Анкета для педагогов дополнительного образования Педагогические затруднения

МБОУДОД «Центр детского творчества»

ДИАГНОСТИКА ЗАТРУДНЕНИЙ И ПОТРЕБНОСТЕЙ

педагогов дополнительного образования

№

Название диагностируемой позиции

да

отчасти

нет

І. Испытываю проблемы

1. Моделирование

а)

«целеполагания»:

- цели и задачи занятия, мероприятия;

- путей мотивации учащихся.

б)

«содержания»:

- «порций» подачи материала;

- структуры содержания;

- формы подачи содержания.

в)

«методики»:

- методов (наблюдение, эвристическая беседа, проблемная ситуация, частично-поисковый, исследовательский, проектов и др.);

- средств (наглядных, технических и др.);

- приёмов:

активизации познавательной деятельности;

активизация мыслительной деятельности;

активизация творческой деятельности.

2. Реализация:

а)

«целеполагания»:

- определение места предъявления целей и задач (начало - конец) мероприятия;

- определение способа предъявления целей и задач (педагог - обучаемый) мероприятия;

- «увязывание» целей и задач занятия с потребностями обучаемых на основе использования результатов социально-педагогической диагностики

б)

в предъявлении содержания:

- с использованием технологий (элементов)

в)

в проведении занятий:

- знакомство с новым содержанием;

- отработка умений и навыков;

- коррекционных;

- итоговых;

- комбинированных;

- других.

г)

в организации работы:

- парной;

- групповой;

- по само- и взаимоконтролю;

- по оценке и самооценке;

- другое.

д)

в применении на занятии:

- технических средств обучения;

- наглядного либо спортивного инвентаря;

- изготовление и применение наглядных средств;

- другое.

3. Рефлексия

а)

в выборе:

- оснований для самоанализа;

- критериев для анализа деятельности обучающихся;

- показателей для анализа результатов деятельности обучающихся.

б)

в проведении:

- анализа и самоанализа.

в)

в определении эффективности занятия, мероприятия в т. ч.:

- степени влияния на личностное развитие обучаемых;

-содержания занятия, мероприятия;

- организации и формы его проведения;

ІІ.Есть затруднения:

- в оценке результатов учебной деятельности учащихся;

- в подготовке учащихся к олимпиадам, турнирам, соревнованиям, творческим конкурсам;

- в знании психолого-возрастных особенностей учащихся;

- в знании эффективных методик и технологий взаимодействия с учащимися;

ФИО педагога: _____________________________