А Н А Л И З

результатов сдачи ЕГЭ обучающимися МБОУ СОШ № 3 ст.Абадзехской

за 2013 - 2014 учебный год.

Результаты единого государственного экзамена за три года

№/п

Предметы базисного цикла

Средний балл

2011-2012

2012-2013

2013-2014

1

Русский язык

57,2

58,7

61,125

2

Математика

48,88

49

41,​5

3

Обществознание

54,75

70

51

4

Физика

46,25

41

50

5

История

62

68

25

6

Химия

54

75,5

-

7

Биология

72

55

46

8

Английский язык

54

-

69

9

Информатика

44

-

45

Сравнительный анализ за три учебных года показывает положительную динамику по следующим предметам: русскому языку. физике, английскому языку,информатике.

Снижение результатов ЕГЭ по математике, истории, обществознанию, биологии

Общие результаты ЕГЭ 2014 года

Анализ

сдачи ЕГЭ по русскому языку

ЕГЭ по русскому языку в 2014 году сдавали 6 выпускников дневной формы обучения и двое заочной формы. Минимальный порог текущего учебного года - 24 балла. Все выпускники прошли минимальный порог.

ФИ ученика

Часть А

Часть В

Часть С

Первичный балл

Тестовый балл

20

4

17

51

60

27

9

21

57

82

24

7

9

40

59

24

9

20

53

72

22

8

14

44

63

24

6

14

44

62

20

4

-

23

43

19

5

5

29

48

Средний балл по РА - 55

Средний балл по МР - 54

Средний балл по МБОУ СОШ №3 - 60

Анализ выполнения заданий по частям.

Часть А

Типы заданий

Справились

% выполнения

Примечания

1 - Орфоэпические нормы

5

80

2 - Лексические нормы

5

80

3 - Морфологические нормы

6

100

4 - Синтаксические нормы

6

100

5 - Синтаксические норы

4

60

6 - Синтаксические нормы

5

80

7 - Текст

6

100

8 - Текст

4

60

9 - Предложение

5

80

10 - Синтаксический анализ предложения

2

32

Умения не сформированы

11 - Части речи

2

32

Умения не сформированы

12 - Лексическое значение слова

6

100

13 - Правописание Н и НН

6

100

14 - Правописание корней

5

80

15 - Правописание приставок

4

60

16 - Правописание личных окончаний глаголов

5

80

17 - Правописание суффиксов различных частей речи

4

60

18 - Правописание НЕ и НИ

4

60

19 - Правописание наречий

4

60

20 - Пунктуация ССП

4

60

21 - Предложения с обособленными членами предложения

5

80

22 - Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями

5

80

23 - Знаки препинания в предложениях с однородными членами

3

50

24 - БСП

6

100

25 - СПП

5

80

26 - Сложные предложения с разными средствами связи

5

80

27 - Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

6

100

28 - Текст

6

100

29 - Типы речи

4

60

30 - Лексическое значение слова

6

100

Часть В:

Типы заданий

Справились

% выполнения

Примечания

1 - Основные способы словообразования

4

60

2 - Морфологический анализ слова

3

50

3 - Словосочетание

3

50

4 - Предложение. Грамматическая основа. Двусоставные и односоставные предложения

3

50

5 - Осложнения простых предложений

3

50

6 - Сложные предложения

3

50

7 - Средства связи предложений в тексте

3

50

8 - Средства выразительности

1 - 2б

1 - 3б

4 - 4б

16

16

60

Часть С (сочинение)

Критерии

Справились

% выполнения

Выполнили частично

1 - Формулировка проблемы текста

6

100

-

2 - Комментарий проблемы

4

60

1

3 - Авторская позиция

6

100

-

4 - Аргументация собственной позиции

3

50

3

5 - Композиционное строение текста

4

60

2

6 - Речевое оформление

2

32

4

7 - Орфографические ошибки

2

32

3

8 - Пунктуационные ошибки

-

0

3

9 - Соблюдение грамматических норм

1

16

4

10 - Речевые недочёты

3

50

3

11 - Соблюдение этических норм

6

100

-

12 - Фактологический материал

6

100

-

Выводы:

1.Выпускники показали высокую степень освоения учебного предмета «русский язык».

2.Затруднения вызывают задания части А, связанные с анализом микротеста (А10-11).

3.При выполнении заданий части В выпускники допускают ошибки, это 50% экзаменуемых .

4. Результаты выполнения задания части С (сочинение) показали, что все выпускники писали сочинение, в той или иной степени справившись с заданием.

Анализ

результатов единого государственного экзамена по математике

Класс

Кол-во учащихся

Средний балл

В классе

писали

по школе

по району

по РА

11

8

8

41,5

34,37

33

Анализ результатов:

преодолели минимальный порог( 20 баллов) 100% учащихся;

не преодолели минимальный порог (0%) учащихся.

лучший результат по району -72 балла

Поэлементный анализ:

1. Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступали (%)

Часть 1.

1

Текстовая задача

6

100

0

2

Задача на проценты

4

67

0

3

Определение цены платины по рисунку

6

100

0

4

Текстовая задача

4

67

0

5

Нахождение длины отрезка

5

83

0

6

Подсчет вероятности

3

50

0

7

Иррациональное уравнение

6

100

0

8

Вычислениевеличины угла

3

50

0

9

Производная

5

83

0

10

Вычисление объема куба

5

83

0

Часть 2.

11

Нахождение значение логарифмического выражения

4

67

0

12

Задача с физическим содержанием

1

17

0

13

Задача на нахождение площади сечения

3

50

0

14

Текстовая задача на определение скорости

2

33

0

15

Задача на нахождение наибольшего значения функции

1

17

0

Задания С1-С2

16

Тригонометрическое уравнение

2

33

4

17

Геометрическая задача

0

0

6

18

Система неравенст

1

17

5

19

.Геометрическая задача

0

0

6

20

Уравнение с параметром

0

0

6

21

Задача текстовая

0

0

6

Из таблицы видно, что у выпускников проверяемые умения и навыки сформированы:

На оптимальном уровне (процент выполнения заданий 80 - 100% соответственно) :

1.Текстовая задача: 2.Определение цены платины по рисунку: 3.Иррациональное уравнение: 4.Производная: 5.Вычисление объема куба.

На допустимом уровне(49-79%)

1. Задача на проценты: 2.Текстовая задача: 3.Подсчет вероятности: 4.Нахождение значение логарифмического выражения: 5.Задача на нахождение площади сечения.

На недопустимом уровне (до 49%):

1.Задача с физическим содержанием

2.Текстовая задача на определение скорости: 3.Задача на нахождение наибольшего значения функции: 4.Тригонометрическое уравнение; 5.Система неравенств.:

Результаты экзамена по физике в форме ЕГЭ

Анализ результатов:

Класс

Кол-во учащихся

Средний балл

В классе

писали

11

6

2

50

Поэлементный анализ.

• Задания части А:

• с частью А справились (набрали > 36 баллов) 2 (100%) учащийся;

• с частью А справились 2 (100%);

• в таблице указан % выполнения каждого задания части А:

Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступали (%)

А1

Кинематика (механическое движение и его виды)

1

50

50

А2

Кинематика (ускорение)

1

50

50

А3

Кинематика (ускорение свободного падения)

2

100

0

А4

Кинематика (скорость)

1

50

50

А5

Механическая энергия, работа, закон сохранения энергии

2

100

0

А6

Статика, механические колебания и волны

1

50

50

А7

МКТ

2

100

0

А8

МКТ

0

0

100

А9

Термодинамика, тепловое равновесие

1

50

50

А10

КПД теплового двигателя

1

50

50

А11

Электродинамика, силовые линии

2

100

0

А12

Законы постоянного тока (электрическое сопротивление)

1

50

50

А13

Индукция магнитного поля

2

100

0

А14

Индукционный ток

1

50

50

А15

Оптика (оптическая сила собирающей линзы)

2

100

0

А16

Дифракционная решётка

2

100

0

А17

Элементы СТО, оптика

1

50

50

А18

Корпускулярно-волновой дуализм, физика атома

2

100

0

А19

Физика атома, физика атомного ядра

2

100

0

А20

Механика - квантовая физика (методы научного познания

1

50

50

А21

Механика - квантовая физика (методы научного познания

1

50

50

А22

Механика (расчетная задача)

1

50

50

А23

Механика. Молекулярная физика, термодинамика (расчетная задача)

1

50

50

А24

Молекулярная физика, термодинамика. Электро- динамика (расчетная задача)

1

50

50

А25

Электродинамика. Квантовая физика (расчетная задача)

2

100

0

Из таблицы видно. что у учащихся сформированы навыки решения задач группы А на среднем уровне. Однако задание связанное с молекулярно-кинетической теорией вызвало затруднение.

• Задания части В:

• с частью В справились (набрали > 5 первичных баллов) 1 (50%) учащийся;

• 2 (100%) набрал пограничное количество баллов;

• с частью В справились 1 (50%);

• в таблице указан % выполнения каждого задания части В:

Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступали (%)

В1

Законы сохранения в механике (импульс тела, кинетическая и потенциальная энергии)

1

50

50

В2

Термодинамика (внутренняя энергия, теплопередача)

2

75

25

В3

Электродинамика (конденсаторы, напряженность)

1

50

50

В4

Электромагнитная индукция

0

0

100

Из таблицы видно. что у учащихся сформированы навыки решения задач группы В на среднем уровне. Однако задачи по термодинамике и электромагнитной индукции вызывают затруднения.

• Задания части С:

• с частью С справились (набрали > 3 первичных баллов) 1 (50%) учащийся;

• 1 (50%) набрал пограничное количество баллов;

• с частью С справились 1 (50%);

• в таблице указан % выполнения каждого задания части С:

Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступали (%)

С1

Механика - квантовая физика (качественная задача)

0

0

100

С2

Механика (расчетная задача)

0

0

100

С3

Молекулярная физика (расчетная задача)

1

50

50

С4

Электродинамика (расчетная задача)

1

50

50

С5

Электродинамика (расчетная задача)

0

0

100

С6

Квантовая физика (расчетная задача)

0

0

100

Результаты экзамена по биологии в форме ЕГЭ

Анализ результатов:

Класс

Кол-во учащихся

Результаты

Всего баллов

% выполнен

В классе

писали

«2»

«3»

«4»

«5»

11

6

2

2

23\31

42\50

1. Поэлементный анализ.

2.в таблице указан % выполнения :

1. Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступал

А1

Синтез белка

2

100

А2А6В6

Строение клетки

2

66

А3 А27

Химический состав клетки

2

100

А4А29В1

Деление клетки

2

100

А7 А8 С6

Генетика

1

50

С6-1

А9 А20А21 А30

Изменчивость. Вид. Популяция.

2

25

А11А12 А23В5 С1С5

Строение и развитие растений

2

25

С5-1

А13А14А17А32С4

Животные

2

25

С4-2

А15А16А18А19А33А34В2С3

Строение человека

2

50

С3-1

А22А35В7

Макроэволюция

1

50

А24А25В3

Экология

2

75

А26

Биосфера

2

100

Из таблицы видно,что у учащихся вызывают наибольшее затруднение задания из курса «Растения» (6 класс), «Животные»(7 класс), «Популяционно - видовой уровень организации», решение задач по теме «Генетика

Результаты диагностического тестирования по английскому языку в форме ЕГЭ Анализ результатов:

Класс

Кол-во учащихся

Результаты

Всего баллов(из 80)

% выполнения

В классе

писали

«2»

«3»

«4»

«5»

11

6

1

1

50

63

2. Поэлементный анализ.

3. Часть А - 14 баллов.

4. Часть В- 19- баллов

5. Часть С - 17 баллов

6. в таблице указан % выполнения :

1. Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступал

А1-А14 В1

Аудирование

1

70

А15-А21 В2 В3

Чтение

1

71

А22- А28 В4 В16

Грамматика, лексика

1

59

С1

Письмо

1

82

С2

Письмо

1

71

Из таблицы видно, что наибольшее затруднение вызывают задания из раздела«Грамматика, лексика».

Результаты диагностического тестирования по истории в форме ЕГЭ

Результаты тестирования:

Анализ результатов:

Класс

Кол-во учащихся

Результаты

СОУ

за к/р

Средний балл

В классе

писали

«2»

«3»

«4»

«5»

11

6

1

1

-

-

-

0

25

Диагностическая работа показала, что ученица не справилась со многими заданиями части А. В заданиях на установление причинно-следственных связей не понимает разницу между объектами проверки. Кроме того, плохо разбирается в исторических понятиях и терминах. В части В не справляется с заданиями, которые предполагают использование умений вычленять, идентифицировать информацию из двух рядов и объединять ее по требуемому признаку: временному, событийному, смысловому. В заданиях части С ученица выполнила 1 задание. Минимальный порог не преодолен.

1.Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступали (%)

А1-А7

Задание на знание хронологии

1

100

0

А8,10,12,15

Задания на поиск информации в источнике

0

0

0

А9,13

Проверка знаний исторических понятий

0

0

0

А16

Задания на установление причинно-следственных связей

1

100

0

В1

Установление хронологической последовательности

0

0

0

В2

Задания на группировку исторической информации

0

100

0

В3-4

Соотношение разных объектов исторических знаний

1

1000

0

С2

Знание исторических понятий по описанию

1

100

0

Результаты диагностического тестирования по обществознанию в форме ЕГЭ

Анализ результатов:

Класс

Кол-во учащихся

Результаты

СОУ

за к/р

Средний балл

В классе

писали

«2»

«3»

«4»

«5»

11

6

1

-

-

1

-

64

51

Диагностическая работа показала, что ученица справилась с половиной заданий части А. В части В выполнила 3 задания. В части С приступила к заданиям С1, С2, С3, которые предполагают работу с текстом. Данный вид работы продемонстрировал, что ученица умеет находить правильные ответы в заданном тексте, видит обществоведческие термины, может приводить примеры по заданной теме, использовать информацию текста в другой познавательной ситуации, формулировать и аргументировать оценочные, а также прогностические суждения, связанные с проблематикой текста.

2.Проверяемые навыки

Справились

% выполнения

Не приступали (%)

А1-А2

Задание на знание по теме «Человек и Общество»

1

100

0

А3-7

Задания по теме «Экономика»,»Познание»

1

100

0

А13-15

Проверка знаний по теме «Политика»

1

100

0

А16-20

Задания по теме «Право»

1

100

0

В1

Знание обществоведческих терминов

0

0

0

В4

Задания на группировку информации по теме

1

100

0

В2-8

Соотношение разных объектов обществоведдческих знаний

0

0

0

С1-3

Работа с текстом

1

100

0

Рекомендации:

1.Рассматривать и утверждать план мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в начале учебного года.

2.Включить в план работы мероприятий все направления деятельности, связанные с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников и промежуточной аттестации.

3.На заседании предметных методических объединениях обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х, 11-х классов; разработать план устранения недостатков и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.

4.Администрации школы поставить на классно - обобщающий контроль параллель 9 класс, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и оказание коррекции в знаниях обучающихся, нуждающихся в педагогической поддержке.

5.На заседании предметных методических объединениях обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у обучающихся, затруднений.

6 Включить в план работы МО деятельность с одаренными и слабоуспевающими детьми.

7.Продолжать создавать систему организации итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ через повышение информационной компетенции участников образовательного процесса;

8 Учителям-предметникам в педагогической деятельности:

-стимулировать познавательную деятельность обучающихся как средства саморазвития и самореализации личности;

-применять формы и методы работы со средними, слабыми обучающимися,по развитию их интеллектуальных способностей;

-использовать индивидуализацию и дифференциацию обучения.

-осуществление личностно-ориентированного подхода к обучению, усиление практической направленности преподавания предметов.

-усиление профориентационной работы среди обучающихся и их родителей, с целью усиления ориентации на специализацию предметов по выбору для сдачи в форме ЕГЭ и поступления в ВУЗы.

С данным анализом результатов сдачи ЕГЭ по итогам 2013-2014 учебного года учителя ознакомлены на педагогическим совете.

Зам.директора по УВР МБОУ СОШ № 3 __________ Светлакова Г.Д.