Проект на тему Трикутник: учень-школа-родина

Проект

«Трикутник: учень-школа-родина»

Керівництво проектом: Зінченко І.В., директор школи, Волкова Н.П., заступник директора з ВР, голова шкільного батьківського комітету, президент учнівського самоврядування

Учасники проекту: учні, вчителі, батьки ЗОШ №53

Тип проекту: практично орієнтований, міжпредметний, серед учасників школи, колективний, довготривалий

Актуальність

Метою освіти й виховання є всебічний розвиток дитини як особистості та найвищої цінності держави, розвиток її талановитості , інтелектуальних і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, примноження на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу народу.

Досягнення цієї мети передбачає інтеграцію виховних сил школи та родини, створення умов для отримання дорослими і дітьми досвіду ділової конструктивної взаємодії, що у свою чергу веде за собою необхідність вивчення рівня педагогічної культури батьків, сімейно-побутових умов учнів, надання допомоги батькам у родинному вихованні через систему педагогічного навчання, пропаганду кращого досвіду родинного виховання, залучення батьків до організації навчально- виховної роботи.

Мета і завдання проекту

Проект розроблено з метою:

• підвищення рівня духовних, моральних цінностей і авторитету родини, створення сприятливих умов для її всебічного розвитку як основи суспільства та держави

• формувати розуміння того, що сім'я - це запорука міцності держави

• нагромадження педагогічних знань, необхідних батькам для виховання дитини

• підвищення самосвідомості батьків та визначення їхньої особистої шкали цінностей

• надання допомоги родинам у формуванні, збереженні та розвитку традиційних родинних звичаїв

• сприяння соціальній та громадській активності родини

• розширення традиційних духовних цінностей родини

• сприяння партнерським стосункам у родині

Основними завданнями проекту є:

• формування у батьків розуміння важливості ролі родини у житті суспільства, вихованні нового покоління

• поширення позитивного виховного досвіду родин серед батьків, учнів шляхом відродження національних свят, обрядів, пропаганди кращих духовних надбань народу, підтримки та розвитку традицій, спрямованих на зміцнення родини, формування демократичного світогляду, самосвідомості та громадської єдності

• виявлення характеру і принципів взаємодії між батьками й дітьми, батьками й вчителями, вчителями й учнями та загальні закономірності розвитку дитини в процесі такої взаємодії

• створення сприятливих умов для повноцінного морально - психологічного, соціального , культурного, духовного розвитку родини, гармонізації взаємовідносин поколінь

• формування у підлітків розуміння пріоритету виховання дітей у родині та гуманних взаємин між членами кожної родини та в суспільстві

• діагностування соціально-психологічного портрету родини

Етапи реалізації проекту

І етап - організаційний-2012-2013 н.р.

• опрацювання нормативно-правових документів

• ознайомлення з новинками літератури з даної проблеми

• вивчення передового досвіду впровадження інновацій

• проведення моніторингу учнівського, педагогічного, батьківського середовища з даної проблеми

• проведення педагогічних рад, учнівських та батьківських конференцій, педагогічних читань з даної проблеми

ІІ етап - організаційно-практичний - 2013-2014н.р.

• створення консультаційного центру по реалізації проекту

• створення творчої педагогічної майстерні

• індивідуальна робота

• проведення круглих столів, диспутів, методичних об'єднань, розробка індивідуальних проектів

• проведення родинних свят

• програма «Я киянин»

• робота клубів «Діалог поколінь», «Відверта розмова»

• загальношкільний батьківський всеобуч

• систематизація та оформлення отриманого матеріалу

ІІІ етап - практичний - 2014-2015 н.р.

• впровадження в навчально-виховний процес виховних інновацій

• проведення психолого - педагогічних семінарів, семінарів-практикумів

• робота науково-методичної ради, творчих груп

• робота школи творчого класного керівника

• моніторинг виховного процесу

Очікувані результати

• підвищення рівня педагогічних знань батьків

• вироблення моделі педагогічної взаємодії родини і школи

• удосконалення методів діагностики й корекції виховного потенціалу родини

• створення на основі діагностування соціально-психологічного портрету родини та індивідуальний супровід родини

• створення здорового мікроклімату у школі

• розвиток життєтворчості всіх учасників навчально-виховного процесу.