Программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Маловенижская ООШ» Юкаменского района Удмуртской республики

Программа

«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

подготовили

учитель математики

Абашева Гульсина Зиннатулловна,

учитель физики

Абашева Ольга Юрьевна

д. Малый Вениж

2013

Объяснительная записка

Суть инициативы и обоснование значимости программы

Процесс развития личности зависит от окружающего социального пространства, субъектами которого являются семья, школа, сверстники, сам ребенок и др. Соотношение разнонаправленных влияний (как позитивных, так и негативных) в означенном пространстве во многом определяет возможные варианты формирования личности. Нравственная, положительно ориентированная среда благоприятно воздействует на формирование личности ребенка.

Ухудшение социально- экономического положения некоторых слоев населения, возрастающее неблагополучие семей, безработица, самоустранение родителей от своих прямых обязанностей, резкий поворот в ценностных ориентациях общества, снятие многих моральных запретов, акцент на показ употребления спиртных напитков и насилия в средствах массовой информации и кино отразились на положении детей, привели к росту безнадзорности, агрессии, преступности и правонарушений несовершеннолетних.

В последние годы в Юкаменском районе наблюдается рост преступлений, совершенных несовершеннолетними: в 2009г.- 9, в 2010г.- 14, в 2011г.-20. на учете ПДН Юкаменского РОВД состоит 20 подростков, из них 2 судимых. Имеет место социальное сиротство. В 2010г. 5 родителей лишены родительских прав. На контроле комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Юкаменского района находится 21 неблагополучная семья, в которой родители злоупотребляют спиртными напитками, не обеспечивают надлежащих условий для содержания, обучения и воспитания детей. С каждым годом все большее число родителей привлекается к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ- неисполнение или ненадлежащее исполнение родителями обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних: в 2009г.-24, в 2010г.- 35, в 2011г.-48. Очевидно, что необходимо принятие комплексных мер по стабилизации микроклимата в семьях, негативных тенденций в подростковой среде.

Цели и задачи программы

ЦЕЛЬ: совершенствование содержания работы с детьми и подростками по профилактике и предупреждению безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних и защите их прав.

ЗАДАЧИ:

• Разработка и осуществление экстренных мер по выявлению, оказанию медицинской и социальной помощи несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении.

• Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.

• Организация активного отдыха, нравственное воспитание подростков.

• Формирование у родителей ответственного отношения к воспитанию своих детей.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ:

ПДН - подразделение милиции по делам несовершеннолетних.

КДН - комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав

при администрации Юкаменского района.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Программа рассчитана на пять лет.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

Подготовительный этап.

• Изучение методических материалов, опыта работы образовательных учреждений по данной программе.

• Принятие решения о необходимости и сроках подготовки программы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

• Создание координационного совета по реализации программы.

На данном этапе проводятся:

• совещания при директоре

• педагогические советы

• классные часы

• общешкольные родительские собрания

• классные родительские собрания

• создается рабочая группа (координационный совет) для составления

программы.

Планирование программы координационным советом.

Совет возглавляет директор школы или его заместитель. Координационный совет разрабатывает и планирует программу. В план включаются предложения, собранные на первом этапе во время проведения родительских собраний, педагогических советов, классных часов. План согласуется с представителями ПДН (инспектор ПДН - Сысоева Л.В.) и КДН ( Пушкарева А.Г.). Разработать мероприятия согласно

ч.2 Статьи 14 ФЗ - 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Реализация программы

Постепенное выполнение всех намеченных мероприятий, их оценка.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ:

1. Четкое планирование всех этапов программы .

2. Заинтересованность в реализации программы всех его участников.

3. Ответственность и контроль за выполнением на всех уровнях и этапах.

4. Диагностирование.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Организация родительского всеобуча по проблемам воспитания детей.

• Организация и проведение акции «Декада подростка»

(2 раза в год).

• Обеспечить организацию в школе общедоступных спортивных секций, кружков.

• Организовать проведение мероприятий, посвященных Международному Дню защиты детей, Дню семьи, Дню матери.

• Проводить индивидуальные, групповые консультации по профориентации и основам трудового законодательства для несовершеннолетних.

• Проводить ежегодно общественную акцию «Неделя добра».

• Вести учет несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных учреждениях.

• Выявлять семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывать им помощь в обучении и воспитании детей.

• Проведение рейдов по неблагополучным семьям с целью изучения микроклимата в семье и оказания воздействия на родителей.

• Организация летнего труда и отдыха несовершеннолетних.

• Приобретение методической литературы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

• Методические рекомендации классным руководителям по формированию у учащихся потребности здорового образа жизни.

• Программы учебных предметов, формирующих здоровый образ жизни (ОБЖ, биология, физическая культура).

• Программа летнего оздоровительного лагеря.

• Школьная программа спортивно - массовых и культурных мероприятий.

• Планы воспитательных работ классных руководителей.

УПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММОЙ:

Итоги выполнения программы проводятся за каждый учебный год, в сравнении фактически полученного результата и желаемого, планируется работа по устранению возникших проблем.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

• Комплексное решение вопросов профилактики социального неблагополучия семьи.

• Дальнейшее развитие учреждений социальной помощи семье и детям в соответствии с потребностями в данном виде учреждений социальной защиты населения.

• Внедрение новых социальных технологий работы с беспризорными , безнадзорными детьми, подростками «группы риска» и неблагополучными семьями.

• Снижение количества правонарушений, совершенных несовершеннолетними.

Список используемой литературы

1. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. - М.: Народное образование, 2005.

2. Маслова Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. - Орел, 1994. Филипович И.В., Майстрова М.В. Психология девиантного поведения. - М.: Веды, 2003.

3. Журнал «Вестник образования» №11, 2001.

4. Журнал «Вестник образования» №10, 2003.

5. Тематический научно-информационный журнал «Педагогический родник» №6, 2003.

6. ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Статья 14, часть 2.

Приложение 1

АНКЕТА для обучающихся

1.Вы считаете взаимоотношения в вашей семье:

• Очень хорошими;

• Хорошими;

• Не очень хорошими;

• Плохими;

• Не очень плохими.

2. Считаете ли Вы свою семью дружной ?

• да;

• не совсем;

• нет.

3.Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей семьи? Перечислите их

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Как часто ваша семья собирается вместе?

• Ежедневно;

• По выходным дням;

• Редко.

5.Что делает ваша семья, собравшись вместе?

• Решаете сообща возникшие проблемы;

• Занимаетесь семейно-бытовым трудом;

• Вместе проводите досуг, смотрите телепередачи;

• Обсуждаете вопросы обучения детей;

• Делитесь впечатлениями о прожитом дне, о своих успехах и неудачах;

• Каждый занимается своим делом;

• Еще что-то (допишите).

6. Бывают ли в вашей семье ссоры, конфликты?

• Да

• Часто

• Иногда

• Редко

• Нет

7. Из-за чего возникают конфликты?

• Непонимание членами семьи друг друга;

• Неуважение, грубость, неверность, др.;

• Отказ участвовать в семейных делах, заботах;

• Разногласие в вопросах воспитания детей;

• Злоупотребление алкоголем;

• Другие причины (укажите);

8. Какие способы разрешения семейных конфликтов вы используете?

• Примирение;

• Совместное обсуждение ситуации и принятие общего решения;

• Естественное затухание конфликта;

• Обращение за помощью к другим людям (родителям, соседям, друзьям, учителям);

• Конфликты практически не разрешаются, носят затяжной характер.

9. Ваши дети бывают свидетелями или участниками семейных конфликтов между взрослыми?

• Да

• Нет;

• Иногда;

10. Как дети реагируют на семейные конфликты?

• Переживают, плачут;

• Становятся на сторону одного из родителей;

• Пытаются помирить;

• Уходят из дома;

• Замыкаются в себе;

• Относятся безразлично;

• Становятся озлобленными , неуправляемыми;

• Ищут поддержку у других людей.

11. Что вы намерены делать для укрепления семейно - бытовых взаимоотношений и улучшения микроклимата вашей семьи?

Приложение 2

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Безнадзорные дети - дети, лишенные присмотра, внимания, заботы, положительного влияния со стороны родителей или лиц их заменяющих. Безнадзорный ребенок живет с родителями под одной крышей, сохраняет связи с семьей, имеет эмоциональную привязанность к кому - либо из членов семьи, но связи эти находятся в стадии разрушения. Отсутствие должной заботы, внимания, интереса к потребностям формирующейся в семье личности ребенка создают реальную угрозу его психическому, физическому и нравственному здоровью. Безнадзорность детей - первый шаг к беспризорности, социальной дезадаптации.

Беспризорные дети - это дети, которые не имеют родительского или государственного попечения, постоянного места жительства, соответствующих возрасту нормальных занятий, ухода, обучения и позитивных воспитательных воздействий. Как правило , беспризорность связана с противоправным поведением.

Данная проблема порождена следующими факторами:

• Кризисными явлениями в семье (рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни родителей, падение уровня жизни и, как следствие, ухудшение условий содержания детей);

• Распространением жестокого обращения с детьми в семьях, снижение ответственности за их судьбу;

• Обвальным снижением количества бесплатных учреждений для отдыха и организации досуга детей в связи с влиянием рыночной экономики и оскудением государственных дотаций.

Приложение 3

СОВЕТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА РОДИТЕЛЯМ

1. Проанализируйте вашу собственную систему ценностей в отношении воспитания детей. Способствует ли она реализации личности и одаренности в обществе?

2. Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи, а к одаренным детям это относится в большей степени.

3. Оценивайте уровень развития ребенка.

4. Избегайте длинных объяснений или бесед с ребенком.

5. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или в поведении и являться признаком одаренности.

6. Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения. Развивайте в своих детях следующие качества:

   • уверенность, базирующуюся на объективной самооценке;

   • понимание достоинств и недостатков в себе самом и окружающих;

   • интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;

   • уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, душевному мужеству;

   • привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки;

   • умение находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.