Содержание:

Содержание

Страница

Понятие внутришкольного контроля

3

Положение о внутришкольном контроле

11

Условные обозначения системы внутришкольного контроля

14

Система внутришкольного контроля ГУ «Успенская СОШ №1» Успенского района на 2012-2013 учебный год (образец).

15

Образцы аналитических справок.

Справка по итогам внутришкольного контроля над организацией обучения на дому

35

Справка по итогам проверки документации педагогов, работающих по обучению на дому.

38

Справка по итогам внутришкольного контроля над состоянием преподавания информатики в 7-8 классах.

40

Справка по итогам внутришкольного контроля над качеством знания по казахскому языку в 9, 11 классах.

43

Справка по итогам внутришкольного контроля над качеством знаний учащихся 4 класса.

47

План посещения уроков администрацией школы на учебный год.

49

График посещения уроков на неделю.

50

Справка по итогам внутришкольного контроля над организацией работы группы продленного дня.

51

Справка по итогам проверки дневников учащихся.

52

Карта учебно-методического сопровождения учебного процесса.

54

Контроль над выполнением практической части программного материала.

55

Справка по итогам проведения инструктажа по заполнению классных журналов классными руководителями.

56

Проверка классных журналов в учебном году.

57

Критерии по оцениванию поведения и прилежания.

58

Справка по итогам проверки классных журналов (сетка)

59

Справка по итогам проверки классных журналов (текст)

60

Справка по итогам проверки тетрадей для контрольных, лабораторных, творческих, практических работ.

61

Справка по итогам проверки рабочих тетрадей

62

Справка по итогам проверки тетрадей для контрольных работ

64

Справка по итогам проверки поурочного планирования учителей-предметников (сетка).

65

Справка по итогам проверки поурочного планирования учителей-предметников (текст).

66

Литература

67

Понятие внутришкольного контроля.

Задачи обновления системы образования, содержание работы общеобразовательной школы обусловлены социально-экономическими преобразованиями, происходящими в стране. Каждое образовательное учреждение должно иметь свое лицо, своего ученика, свои особенные подходы. Вариативность программ, разнообразие учебно-методических комплексов, а так же передача функций контроля образовательным учреждениям в сравнении с единообразием, всеобщим характером программ, учебников, учебных планов школы прошлого позволило по-другому взглянуть на организацию деятельности образовательного учреждения. Самым трудным, самым ответственным звеном в работе школы является внутришкольный контроль.

Контроль - это один из самых важных видов деятельности руководителя образовательного учреждения, требующий полного осознания миссии и роли этой функции, понимания её целевой направленности.

Контроль - это процесс, обеспечивающий достижение поставленных целей (установка критериев, измерение полученных результатов и проведение корректировок).

Внутришкольный контроль - это целостный процесс, который обеспечивает системный анализ и коррекцию деятельности всех участников образовательного учреждения при условии толерантности и уважения личности. С одной стороны внутришкольный контроль - это комплексная диагностика педагогического коллектива с целью выявления проблем в работе педагогов, их образовательных потребностей, с другой - анализ процесса формирования программных знаний, умений и навыков учащихся.

Анализ - это деятельность по накоплению, отбору, систематизации и оценке информации об изменениях в работе учреждения в конкретном временном интервале. Он помогает установить преемственность между истекшим и новым учебным годом, позволяет планомерно из года в год совершенствовать те или иные участки школьной работы. Анализу подвергается деятельность образовательного учреждения в соответствии с направлениями внутришкольного контроля.

Современная общеобразовательная школа - это сложное, высокоорганизованное учреждение, поэтому для решения поставленных заданий контроль должен быть: многоцелевой - направленный на проверку различных вопросов (учебно-воспитательной, методической, научно-исследовательской и экспериментальной деятельности; усовершенствования учебно-материальной базы школы, выполнения санитарно-гигиенических норм, соблюдения техники безопасности и др.); многогранный - использование различных форм и методов контроля к одному и тому же объекту (фронтальный, тематический, персональный контроль деятельности учителя и т.д.); многоступенчатый - контроль одного и того же субъекта разными уровнями (работу учителя в ходе учебного процесса контролируют директор, заместители директора, руководители методических объединений).

Говоря о контроле, необходимо различать виды, формы и методы контроля. Среди педагогов, теоретиков и практиков, широко известна классификация видов и форм внутришкольного контроля, предложенная Т.И. Шамовой. Эта классификация структурно выдержана, логична, удобна в практическом использовании.

Вид контроля - это совокупность форм контроля, проведенных с определенной целью. Особенности видов контроля определяются спецификой их объектов и предвидения заданий, а так же способами, которые используются для контроля.

В практике школ, исходя из цели проведения, можно выделить два вида контроля: тематический и фронтальный.

Тематический контроль проводится с целью углубленного изучения и получения информации о состоянии определенного элемента объекта контроля (вводимые в школе инновации, результаты внедрения передового педагогического опыта, уровень знаний, умений и навыков учеников, качества работы учителя, классного руководителя, соответствие содержания работы школьного методического образования заявленной теме, качество работы кружков и факультативов, проведения индивидуальных занятий, соблюдения техники безопасности на уроке и т.д.).

По результатам тематического контроля оформляется справка, проводятся собеседования, совещания с лицами, ставшими субъектами контроля.

Фронтальный контроль проводится с целью одновременной всесторонней проверки объекта контроля в целом (методическая работа, учебно-воспитательная работа, внеурочная воспитательная работа, научно-исследовательская и экспериментальная деятельность и т.д.) или отдельного подразделения школы (класс, школьное методическое объединение, учитель). Вследствие трудоемкости, большого количества проверяющих, этот вид контроля применяется не чаще двух-трех раз в год. Так, например, если методическое объединение ставится на фронтальный контроль, то проверяются все аспекты его деятельности. Если фронтальный контроль производится по работе отдельного учителя, то предвидится изучение всех сторон его деятельности (как учителя-предметника, воспитателя и т.д.) Такой контроль проводится по приказу директора школы, его итоги обязательно рассматриваются на заседании педагогического совета. На фронтальные проверки должен быть составлен перспективный план, чтобы все стратегические направления деятельности школы были подвергнуты тщательному изучению и анализу один раз в 5 лет.

Форма контроля - это способ организации контроля. По периодичности контроля может быть: входной контроль (в начале учебного года за курс предыдущего); предупредительный контроль (перед проведением итоговых, контрольных работ, перед экзаменами в выпускных классах, проверка готовности к школе к новому учебному году); текущий контроль (после изучения темы, результаты контроля учебного заведения за четверть, полугодия); промежуточный контроль (аттестация в конце года в переводных классах); итоговый контроль (экзамены в выпускных классах, результаты работы школы за год).

По способу организации контроля над объектами, которые проверяются, в учебных заведениях используются шесть разных форм контроля: персональный; классно-обобщающий; предметно-обобщающий; тематически-обобщающий; обзорный; комплексно-обобщающий.

Согласно изложенного содержание форм контроля можно распределить следующим образом:

персональный контроль: контроль над работой одного учителя со всех сторон образовательной деятельности (проводится во время аттестации); контроль над работой одного учителя (классного руководителя) по определенной теме (продуктивность преподавательской деятельности, методический уровень учителя в целом или какой либо стороны его деятельности, например, уровня требований к знаниям учеников) или конкретного ученика (одаренные, "трудные" и т.д.)

классно-обобщающий контроль: контроль над деятельностью учителей, классных руководителей, воспитателей, которые работают в одном классе, уровнем знаний, умений и навыков (срез), работой различных служб в данном классе и т.д.; контроль над учениками целого класса по определенной теме или изучение конкретного вопроса (например, контроль группы учителей по изучению дозирования домашнего задания в одном классе);

предметно-обобщающий контроль: контроль над формированием системы знаний, умений и навыков у учеников по конкретному предмету, изучение вопросов последовательности обучения и др. (например, контролируются учителя, работающие по одному предмету с 5 по 11 классы); контролю подлежат учителя, которые ведут один предмет по конкретной теме (выявление проблем, оказание помощи);

тематически-обобщающий контроль: контроль над работой учителя на каждом этапе обучения (например, по вопросам развития познавательной самостоятельности или формирования личности ученика в целом);

обзорный контроль: контроль над отдельными вопросами образовательной деятельности в целом (состояние школьной документации, состояние трудовой дисциплины, состояние учебно-технической базы, состояние учебных кабинетов, обеспечение учеников учебной литературой);

комплексно-обобщающий контроль: контроль за состояние вопросов в комплексе в параллели классов (уровень знаний и воспитанности параллели, ученика, качество преподавания в параллели, качество работы классных руководителей в параллели и др.)

Все перечисленные формы контроля находят свое практическое применение в методах контроля.

Метод контроля - это способ практического осуществления контроля для достижения поставленной цели. Наиболее эффективными методами контроля для изучения состояния образовательной деятельности является: наблюдение, внимательно следя за чем-нибудь, изучать и исследовать; анализ, разбор с выяснением причин, определения тенденции развития; беседа, деловой разговор на какую-нибудь тему с участием слушателей, где они обмениваются мыслями; изучение документации, тщательное изучение с целью ознакомления, выяснения чего-нибудь; анкетирование, способ исследования путем опроса; хронометраж, измерение трат рабочего времени на выполнение повторяющихся операций; устная или письменная проверка знаний, проверка для выявления уровня обученности.

Все виды контроля завершаются разработкой предложений для устранения выявленных недостатков. Они должны быть направлены на улучшение образовательной деятельности и соответствовать реальным возможностям общеобразовательного заведения.

Объектами внутришкольного контроля являются такие виды образовательной деятельности, на которые направлен контроль: учебно-воспитательная работа; методическая работа; внеурочная воспитательная работа; экспериментальная и научно-исследовательская работа.

Учебно-воспитательная работа - основной вид образовательной деятельности учебного заведения. Она включает организацию и проведение всех видов учебных занятий, оценку уровня теоретической и практической подготовки учеников во время текущего и итогового контроля, соблюдение учителями требований нормативных актов Министерства образования и науки Республики Казахстан, приказами при работе с учениками и школьной документацией.

Основными документами, которые непосредственно регламентируют учебно-воспитательную работу в учебном заведении, являются учебные планы и программы, разработанные на основе Государственных общеобязательных стандартов образования.

Основными элементами контроля учебно-воспитательной работы являются: выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество знаний учеников; выполнение решений педсоветов, совещаний и т.д.; качество ведения школьной документации; выполнение программ; подготовка и проведение государственной итоговой аттестации.

Методическая работа в учебном заведении - один из основных видов деятельности руководства школы и педагогического коллектива. Главными заданиями являются: усовершенствование методики, повышения эффективности и качества проведения всех видов учебных программ; повышение педагогического мастерства руководящего и учительского состава школы; усовершенствование организации и обеспечения образовательного процесса.

Центром методической работы есть методическое объединение. При составлении плана внутришкольного контроля учитываются следующие элементы методической работы: повышение квалификации администрации и учителей, работа методических объединений, работа с молодыми специалистами, работа с новыми учителями.

Во время контроля деятельности методических объединений проверяются такие показатели: выполнение нормативных документов, выполнение решений и рекомендаций заседаний методических объединений, качество подготовки и проведения методических недель, качество подготовки и проведение предметных недель, подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов и др., участие детей в олимпиадах, интеллектуальных марафонах и др., проведение заседаний методических объединений.

Воспитательная работа с учениками в учебных заведениях является составной частью образовательного процесса и проверяется по таким направлениям: уровень воспитанности учеников; качество работы классного руководителя; участие родителей в воспитательном процессе; качество проведения общешкольных мероприятий; спортивно-массовая работа; качество проведения занятий дополнительного образования; организация патриотического, морального и эстетического воспитания; профилактическая работа с "трудными" детьми.

Экспериментальная и научно-исследовательская работа - один из видов образовательной деятельности учебного заведения. Она организовывается и проводится в соответствии с действующими руководящими документами. Экспериментальная и научно-исследовательская работа в общеобразовательных учебных заведениях включает: фундаментальные и поисковые исследования, ориентированные на перспективу и решение проблем образования;

• научное доказательство перспективы развития и совершенствование образовательного процесса;

• исследование проблем психологического обеспечения учебной деятельности;

• исследование вопросов педагогики и психологии, методики обучения и воспитания в образовательных учреждениях, организации и материально-технического обеспечения образовательного процесса, других проблем школьного образования.

Направленность тематики экспериментальной и научно-исследовательской работы должна соответствовать профилю учебного заведения и отображать практические потребности общеобразовательного учебного заведения и образовательного процесса в целом.

Основными формами экспериментальной и научно-исследовательской работы в учебных заведениях являются:

• выполнение научно-исследовательских работ (фундаментальных, поисковых, прикладных);

• написание учебных пособий, статей, научных отчетов, рецензий, выводов;

• экспериментальная проверка теоретических выводов и положений в лабораторных условиях, обобщение полученных результатов исследований и разработка рекомендаций;

• подготовка и проведение научных конференций, семинаров, совещаний, творческих дискуссий.

Критерии оценки качества экспериментальной и научно-исследовательской работы: степень научной обоснованности нововведений; результат нововведений; соответствие нововведений концепции развития школы; уровень научной образованности учителей; научно-исследовательская деятельность учеников

Конечная цель организаторской функции заместителя директора - это обеспечение эффективности и качества деятельности всех участников педагогического процесса по развитию личности ребенка.

Заместитель директора школы - это профессионал, который является главным методистом в организации учебно-воспитательного процесса в школе. В процессе методической работы заместитель директора организует повышение педагогической квалификации учителей начальной школы, занимается организацией творческого роста педагогов, целенаправленно строит работу с молодыми педагогами, изучает педагогический опыт и мастерство своих коллег, обобщает достижения и наработки своих учителей, создает условия для максимального раскрытия их таланта и профессиональных умений.

Административная функция заместителя директора не является главенствующей в его повседневной деятельности. Важным проявлением административной функции является контроль качества учебно-воспитательного процесса в школе.

Контроль предполагает анализ деятельности педагогов по созданию условий для развития личности школьника как субъекта учебной деятельности, становления классных коллективов, построения системы преемственности в деятельности школы.

Особое место в практике работы заместителя директора занимает анализ и контроль календарно-тематического планирования и выполнения программ педагогами, результативности работы педагогов по выполнению запланированных мероприятий учебного и воспитательного плана, контроль над работой методического объединения учителей.

Все вышеперечисленные функции будут успешно реализоваться в работе заместителя директора в том случае, если он будет много и плодотворно работать над собой, повышать свой профессиональный потенциал, будет интересен своим коллегам как творческая личность.

Одной из важных функциональных обязанностей заместителя директора школы является создание стройной системы внутришкольного контроля. В планировании работы школы отдельным блоком определяется план мероприятий, предусматривающий систему мер по выявлению соответствия реального состояния учебного процесса учебным планам, программам, инструкциям, приказам. Каждый заместитель директора школы планирует организацию внутришкольного контроля по своему направлению профессиональной деятельности .

Планирование внутришкольного контроля определяется не спонтанно, а исходит из тех реальных недостатков, которые имеются в организации учебно-воспитательного процесса в школе, или из качественных показателей результатов профессиональной деятельности педагогов, результатов контрольных срезов классов, итоговых достижений учащихся школы.

В функциональные обязанности заместителя директора входит планирование внутришкольного контроля, сбор необходимой информации, обработка информации, а также поддержка достижений педагогов по результатам внутришкольного контроля с целью обобщения опыта и распространения в коллективе и работа по устранению недостатков с целью их предупреждения и ликвидации.

Для того, чтобы внутришкольный контроль в школе был действенным и эффективным, он должен строится на определенных принципах, главные из которых: актуальность, гласность, определение приоритетных участков контроля, научность и результативность.

Для того, чтобы планирование внутришкольного контроля давало реальные результаты, необходимо использовать различные методы, которые позволяют разносторонне изучить вопрос, стоящий на контроле. Программа внутришкольного контроля предполагает использование различных методов, которые помогают изучить вопрос, стоящий на внутришкольном контроле, со всех точек зрения.

Осуществляя внутришкольный контроль, заместитель директора должен продумывать способы проверки изучаемых вопросов. Проверка по линии администрации школы может быть предупредительного плана. О такой проверке заместитель директора заранее предупреждает учителей, так как такая проверка является многосторонней и учитель должен заранее подготовиться.

Помимо предупредительной проверки замдиректора может проводить проверку деятельности учителей, заранее их об этом не предупреждая. Такая проверка -на предупреждение халатности и недобросовестности педагогов в выполнении своих профессиональных обязанностей. В этом случае проверяются: наличие рабочих планов учителя, организация урока и его качество, подготовка учеников к урокам. Такая проверка предполагает выборочное посещение уроков.

Внутришкольный контроль будет эффективным, если заместитель директора:

• имеет своевременную и точную информацию о положении дел в школе;

• выполняет программу контроля последовательно и объективно;

• оказывает по результатам контроля планомерную помощь учителю без акцента на его личностные качества;

• приглашает для осуществления контроля компетентных и грамотных людей;

• обобщает опыт и передовые достижения учителей по результатам внутришкольного контроля.

Для проведения внутришкольного контроля составляется план внутришкольного контроля на весь учебный год. Планирование начинается в апреле-мае и к началу учебного года процесс планирования не только должен быть завершен, но и оформлен письменно и вывешен на видном месте для того, чтобы педагогический коллектив мог с ним ознакомиться.

По результатам внутришкольного контроля заместитель директора готовит справочный материал. Справка зачитывается на совещании при директоре школы с приглашением учителей. Учитель, ознакомившись со справкой и согласившись с ней, подписывает ее.

Контроль станет эффективным только тогда, когда он будет регулярным, систематическим, действенным и гласным.

Недостатки внутришкольного контроля:

1. Не всегда контроль нацелен на конечный результат (и уроки посещались, и административные срезы проводились, и беседы с детьми и учителями были, но всё было мимо цели).

2. В организации ВШК не просматривается система (объекты контроля выбраны случайно).

3. Недостаточно продуманное планирование ВШК (не все важные направления взяты на контроль).

4. Излишнее регламентирование деятельности учителей (отсутствие возможности педагогу мыслить и работать творчески, отходить от «шаблона»).

5. Отсутствует анализ, выводы, рекомендации носят общий характер.

Примерное количество единиц ВШК на 1 члена администрации:

- Фронтальный контроль - 2 вопроса (35-45 занятий);

- Тематический контроль - 3-4 вопроса (30-40 занятий);

- Административные контрольные работы - 3 (стартовый, промежуточный и итоговый срез).

- Обзорный контроль - 20 занятий;

- Персональный контроль - 2-3 учителя (10-15 занятий);

- Классно-обобщающий контроль - 1 класс (8-10 занятий);

Форма планирования внутришкольного контроля может быть разной, однако в соответствии с требованиями ИПК ПК г.Павлодара, выработанными на основе рекомендаций Шамовой Т.И., Макаровой Т.Н., удобной является следующая форма, адаптированная под условия Павлодарской области Бугаевой В.Н.

№

Объект контроля

Цель контроля

Содержание контроля

Вид

контроля

Форма контроля

Метод

контроля

Ответственные

Выход

Регулирование, результат

Далее предлагаем образцы материалов из личного опыта работы автора брошюры для применения в профессиональной деятельности.

Положение о внутришкольном контроле.

Рассмотрено на педсовете № 1

от «31» августа 2012 года

Утверждено______________

директор школы

Молдагазинова К.Ж.

«31» августа 2012 года.

Положение о внутришкольном контроле

по ГУ «Успенская СОШ №1» Успенского района.

1. Общие положения.

1.1. Внутришкольный контроль- главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения.

2. Под внутришкольным контролем понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РК, школы в области образования.

3. Положение о внутришкольном контроле утверждается директором школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения.

2. Цели и задачи.

2.1. Целями внутришкольного контроля являются: совершенствование деятельности образовательного учреждения, повышение мастерства учителей, улучшение качества образования в школе.

2.2. Задачи внутришкольного контроля:

- осуществление внутришкольного контроля над исполнением законодательства в области образования;

- выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

- анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;

- анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;

- изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;

- оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.

2.3. Функции внутришкольного контроля:

-информативно-аналитическая;

-контрольно-диагностическая;

-коррективно-регулятивная;

3. Методы, виды и формы:

3.1. Методы контроля:

- анкетирование;

- тестирование;

- социальный опрос;

- мониторинг;

- наблюдение;

- изучение документации;

- анализ;

- беседа;

- письменные проверки знаний учащихся.

3.2. Виды внутришкольного контроля:

- тематический - изучение конкретного вопроса в деятельности коллектива, МО, отдельного учителя, класса, параллели;

- фронтальный - всестороннее изучение деятельности коллектива, МО, отдельного учителя, класса, параллели.

3.3. Формы внутришкольного контроля:

- персональный;

- классно-обобщающий;

- комплексный;

- предметно-обобщающий;

- тематически-обобщающий;

- предварительный;

- промежуточный;

- итоговый;

- входной;

3.4. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых и оперативных проверок. Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

3.5 Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организации, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса.

4. Организация внутришкольного контроля.

4.1. Внутришкольный контроль осуществляет директор школы, его заместители, руководители методических объединений, другие специалисты.

4.2. В качестве экспертов к участию во внутришкольном контроле могут привлекаться посторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты.

4.3. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать от 10 до 20 дней с посещением не более 5 уроков у одного учителя каждым членом комиссии, занятий и других мероприятий.

4.4. Члены комиссии имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля, члены педагогического коллектива обязаны предоставлять информацию в установленные проверкой сроки.

4.5. При обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений законодательства Республики Казахстан в области образования о них сообщается директору школы.

4.6. При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители могут посещать уроки учителей школы без предварительного предупреждения.

4.7. При проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков.

4.8. В экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков (экстренным случаем является письменная жалоба на нарушения прав ребенка, законодательства об образовании).

4.9. Основания для внутришкольного контроля:

- заявление педагогического работника на аттестацию;

- плановый контроль;

- проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;

- обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.

5. Оформление результатов.

5.1. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутришкольного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу, пакета аттестационных документов, письменного ответа на заявления граждан или в иной форме.

5.2. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников школы в течении семи дней с момента завершении проверки. Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного должны поставить подпись под материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля. При этом они в праве сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом и выводами, обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы образования.

5.3. По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения справки и иные документы заслушиваются на административных планерках, рабочих совещаниях с педагогическим коллективом; результаты внутришкольного контроля могут учитываться при проведении аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

5.4. Директор школы по результатам внутришкольного контроля принимает следующие управленческие решения:

- об издании соответствующего приказа;

- об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;

- о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);

- о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

- о поощрении работников;

- иные решения в пределах своей компетенции.

Рассмотрено на ПС № ___

«___» _________ 2012 года.

Утверждено ______________

Директор школы Молдагазинова К.Ж.

«___» _____________ 2012 года.

Система внутришкольного контроля ГУ «Успенская СОШ №1» в 2012-2013 учебном году.

№

Объект контроля

Цель контроля

Содержание контроля

Вид

контроля

Форма контроля

Метод

контроля

Ответственные

Выход

Регулирование, результат

Сентябрь

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Выполнение Закона о всеобуче.

Проверить охват обучением учащихся микрорайона. определить готовность учащихся из социально уязвимых семей к началу учебного года.

Соответствие списков детей контингенту школы. Трудоустройство учащихся 9 и 11 классов.

Т

О

Ан

ЗДВР

ПС 1

1.2

Обучение детей на дому.

Изучить степень организации обучения на дому.

Нормативная документация.

Т

О

СД

ЗДУР

СД 1

1.3

Организация питания.

Проанализировать обеспеченность организованным горячим питанием.

Охват организованным горячим питанием.

Т

О

Ан

ЗДВР

СД 1

1.4

Состояние здоровья детей на начало учебного года.

Охрана здоровья детей.

Классные журналы (лист здоровья).

Т

О

Ан

М/с

СД 1

1.5

Выполнение Закона «О языках в РК».

Организация и качественное проведение Недели языков народов Казахстана.

План мероприятий и действенность всего запланированного в рамках месячника, недели.

Т

О

Ан

ЗДУР

РМО_ОГН

СД 1

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Классные журналы.

Проанализировать соблюдение единых требований к оформлению журналов.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

СД 1

2.2

Личные дела учащихся.

Проанализировать соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся классными руководителями.

Личные дела (1-11 классы)

Т

О

Ан

Дел

СЗ_УР 1

2.3

Календарно-тематическое планирование

Проанализировать соответствие КТП ГОСО

КТП учителей

П

О

Ан, Б

ЗДУР

СД 1

2.4

Поурочное планирование учителей.

Оценка качества составления поурочного планирования педагогов.

Поурочные планы учителей.

Т

П

Ан

ЗДУР

АС

Ежемесячно

2 раза

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Состояние преподавания русского языка и математики в 1-4 классах.

Проанализировать состояние преподавания русского языка и математики в 1-4 классах.

Посещение уроков, проверка тетрадей учащихся, документов учителей.

Т

ПО

Ан, ПД

ЗДУР

СД 1

3.2

Теоретическая и методическая подготовка молодых и вновь прибывших учителей.

Профессиональная подготовка, уровень владения педагогическими умениями по организации УВП.

Посещение уроков, проверка тетрадей учащихся, документов учителей.

Т

О

Б, ПД

ЗДУР

ЗДУР

Р_ШМУ

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Административные контрольные срезы учащихся гимназических классов.

Анализ качества знаний и успеваемости учащихся гимназических классов на начало учебного года.

Гимназические 5а, 6а, 7а, 9а классы.

Т

О

КР, КТс, Ан

ЗДНМР

СД 1

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Проверка уровня подготовки уч-ся к освоению образовательной программы 2-4,5-9,10-11 классов по основным предметам.

Проверить ЗУН учащихся на начало года.

Результативность обучения за прошлый год уч-ся 2-11 классов.

Т

О

КР, Тс

ЗДУР

СД 1

5.2

Проверка техники чтения во 2-4 классах.

Проверить степень владения техникой чтения учащимися 2-4 классов.

Навыки чтения учащихся 2-4 классов.

Т

ПО

ТЧ

РМО_нач

ЗМО_нач 1

5.3

Подготовленность учащихся 1 класса к обучению в школе.

Определение уровня фактических умений и навыков, дифференцированная работа с детьми разного интеллектуального уровня.

Посещение уроков, диагностика.

Т

П

Ан, Н, Б

ЗДУР

РМО_нач

Пс

ЗМО_нач 1

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Планирование работы классных руководителей.

Обеспечить координацию деятельности классных руководителей.

Планы воспитательной работы классных руководителей.

Т

П

Ан

ЗДВР

СД 1

6.2

Организация деятельности органов самоуправления.

Проанализировать уровень сформированности органов самоуправления.

Планирование

Т

Вх

Н, Б, А

ЗДВР

СВР 1

6.3

Мониторинг воспитанности учащихся на начло учебного года.

Проанализировать воспитанность учащихся на начло учебного года.

Уровень воспитанности учащихся 1-11 кл.

Т

П

А

Пс, КР

СВР 1

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Выполнение санитарных правил и норм по устройству и содержанию школы. Приказ МЗ РК №593 от 03.08.2010г.

Проверить выполнение санитарных правил и норм по устройству и содержанию школы.

Готовность школы к началу нового учебного года.

Т

О

Ан

Д, ЗХ, М/с

АС

7.2

Выполнение рекомендаций по оформлению учебных кабинетов школы.

Паспортизация кабинетов.

Паспорта кабинетов.

Т

О

Ан

Д, ПК, ЗХ

АС

Октябрь

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Режим учебы и отдыха школьников в течение учебного дня.

Проверить организацию утренней зарядки, больших перемен и физ.минуток.

Деятельность инструктора по спорту, предметников.

Т

ПО

Н, Б, А

ЗДВР

СВР 2

1.2

Действия учителей и учащихся школы в условиях ЧС.

Оценить владения школьниками и учителями навыками защиты жизни в условиях ЧС.

Навыки защиты жизни в условиях ЧС.

Т

О

Ан

В, ИЧС

АС

1.3

Деятельность совета профилактики, психолога, классных руководителей с учащимися, состоящими на ВШУ и ОДН.

Система работы школы с детьми, состоящими на ВШУ и ОДН.

Работа совета профилактики, психолога, классных руководителей с учащимися, состоящими на ВШУ и ОДН.

Т

О

Ан, ПД

ЗДВР, Пс

СВР 2

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Проверка тетрадей для контрольных работ по математике в 1-4 кл., русскому языку в 5-11 кл.

Проверить объективность выставления оценок, качество проверки. Выполнение практической части программы за истекший период.

Тетради для КР по математике в 1-4 кл., русскому языку в 5-11 кл.

Т

П

Ан,

ЗДУР

СЗ_УР 2

2.2

Проверка дневников

Проверить соблюдение требований к ведению дневников.

Дневники (5-11 классы)

Т

О

Ан

ЗДВР

СЗ_ВР 2

2.3

Классные журналы.

Соблюдение единого орфографического режима и требований к ведению журналов; соответствие количества часов в журнале тарификации учителей.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Уровень методической подготовки молодых специалистов, вновь прибывших учителей.

Изучить уровень методической подготовки молодых специалистов, вновь прибывших учителей.

Работа молодых специалистов.

Т

П

Ан, Н

ЗД поУР, НМР

З_ШМУ 2

3.2

Работа учителей-предметников с сильными и одаренными учащимися.

Состояние документации учителей-предметников по работе с сильными и одаренными учащимися

Эффективность работы с сильными и одаренными детьми.

Т

О

Ан, Н, ПД

ЗДНМР

МС

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Формирование навыков учебной деятельности у учащихся 5а класса на уроках русского языка.

Анализ формирования навыков учебной деятельности у учащихся 5а класса на уроках русского языка.

Посещение уроков.

Т

Ан

Ан

ЗДНМР

СД 2

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Состояние преподавания географии в 9-11 классах, истории в 10-11 классах.

Проанализировать состояние преподавания географии в 9-11 классах, истории в 10-11 кл.

Посещение уроков, проверка тетрадей учащихся, документов учителей.

Т

ПО

Ан, ПД

ЗДУР

СД 2

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Предупредить безнадзорность и правонарушения.

Работа психолога, классных руководителей, старшей вожатой с учащимися «группы риска».

Т

П

Н, Б, А

ЗДВР, Пс, СВ

СД 3

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Рациональное использование наглядных пособий, ТСО учителями химии и биологии.

Использование наглядных пособий, ТСО учителями химии и биологии.

Использование возможностей специализированных кабинетов биологии, химии учителями-предметниками.

Т

П

Ан, Н

Д

АС

Ноябрь

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Выполнение правил техники безопасности в кабинетах физики, химии, информатики, технологии, биологии.

Проверить качество проведения инструктажей по ТБ.

Степень выполнения ТБ в кабинетах.

Т

П

Н, Б

ИТБ

СЗ_УР 3

1.2

Деятельность педагогического коллектива школы по профилактике детского ДТП.

Проанализировать деятельность педагогического коллектива школы по профилактике детского ДТП.

Профилактика детского дорожно-транспорт-ного травматизма. ПДД.

Т

О

Ан, ПД

ЗДВР

СЗ_ВР 3

1.3

Контроль выполнения всеобуча: учет посещаемости и опозданий на занятия уч.

Проверить посещаемость учащихся.

Посещаемость занятий.

Т

О

Н

ЗДВР

СЗ_ВР 3

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Проверка тетрадей для контрольных работ по физике, химии, биологии, географии в 6-11 классах; казахскому языку в 1-4 классах.

Проверить объективность выставления оценок, качество проверки. Выполнение практической части программы за истекший период.

Тетради для КР по физике, химии, биологии, географии в 6-11 классах; казахскому языку в 1-4 классах.

Т

П

Ан,

ЗДУР

СЗ_УР 3

2.2

Выполнение образовательных программ (КТП): - предшкола, 1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл.; Обучение на дому.

Проверить выполнение программ по предметам и выявить причины отставания за 1 четверть.

КТП, журналы

Т

П

А, Б

ЗДУР

СЗ_УР 3

2.3

Проверка классных журналов

Недопустимость исправлений в классных журналах, накопляемость отметок и объективность выставления оценок за 1 четверть.

Журналы

Т

О

А

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Проверка портфелей учителей-предметни-ков по подготовке к ЕНТ и ВОУД.

Соответствие документации учителей требованиям. Система работы по подготовке к ЕНТ. ВОУД.

Система работы по подготовке к внешнему контролю знаний учащихся 9 и 11 классов.

Т

О

А, Н, ПД

ЗДУР

СД 3

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Посещение учащимися курсов развивающего и гимназического компонентов. Посещаемость уч-ся.

Выявить целесообразность изучения курсов. Проверить посещаемость учащихся.

Работа учителей, преподающих курсы развивающего и гимназического компонентов. Посещаемость уч-ся.

Т

О

А, Б

ЗДНМР

АС

4.2

Адаптация учащихся 5а класса.

Проанализировать изучение направленности образовательного процесса в 5а классе на деят-ный подход.

5а класс.

Ф

КО

А, Н

ЗДНМР Пс

СД 3

4.3

Состояние преподавания русского языка в 5а и 9а классах.

Проанализировать состояние преподавания русского языка в 5а и 9а классах.

5а, 9а классы. посещение уроков. Анализ документации.

Т

П

Ан, ПД

ЗДНМР

МС

4.4

Состояние здоровья учащихся гимназических классов

Проанализировать состояние здоровья детей гимназических классов по хроническим и простудным заболеваниям.

5а,6а,

7а, 9а классы

Т

О

Ан

М/с

СД 3.

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Адаптация учащихся 1, 5 классов.

Проанализировать адаптацию учащихся 1 и 5 классов. Проанализировать развитие общеучебных умений и навыков школьников.

Методическая грамотность учителей, работающих в 1 и 5 классах. Готовность учащихся к обучению.

Ф

КО

А, Н, Б, АКР

ЗД по УР, НМР, ВР, Пс

СД 3

5.2

Качество знаний учащихся 10-11 классов по химии.

Анализ качества преподавания, уровня предметных знаний учащихся 10-11 кл.

Посещение уроков, контрольная работа.

Т

ПО

ПД, Н, КР

ЗДУР

СД 3

5.3

Совершенствование навыков устного счета на уроках математики во 2-4 классах.

Изучить уровень сформированности навыков устного счета.

Навыки устного счета учащихся 2-4 классов.

Т

П

А, Н

РМО_нач

ЗМО_нач

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Анализ воспитательной работы классных руководителей 1, 5 классов по формированию классного коллектива в период адаптации.

Выявить психологический климат в 1, 5 классах.

Классный коллектив 1, 5 классов, работа КР с учащимися.

Ф

КО

А, Н

ЗДВР

СД 3

6.2

Формирование гражданской ответственности на уроках обществознания и основ религиоведения в 9 кл.

Гражданско-правовое воспитание в 9 классе.

Посещение уроков.

Т

О

Н, Ан

ЗДВР

СД 3

6.4

Состояние изучения ППБ, ПДД, инструкции по ТБ в 1-8 классах.

Организация комплексной безопасности учащихся.

Планы классных руководителей по ППБ, ПДД, ТБ. Классные журналы (заполнение соотв. страниц)

Т

П

Ан, Н, ПД

ЗДВР

СЗ_ВР 3

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Использование научно-популярной литературы школьной библиотеки учащимися в учебном процессе.

Деятельность учителей по расширению кругозора учащихся и формированию интереса к использованию научно-популярной литературы школьной библиотеки.

Проанализировать де-ятельность учителей по расширению кругозора учащихся и формированию интереса к использованию научно-популярной литературы школьной библиотеки.

Т

О

Н

Д

Библ-рь

АС

Декабрь

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Проверка тетрадей для контрольных работ по математике в 5-11 классах, казахскому языку в 5-11 классах.

Проверить объективность выставления оценок, качество проверки. Выполнение практической части программы за истекший период.

Тетради для КР по математике и казахскому языку в 5-11 классах.

Т

П

Ан,

ЗДУР

СЗ_УР 4

1.2

Выполнение программы информатизации школы за 1 полугодие.

Анализ деятельности школы за 1 полугодие по информатизации.

Все документы школы, касающиеся информатизации (паспорта, журналы, пр).

Т

П

Н, Ан, ПД

ЗДУР

СД 4

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Выполнение образовательных программ (КТП): - предшкола, 1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл.; Обучение на дому.

Проверить выполнение программ по предметам и выявить причины отставания за 2 четверть.

КТП, журналы

Т

П

А, Б

ЗДУР

СЗ_УР 4

2.2

Классные журналы.

Состояние оформления журналов предметниками, выявление уровня работы классных руководителей с журналами; регулярность проверки знаний.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Состояние преподавания уроков казахского языка в 1-4 классах.

Проанализировать состояние преподавание уроков казахского языка в 1-4 классах.

Посещение уроков, контрольные работы, проверка документов учителей.

Т

ПО

Н, КР, Ан

ЗДВР, РМО_каз

СД 4

3.2

Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка в 5-9 классах.

Деятельность аттестуемого учителя Бабакиной В.С.

Уровень знаний уч-ся 5-9 кл. по английскому языку.

Посещение уроков, проверка рабочих тетрадей, планов учителей, журналов.

Т

ПО

Н, ПД, Ан

ЗДУР

РМО_ОГН

СД 4

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Качество знаний учащихся 9а класса по истории Казахстана.

Проанализировать качество знаний учащихся 9а класса.

Посещение уроков Истории Казахстана в 9а классе.

Т

П

Н, Ан

ЗДНМР

МС

4.2

Промежуточные административные контрольные срезы

Проанализировать качество знаний и успеваемость учащихся гимназических классов за 1 полугодие учебного года

Промежуточные административные срезы.

Т

П

КР, Ан

ЗДНМР

МС

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Качество знаний учащихся 8 класса по русскому языку и литературе.

Деятельность аттестуемого учителя Курсаковой В.П.

Уровень знаний уч-ся 8 кл. по русскому языку.

Посещение уроков, проверка рабочих тетрадей, планов учителей, журналов.

Т

О

Н, ПД, Ан

ЗДУР

СД 4

5.2

Административные промежуточные срезы по основным предметам.

Проверка уровня усвоения материала, изученного в 1 полугодии. Определение путей коррекции.

Контрольные срезы.

Т

П

КР, КТс

Ан

ЗДУР

РМО

СД 5

5.3

Классно-обобщающий контроль в 8 классе.

Организация учебного процесса в 8 классе.

Система работы учителей с учащимися разного уровня учебной подготовки. Состояние учебной документации (журнал, тетради раб. и к/р)

Ф

КО

Ан, А, Н, Б

Д

ЗДУР ЗДНМР

СД 4

5.4

Контроль за организацией работы группы продленного дня.

Работа ГПД.

Документация руководителя ГПД.

Т

П

ПД

ЗДУР

АС

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Классно-обобщающий контроль в 8 классе.

Организация воспитательного процесса в 8 классе.

Система работы КР с учащимися. Состояние документации КР.

Ф

КО

Ан, А, Н, Б

Д

ЗДВР

СД 4

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Востребованность мультимедийного оборудования, рациональность его использования на уроках литературы.

Мультимедийный кабинет и применение его возможностей на уроках литературы.

Оценить Востребованность мультимедийного оборудования, рациональность его использования на уроках литературы.

Т

О

Н, Ан

ЗДУР

ЗДНМР

АС

Январь

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Выполнение Закона о всеобуче.

Проверить охват обучением учащихся микрорайона. Определить готовность учащихся из социально уязвимых семей к началу уч. года.

Соответствие списков детей контингенту школы. Трудоустройство учащихся 9 и 11 классов.

Т

О

Ан

ЗДВР

ПС 5

1.2

Организация питания.

Проанализировать обеспеченность организованным горячим питанием.

Охват организованным горячим питанием.

Т

О

Ан

ЗДВР

ПС 5

1.3

Проверка тетрадей для контр. работ по русскому языку в 1-4 кл., английскому языку в 5-11 кл., информатике в 7-11 классах.

Проверить объективность выставления оценок, качество проверки. Выполнение практической части программы за истекший период.

Тетради для КР по русскому языку в 1-4 кл., английскому языку в 5-11 кл., информатике в 7-11 классах.

Т

П

Ан,

ЗДУР

СЗ_УР 5

1.4

Обучение детей на дому.

Изучить степень организации обучения на дому.

Нормативная документация.

Т

О

СД

ЗДУР

СД 5

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Классные журналы.

Своевременность, полнота, правильность записей в журнале.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Состояние преподавания уроков самопознания в 1-4 классах.

Система работы учителя по выполнению требований программы.

Посещение уроков

Т

О

Н, Ан

ЗДНМР

СД 5

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Состояние преподавания английского языка в гимназических классах.

Проанализировать состояние преподавания английского языка

Уроки английского языка в 5а, 6а, 7а, 9а классах.

Т

О

Н, Ан

ЗДНМР

МС

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Качество знаний по русскому языку и истории Казахстана в 9, 11 классах.

Анализ качества преподавания, уровня предметных знаний учащихся 9, 11 классов.

Посещение уроков.

Т

О

ПД, Н

ЗДУР

СД 5

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Деятельность школьного и классного органов ученического самоуправления.

Оценить деятельность органов ученического самоуправления.

Уровень общественной активности учащихся.

Т

О

Ан, А

ЗДВР, СВ, Пс

СЗД_ВР

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Анализ участия учащихся школы в онлайн уроках.

Оценка эффективности работы педагогов по участию школьников в проводимых онлайн уроках.

Журнал онлайн уроков. Анализ работы предметников по участию вних школьников.

Т

О

ПД, Н, Ан

Д

АС

Февраль

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Проверка тетрадей для контрольных работ по физике, химии, биологии, географии в 6-11 классах.

Проверить объективность выставления оценок, качество проверки. Выполнение практической части программы.

Тетради для КР по физике, химии, биологии, географии в 6-11 классах.

Т

П

Ан,

ЗДУР

СЗ_УР 6

1.2

Выполнение правил техники безопасности в кабинетах физики, химии, информатики, технологии, биологии.

Проверить качество проведения инструктажей по ТБ.

Степень выполнения ТБ в кабинетах.

Т

П

Н, Б

ИТБ

СЗ_УР 6

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Классные журналы.

Состояние посещаемости учащихся 9 и 11 классов по классным журналам; выполнение учебных программ учителями-предметниками.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Состояние преподавания информатики в 10-11 кл., физики и химии в 8-11 кл.

Проанализировать состояние преподавания, уровень учебных умений и навыков учащихся по предмету.

Посещение уроков, тестирование, проверка документации учителя, журналов, рабочих тетрадей уч-ся.

Т

П

Н, Ан, Б

ЗДУР

СД 6

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Качество преподавания и посещаемость курсов гимназического и развивающего компонента.

Определить состояние преподавания и посещаемость курсов гимназического и развивающего компонента.

Курсы

Т

О

Н, Ан

ЗДНМР

МС

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Работа с учащимися по профилактике неуспеваемости.

Предупредить неуспеваемость учащихся.

Организация индивидуальных занятий с детьми, испытывающими затруднения в обучении.

Т

О

Н, Б

ЗДУР, РМО

СЗ_УР 6

5.2

Качество знаний по казахскому языку в 9, 11 классах.

Анализ качества преподавания, уровня предметных знаний учащихся 9, 11 классов.

Посещение уроков.

Т

О

ПД, Н

ЗДУР

СД 6

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Профилактика вредных зависимостей.

Проверить выполнение Многоступенчатой программы по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании.

Работа по своевременному выполнению методических рекомендаций.

Т

П

Ан, Б, Н

ЗДВР, Пс, М/с

СЗ_ВР

6.2

Режим учебы и отдыха школьников в течение учебного дня (регулирование).

Проверить организацию утренней зарядки, больших перемен и физ.минуток

Деятельность инструктора по спорту, учителей-предметников.

Т

П

А, Н, Б

ЗДВР, ИС

СД 6

6.3

Работа школьной медсестры по профилактике простудных заболеваний, психолога - по профилактике суицида.

Проанализировать эффективность работы школьной медсестры по профилактике простудных заболеваний, психолога - по профилактике суицида.

Реализация плана медсестры, психолога. Действенность и эффективность проводимых мероприятий.

Т

П

А, Н, Б

ЗДВР

СЗ_ВР

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Техническое сопровождение уроков технологии.

Формирование технической и практической грамотности и применение наглядности на уроках технологии.

Анализ уроков технологии на применение учителями специального технического оборудования, мультимедийных и наглядных пособий.

Т

О

Н

Д

ЗДВР

АС

Март

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Проверка тетрадей для контрольных работ по русскому языку в 1-11 кл., математике в 1-4 кл., казахскому языку в 5-11 кл.

Проверить объективность выставления оценок, качество проверки. Выполнение практической части программы за истекший период.

Тетради для КР по русскому языку в 1-11 кл., математике в 1-4 кл., казахскому языку в 5-11 кл.

Т

П

Ан,

ЗДУР

СЗ_УР 7

1.2

Деятельность педколлектива по развитию государственного языка, реализации Закона о языках.

Анализ деятельности педколлектива по выполнению нормативных документов о языках.

Анализ работы МО языковых дисциплин. Проведение акций «Говорить на государственном языке -наш гражданский долг».

Т

П

Ан, ПД

ЗДНМР, РМО

СД 7

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Выполнение образовательных программ (КТП): - предшкола, 1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл.; Обучение на дому.

Проверить выполнение программ по предметам и выявить причины отставания за 3 четверть.

КТП, журналы

Т

П

А, Б

ЗДУР

СЗ_УР 7

2.2

Классные журналы.

Проверка выполнения государственных программ и их практической части, объективность выставления оценок за четверть.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Выполнение плана самообразования учителей в соответствии с методической темой школы.

Проанализировать выполнение плана самообразования учителей.

План самообразования и его реализация.

Т

П

Ан, Б

ЗДНМР, РМО

МС

3.2

Качество знаний учащихся 9, 11 классов по биологии и географии, учащихся 2-4 классов по познанию мира.

Проанализировать качество знаний учащихся 9, 11 классов по биологии и географии, учащихся 2-4 классов по познанию мира.

Посещение уроков, анализ документов учителей, рабочие тетради учащихся. Журналы, КТП.

Т

П

Ан, Н

ЗДУР

СД 7

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Состояние преподавания географии и биологии

Проанализировать состояние преподавания географии и биологии в гимназических классах

Биология, география в 6а, 7а, 9а классах.

Т

П

Ан, Н

ЗДНМР

МС

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Контроль работы педагогов со слабоуспевающими школьниками.

Изучение и анализ системы работы учителей со слабоуспевающими учащимися.

Документация учителей-предметников, тетради.

Т

П

Ан, ПД

ЗДУР

СЗ_УР 7

5.2

Состояние преподавания русского языка и математики в начальных классах.

Проанализировать состояние преподавания, уровень учебных умений и навыков учащихся по предметам.

Посещение уроков, тестирование, проверка документации учителя, журналов, рабочих тетрадей уч-ся.

Т

П

Н, Ан, Б

ЗДУР

СД 7

5.3

Итоги ВОУД.

Анализ внешней оценки учебных достижений учащихся 9 класса.

Изучение итогов ВОУД.

Т

О

Ан

ЗДУР

СД 7

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Рациональное использование свободного времени обучающихся.

Проанализировать занятость учащихся во внеурочное время

Кружки, спортивные секции

Т

П

Б, Н, А

ЗДВР, ИС, Пс

СЗ_ВР

6.2

Анализ деятельности инспектора по охране прав детства.

Оценить деятельность инспектора по охране прав детства.

Документация

Т

П

ПД

ИОПД

СД 7

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Состояние ученической мебели в кабинетах начальных классов.

Анализ состояния ученической мебели в кабинетах начальных классов.

Анализ состояния ученической мебели

Т

О

Ан

ЗХЧ

АС

Апрель

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Деятельность педколлектива школы по ЗОЖ.

Анализ деятельности школы по формированию и пропаганде ЗОЖ.

Документация медсестры, психолога, КР.

Т

О

Ан, ПД

ЗДВР

СЗ_ВР

1.2

Соблюдение СанПиН. Состояние пищеблока.

Проверить соблюдение СанПиН, состояние пищеблока.

Работа всех участников процесса организации питания школьников.

Т

О

Н, Ан

Д

М/с

СД 8.

1.3

Обучение детей на дому.

Анализ организации обучения на дому.

Нормативная документация. Анализ работы за год.

Т

О

СД

ЗДУР

СД 1

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Классные журналы.

Состояние опроса учащихся разной учебной подготовки; соблюдение единого орфографического режима.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Результаты районной олимпиады школьников среди учащихся 3-4 классов.

Оценка результативности районной олимпиады школьников среди учащихся 3-4 классов.

Анализ и итоги районной олимпиады школьников среди учащихся 3-4 классов. Итоги конкурса проектов.

Т

О

А

ЗД НМР

СД 8

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Состояние преподавания курсов гимназического и развивающего компонентов, курсов по выбору и профильных курсов.

Анализ состояния преподавания курсов гимназического и развивающего компонентов, курсов по выбору и профильных курсов.

Посещение занятий.

Т

О

А

ЗД НМР

СД 8

4.2

Мотивация учащихся 4 класса к обучению в гимназическом классе

Изучить состояние обученности учащихся, степень их подготовки для обучения в гимназическом классе.

Беседа с учащимися, подготовка проекта экзаменационного материала.

Т

П

Ан, Б, Н

ЗД НМР

МС

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Уровень подготовленности учащихся класса предшкольной подготовки к обучению в школе.

Изучить уровень подготовленности.

Уровень знаний учащихся по обучению грамоте, математике, ООМ.

Т

КО

Н, Ан, Б, КР

ЗДУР, РМО_нач

СЗ_УР 8

5.2

Готовность учащихся 4 класса к усвоению программы 5 класса.

Анализ качества знаний учащихся 4 класса по русскому языку, математике, познанию мира, казахскому языку. Анализ техники чтения.

Общеучебные навыки и умения учащихся.

Т

О

Н, Ан, ТЧ

ЗДУР, РМО_нач

СД 8.

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Подготовка к летнему оздоровительному сезону.

Выявить уровень подготовленности к летнему оздоров. сезону.

Работа ВР, СВ, Пс, КР по подготовке к летнему сезону.

Т

П

А

Д

ПС 7

6.2

Работа классных руководителей по нравственно-половому воспитанию.

Проверить действенность мероприятий классных руководителей по нравственно-половому воспитанию.

Планы воспитательной работы КР.

Т

П

ПД, Н

ЗДВР

СЗ_ВР

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Роль кабинета НВП в нравственно-патриоти ческом воспитании учащихся.

Паспорт кабинета НВП. Эффективность использования возможностей кабинета по нравственно-патриотическому воспитанию учащихся.

Работа преподавателя-организатора НВП.

Май

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Приказы по завершению учебного года.

Организованное завершение учебного года.

Прохождение программного материала, сдача отчетов на конец года учителями.

Т

П

СД

Д,

ЗДУР, ЗДНМР

ПС 7

1.2

Аттестация 2013-14 года.

Заявления на аттестацию.

Сбор заявлений на новый учебный год.

Т

П

СД

ЗДУР

АК

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

2.1

Личные дела учащихся.

Проанализировать соблюдение требований к оформлению и ведению личных дел учащихся классными руководителями.

Личные дела (1-11 классы, предшкольный класс)

Т

О

Ан

Дел

СЗ_УР 9

2.2

Классные журналы.

Соответствие записей в журнале учителями-предметниками их учебной нагрузке по тарификации.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

3

Контроль за качеством преподавания и результатами методической работы

3.1

Деятельность предметных методических объединений за год.

Анализ деятельности предметных МО за год. Перспектива на новый учебный год.

Портфели руководителей МО.

Т

П

Ан, ПД

ЗДНМР

МС

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Уровень сформированности познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления) и выявление склонности и способности учащихся гимназических классов.

Изучение уровня сформированности и развития познавательных процессов и систематизировать данные по склонностям и способностям учащихся.

Гимназические 5а, 6а, 7а, 9а классы.

Т

О

Н, Ан

ЗДНМР Пс

МС

4.2

Административные контрольные срезы учащихся гимназических классов.

Анализ качества знаний и успеваемости учащихся гимназических классов на конец учебного года.

Гимназические 5а, 6а, 7а, 9а классы.

Т

О

КР, КТс, Ан

ЗДНМР

СД 9

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Выполнение обязательного минимума содержания образования по предметам 1-4 кл., 5-9кл., 10-11 кл.

Проверить ЗУН учащихся на конец года.

Результативность обучения на конец года.

Т

П

КР, КД, КТс

ЗДУР, ЗДНМР

СД 9

5.2

Техника чтения 1-6 классы (регулирование)

Проанализировать уровень умений и навыков сознательного, правильного, беглого, выразительного чтения.

Проверка умения и навыков учащихся 1-6 классов при чтении незнакомого текста.

Т

П

ТЧ

РМО

ЗМО

5.3

Выполнение образовательных программ (КТП): - предшкола, 1-4кл., 5-9 кл., 10-11 кл.; Обучение на дому.

Проверить выполнение программ по предметам и выявить причины отставания за 4 четверть.

КТП, журналы

Т

П

А, Б

ЗДУР

СЗ_УР 9

5.4

Совершенствование навыков устного счета на уроках математики в 1-4 классах (регулирование)

Проанализировать уровень сформированности навыков устного счета

Навыки устного счета учащихся 1-4 классов.

Т

О

Н, Ан, Кр.

ЗДУР

РМО_нач

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

6.1

Выполнение Президентских тестов в 5, 9, 11 классах.

Выявить уровень физического развития.

Учащиеся 5, 9, 11 классов.

Т

О

Ан

ЗДВР, ИС

ПС 8

7

Контроль за качеством развития учебно-материально-технической базы.

7.1

Эффективность использования спортивных сооружений и малых спортивных форм на уроках физкультуры.

Оценить эффективность использования спортивных сооружений и малых спортивных форм на уроках физкультуры.

Посещение уроков физкультуры, анализ состояния спортивных сооружений.

Т

О

Н, Ан

Д

ЗДВР

АС

Июнь

1

Контроль за выполнением нормативных документов об образовании.

1.1

Контроль за выполнением аттестатов, свидетельств об окончании основной школы выпускников 9, 11 классов.

Проверить правильность и своевременность оформления документов.

Аттестаты, свидетельства.

Т

О

ПД

Д

АС

2

Контроль за выполнением государственных требований к ведению школьной документации.

Классные журналы.

Выставление оценок по итогам государственных экзаменов, ЕНТ; наличие/отсутствие ошибок в заполнении журналов на конец учебного года.

Классные журналы 1-11 классов, предшкольного класса.

Т

О

Ан

ЗДУР

АС

4

Контроль за эффективностью инновационных процессов.

4.1

Анализ третьего года экспериментальной деятельности

Проанализировать результаты третьего года экспериментальной деятельности.

Оценка работы педколлектива за год.

Т

О

Ан

ЗДНМР

ПС 10

5

Контроль за качеством выполнения ГОСО и организации образовательного процесса.

5.1

Итоги промежуточной и итоговой аттестации.

Подведение итогов промежуточной и итоговой аттестации.

Анализ экзаменов, ЕНТ.

Т

О

А

ЗДУР

ПС 9

ПС 10

6

Контроль за качеством воспитательной работы.

Состояние организации летней занятости учащихся.

Проверить выполнение приказа «Об организации летнего отдыха учащихся»

Организация летнего отдыха учащихся

Т

О

А, Н, Б

Д

АС

Образцы аналитических справок по итогам ВШК в школе.

Справка по итогам внутришкольного контроля

за организацией обучения на дому во 2, 7б классах Успенской СОШ №1

в 2012-2013 учебном году.

Срок контроля: сентябрь 2012 года.

В соответствии с планом внутришкольного контроля в сентябре 2012 года объектом контроля администрации школы явилась организация обучения на дому детей-инвалидов.

Цель контроля: проверить качество организации учебно-воспитательного процесса с детьми, обучающимися на дому; изучить и оценить состояние ведения документации учителями-предметниками.

Во исполнение Закона Республики Казахстан «Об образовании» в школе охвачены обучением на дому 2 ученика-инвалида детства - во 2 классе ФИО и в 7б классе ФИО

Сведения об учащихся:

№

ФИО

Дата рождения

Основание для обучения на дому

Приказ школы

Класс

ФИО родителей

Домашний адрес

1

ФИО

23.04.2003г.

Акт ВКК 599 от 05.06.2012г.

№85/1 от 01.09.2012г.

2

ФИО

ул. 1 Мая, 15/1, тел. 92353

2

ФИО

13.04.1998г.

Акт ВКК № 489 от 09.01.2012г.

№85/2 от 01.09.2012г.

7б

ФИО

ул. Южная 13

Обучение во 2 классе осуществляют следующие учителя:

ФИО учителя

Образование

Специальность

Педстаж

Категория

ФИО

Высшее

Учитель начальных классов

21

Первая

ФИО

Среднее-специальное

Учитель начальных классов

12

Вторая

На основании имеющегося заключения ПМПК обучение ведется по специальной коррекционной программе для детей с нарушением интеллекта 2 типа согласно приказа № 696 от 20.08.2004г. Учебная нагрузка распределена с учетом развития познавательных интересов ребенка. Часы из области «Язык и литература», «Математика» распределены следующим образом:

- Мир вокруг - 1 час;

- Счет - 2 часа;

- Письмо и развитие речи - 1 час;

- Чтение и развитие речи - 1 час;

- Культура поведения - 1 час;

- Рисование - 1 час;

- Ручной труд - 1 час.

Время занятий соответствует установленным требованиям, продолжительность урока 45 минут. Расписание уроков согласовано с родителями.

Не смотря на то, что учебный план составлен с коррекцией с целью развития навыков коммуникации, мышления, внимания, памяти, моторики, Абылайхан в силу своих особенностей не выполняет требования программы. Ребенок обладает плохим слухом, слабым зрением, не разговаривает, что является причиной невыполнения учебного плана. Не смотря на это, учителями ведется коррекционная развивающая работа, имеются в наличии тетради, альбомы, рисунки ребенка.

Применение компьютерных технологий в обучении является невозможным в связи с отсутствием у семьи Кошкарбаевых компьютера.

Анализ проверки документации учителей позволяет сделать вывод о том, что все необходимые документы учителями ведутся, поурочные, календарные планы оформлены в соответствии с требованиями. Имеется накопительный банк раздаточного дидактического материала, прописи; рабочие тетради и альбомы хранятся у учителей (приносят с собой на каждый урок). Но по определенному типу обучения для Абылайхана отсутствуют специальные учебно-методические пособия, учебники. Выход из данной проблемы учителя находят самостоятельно, используют возможности Интернета, подбирают наглядность по учебникам для 1 класса общеобразовательной школы. По итогам беседы с родителями ученика выявлено, что они очень довольны результатами работы с ребенком, отмечают положительные изменения в поведении, в желании общаться, у ребенка появился интерес к рисованию, лепке. Учителей встречает с радостью. В общем, отзывы родителей о работе учителей, школы положительные, рекомендаций и пожеланий не было.

В 7б классе обучается ФИО, являющийся инвалидом детства. Обучение организовано на основании заключения ПМПК, согласно которому определена программа обучения на дому для детей с ЗПР с нарушением опорно-двигательного аппарата, Приказа МОН РК «Правила о порядке оказания помощи родителям в обучении детей-инвалидов на дому учебно-воспитательными организациями» от 26 ноября 2004 года № 974. Согласно данного приказа распределение часов произведено следующим образом:

Преподавание предмета осуществляют следующие учителя:

№

Предмет

ФИО учителя

Образование

Категория

Специальность

1

Казахский язык

ФИО

Высшее

Первая

Учитель КиЛ

2

Русский язык, русская литература

ФИО

Высшее

Первая

Учитель РиЛ

3

Английский язык

ФИО

Ср-спец.

Вторая

Учитель ИЯ

4

Математика

ФИО

Высшее

Б/к

Учитель математики

5

История Казахстана

ФИО

Высшее

Б/к

Бакалавр истории

6

География

ФИО

Высшее

Б/к

Бакалавр географии

7

Биология

ФИО

Высшее

Вторая

Учитель биологии

8

Информатика, физика

ФИО

Высшее

Вторая

Учитель физики, информатики

Все предметники имеют утвержденное директором школы и рассмотренное на заседании МО календарно-тематическое планирование, составленное на основе типовых учебных программ с изменениями в связи с уменьшением учебной нагрузки. Прохождение программного материала выполняется своевременно.

Анализ проверки рабочих тетрадей ученика позволяет сделать следующий вывод: по всем предметам у ребенка имеются рабочие тетради, записи ведутся, тетради проверяются. По русскому языку, математике, казахскому языку, английскому языку у ученика имеются записи как классных, так и домашних работ. Имеются некоторые замечания по соблюдения единого орфографического режима, образованные в связи с физическими особенностями ученика. Учителями ведется работа по развитию умения грамотного письма, орфографической зоркости. Имеются тетради для контрольных работ по казахскому, русскому, английскому языкам, математике. Поурочные планы учителей соответствуют КТП, имеются в наличии у всех учителей.

Анализ уровня общения учителей-предметников с родителями ученика показывает, что замечаний по работе учителей у родителей нет, все педагоги установили должный контакт с ребенком и родителями.

Вывод: работа в школе по обучению на дому организована в соответствии с установленными требованиями, имеется вся необходимая документация у учителей-предметников.

Рекомендации:

1. Провести повторную проверку документации учителей-предметников (срок -до 25 октября), проверить ведение школьного дневника учащимися, дневника педагогических наблюдений учителями-предметниками;

2. Учителям завести тетради для контрольных, лабораторных работ по предметам в 7б классе.

ЗД по УР: __________/Султангазинова С.В.

Регулирование контроля

Октябрь 2012г. Справка

по итогам проверки документации педагогов, работающих по обучению на дому во 2, 7б классах Успенской СОШ №1 в 2012-2013 учебном году.

Срок контроля: 22 октября 2012 года.

Цель: изучить и оценить состояние ведения документации учителей, работающих по обучению на дому.

Содержание вопроса

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

- наличие расписания уроков, утвержденного директором школы и согласованного с родителями ребенка, обучающегося на дому

Имеется

Имеется

Отсутствует

Отсутствует

Имеется

Имеется

- наличие календарного плана, утвержденного директором школы

Имеется

Имеется

Имеется

Имеется

Имеется

+. Физ.-нет дат.

- наличие психолого-педагогической характеристики учащегося, составляемой педагогом

Отсут-

ствует

Отсут-

ствует

Отсут-

ствует

Отсут-

ствует

Отсут-

ствует

Имеется

- наличие поурочного плана учителя

Имеются

Имеются

Имеются

Имеются

Имеются

Инф+. Физ.-

- соответствие оценок, выставленных в дневнике учащегося с оценками в классном журнале

Соответствуют

Соответствуют

Соответствуют

Не заполнено

Оценки за 8 и 15.10 не соотв.журналу

Оценки в дневник не выст.

- своевременность выставления оценок в классном журнале

Своевременно

Своевременно

Своевременно

Не заполнено

Своевр., но невним.

Своевр.

- установление контакта с родителями и ребенком

На достат. уровне

На достат. уровне

На достаточном уровне

На достат. уровне

На достат. уровне

На достат. уровне

- ведение дневника наблюдения за развитием ребенка

Ведется

Ведется

Отсутствует

Ведется

Ведется

Инф+. Физ.-

- использование на уроках компьютера

Применяет

Применяет

Редко

Редко

Применяет

Регулярно

Вывод по итогам проверки: расписание уроков, утвержденное директором и согласованное с родителями учащегося, отсутствует у ФИО . (выдано ЗД по УР).

Календарное планирование у всех учителей составлено без замечаний. Характеристика учителя по предмету имеется у всех учителей, кроме ФИО. Поурочные планы у всех учителей написаны развернуто, грамотно, содержат наглядный и дидактический материал. На момент проверки выявлено, что не выставлены оценки в классный журнал у ФИО. имеется расхождение в оценках в дневнике ФИО и классном журнале. Контакт учителей с родителями и учащимися установлен на должном уровне, претензий у родителей нет.

Дневник педагогических наблюдений в системе ведут все учителя, кроме ФИО, у временно заменяющей выехавшую на курсы в ИПК ПК учителя географии Б. анализ проведенного урока имеется только на 06.09.2012 года. Компьютер на уроках применяют все учителя по возможности (зависит от места проведения урока - дома или в кабинете коррекции при РОО).

Так же проверкой была охвачена работа классного руководителя 7б класса Г. с дневником учащегося Г. Было выявлено, что дневник проверяется КР несвоевременно, расписание уроков заполняется неверно, нет росписей родителей, оценки учителями выставляются несвоевременно.

Рекомендации:

1. Всем учителям устранить выявленные в ходе проверки замечания в срок до 25 октября, следить за своевременным ведением документации.

2. Классному руководителю Г. следить за правильным и своевременным ведением дневника ФИО .

3. Ходатайствовать перед директором школы о наказании учителей, недобросовестно относящихся к ведению школьной документации.

ЗД по УР: __________/Султангазинова С.В.

Справка по итогам внутришкольного контроля

за состоянием преподавания информатики в 7-8 классах

в 2011-2012 учебном году».

В соответствии с планом внутришкольного контроля в период с 1 по 28 октября 2011 года (4 учебные недели) объектом контроля администрации школы явилось состояние преподавания уроков информатики в 7-8 классах. Цель контроля: изучить состояние преподавания информатики на начальном этапе обучения, проанализировать качество преподавания и совершенствования урока учителем; изучить состояние ведения документации по предмету и по кабинету.

Сведения об учителе информатики:

Преподавание информатики в 7-8 классах осуществляется на основе учебной программы **** Прохождение программного материала выполняется своевременно, расхождений с типовой учебной программой, календарно-тематическим планированием не наблюдается. Изучением информатики в 7-8 классах охвачены 46 учащихся (16 уч-ся в 7 классе, 12 уч-ся в 8^а и 18 уч-ся в 8^б классах).

Внутришкольным контролем были охвачены все уроки учителя, проведенные в данный период в 7-8 классах. В связи с тем, что недельная нагрузка по предмету составляет 1 час, за время проверки было проведено по 4 урока в 7 и 8-х классах (12 часов), посещение которых было распределено между членами администрации следующим образом:

Сроки

1-7 октября

8-14 октября

15-21 октября

22-28 октября

7 класс

ЗД по УР

Директор

ЗД по УР

ЗД по УР

8а класс

ЗД по НМР

ЗД по НМР

ЗД по УР

ЗД по УР

8б класс

Директор

ЗД по ВР

ЗД по УР

ЗД по УР

Анализ посещенных уроков выявил следующее:

Структура уроков зачастую соответствует теме и дидактической цели занятия, цели определяются учителем верно, но имеются некоторые недочеты в формулировке целей в зависимости от типа урока. Культура проведения урока на достаточном уровне, отмечается доброжелательность учителя в течение всего урока, умение держать класс в постоянном активном процессе. Дети владеют техникой безопасности, знают её правила. На разных этапах урока учитель применяет различные приемы и методы, которые успешно влияют на продуктивность урока. Для достижения поставленных целей урока учитель использует принципы научности- учет новейших достижений в информатике; последовательности- логическую стройность излагаемого материала; связь с практикой- ориентацию содержания на требования жизни в информационном обществе. Методы деятельности учителя на уроке характеризуют его умение привлечь сильных учащихся для помощи отстающим. На уроке использовались такие формы работы, как индивидуальная, групповая, практическая работа.

Для лучшего запоминания учебного материала учитель использовал следующие приемы: постановка цели запомнить; включение в деятельность путем наглядного восприятия материала и усиленного повторения изученных моментов нового материала.

Деятельность учащихся на уроках информатики характеризуется проявлением активности, дисциплинированностью, интересом к излагаемой теме, уважительным отношением к учителю.

Замечания, выявленные в ходе посещения уроков - применение «чужих» (необработанных) слайдов при подаче учебного материала, содержащих сведения о другом учителе, незнание учителем всех учащихся по имени, недодуманная форма контроля знаний при проведении урока-КВНа.

Так же внутришкольным контролем было охвачено состояние ведения документации учителя информатики ФИО по предмету и по кабинету. Выявлено, что в состав кабинета, предназначенного для преподавания курса информатики и других отдельных общеобразовательных предметов входит комплект учебной вычислительной техники, имеющий характеристики, удовлетворяющие психолого-педагогическим, техническим и санитарным требованиям. Кабинет оснащен 11 ученическими столами, 22 стульями, 10 рабочими местами учащегося, имеются 11 РМ учащегося, из числа специальной оргтехники в кабинете имеется принтер 3 в 1 (+сканер, ксерокс).

Созданы условия по соблюдению техники безопасности в кабинете информатики, оформлен стенд по правилам поведения и ТБ, имеется план эвакуации из кабинета информатики. В кабинете имеется аптечка первой медицинской помощи, по содержанию которой имеются замечания. В наличии имеются не все медикаменты, необходимые для размещения в аптечке (отсутствуют индивидуальные перевязочные антисептические пакеты, бинты, раствор 2-4% борной кислоты, резиновые перчатки, лекарственный препарат Кордиамин без имеющегося разрешения заменен на Валидол). Внешний вид коробки неэстетичен, требуется замена. Необходимые средства пожаротушения в кабинете имеются (огнетушитель, ящик с песком, лопатка).

Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность по реализации Государственной программы информатизации, позволило выявить следующее:

1) Имеются «Закон РК «Об образовании», Государственная программа информатизации системы среднего образования РК, программа развития информатизации учебного процесса внутри школы.

2) Государственные стандарты по информатике в 7-11 классах установленного образца 2010 года в наличии;

3) Отсутствуют инструктивно-методические письма («Санитарные правила и нормы» СанПиН № 1.01.604.01. от 17.12.2001 года, «О мерах безопасности при работе с вычислительной техникой» приказ № 97 от 08.02.90 года).

4) Календарно-тематическое планирование по предмету составлено, рассмотрено на заседании методического объединения и утверждено на 1 полугодие администрацией школы. Планирование курса «Юный информатик» не рецензировано ИПК ПК, но рассмотрено на МО школы.

5) Поурочные планы у учителя в системе, предоставлены в полном объеме за весь период текущего учебного года по всем классам.

6) Программа работы с одаренными, слабоуспевающими детьми по предмету отсутствует.

7) Система дидактических материалов по информатике для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта учителем не представлена. Отсутствует банк контрольно-измерительных работ, тематическая картотека на дидактические материалы, комплекты раздаточных материалов по организации самостоятельной работы учащихся на компьютерах по каждой теме.

Так же выявлено отсутствие в кабинете термометра.

Документация кабинета информатики представлена не в полном объеме, отсутствуют анализ работы кабинета за 2010-11 учебный год, инвентарная книга для учета имеющегося в кабинете оборудования, журналы использования ПК на каждом рабочем месте ведутся несистемно, журнал отказа машин и их ремонта ведется с 20110 года, но на титульном листе указан текущий учебный год, и содержание данного журнала не является верным. Журнал вводного и периодического инструктажа учащихся по технике безопасности представлен в бледном цвете, мелкий шрифт, росписи учащихся имеются только по итогам проведения вводного инструктажа.

Журнал интерактивных уроков имеется, ведется.

Журнал учета времени работы в Интернете имеется, ведется.

Журнал использования интерактивного оборудования в кабинете информатики имеется, заполняется своевременно.

Программа по обучению педагогического коллектива компьютерной грамотности у учителя имеется, но нет документов, подтверждающих её реализацию.

Выводы:

1) Состояние преподавания информатики в 7-8 классах ведется на удовлетворительном уровне. Учебно-методический комплекс соответствует установленному перечню, обеспеченность учебниками 100%. Учителем информатики ФИО ведется работа по совершенствованию методов и приемов проведения уроков.

Однако необходимо отметить недостаточную работу по ведению документации ФИО как по предмету, так и по кабинету. Выявлены недочеты в оформлении документов, отсутствие некоторых из них.

Рекомендации:

1) ФИО продолжать работу по выполнению требований государственного стандарта в области изучения информатики, вести качественную работу по совершенствованию уроков в соответствии с современными требованиями и возможностями; следить за дисциплиной на уроках, объективностью выставления оценок и рациональным применением компьютерных технологий на уроках.

2) Принять дисциплинарные меры в отношении учителя информатики ФИО за недобросовестное отношение к ведению необходимой документации по кабинету и по предмету, определить срок повторной проверки 28 ноября.

С результатами проверки ознакомлен: __________ /ФИО

ЗД по УР: __________/Султангазинова С.В.

Справка по итогам внутришкольного контроля

за качеством знаний учащихся 4 класса Успенской СОШ №1

в 2011-2012 учебном году.

Сроки: апрель 2012 года.

В соответствии с планом внутришкольного контроля в течение апреля 2012 года объектом контроля администрации школы явилось качество знаний учащихся 4 класса.

Цель контроля: проверить качество организации учебно-воспитательного процесса в 4 классе, проанализировать качество знаний учащихся за курс начальной школы.

Объекты контроля:

1) Качество знаний учащихся 4 класса

2) Методика преподавания учебных предметов:

• стимулирование познавательного интереса учащихся;

• организация дифференцированного обучения.

Сведения об учителе 4 класс:

№

Ф.И.О. (полностью)

Образование

Специальность по диплому

Педстаж

Категория

Курсовая переподготовка

Тема самообразования

когда

где

по какому предмету

1

ФИО

ФИО работает с детьми 4 класса с 2008 года. Класс состоит из 16 учащихся, в том числе 9 девочек и 7 мальчиков. По образовательному уровню класс находится на оптимальном уровне, качество знаний и успеваемость по итогам 3 четвертей текущего года следующее:

Анализ данной диаграммы позволяет сделать вывод о том, что наблюдается положительная динамика увеличения качества знаний за счет увеличения числа хорошистов и отличников: в первой четверти 1 отличница, 7 хорошистов, во 2 четверти - 3 отличницы, 6 хорошистов, в 3 четверти - 3 отличницы, 7 хорошистов. Учителю необходимо вести работу с детьми, имеющими по одной четверке, тройке по своим предметам (резерв), такими как фи. (по 1 четверке в 1 четверти), фи. (по 1 тройке во 2 четверти), фи. (1 тройка) в 3 четверти. Так же следует обратить внимание учителю казахского языка А. на наличие учащихся, имеющих по одной тройке за четверть - фи., вести соответствующую работу по увеличению качества знаний по предметам по предварительным результатам.

Мониторинг качества знаний за 4 года обучения:

Результаты обученности учащихся 4 класса нестабильны, самый высокий результат качества знаний был в 1 классе (когда учебные достижения учащихся не являются основными в сравнении с 4 классом), но всегда результаты обученности находятся на достаточно хорошем или оптимальном уровне.

Администрацией были посещены 2 урока у учителя 4 класса ФИО. Анализ посещенных уроков позволяет сделать следующие выводы: уроки проводятся с активной включенностью всех учащихся в работу, подготовленность класса к уроку всегда 100%, дети обеспечены всеми необходимыми принадлежностями, обеспеченность учебниками составляет 100%. Видна работу учителя по организации учащихся для активной работы на протяжении всего урока, сочетание и чередование видов деятельности (фронтальной, коллективной, самостоятельной). Плотность урока чаще на высоком уровне, но имелись уроки с недостаточной плотностью, вызванной затруднениями у учащихся по закреплению изученного материала (урок Русского языка 23.04). содержание уроков всегда соответствует требованиям программы 4 класса, материал для различных этапов урока подбирается грамотно, качественно. Положительно следует отметить раскрытие учителем практической значимости знаний, обучение учащихся применению своих знаний на практике. Речь учителя на уроках эмоциональна, грамотна, присутствует разумное соотношение побуждения учащихся к деятельности и корректного побуждения. Но имеют место факты повышения голоса.

Замечания, выявленные в ходе посещения - на организационном этапе урока отсутствие целеполагания, при проведении рефлексии - неточные вопросы учащимся, при планировании уроков - изменение даты по усмотрению учителя, что является обязательным при выполнении программного материала в соответствии с КТП.

Так же учителю следует обратить внимание на организацию дифференцированного (личностно-ориентированного) обучения, так как по итогам посещений выявлено, что содержание урока всегда ориентировано на среднего ученика, не предусматривает заданий для сильных или слабоуспевающих по предмету детей.

Вывод: качество знаний учащихся 4 класса на оптимальном уровне, работа учителя по постоянному повышению уровня обученности учеников начальной школы на достаточном уровне. Стимулирование познавательных интересов учащихся на уроках проводится в словесной форме, методом оценивания.

Рекомендации: Учителю-предметнику ФИО продолжать работу по выполнению ГОСО по предметам начальной школы в соответствии с требованиями программы.

ЗД по УР: __________/Султангазинова С.В.

В данный график включаются все учителя школы.

Утверждено ______________

Директор школы

График посещения уроков

Администрацией ГУ «Успенская СОШ №1»

на неделю с 15 по 20 октября 2012 года.

ФИО

День

Директор

ЗД по УР

ЗД по ВР

ЗД по НМР

Понедельник 15.10.12

3. Каз.яз. 9А

4.Каз.яз. 8

5. Каз.яз. 11

Вторник 16.10.12

5.Биолог. 9Б

Секции по расписанию.

1.Рус.яз. 2кл

Среда 17.10.12

3.Рус.яз. 5А

2. Химия 8

1.Кл.час 7Б

3.Рус.яз. 5А

Четверг 18.10.12

2.Геогр. 9А

2. Каз.яз. 11

3.Матем. 9Б

Секции по расписанию.

4. Литер.3кл

Пятница 19.10.12

3.Физика 11

4. Геогр. 10

5. Рус.яз. 8кл

1.Геогр. 11

5. Геогр. 9Б

5. Урок общения 6Б

Секции по расписанию.

2.Рус.яз. 5А

Суббота 20.10.12

2.Ист.Каз.10

1.Рус.яз. 11

4.Каз.яз. 8

Справка

по итогам внутришкольного контроля за организацией работы

группы продленного дня в ГУ «Успенская СОШ №1».

В рамках реализации внутришкольного контроля в декабре 2012 года проводилась проверка организации работы группы продленного дня.

Цель: проверить документацию руководителя ГПД, проанализировать систему работы ГПД.

Сроки проверки: 10 декабря 2012 года.

Проверка проводилась ЗД по УР Султангазиновой С.В.

Краткая информация по итогам проверки:

Воспитателем группы продленного дня работает С., образование среднее специальное, учитель начальных классов. В 2005 году окончила Павлодарский педагогический колледж им. Б.Ахметова по специальности «МНО». Стаж работы 2 года. Педагогический стаж 2 месяца. В данной должности с 01 октября 2012 года.

Занятия в группе продленного дня посещают 18 учащихся 2-6 классов. Основная работа воспитателя ГПД направлена на помощь и консультирование учащихся при выполнении домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по общеобразовательным программам; организация досуга учащихся - компьютерные игры, прогулки на свежем воздухе, экскурсии. Для самоподготовки воспитанники ГПД используют возможности помещения школьной библиотеки, для проведения занятий отведен кабинет начальных классов на 1 этаже.

У воспитателя ГПД имеются следующие документы:

- классный журнал учета посещаемости учащихся;

- планирование на неделю, на день;

- Положение о ГПД, утвержденное директором школы.

Однако, в рамках проверки выявлено, что воспитателем самовольно был заведен новый классный журнал, в котором ведется учет посещаемости с начала 2 учебной четверти.

Вывод: работу ГПД считать удовлетворительной,

Рекомендации:

- С. восстановить все записи о проведенных занятиях ГПД и учете посещаемости за период с 03.11.12 по 10.12.12 в классном журнале (переписать из нового журнала); восстановить утвержденный директором школы список учащихся, посещающих ГПД; на занятиях предусматривать творческие виды деятельности (рисование, лепка, задания по развитию логического мышления, речи).

- Султангазиновой С.В. провести инструктаж по ведению внутришкольной документации с молодым специалистом С.

С результатами проверки ознакомлена: С.

Справку составила: Султангазинова С.В.

СПРАВКА

по итогам проверки дневников учащихся.

В соответствии с планом самооценки школы 4 - 6 декабря 2012 года в школе проведена проверка состояния дневников учащихся.

Цель: 1. Проверить внешний вид данного документа

2. Правильность заполнения и ведения дневника

3. Взаимосвязь классного руководителя и родителей уч-ся через дневники.

На проверку были сданы дневники уч-ся 2-11 классов.

Проверка показала следующее:

Класс

2

3

4

5 а

5 б

6 а

6 б

7 а

7 б

8

9 а

9 б

10

11

Наличие дневников

1. Количество учащихся по списку

24

23

26

8

9

6

16

13

14

19

14

17

6

12

2. Количество отсутствующих на учебных занятиях учащихся

1(обуч на дому)

-

2

-

-

6

1

1

1(обуч на дому)

2

-

3

2

2

3. Количество дневников на момент проверки

23

23

24

8

9

6

15

12

13

16

14

14

4

10

4. Отсутствие дневников

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

Работа с дневниками классного руководителя

1.Выставление текущих оценок (еженедельно)

+

+

+

+

За месяц

За ме

сяц

1раз в 2 недели

+

+

1раз в 2 недели

2 раза в месяц

-

+

+

2. Выставление четвертных оценок

+

+

-

+

-

+

+

+

+

-

+

-

+

+

3. Отметки о пропусках и опозданиях за неделю и в конце четверти

-

-

-

-

-

За месяц

+

+

-

+

-

-

+

-

4. Контроль за ведением дневника (своевременное заполнение расписания, до-машнего задания учащимися)

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-2

+

+

+

+

5. Запись благодарностей

-

-

+

-

-

+

+

-

-

+

+

-

-

+

6. Запись замечаний (*)

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

-

+

-

+

7. Работа с родителями

(подписи в конце недели, за четверть)

+

Не у всех

-

+

+

+

Не все

+

-

+

+

+

+

+

Работа с дневниками учителей-предметников

1. Выставление текущих оценок

+

+

+

+

Не все

Не все

+

Не у всех

+

+

Не все

+

+

-

2. Запись замечаний (*)

+

+

+

-

+

+

+

-

+

-

+

-

-

+

Работа учащихся с дневниками

1. Аккуратность ведения

-2

- 6

+

+

-3

-2

-2

- 1

-3

-4

-2

-3

+

-1

2. Заполнение первой страницы

+

+

+

+

-2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3. Заполнение данных об учителях- предметниках

+

+

+

+

-3

+

+

+

+

+

+

-2

+

+

4. Наличие расписания доп. занятий

+

+

-

+

+

+

+

+

-

+

+

-9

+

+

5. Наличие расписания на неделю

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

6. Расписание звонков

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

-7

-

+

7. Запись домашнего задания

-2

-2

+

+

-3

+

-

-

-2

-2

-

-2

-

нерегулярно

Контроль за дневниками со стороны родителей

1. Подпись родителей за текущие оценки в конце недели

+

-2

+

+

-3

+

-1

+

+

+

+

-

-

+

2. Подпись родителей за четвертные оценки

+

-2

+

+

-

-

+

+

-

-

-

-

-

+

Замечания в ходе проверки:

2 кл. (Ш.) Дневники имеются у всех учащихся класса. Однако следует отметить, что в дневниках классный руководитель не отмечает пропуски уроков за четверть. Нет записей благодарностей детям. Неаккуратные записи в дневниках у ФИ , у них же часто отсутствует запись домашнего задания.

3 класс. (М.)Учитель регулярно проверяет дневники уч-ся, родители ознакомлены с оценками и расписываются систематически. Хорошие дневники у ФИ. Но в ведении дневников необходимо отметить следующие недостатки: неаккуратные записи ведут в дневниках ФИ, допускают исправления корректором. ФИ. нерегулярно записывают домашние задания. Нет контроля со стороны родителей у О.

5 а класс (М.) Замечаний нет.

11 класс (А.) Классный руководитель регулярно проверяет дневники учащихся. Имеются записи результатов пробных тестирований. Но практически у всех отсутствуют текущие оценки.

Анализ полученной информации позволяет сделать следующие выводы:

- Из 207 учащихся 2-11 классов на проверку было сдано 185 дневников. Отсутствовали 19 учащихся, 2 ученика - обучение на дому (ФИ.) и нет дневника у ФИ (8 класс)

- Все классные руководители своевременно информируют родителей об успехах и проблемах детей, кроме классных руководителей 5 б ( П.) и 6 а (Т.) , которые один раз в месяц выставляют текущие оценки.

- Внешний вид дневников желает оставлять лучшего, только у 50 % учащихся дневники обвернуты.

- Не выставляются четвертные оценки в дневниках.

- Классные руководители не делают отметки о пропусках и опозданиях, за исключением 7 а (А), 10 кл. (О.)

Рекомендации:

1. Классным руководителям требовать соблюдения правильности ведения дневника как основного государственного документа учащегося.

2. Классным руководителям ХХХ классов - ФИО. , формировать у учащихся навыки работы со школьной документацией;

3. Считать дневник одним из средств взаимосвязи родителей и школы

4. Классным руководителям не только ставить подпись в документе, но и указывать на недостатки в ведении дневника и требовать их ликвидации.

Справку составила член аттестационной комиссии _____________ФИО

Контроль за выполнением требований ГОСО.

Карта учебно-методического сопровождения учебного процесса (утверждается директором школы).

№

Наименование предмета

Класс

ФИО учителя

Ко-во часов в неделю

программа (автор, год изд.)

Учебники

(автор, год изд)

учебно-метод.пособия, рекомендации

нормы контр., практ., лаб. работ, демонтстр, экскур

соответствие норм. док. (ИМП, прогр.)

примечание (обоснование), нал.учебников

Казахский язык, казахская литература

1

Казах-ский язык

1

2

Казах-ский язык

2

Контроль за выполнением практической части программного материала.

Русский язык.

№

Класс

Учитель

Всего по плану

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

КР

дикт

тест

излож

сочин

КР

дикт

тест

излож

сочин

КР

дикт

тест

излож

сочин

КР

дикт

тест

излож

сочин

КР

дикт

тест

излож

сочин

1

1

ФИО

6

1

2

2

1

15.10

17.10

Русская литература.

№

Класс

Учитель

Всего по плану

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Кл. соч.

Излож.

Дом.соч.

Кл. соч.

Излож.

Дом.соч.

Кл. соч.

Излож.

Дом.соч.

Кл. соч.

Излож.

Дом.соч.

Кл. соч.

Излож.

Дом.соч.

1

2

ФИО

6

2

2

1

1

2

1

1

24.12

27.12

Физика.

№

Класс

Учитель

Всего по плану

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Лаб. работы

Контр. работы

Практич. работы

Практикум

Лаб. работы

Контр. работы

Практич. работы

Практикум

Лаб. работы

Контр. работы

Практич. работы

Практикум

Лаб. работы

Контр. работы

Практич. работы

Практикум

Лаб. работы

Контр. работы

Практич. работы

Практикум

1

7а

ФИО

8

6

2

2

2

1

2

2

2

1

27.09 12.10

04.10 18.10

06.12 20.12

29.11

27.09 12.10

04.10 18.10

06.12 20.12

29.11

Утверждено: ______________

Директор школы

Проверка классных журналов по ГУ «Успенская СОШ №1» Успенского района

в 2012-2013 учебном году.

№

Срок проверки

Цель проверки

Ответственные

1

Сентябрь

Проанализировать соблюдение единых требований к оформлению журналов.

ЗД по УР

2

Октябрь

Соблюдение единого орфографического режима и требований к ведению журналов; соответствие количества часов в журнале тарификации учителей.

ЗД по УР

3

Ноябрь

Недопустимость исправлений в классных журналах, накопляемость отметок и объективность выставления оценок за 1 четверть.

ЗД по УР

4

Декабрь

Состояние оформления журналов предметниками, выявление уровня работы классных руководителей с журналами; регулярность проверки знаний.

ЗД по УР

5

Январь

Своевременность, полнота, правильность записей в журнале.

ЗД по УР

6

Февраль

Состояние посещаемости учащихся 9 и 11 классов по классным журналам; выполнение учебных программ учителями-предметниками.

ЗД по УР

7

Март

Проверка выполнения государственных программ и их практической части, объективность выставления оценок за четверть.

ЗД по УР,

рук-ли МО

8

Апрель

Состояние опроса учащихся разной учебной подготовки; соблюдение единого орфографического режима.

ЗД по УР

9

Май

Соответствие записей в журнале учителями-предметниками их учебной нагрузке по тарификации.

ЗД по УР

10

Июнь

Выставление оценок по итогам государственных экзаменов, ЕНТ; наличие/отсутствие ошибок в заполнении журналов на конец учебного года.

ЗД по УР

ЗД по УР: Султангазинова С.В.

Классному руководителю при заполнении сводной ведомости в классном журнале следует руководствоваться следующими критериями по оцениванию поведения и прилежания школьников:

Справка по итогам проверки классных журналов по ГУ «Успенская СОШ №1».

Дата: ________________

Цель: _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________.

Проверка проводилась: ЗД по УР Султангазиновой С.В.

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

ФИО

Смотрите вывод на последней странице.

Справка

по итогам проверки классных журналов по Успенской СОШ №1.

Дата проверки: 28-30 декабря 2012 года.

Проверка проводилась ЗД по УР.

Цель проверки: проверить состояние, оформление классных журналов учителями-предметниками, выявить уровень работы классных руководителей с журналами; регулярность проверки знаний учащихся учителями-предметниками; объективность выставления оценок за 2 четверть.

Проверка классных журналов выявила следующее:

Общее состояние классных журналов и система работы учителей-предметников, классных руководителей на удовлетворительном уровне. Сведения классными руководителями записываются своевременно, учителями предметниками ведутся в соответствии с «Указаниями по ведению классных журналов». В то же время проверка выявила следующие недочеты в работе учителей-предметников:

1) Недостаточным является текущий контроль за знаниями учащихся у учителей ФИО

2) Несвоевременно выставляются в соответствующие колонки журнала оценки по итогам проведенных контрольных, практических, лабораторных, др. работ, вынесенных согласно учебных программ в «нормы», у следующих учителей: ФИО

3) Учителя ФК ФИО неверно понимают назначение оценки в ходе учебно-воспитательного процесса, используют её как форму регулирования поведения и готовности учащихся на уроках. Это является причиной большого количества текущих неудовлетворительных оценок, и, как следствие, снижения обученности и обучаемости по классу за четверть.

4) Нарушают Правила ведения классных журналов в части своевременного оформления даты и темы проведенного урока следующие учителя: Л. (последняя запись 06.12), Т. (последняя запись 26.10, 02.12). Не записаны темы проведенных уроков за 27-29 декабря у ФИО.

5) Неаккуратно ведутся записи в журналах ФИО, этими учителями допущены исправления в четвертных оценках у отдельных учащихся.

Рекомендации:

1. Всем учителям заполнять журнал в соответствии с «Указаниями по ведению классных журналов», по необходимости повторно изучить все пункты выше названых указаний.

2. Рассмотреть итоги проверки на совещании при директоре, принять меры соответствующего наказания в отношении учителей, систематически допускающих грубые нарушения и недочеты. Повторную проверку провести после 05 января 2013 года.

3. Всем учителям, у которых в графе «Тема урока» записано «Повторение», обязательно дописывать название главы, раздела, темы, по которой проводится повторение.

4. Отметить хорошую работу с журналами учителей ФИО; классных руководителей ФИО.

ЗД по УР: /Султангазинова С.В.

Справка по итогам проверки тетрадей для контрольных, лабораторных, творческих, практических работ

в _____ классах Успенской СОШ № 1.

Дата проверки: ________________

Цель проверки: проверить наличие тетрадей для контрольных, лабораторных, практических работ (нужное подчеркнуть) по ______________________ в_______ классах в соответствии с числом учащихся в классах, изучить систему работы и проверки тетрадей учителями; определить фактическую степень прохождения практической части программного материала; соответствие выставленных оценок журналу.

Проверка проводилась: ЗД ПО УР Султангазиновой С.В., ФИО ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО учителя-предметника: ____________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________

Класс

Предмет

Объект проверки

Примечание

Соответствие количества тетрадей для к/р составу класса

Соблюдение единого орфографического режима

Система проверки тетрадей

Качество проверки

Объек-тивность

выстав-ления

отметок

Количество к/р за истекший период времени

Работа над ошибками

количество учащихся

по списку

количество тетрадей

отсутствие

Титульная страница

Правильность оформления записей учащимися

Правильность оформления записей учителем

периодически

выборочно

фронтально

внимательность

аккуратность исправлений

классификация

ошибок

по плану

по классному журналу

фактически в тетрадях

не проводится

проводится после контрольной работы

Вывод по итогам проверки:

_________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:

_________________________________________________________________________________________________________________________

Роспись проверявших: ________ ЗД по УР: /Султангазинова С.В.

________

________

Справка по итогам проверки тетрадей по английскому языку в 5-11 классах Успенской СОШ №1.

Дата проверки: _____________

Цель проверки: проверить наличие рабочих тетрадей по английскому языку, изучить систему работы учащихся в тетрадях и проверки тетрадей учителями.

Проверка проводилась: ЗД по УР ФИО., руководителем МО общественно-гуманитарного цикла ФИО

ФИО учителя-предметника:

Класс

Объект проверки

Соответствие количества тетрадей составу класса

Выполнение

единого

орфографического

режима

Система (регуляр-ность) проверки тетрадей

Качество проверки

Объективность

выставления

отметок

Объем классных и домашних работ

Система работы над ошибками

Наличие дифференциации заданий

Наличие индивидуальных заданий

Наличие творческих заданий

количество учащихся

по списку

количество тетрадей

отсутствие

периодически

выборочно

фронтально

внимательность

аккуратность исправлений

классификация

ошибок

объем классных работ

объем домашних работ

соотношение классных и домашних работ

на уроках

в домашних заданиях

5 «а»

15

8

7

Тетради проверяются несистемно, учить детей аккуратному письму в тетради. Тетради у многих уч-ся в клетку.

-

-

+

+

-

-

У многих учащихся стоят оценки

«-4, -3»

Норм

Недостат

Зачастую только классные

нет

-

-

Редко

Нет

Вывод по итогам проверки: тетради по английскому языку на проверку были предоставлены в неполном количестве, из должных 84 были сданы 43 (51%).

У учащихся заведены тетради разного формата (общие, простые), у большинства тетради по предмету языкового цикла в клетку. У отдельных учащихся тетради аккуратные, записи производятся без зачеркиваний, закрашиваний штрихом, исправлений (ФИО. - 9 кл., др.). Но у большинства учащихся тетради имеют неопрятный вид, не обернуты, помяты, много исправлений, дети используют корректор, делают записи в тетради стержнями разного цвета. Все пишут новую лексику в рабочие тетради, что говорит об отсутствии специальных тетрадей-словарей. Некоторые учащиеся делают посторонние записи на полях, дата урока записывается у всех по-разному (нет единства в требованиях). Дети не пишут вид работы (классная, домашняя), редко указывают номер выполняемого упражнения. Между видами работы не отступаются строки для оценки (положенные 2 строчки), часто оценки ставятся в неположенном месте (справа, слева, между слитными строчками). Внешний вид тетрадей не у всех учащихся соответствует единым требованиям, и, не смотря на то, что учителем выработан единый шаблон, наклеенный на титульный лист, не у всех учащихся подписаны Фамилия и Имя правильно.

В ходе проверки выявлено так же, что учителем-предметником ведется несистемная работа с тетрадями учащихся (проверяются нерегулярно, зачастую впопыхах и невнимательно, не исправляются ошибки не только орфографические, но и грамматические). Имеются посторонние записи как учителя, так и учащихся (обращения к ребенку, комментарии, пр.), иногда не совсем корректные. Объем классных и домашних работ в основном не соответствует должному числу проведенных уроков, это говорит об отсутствии системности в работе учащихся в тетрадях.

Рекомендации:

1. Рассмотреть на заседании МО гуманитарного цикла справку по итогам проверки тетрадей, обсудить с учителями Правила ведения и проверки рабочих тетрадей (ФИО РМО.);

2. До 15 января 2011 года провести повторную проверку тетрадей, устранить все выявленные замечания и обеспечить соблюдение ЕОР и требований к ведению и проверке тетрадей (ФИО.).

3. Довести до сведения директора школы результаты проверки рабочих тетрадей по английскому языку учителя ФИО, указать на ненадлежащее выполнение должностных обязанностей и тарификационных требований по проверке тетрадей.

ЗД по УР: _________/ФИО

Рук. МО общественно-гуманитарного цикла: ___________/ФИО

С выводами и рекомендациями ознакомлена: _____________/ФИО

Справка по итогам проверки тетрадей для контрольных работ по английскому языку

в 5-11 классах Успенской СОШ №1.

Дата проверки: _____________

Цель проверки: проверить наличие тетрадей для контрольных работ по английскому языку в 5-11 классах в соответствии с числом учащихся в классах, изучить систему работы и проверки тетрадей учителями; определить фактическую степень прохождения практической части программного материала.

Проверка проводилась: ЗД по УР ФИО., руководителем МО общественно-гуманитарного цикла ФИО

ФИО учителя-предметника:

Класс

Учитель

Объект проверки

Примечание

Соответствие количества тетрадей для к/р составу класса

Соблюдение единого орфографического режима

Система проверки тетрадей

Качество проверки

Объек-тивность

выстав-ления

отметок

Количество к/р за истекший период времени

Работа над ошибками

количество учащихся

по списку

количество тетрадей

отсутствие

Титульная страница

Правильность оформления записей учащимися

Правильность оформления записей учителем

периодически

выборочно

фронтально

внимательность

аккуратность исправлений

классификация

ошибок

по плану

по классному журналу

фактически в тетрадях

не проводится

проводится после контрольной работы

5а

15

15

0

К/р от 4.11

Все тетради в клетку. Стоят оценки «-3, -5»

Вывод по итогам проверки:

_________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:

_________________________________________________________________________________________________________________________

Роспись проверявших: ________ ЗД по УР: /Султангазинова С.В.

________

________

Справка по итогам проверки поурочного планирования учителей Успенской СОШ №1.

Дата проверки: _______________________________________. Проверка проводилась ЗД по УР.

Цель проверки:

№

ФИО учителя

1 урок

нал

2 урок

нал

3 урок

нал

4 урок

нал

5 урок

нал

6 урок

Примечание

1

ФИО

Мат 5

+

Мат 6

-

Ал7

+

Неразвернутый план в 6кл. (нет целей)

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________

ЗД по УР: Султангазинова С.В.

Справка

по итогам проверки поурочного планирования учителей

Успенской СОШ №1.

Дата проверки: 15-16 октября 2012 года.

Проверка проводилась ЗД по УР Султангазиновой С.В.

Цель проверки: проверить наличие и качество поурочных планов, их структуру и соответствие требованиям к оформлению; соответствие темы урока в поурочном плане учителя и в КТП; провести работу по предупреждению замечаний.

Проверка поурочных планов учителей, которой были охвачены 15.10.12 -24 учителя (у 10 нет уроков в этот день) и 16.10.12 -25 учителей, выявила следующее:

1) Все учителя имеют в наличии планы на уроки, кроме Р. (география 7б), Ш. (ИЗО 1кл);

2) учителями-предметниками планирование оформляется в соответствии с рекомендуемой структурой, содержит все этапы. Имеют некоторые недочеты по по планированию следующие учителя: не указана дата проведения урока у ФИО, класс; план написан очень кратко у ФИО, класс, предмет. Нет плана у ФИО. по математике в 11 классе (контрольная работа- есть текст, но нет плана).

3) Имеются расхождения в темах уроков по КТП и поурочному плану:

-по необъективным причинам у ФИО. по русскому языку отставание 2 часа, в 4 и 6б кл. по физкультуре у ФИО на 1 час вперед;

-по уважительной причине у У. по всем предметам отставание (больничный лист, замены не производилось).

Следует отметить хорошее содержание, опрятный внешний вид и очень подробные развернутые планы у ФИО.

Рекомендации:

1. Учителям-предметникам не допускать отсутствие поурочного плана на день его проведения, следить за строгим соответствием даты в плане, журнале и тетрадях учащихся.

2. Молодым специалистам обратить внимание на системность оформления развернутого плана, всем учителям - на выставление фактической даты урока в строгом соответствии с КТП.

3. Учителям, имеющим расхождения в КТП и поурочных, устранить отставание, следить за своевременным прохождением программного материала.

4. Провести повторную проверку поурочных планов и их соответствие фактическому прохождению программного материала у всех учителей, держать на постоянном контроле планы молодых специалистов.

5. Принять меры соответствующего дисциплинарного наказания к учителям, не имеющим план на уроки.

ЗД по УР: /Султангазинова С.В.

Литература:

1. Дереклеева Н.И., Справочник завуча, Москва, 2006.

2. Королева М.Ю., Структура, содержание, организационные формы и методы внутришкольного контроля. festival.1september.ru/articles/585361/

3. Шамова Т.И. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Т.И.Шамова. - М.: Педагогический поиск, 1991. - 298с.

4. Муравьев Е.М. Рекомендации по организации управленческой деятельности школы / Е.М.Муравьев, А.Е.Богоявленская. - М.: Педагогический поиск, 1999. - 187с.

5. Макарова Т.Н. Учебный процесс: планирование, организация и контроль / Т.Н.Макарова. - М. Глобус, 2001. - 160с.

6. Ромадина Л.П. Справочник завуча: организационно-методические и психолого-педагогические материалы / Л.П. Ромадина, - М.: Педагогический поиск, 2003, -208с.

7. Ромадина Л.П. Справочник завуча / Л.П. Ромадина, - М.: Педагогический поиск, 2001, -159с.