануарлардың бейнесін салмаған олардың бейнесін ою - өрнектер арқылы көрсеткен.

Мысалы: 1.Қошқар мүйіз.

2.Ботамойын.

3.Сынық мүйіз.

4.Құс қанаты.

5.Бұғы мүйіз.

6.Толқын.

7.Ирек оюларымен әшекейленген.

Ал бірнеше оюларды біріктіру арқылы өрнектер шығарған.

Сергіту сәтін орындаймыз;

Топпен жұмыс.

1 Топ. Ою - өрнекті бастырып бояйды.

2 Топ. Түрлі - түсті қағаздан үлгіге қарап қиып жапсыру.

3 Топ. Ермексаз бетіне дәндерді орналастырып ою - өрнек жасайды..

Қазақстан рәміздері

Ою-өрнектер, киіз үй, сандық, ұлттық киімдер.

Күріш, горох, гречка.

Біз Қазақстан мемлекетінде тұрамыз.

Қазақстан тәуелсіз мемлекет.

Біздің елордамыз Астана қаласы.

Біз Рудный қаласында тұрамыз.

Ұлтымыз қазақ.

Әйнегі күн, шатыры аспан, кең дала

Төл толған егін

Көлдері күміс шашқан,

Қазақстан Республикам менің.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық.

Оңға қарай иіліп,

Солға қарай иіліп,

Белімізді жазайық.

Айналаға қарайық,

Отырып, тұрайық.

Біз тынығып алайық,

Тынығып болған соң

Әсем өрнек жасайық.

Жұмысты жасайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер немен таныстыңдар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ою-өрнекпен таныстық.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: қазақ халқының салт -дәстүрімен қысқаша танысып білді

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, қолдана алады.

Түсінеді: ою-өрнектің не екенін түсінеді

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы: Ғарыш

Мақсаты:планеталардың аппликациялық бейнелерін құрастыру; шаршы қағаздардан қажетті пішінді қию тәсілдерін жетілдіру; заттың натурасына және ұғымына қатысты қиюға үйрету; бір параққа пішіндерді дұрыс орналастыру дағдыларын бекіту; көз мөлшерін дамыту.

Қостілдік құрам: ғарыш-космос, планета-планета, ай-луна, күн-сольнце.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Тыныштық сәті.

Балалар Балалар сендер аспан әлемі туралы не білесіңдер?

-Айға ұшқыларың келе ме?

-Айға ұшу үшін қандай болуымыз керек?

-Айға немен ұшады?

Қазақстанның ұшқыштары мәлімдеу.

Көзімізді жұмып, көз алдымызға аспан әлемін елестетеміз. Аспан әлемі не деген әдемі! Жұлдыздар жымыңдайды. Терең тыныс алып, көзімізді ашамыз. Көңіл күйлерің қалай болды?

• Түрлі түсті қағаздан тіктөртбұрышты дайындамалар қиып аламыз

• Дайындамаға қарындашпен планета және жұлдыздардың бөлшектерін сызып алу

• Бөлшектерді сызықпен қиып аламыз

• Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін реттеп орналастырып аламыз

• Бетке реттеп жапсырамыз

Сергіту сәтін орындаймыз.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «Поезд»
«Мен паровоз боламын, ал сендер кішкентай вагонсыңдар». Балалар бірінің соңынан бірі алдында тұрғанның киімін ұстап колоннаға тұрады. «Кеттік», - дейді тәрбиеші, балалардың бәрі «шу-шу» деп дабырлап, оның артынан жүре бастайды. Тәрбиеші поезды бір бағытта, одан кейін екінші бағытта жүргізеді, одан кейін жүруді баяулатады, ақырында тоқтайды да: «Кідіріс» («Аялдама»), деп хабарлайды. Біраз уақыттан кейін тағы да гудок беріледі де поезд қайтадан жолға аттанады. Үзілген бала ойыннан шығады.

Аспан денелері, планеталар суреттері, ғарыш кемесі.

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Өз ойларын айтады.

Ғарыш кемесімен

Тәрбиешіні тыңдайды.

Көздерін жұмып, көз алдарына ғарышты елестетеді.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Ғарышты үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Ғарышты, жұлдызды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: ғарышты қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: планеталар туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы: Текемет

Мақсаты:текеметті сәндік қолданбалы ұлттық өрнектермен безендірутәсілін үйрету; ою-өрнектерді симметриялы орналастыра білу, түсті сезіне білуге баулу; эстетикалық талғамды дамыту.

Қостілдік құрам: өрнек-узор, киіз үй-юрта.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз.

Жарқыраған күндейміз,

Ренжісуді білмейміз.

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Тыныштық сәті.

Балалар Балалар сендер киіз үй туралы не білесіңдер?

Көзімізді жұмып, көз алдымызға ауылды елестетеміз, далада құстар сайрайды, киіз үйдің көлеңкесінде текеметтің үстінде жатырмыз, қойлар, лақтар жүгіріп ойнап жатыр. Әжелер киіз тігіп отыр.Терең тыныс алып, көзімізді ашамыз. Көңіл күйлерің қалай болды?

Ендеше қазір киіздің бір түрі текеметті жасаймыз. Ол үшін ою қиып алу керек.

• Оюдың үлгісін қиып аламыз

• Түрлі түсті қағаздан дайындамалар қиып аламыз

• Дайындаманы екі еселеп бүктеп, оюды қарындашпен сызып алу

• Бөлшектерді сызықпен қиып аламыз

• Негізгі бетке аппликацияның бөлшектерін реттеп орналастырып аламыз

• Бетке реттеп жапсырамыз

Сергіту сәтін орындаймыз.

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз.

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

«Қай зат артық?» ойынының шарты: үстел үстіне оқу құралдары мен ойыншықтар араластырылып қойылады. Сөмкеге оқу құралдарын жинап, артық заттардың атын атау керек.

Киіз үй, заттары, көрпешелер.

Әліппе дәптер

Түрлі түсті қағаздар, қайшы, желім, қарындаш

Ойыншықтар мен оқу құралдары

Өз ойларын айтады.

Тәрбиешіні тыңдайды.

Көздерін жұмып, көз алдарына ауылды елестетеді.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Текеметті үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Текемет жапсырдық

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: текеметті қалай жасауды

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: ою-өрнектер туралы

Жасы бойынша топ: мектепалды даярлық тобы. Күні:

Ұйымдастырылған оқу- әрекетінің технологиялық картасы

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі:Жапсыру

Тақырыбы:әтеш

Мақсаты:жапсыруда барынша айқын түстерді қолдану; балалардың көз мөлшерін , ырғақ пен түсті сезіне білулерін дамыту; бейнені құрастыруға қажетті геометриялық фигураны таңдай білуге үйрену; ұжымдық жұмысқа үйрету.

Қостілдік құрам: әтеш-петух, құс-птица, тауық-курица.

Оқу іс-әрекеті

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Дидактикалық көрнекіліктер

Баланың

іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық кезеңі.

Балалар шеңбер құрып, дөңгелене тұрады.

-Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір-біріміздің жүзімізді көреміз, бір-бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.

-Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек,

Көңілді болып жүрейік!

Аққу, жүрекше.

Шаттық шеңберіне тұрады.

Өлеңді қайталап айтып, не сезінгендерін айтады.

Ұйымдастыру, іздену

Балалар айтыңдаршы мен жұмбақ жасырамын.

Қызыл бұжыр айдары бар,

Қоқиланған айбары бар.

Ауық-ауық азан салып,

Өңеш керген айқайы бар.

Балалар үй құстары туралы не білесіңдер?

Әтеш туралы қандай ертегі білеміз?

Ендеше осы әтештің бейнесін қиып алып, жапсырамы

Үлгіге қарап аламыз, соң соған қарап жұмыс жасаймыз.

• Қара және қоңыр түсті қағаздан тіктөртбұрыштар қиып алу.

• Түрлі түсті қағаздан әтештің бөлшектерін сызып, қиып алу.

• Негізгі бетке ретімен жапсырамыз

Негізгі бетке:

• Денесін

• Басы мен тұмсығын

• Қанатын

• Айдары мен сақалын

• Табанын

• Айдары мен сақалын.

Сергіту сәтін орындату.

Тербеледі ағаштар,

Алдымнан жел еседі.

Кіп-кішкентай ағаштар,

Үп-үлкен боп өседі.

Ойын: «кім жоғалды?»

Ойын шартын балаларға еске салады.

Үй, дарла құстарының суреттері.

Әліппе дәптер, шаблондар.

Жұмбақты шешеді.

Өз ойларын айтады.

Жұмыс жасауға дайындалады.

Әтешті үлгіге қарап орындайды.

Жаттығуды қимылмен орындайды.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар сендер нені қиып жапсырдыңдар?

Қандай құстар атауларын білесіңдер? білесіңдер?

Балалардың еңбегін мадақтау

Көрме жасау

Әтешті

Өз білетін құстарды атайды.

Күтілетін нәтиже:

Жүйелейді: әтештің қандай құс екенні екенін

Қолданады: түсті қағазбен жұмыс жасап, жапсыруды

Түсінеді: үй және дала құстары айырмашылығын