- Преподавателю
- Директору, завучу
- Сабақта оқушылардың өзара және өзіндік бақылауын қалыптастыру. Коучинг жоспары
Сабақта оқушылардың өзара және өзіндік бақылауын қалыптастыру. Коучинг жоспары
| Раздел | Завучу |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Стыбаева Д.В. |
| Дата | 06.10.2014 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Күні: |
| |
| Модуль аты | Оқыту және оқу үшін бағалау. | |
| Коучинг тақырыбы | Сабақта оқушылардың өзара және өзіндік бақылауын қалыптастыру | |
| Коучинг мақсаты | 1.Коучингке қатысушы мұғалімдерге оқушы жетістіктерін бағалау түрлеріні үйрету. 2. Критериалдық бағалаудың тиімді жолдарын қолданудың дағдысын жетілдіру. | |
| Оқу нәтижелері | Бағалау әдістерін әдістерін үйренеді, бірлесіп жұмыс істейді. Бағалаудың тиімді жолдарын қолдану дағдысын меңгерді. | |
| Түйінді идея: | «Ойды ой туғызады» | |
| Әдіс-тәсіл | Жекелей, топпен жұмыс,ой қозғау, миға шабуыл, сто стратегиялары | |
| Ресурстар мен жабдықтар | Бағалау парағы, постер, презентация, маркерлер, интербелсенді тақта, стикерлер, таратпа тапсырмалар | |
| Оқыту кезеңдері | Коучтың іс-әрекеті | Мұғалімдердің іс-әрекеті |
| Ұйымдастыру кезеңі | Амандасу.Бүгінгі коучингтің не күтетіндерін білу.Бірлесе мақсат қою.Барлықтарыңызға бүгінгі сабағымызда сәттілік тілеймін! Мұғалімдерді жұппен отырғызу. | Өз мақсаттарын айтады. |
| Өзін бағалау (презентациялау, таныстыру) | Нұсқаумен таныстырады: Сіздерге 2 минут уақыт беріледі.Осы уақыт ішінде сіз өзіңіз туралы көлемді ақпарат беруге тырысуыңыз керек.Әріптесіңіз сізден естіген мәліметті дәл,анық,қысқа беруге тырысады.Тақтаға өзіңізді таныстыруда қамтылатын маңызды сұрақтар жазылып қойылады. | Тақтадағы сұрақтарға қарап отырып өздері туралы нақты мәлімет береді.
|
| Өзара бағалау | Әріптесіңіздің таныстыруын бағалаңыз. Ол өзін толық таныстыра алды ма ? | Мұғалімдер әріптесінің таныстыруын бағалайды. |
| Рефлексия | Әріптесіңіз туралы жаңа мәлімет біле алдыңыз ба? | Ойларын айтады. |
| Мадақтау | Қол соғып мадақтау. |
|
| Жаттығу | «Қосылмайтынды қосып көр» Таратпа қағаздар беріледі.Қағазда мағынасы жағынан екі түрлі сөз жазылған.Осы сөздерді қосып сөйлем құрау керек. Табыс критериімен таныстырамын. | Табыс критериіне қарап отырып, аз уақыт ішінде сқйлем құрайды. |
| Рефлексия |
Иә,ешқандай,себебі критерийді мен өзім дайындадым. Қалай ойлайсыздар, табыс критериін құруға сіздерді қатыстырмағаным дұрыс болды ма ? | Өз ойларын айтады. |
| Жұппен жұмыс | Қазіргі кездегі бағалаудың тиімді және осал тұстарын анықтау. Оларды шешудің жолдарын табу. | Спикер 1 минутта айтып шығады. |
| Топтарға бөлу. | «Молекула » әдісі бойынша топтарға бөлінеді. | Музыка ырғағымен билей жүріп,музыка тоқтағанда молекулалар 5-тен атомдарға жиналуы тиіс.. |
|
| Топтарға таратпа қағаз беріледі. Онда сурет салу керектігі жазылған. 1 топқа бағалау критериі беріледі.2-топқа бағалау критериі берілмейді. | Топта бірлесе сурет салады. Соңынан суреттер сапасы неге екі түрлі болғанын айтуы қажет. |
| Қорытынды жасау: | Бағалау критериін белгілеу неге маңызды ? | Жоғары деңгейде табысты болу үшін. |
| Топпен жұмыс | Бағалаудың мақсаттарын анықтаңыздар? | 2 минут ішінде топта талдап,ортақ ойларын айтады. |
| Тапсырма орындау: | Бағалау мұғалімге,оқушыға,ата-анаға не береді? | Постер жасайды.Қорғайды. |
| Рефлексия | Бүгін сіз өзіңізге жаңа нәрсе ала алдыңыз ба? Оқу үрдісінде сізге көмек бола ала ма? Бұрын критерийлі бағалауды қолдандыңыз ба, болмаса енді қолдана аласыз ба? | Өз ойларын айтады. |
| Соңында Выготскийдің сөзімен аяқтағым келеді: сіздерге рюкзактың суретін таратамын.Әр қайсыңыз білім жолына бүгінгі коучингтен не алдыңыздар соны айтуларыңызды сұраймын. | Рюкзактың суреті таратылады. Өз ойларын айтады. | |
| Үйге тапсырма | Сабақта өзін және өзара бағалау критерийлерін қолдануды ойластыру. |
|