Основные направления инновационной деятельности школы

Основные направления

инновационной деятельности школы

Без стремления к научной работе
учитель неизбежно попадает во власть
трех педагогических демонов: механичности
рутинности, банальности.

А. Дистервег

Основные направления развития современного образования

• изменения в организации образовательного процесса;

• изменения в технологиях обучения и воспитания;

• изменения в управлении образовательными учреждениями.

Неоспоримо то, что деятельность по внедрению различных образовательных изменений есть в то же самое время деятельность по развитию самой школы.

И поэтому цель инновационной работы нашего педагогического коллектива - создание условий для обеспечения дальнейшего развития и функционирования образовательного учреждения.

Можно сказать, что мы находимся на этапе активного формирования инноваций.

Инновационная работа в школе ведется по следующим направлениям:

1. организация интеллектуально - творческой работы учителей,

2. организация интеллектуально-творческой деятельности учащихся,

3. информатизация образовательного пространства,

4. работа над созданием имиджа школы, благоприятной воспитательной среды

5. Расширение участия общественности в управлении образованием (управляющий совет, попечительский совет)

Области инноваций

Как мы видим, инновационные процессы затрагивают в большей или меньшей степени все образовательные области. Все нововведения вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, стремлением повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить индивидуальные способности учащихся (творческие, лидерские, интеллектуальные, спортивные).

Эффекты

• Все учащиеся 1-х классов заняты в программах дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности;

• Увеличилось число родителей, удовлетворенных расширением системы дополнительного образования для детей;

• Наблюдается интеграция основного и дополнительного образования;

• Возросло количество педагогов, использующих современные педагогические технологии.

• Разработаны механизмы выявления, учета, развития творческих способностей детей;

• С этого года учащиеся начальной школы формируют тематические портфолио;

• Возросло количество учебных кабинетов, обеспеченных компьютерной техникой и мультимедийными комплектами;

• Возросло количество педагогов, владеющих информационными технологиями в связи с появлением мультимедийных комплектов.

Впереди - поиск новых путей развития, потому что, однажды научившись, мы не должны переставать совершенствоваться