Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Ханты-Мансийского района

«Средняя общеобразовательная школа п. Красноленинский»

А Н А Л И З

состояния и продуктивности

внеурочной воспитательной работы

МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский

за 2013-2014 учебный год

п. Красноленинский

2014г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.

Организация воспитательной работы в МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский в 2013-2014 учебном году

3

2.

Методическое объединение классных руководителей и педагогов дополнительного образования……………………………………….

4

3.

Развитие ученического самоуправления через организацию деятельности ДМО «Школьное Содружество»……………………….

6

4.

Анализ организации и проведения воспитательных мероприятий 2013-14 учебного года………………………………………………..

6

5.

Состояние деятельности по программе «Здоровое поколение», основные направления в повышении уровня физической культуры и ведения ЗОЖ…………………………………………………………

8

6.

Спортивно-оздоровительная работа в 2013-14 учебном году……..

9

7

Состояние профориентационной работы в МКОУ СОШ п.Красноленинский……………………………………………………

9

8.

Анализ деятельности службы психолого-педагогического сопровождения…………………………………………………………

13

9.

Анализ работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся………………………………..

17

10.

Отчет о работе консультационного пункта………………………….

19

11.

Отчет об организации рейдов педагогическо-родительских патрулей…………………………………………………………………

22

12.

Отчет о реализации программы по профилактике суицидального поведения……………………………………………………………….

22

13.

Результаты работы психолого-медико-педагогического консилиума

22

14.

Анализ состояния и деятельности кружков и секций………………..

25

15.

Анализ работы школьной библиотеки за 2013-2014 учебный год…

32

16.

Заключение………………………………………………………………

35

Организация воспитательной работы в МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский

в 2013-2014 учебном году

В 2013-2014 учебном году управление и организация воспитательного процесса в МКОУ ХМР СОШ п. Красноленинский происходили в соответствии с воспитательной программой «Школа Соуправления, Сотрудничества, Сотворчества», срок действия которой был пролонгирован до 2015г. приказом директора ОУ.

Основной целью воспитательной работы в 2013-2014 учебном году является формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Вся система воспитательной работы в ОУ строится при непосредственном участии администрации школы, классных руководителей 1-11 классов, педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, библиотекаря школы, педагогов дополнительного образования - руководителей кружков и секций.

В начале учебного года составлен план внеурочной воспитательной работы школы в соответствии с программой «Школа Соуправления, Сотрудничества, Сотворчества». Составлены и утверждены планы воспитательной работы классных руководителей 1-11 классов.

Основные акценты воспитательной работы школы:

• Качественное преобразование школьной системы воспитательных мероприятий

• Актуализация воспитательного потенциала учебного процесса

• Обеспечение профессионального самоопределения педагогов в позиции воспитателя

• Стимулирование процессов коллективообразования в классах

• Развитие школьного самоуправления и соуправления педагогов, детей, родителей

• Развитие воспитательного потенциала дополнительного образования в школе

• Расширение и углубление взаимодействия с социумом.

Цель воспитательной работы:

• Определение стратегии и тактики школы в формировании компетентной личности учащегося.

• Создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития личности школьника.

Данные целевые установки соотносятся с методической темой работы школы: «Формирование ключевых компетенций через развитие мотивационной сферы участников образовательного процесса»

Школой была продолжена работа по реализации программы «Здоровое поколение», что также явилось важным звеном в общешкольной воспитательной работе. Реализация данной программы направлена на:

• сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного решения медицинских, педагогических, социальных проблем детства программными методами;

• внедрение и совершенствование технологий профилактики заболеваний и оздоровления детей;

• совершенствование системы охраны и укрепления здоровья детей;

• развитие материально-технической базы школы для сохранения и укрепления здоровья учащихся; повышение профессиональной подготовки педагогических кадров.

Нормативную основу воспитательной работы в ОУ составляют разработанные, принятые и утверждённые документы:

• Воспитательная программа «Школа Соуправления, Сотрудничества, Сотворчества», Школьная программа «Здоровое поколение», Программа развития органов детского самоуправления ДМО «Школьное содружество» на 2008-2012 годы;

• Положения о Совете по профилактике правонарушений и защите прав детей, о дополнительном образовании в ОУ, об аналитическом совете по охране здоровья, о службе психолого-педагогического сопровождения;

• Устав ДМО «Школьного содружества»;

• Годовые планы воспитательной работы, рабочие программы дополнительного образования.

В 2013-2014 учебном году в ОУ решались следующие воспитательные задачи:

• Развитие воспитательной системы школы на основе соуправления и сотворчества - ведущих форм педагогической поддержки: в том числе, развитие общешкольных и классных органов само- и соуправления;

• Активизация работы психолого-педагогической службы с учащимися и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Снижение количества обучающихся, поставленных на внутришкольный учёт, путем организации эффективных профилактических и превентивных мероприятий;

• Продолжение работы по выявлению интеллектуальной и творческой одаренности у детей через развитую систему дополнительного образования и внеурочную деятельность.

• Усиление деятельности классных руководителей, учителей-предметников и школьного психолога в плане работы с детьми, требующими повышенного педагогического внимания путем реализации индивидуальных планов работы с данными детьми.

• Приобщение обучающихся к историческому и культурному наследию России, продолжение формирования морально-этических основ поведения, воспитание толерантности и уважения к окружающим людям.

• Организация эффективной профориентационной деятельности для содействия учащимся в выборе профессиональных ориентиров и обеспечения успешной адаптации выпускников на рынке труда.

Эти задачи в значительной степени являются перспективными, в прошедшем учебном году сделаны значительные шаги по их решению. На ближайшие 2-3 года они остаются актуальными.

Содержание воспитательной деятельности в 2013-2014 учебном году определялось в соответствии с мероприятиями федерального, окружного, районного и поселенческого уровней в рамках Года охраны окружающей среды (2013) и Года российской культуры (2014), Года Доброй Воли в Югре (2014)

Продолжено развитие и укрепление школьных традиций, активизация деятельности органов ученического самоуправления, акцентировано внимание на разносторонней творческой деятельности детей, пропаганде здорового образа жизни.

В целом план ВВР на 2013-14 учебный год выполнен. Работа за год получила удовлетворительную оценку детского, родительского и педагогического сообществ.

Методическое объединение классных руководителей

и педагогов дополнительного образования.

Работа по повышению педагогического мастерства в области воспитания ведется на заседаниях МО классных руководителей и педагогов ДО путем самообразования педагогов, при проведении открытых воспитательных мероприятий и участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства.

Методическое объединение оказывает членам МО помощь в овладении современными воспитательными технологиями; способствует распространению передового педагогического опыта; выполняет функции управления, координации и коррекции деятельности педагогов по реализации планов воспитательной работы с классными коллективами.

За 2013-14 учебный год проведено 4 плановых заседания МО:

1.Анализ ВР за прошедший год. Планирование внеучебной воспитательной работы на 2013-14 уч.г.(30.08.2013)

2.Реализации основных направлений воспитательной работы в школе (06.11.2013г.)

3.Работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания. (09.01.2014)

4. Подведение итогов работы за учебный год (26.05.2014)

Огромное значение для повышения уровня педагогического мастерства имеет удовлетворительное научно-методическое обеспечение процесса ВР. В 2013-14 учебном году СОШ п.Красноленинский продолжила участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века», педагоги использовали в работе электронные версии научно-методического вестника «Первое сентября». Большой популярностью пользуются периодические издания «Практика административной работы в школе», «Воспитательная работа в школе», «Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе», «Классный руководитель», «Завуч», «Педсовет», «Последний звонок».

В грядущем учебном году необходимо усилить контроль над состоянием ведения школьной документации, больше внимания уделить посещению воспитательных мероприятий в классах; организовать деятельность по разработке Программы развития воспитательной компоненты в ОУ.

Последние тенденции в организации ВП обусловливают необходимость совершенствования психолого-педагогического сопровождения и индивидуальной работы с детьми и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Для соответствия требованиям к отчетной информации службы психолого-педагогического сопровождения в грядущем учебном году следует обратить внимание на ведение карт ППС, активизировать индивидуальную работу с детьми, требующими ППВ, ответственно подойти к разработке методических рекомендаций для педагогов и родителей по результатам психологических диагностик.

Развитие ученического самоуправления

через организацию деятельности ДМО «Школьное Содружество»

Деятельность ДМО «Школьное Содружество» в 2013-2014 учебном году осуществлялась в соответствии с воспитательной программой «Школа соуправления, сотворчества, сотрудничества». План работы был составлен исходя из поставленных воспитательных задач.

Цель деятельности ДМО «Школьное Содружество» заключается в создании условий для самореализации, самоопределения детей путем вовлечения их в разнообразную работу организации, в основе которой лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Приоритетными задачами ДМО «Школьное Содружество» являются:

• проведение традиционных школьных мероприятий через организацию работы

органов школьного самоуправления;

• организация мероприятий, способствующих воспитанию нравственных, гражданско-патриотических качеств обучающихся;

• развитие интереса и способности к общению всех участников воспитательного

процесса: учеников, учителей, родителей.

Деятельность ДМО «Школьное Содружество» осуществлялась по следующим направлениям:

- работа органов самоуправления;

- художественно-эстетическое;

- экологическое;

- безопасность жизни и здоровья;

- гражданско-патриотическое

- спортивно-оздоровительное;

Основными центрами самоуправления ДМО «Школьное Содружество» являются:

- Забота и труд (министры охраны порядка);

- Наука и образование (министры образования);

- Досуг (министры культуры);

- Общение и сотрудничество (министры иностранных дел);

- Пресс-центр (министры печати);

- Здоровье и спорт (министры спорта).

В течение года было проведено 12 заседаний Актива Школьного Содружества, на которых рассматривались вопросы подготовки и проведения школьных дел. Хочется отметить, что количество и активность участников заседаний достаточно высока. Особую заинтересованность в деятельности детского объединения проявили 5, 7, 9, 10 классы.

Деятельность детской организации строится на системе КТД, планируемых на каждую четверть педагогом-организатором совместно с учащимися, с учетом рекомендаций Департамента образования и науки ХМАО, Комитета по образованию администрации Ханты-Мансийского района, традиций школы.

Анализ организации и проведения воспитательных мероприятий 2013-14 учебного года.

Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» дала начало отрезку пути под названием «2013-2014 учебный год». Школьный порог перешагнула сотня загорелых, отдохнувших и повзрослевших за лето мальчишек и девчонок. Школьная пора началась для 11 первоклассников.

1 сентября 2013 года Урок Знаний и Урок Безопасности напомнили о правилах поведения в школе, правах и обязанностях учащихся. В первую учебную неделю стартовал Месячник безопасности, было проведено оперативно-профилактическое мероприятие «Внимание, дети!» с викториной «Знатоки ПДД». Прошли посвящения в пятиклассники, старшеклассники и Праздник первоклассника. Декада организации самоуправления определила актив ШС. Президентом ШС с прошлого года является Маслова Марина, ученица 11 класса. В начале сентября стартовали конкурсы «Класс года» и «Лучший город Маленькой Страны». В октябре стартовал Интеллектуальный марафон 2012/13, а также Начали работать кружки и секции: «Баскетбол», «Футбол, хоккей», «Клуб любителей спорта», «Юный художник», «Английский клуб».

В октябре прошел конкурс осенних композиций «Осенняя фантазия». 5 октября состоялся День Учителя. В конце октября в школе проходил необычный, но ставший уже традиционным, День самоуправления, совмещенный с Днем Рождения Школьного Содружества. Учащиеся старших классов на 1 день поменялись местами с педагогами, а учителей ждали интересные занятия в 12 классе!

В декабре проверить свои интеллектуальные способности удалось участникам школьного тура Всероссийской предметной олимпиады школьников. Также многие ребята приняли участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок».

Также в декабре прошел праздник, посвященный 90-летию нашего Ханты-Мансийского района.

Новогодний бал для жителей Школьного Содружества завершил 2013 год. В этом году ребята совершили путешествие по разным странам, получив возможность узнать особенности празднования Нового Года.

В течение первого полугодия проводились акции: «Аккуратный портфель», «Школьной форме - ДА!», «Опозданиям - нет!», «Классный классный уголок». Результаты акций объявляли на общешкольных линейках.

В течение года можно отметить повышение количественного участия детей начальной школы в районных конкурсах творческих работ, средней и старшей школы в традиционных школьных мероприятиях. Это объясняется тем, что обучающиеся средней и старшей школы выборочно подходят к участию в конкурсах, которые ежегодно повторяются, также они неохотно принимают участие в конкурсах рисунков, но с удовольствием участвуют в спортивных соревнованиях, дебатах, круглых столах.

Конец учебного года, как правило, выдался очень напряженным и насыщенным. Выпускники 9 и 11 классов готовились к финальному мероприятию года - «Последнему звонку».

Все достижения за учебный год ребята продемонстрировали на Итоговой Конференции ШС в мае 2014г. За год была налажена работа по организации перемен в начальных классах, в течение года работала школьная газета «Эко-ШАГ».

По итогам года на линейке «Ура! Каникулы!» были награждены все активисты Школьного Содружества, победители «Интеллектуального марафона», конкурсов «Класс года», «Лучший город МС».

Учебный год был насыщен разноплановыми мероприятиями, традиционными праздниками, развитием форм самоуправления, проявлением детских инициатив.

Исходя из проведенного анализа работы органов самоуправления, в следующем году необходимо запланировать проведение школы самоуправления для лидеров, где ребята смогут научиться навыкам управления, работы в команде, смогут развить лидерские качества, а также получить знания в области права и администрирования. Также необходимы расширенные заседания Актива «Школьного Содружества» по итогам четверти, где дети смогут увидеть результат проделанной ими работы и научиться анализировать.

Состояние деятельности по программе «Здоровое поколение»,

основные направления в повышении уровня физической культуры и ведения ЗОЖ.

Стратегические направления работы разделены на два блока.

1. Спортивно-массовая работа. Направлена на повышение двигательной активности в режиме учебного дня, организация соревнований по игровым видам спорта, национальным видам спорта, силовому, военно-спортивному троеборью, дней здоровья, открытие и закрытие летнего и зимнего спортивных сезонов, развитие физических способностей учащихся.

2. Реализация школьной программы "Здоровое поколение". Включает в себя организацию мероприятий направленных на формирование здорового образа жизни, организацию совместной работы школы и медицинского учреждения с целью своевременного выявлении и предупреждения проблем здоровья.

Система мероприятий по сохранению и укреплению здоровья, детей и подростков:

1. Динамические перемены после 2 и 3 урока (20 минут) 1-11 классы.

2. Дополнительные занятия по физической подготовке 5 раз в неделю(1 час) 1-11 классы.

3. Проведение классных часов с участием медицинских работников, формирующие здоровый образ жизни у детей и подростков.

4. Ежедневный контроль качества и рациональности питания учащихся (в течение учебного года).

5. Оценка заболеваемости детей и подростков, специфики заболеваний по годам и четвертям.

6. Мониторинг состояния здоровья детей.

7. Проведение профилактических мероприятий: проведение уроков на открытом воздухе, проветривание классов на переменах, организация динамических перемен на улице, физкультминутки.

Система мероприятий по развитию физкультурного движения в школе:

1. Спортивные секции по баскетболу и хоккею - 1-11 классы.

2. Организация и проведение спортивных соревнований по игровым видам спорта, подготовка сборных команд для участия в зональных и районных соревнованиях.

3. Внедрение новых спортивных мероприятий направленных на формирование и развитие интереса к исконно русским и национальным видам спорта.

4. Мониторинг результативности спортивных достижений учащихся и поощрение лучших спортсменов школы.

5. Мониторинг оценки физического развития учащихся школы:"Президентские состязания".

6. Пропаганда здорового образа жизни и успехов ребят - активистов, посредствам наглядности: работа стендов "Наши достижения".

7. Привлечение родителей для организации и участия в спортивных соревнованиях.

Спортивно-оздоровительная работа в 2013-14 учебном году

За прошедший учебный год учителями физической культуры были проведены, ставшие уже традиционными, общешкольные мероприятия:

• Веселые старты, где ученики со своими родителями соревнуются за титул самых ловких, сильных, смелых;

• Открытие спортивного зимнего сезона с участием родителей учащихся.

• Участие в "Президентских состязаниях" по физической подготовке дает возможность участия во Всероссийских состязаниях.

• Месячник спортивно-массовой работы, военно-спортивная игра "Зарница" помогают воспитать чувство патриотизма, развить в детях любовь к родине, своему краю, формируя сильную и устойчивую к трудностям и лишениям личность современного школьника.

• Первенства школы по игровым видам спорта, а также товарищеские встречи сборных команд поселков позволяют не только выявлять лучших, но и укреплять дружеские отношения между ребятами.

• Особым интересом пользуются товарищеские встречи между сборными командами поселка, учителей, учеников по волейболу и баскетболу.

• Туристические слеты и дни здоровья, проводящиеся ежегодно, привлекают не только ребят, активное участие принимают и педагоги школы, являясь достойным примером для своих учеников.

Работа учителей физической культуры ведется в тесном сотрудничестве с родителями учащихся, администрацией школы и педагогическим коллективом.

В конце года была начала работа по организации школьного спортивного клуба. На данный момент спортивный клуб только начинает свою работу, составлена программа и план работы.

Традиционными спортивными мероприятиями в нашей школе стали:

1. Первенство школы по игровым видам спорта - октябрь, апрель.

2. Открытие и закрытие летнего и зимнего спортивных сезонов.

3. Месячник спортивно-массовой работы.

4. Всероссийский День здоровья - 7 апреля.

5. Весеннее троеборье, посвященное Дню Победы.

6. Дни здоровья и легкоатлетические пробеги.

Состояние профориентационной работы в МКОУ СОШ п.Красноленинский

Формирование самосознания школьников непосредственно связано с выбором сферы будущей профессиональной деятельности. Сопровождение профессионального самоопределения может происходить на трех уровнях: помощь в выборе профессии, формирование личностных качеств, необходимых каждому специалисту (ответственность, творческий потенциал), построение жизненной стратегии, в основе которой лежит стремление к саморазвитию, активная жизненная позиция. Чтобы сформировать умение выбирать, саму ситуацию выбора следует представить как проблемную, в которой важен момент осознания и принятия учащимися задачи.

План профориентационной работы МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский на 2013-2014 учебный год был составлен в соответствии с долгосрочной Программой профориентационной деятельности на 2011-2014 годы. В рамках данной Программы предусмотрена организация мероприятий с педагогами, родителями и учащимися. Ответственными за реализацию плана профориентационной работы являлись зам.директора по УВР, зам.директора по ВР, педагог-психолог, классные руководители.

План профориентационной деятельности МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский на 2013-14 учебный год включал в себя следующие мероприятия:

№ п/п

Содержание деятельности

Сроки

Ответственные

1.Организационная работа в школе

1

Оформление и регулярное обновление уголка по профориентации «Секреты выбора профессии».

В течение года

Педагог-психолог,

библиотекарь

2

Проведение анализа результатов профориентации за прошлый год (мониторинг трудоустройства и поступления выпускников IX, XI классов в образовательные учреждения начального, среднего, высшего профессионального образования).

Август

Заместитель директора по УВР

3

Сопоставление и обсуждение плана профориентационной работы на новый учебный год. Составление планов воспитательной работы классных руководителей с отражением обязательного раздела «Организация профориентационной работы в классе».

Август

Заместитель директора по ВР, классные руководители

4

Обеспечение школы документацией и методическими материалами по профориентации.

В течение года

Заместитель директора по ВР, библиотекарь, Комитет по образованию

5

Пополнение библиотечного фонда литературой по профориентации.

В течение года

Библиотекарь

6

Реализация программ курсов по выбору, факультативов, предметных кружков.

В течение года

Заместитель директора по ВР

Педагоги ДО

7

Организация выпуска школьной стенгазеты с разделом по профориентации.

В течение года

Заместитель директора по ВР

8

Вовлечение учащихся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами.

В течение года

Заместитель директора по ВР, классные руководители

9

Осуществление взаимодействия с учреждениями дополнительного образованиями, администрацией сельского поселения, Центром занятости, социальной службой, др. учреждениями и предприятиями.

В течение года

Заместитель директора по ВР, классные руководители

2.Работа с педагогическими кадрами.

1

Разработка рекомендаций классным руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися.

В течение года

Заместитель директора по ВР

2

Рассмотрение вопросов профориентационной работы на педсоветах школы.

В течение года

Заместитель директора по ВР, педагог-психолог

3

Подготовка методических рекомендаций классным руководителям по изучению личности школьника, по учету профессиональной направленности учащихся

В течение года

Педагог-психолог

4

Организовать проведение открытых внеклассных мероприятий по профориентации.

В течение года

Заместитель директора по ВР

5

Заслушивание отчетов учителей-предметников, классных руководителей, руководителей кружков о проделанной работе.

1 раз в квартал

Заместитель директора по ВР

6

Организация методической помощи классным руководителям в разработке классных часов, подготовке внеклассных мероприятий.

В течение года

Заместитель директора по ВР

7

Координация деятельности педагогов, решающих задачи профориентационной работы с учащимися.

В течение года

Заместитель директора по ВР

3.Работа с родителями

1

Организация для родителей лектория по теме «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении школьника».

В течение года

Заместитель директора по ВР

Классные руководители

2

Проведение индивидуальных консультаций с родителями по вопросу выбора профессий учащимися.

В течение года

Администрация школы

классные руководители, педагог-психолог

3

Организация совместных с учащимися родительских собраний.

В течение года

Классные руководители

4

Проведение родительских собраний (общешкольных, классных) с освещением вопросов профориентации школьников.

1 раз в квартал

Заместитель директора по ВР, классные руководители

5

Подготовка рекомендаций для родителей по проблемам профориентации.

В течение года

Классные руководители, педагог-психолог

4.Работа с учащимися

1

Проведение экскурсий в учреждения, функционирующие на территории поселка.

В течение года

Классные руководители

2

Организация тестирования и анкетирования учащихся с целью выявления профессиональной направленности.

Октябрь

Психолог, классные руководители

3

Проведение опроса учащихся по профориентации.

Октябрь

Психолог, классные руководители

4

Проведение консультаций учащихся (индивидуальных и групповых).

В течение года

Члены консультативного пункта

5

Проведение месячников, конференций, предметных недель, декад, конкурсов, интеллектуальных игр, выставок по различным предметам с целью профориентации.

В течение года

Заместитель директора по ВР, учителя-предметники классные руководители

6

Проведение классных часов с освещением вопросов профориентации.

В течение года

Классные руководители

7

Организация и проведение встреч с представителями различных профессий.

В течение года

Классные руководители

8

Создание портфолио учащегося.

В течение года

Психолог, классные руководители

9

Привлечение учащихся к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе. Участие в творческих и интеллектуальных конкурсах.

В течение года

Педагоги ДО

Учителя-предметники

10

Изучение читательских интересов школьников, проведение библиотечных часов, обсуждение книг, имеющих профориентационное значение.

В течение года

Библиотекарь

11

Проведение Недели профориентационных знаний в школе с защитой проектов учащимися (например, «Мой выбор профессиональной деятельности», «Ступени мастерства», «Мои жизненные планы, перспективы и возможности»)

Зам.директора по ВР

Проведя анализ состояния трудового воспитания и профориентации в 2013-2014 учебном году, можно оценить данное направление деятельности нашей школы как удовлетворительное. Вместе с тем, отметить отсутствие последовательности и логической стройности, особенно в тематике классных часов во всех классах. И это не только наша беда. По мнению ведущих педагогов, при применении традиционных форм профориентационной работы (уроки, факультативные занятия, групповые и индивидуальные консультации) всё-таки остаются общие проблемы, а именно: отсутствие полноценного методического обеспечения и квалифицированных специалистов. А наименее разработанной формой профильной ориентации школьников является именно внеклассная работа. Между тем никто так хорошо не знает своих учеников, никто так не заинтересован в решении их проблем, так классный руководитель.

В целях формирования профессионального самоопределения классным руководителям рекомендованы «Уроки самоопределения» Галины Владимировны Резапкиной (Балашиха, Московская обл., разработки взяты на сайте автора, имеется интересный материал по профориентации). Важной частью этих занятий является самодиагностика с использованием простых и надежных методик, ролевых игр, проблемно-поисковых задач.

Цель работы - формирование устойчивой потребности в саморазвитии и социально-профессиональной самореализации на основе самопознания, самоконтроля, самообразования и самовоспитания. Классные руководители, взявшие за основу сценарии этих классных часов, увидели и развили заложенные в них возможности.

Анализ деятельности службы психолого-педагогического сопровождения

Статистика:

Общее количество учащихся в начальных классах - 44;

Общее количество учащихся в 5-11 классах - 51;

Количество учащихся, находящихся в социально опасном положении и на учете в КДНиЗП- 1.

Количество семей, находящихся в социально опасном положении и на учете в

КДНиЗП - 2

Количество учащихся, находящихся на внутришкольном профилактическом учете - 2

Снято учащихся с внутришкольного профилактического учета

(по состоянию на 1.09.2014 года)- 0;

Количество реализованных индивидуальных программ социальной реабилитации семей и несовершеннолетних (ИПР) за 2013-2014 учебный год - ИПР семьи Дорониной Н.А., Свищевой Е.А.; ИПР несовершеннолетней Теплых М.Ю.

Количество семей и несовершеннолетних снятых с учета в КДН иЗП по стабилизации обстановки за 2013-2014 учебный год - 1 (Дорониной Н.А.);

Количество коррекционных мероприятий, проведенных за 2013-2014 учебный год:

1.

Коррекционно-развивающая работа

проведено

проведено

Проведено

№ п/п

Наименование мероприятия

индивидуально

группа

класс

1

Программа психолого-педагогического сопровождения второклассников «Путешествие в мир дружбы и сотрудничества»

34

2

Коррекционно-развивающая программа первоклассников «Цветочная поляна. Солнечный денек»

34

3

Программа по профориентации «Мои профессиональные намерения»

13

4

Программа «Путешествие по внутреннему миру»

25

5

Программа «Путешествие в мир будущего»

25

6

Программа «Первый раз в пятый класс»

12

7

Викторина «Думай, вспоминай, отгадывай»

1-4 классы

45

8

Акция «Радуга настроения»

1-11 классы

90

9

Акция «Я люблю Вас, мой учитель» 1-11 классы

95

10

Родительское собрание «Уже не малыши, но еще не взрослые» 7класс

10

11

Тренинг для педагогов «Вместе мы сила»

11

12

Классный час «на распутье дорог»

18

13

Тренинг «Искусство общения»

27

14

Внеклассное мероприятие «Страна фантазия»

45

2.

Диагностика

1

Тест тревожности Р.Теммл, М.Дорки и Ф.Амен

1

2

Рисунок человека

2

3

Анкета Лускановой

5 класс - 8,

4 класс - 17

4

Тест тревожности Филипсса

5 класс - 8,

4 класс - 17

5

Диагностика готовности к школьному обучению

6

6

Изменение мотивации достижения

5

7

Карта интересов

2

8

8

ДДО

2

8

9

Исследование УСК

2

10

Предрасположенность личности к конфликту

2

11

Тест «16-факторный личностный опросник»

2

12

Идентификация типов акцентуации характера

2

Количество коррекционных групп - 2

Количество детей, посещающих группы коррекции - 10

Количество развивающих групп - 3

Количество детей, посещающих группы развития - 28

Методическая деятельность за учебный год

Используемая методика

Исследуемая функция

Методический источник

Заказчик проведения

Кто использовал полученные результаты

Тревожность по Филлипсу 5 класс

Тревожность

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

План

Консультация учителям

Тревожность по Филлипсу 4 класс

Тревожность

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

План

Консультация учителя

Модифицированный тест Н.Г. Лускановой,

5 класс

Мотивация

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

План

Консультация учителям

Модифицированный тест Н.Г. Лускановой,

4 класс

Мотивация

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

План

Консультация учителя

Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей,

С.Д.Забрамная, О.В. Боровик

Мышление, память, внимание, восприятие

Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей, С.Д. Забрамная, О.В. Боровик

Запрос педагога

Проведение коррекционно-развивающих занятий

Многофакторный личностный опросник Кеттелла

Личностная сфера

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос родителей

Рекомендации родителям

Измерение родительских установок и реакций

Детско-родительские отношения

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

План индивидуальной профилактической реабилитации

Рекомендации семье

Экспресс-диагностика семейного состояния

Детско-родительские отношения

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

План индивидуальной профилактической реабилитации

Рекомендации семье

Диагностика показателей и форм агрессии

Агрессивность

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос классного руководителя

Рекомендации классному руководителю

Идентификация типов акцентуации характера

Акцентуацию характера

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос классного руководителя

Рекомендации классному руководителю

Исследование уровня субъективного контроля

Уровень субъективного контроля

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос классного руководителя

Рекомендации классному руководителю

ЭД социально-педагогической запущенности детей

Социально - педагогическую запущенность

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос педагога

Консультация с родителями, педагогом

Тест тревожности Р. Теммл, М. Дорки и Ф. Амен

Тревожность

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос педагога

Консультация с родителями, педагогом, проведение коррекционных занятий

Тренинги, практикумы, классные часы с учащимися и т.д. за отчетный период были запланированы и проведены:

№ п\п

Наименование мероприятия

Учащиеся 1-4 классов (кол-во мероприятий)

Учащиеся 5-9 классов (кол-во мероприятий)

Учащихся 10-11 классов (кол-во мероприятий)

1

Практикумы

15

5

14

2

Классные часы

45

16

20

3

Тренинги

10

7

15

4

Акции

2

2

2

Информационное взаимодействие с обучающимися и родителями:

Информация о работе педагога-психолога и социального педагога (график работы, часы приема)

Информация для учащихся и родителей

Размещение на информационном стенде (кол-во, дата, год, тематика)

На сайте школы (кол-во, дата, год, тематика)

На классных часах (кол-во, дата, год, тематика)

На родительских собраниях (кол-во, дата, год, тематика)

Часы работы с 9.00 - до 15.00, ежедневно, кроме воскресенья

-

-

-

-

Специализированного кабинета нет, имеется кабинет, совмещенный с кабинетом педагога-организатора, есть необходимая оргтехника (компьютер, принтер).

Программы компьютерной обработки блока психологических тестов:

• Диагностика личностных отклонений подросткового возраста;

• Многофакторный опросник Кеттелла;

• Тест тревожности Р.Теммл, М. Дорки и Ф. Амен;

• Диагностика родительско - детских отношений;

• Диагностика умственных способностей школьника;

• Диагностика готовности к школьному обучению и адаптации первоклассников;

• Профориентационная система профи - II

Анализ работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений

среди обучающихся:

№

п/п

количество проведенных

плановых заседаний

и количество проведенных внеочередных заседаний

(указывать

через /)

количество, поставленных на ВПУ в текущем учебном году, количество, снятых с ВПУ в текущем учебном году

в связи со стабилизацией обстановки

(указывать

через /)

количество поставленных на учет в КДНиЗП в текущем учебном году,

количество, снятых с учета в КДНиЗП в текущем учебном году

в связи со стабилизацией обстановки

(указывать

через /)

количество приглашенных

на Совет профилактики несовершеннолетних обучающихся и родителей

(указывать

через /)

количество индивидуальных программ социальной реабилитаци семей и несовершеннолетних, реализующихся в образовательном учреждении на 25 мая текущего учебного года

(указывать

через)

количество

пропусков без уважительных причин всего за учебный текущий год на 25 мая

1

10

0/0

1/0

6/6

1/1

225

Целью деятельности Совета профилактики является:

-формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающихся;

-профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся;

-социальная адаптация и социальная реабилитация семей и несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.

Определены следующие задачи:

Организация работы образовательного учреждения по предупреждению беспризорности, безнадзорности и профилактики правонарушений несовершеннолетних;

-разъяснение существующего законодательства РФ, прав и обязанностей родителей и учащихся;

-координация взаимодействия с субъектами системы профилактики;

- проведение индивидуальной воспитательной работы с несовершеннолетними девиантного поведения;

- проведение просветительской деятельности по данной проблеме.

-организация работы с семьями и несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении;

- защита прав и представление интересов несовершеннолетних в различных конфликтных ситуациях с участием как физических, так и юридических лиц.

В состав Совета профилактики МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский в 2013-2014 учебном году вошли: Председатель Совета профилактики директор школы - Фомин Сергей Александрович, заместитель директора по воспитательной работе - Олейниченко Елена Владимировна, Дворяшина Нина Ивановна - классный руководитель; Фомина Татьяна Геннадьевна - классный руководитель, Рудкевич Елена Игоревна - родительская общественность, Зарецкая Ольга Викторовна - член Управляющего Совета, Ларин Юрий Иванович - участковый уполномоченный, секретарь Совета Профилактики - Шурыгина Ирина Александровна - педагог-психолог и социальный педагог.

Нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность Совета Профилактики в 2013-14 учебном году, являются:

• Приказ директора МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский № 238/1-О от 01.09.2013г. «О Совете профилактики образовательного учреждения»,

• Положение о Совета профилактики образовательного учреждения, утвержденное приказом № 249/1-О от 19.10.2012г.

В 2013 - 2014 учебном году проведено 10 заседания Совета профилактики, в ходе которых рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась индивидуальная профилактическая работа с учащимися и их родителями. На каждое заседания приглашались родители учащихся, которые нарушают дисциплину, пропускают занятия без уважительных причин. На заседаниях рассматривались представления классных руководителей в отношении несовершеннолетних Свищевой Надежды и Теплых Марины. Данные обучающиеся были заслушаны на Совета профилактики 3 раза.

Между заседаниями Совет профилактики не прекращает работу. Ежедневно заместитель директора по ВР занимается текущими вопросами организации воспитательной работы; профилактики безнадзорности, правонарушений. В течение учебного года посещались семьи

- опекаемой (Теплых Марины),

- детей стоящих ВШК - Свищевой Надежды.

Советом профилактики анализируется деятельность педагогического коллектива по реализации Закона, корректируется график участия педагогов и родителей в рейдовых мероприятиях. Со всеми учащимися, допустившими нарушение Закона и их родителями, Совет профилактики проводит оперативные мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий проживания и воспитания ребенка в семье, разрабатывается индивидуальный план работы, направленный на коррекцию поведения учащихся, оказание психолого-педагогической поддержки. Члены Совета профилактики участвуют не только в рейдовых мероприятиях, но и в операциях «Подросток».

При активном содействии Членов Совета профилактики в школе проводятся мероприятия по пропаганде правовых знаний, по профилактике правонарушений, пропаганде ЗОЖ, профилактике наркомании, табакокурения, употребления алкоголя несовершеннолетними; по организации внеурочной занятости и досуга учащихся.

Отчет о работе Совета профилактики заслушан на совещании при директоре в декабре и на заседании педагогического Совета в мае.

В сентябре социальным педагогом школы обновлен банк данных детей социальных групп, составлены социальные паспорта обучающихся.

В октябре проведено анкетирование родителей и обучающихся для выявления детей, склонных к правонарушениям, семей, оказавшихся в социально-опасном положении.

В анкетировании приняли участие 96 обучающихся и 65 семей. По итогам анкетирования выявлена 1 малообеспеченная семья, 1 семья находящаяся в социально-опасном положении.

Члены Совета профилактики осуществляют контроль за занятостью учащихся «группы риска» в кружках, спортивных секциях. Особое внимание Совет профилактики уделяет организации досуговой деятельности. В школе работают 6 кружков по интересам. Спортивный зал регулярно работает в вечернее время», в выходные, каникулярные дни. Фомин С.А. проводит секцию «Баскетбол», Азанов С.Л. в зимнее время проводит секцию «Хоккей» в осенне-весеннее работает секция «Футбол».

В октябре на заседании Совета профилактики была заслушана информация классных руководителей о занятости учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учете. Было выявлено, что Свищева Надежда и Теплых Марина не посещают кружки и секции, Вероника и Диана Доронины занимаются в школьном кружке «Юный художник», Диана посещает музыкальную школу.

Составлен подробный социальный паспорт школы, с семьями, требующими особого внимания, проводится работа по оказанию социальной, психолого-педагогической помощи - тренинги, консультации.

Психологом школы Шурыгиной И.А. в целях активизации работы с семьями подготовлены и проведены родительские лектории, разработаны психолого-педагогические рекомендации для родителей по общению с детьми.

За период 2013-2014 учебного года несовершеннолетней Теплых Мариной совершено умышленное причинение вреда здоровью. В отношении несовершеннолетней в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав поступил отказ в возбуждении уголовного дела от 19 марта 2014 года по факту умышленного причинения легкого вреда здоровью и угрозы убийством в связи с недостижением возраста, привлечения к уголовной ответственности.

Несовершеннолетняя состоит на внутришкольном учете по причине нарушения Устава образовательного учреждения: пропуски уроков без уважительной причины, невыполнение домашних заданий, нарушение дисциплины на уроках. Также несовершеннолетняя находится под опекой старшей сестры Китаевой Алены. В связи с этим Теплых Марина была взята под еженедельный контроль со стороны субъектов профилактики.

За 2013-2014 учебный год с профилактического учёта была снята семья Дорониных

Решения и рекомендации Совета профилактики являются основополагающими в организации работы педагогического коллектива по проблеме профилактики безнадзорности правонарушений, защиты прав учащихся школы.

В следующем учебном году Совет профилактики продолжит свою работу по объединению усилий педагогического, ученического коллективов, родительского Комитета в создании единой системы работы по профилактике безнадзорности и правонарушений в школе. Продолжит координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми и подростками.

Отчет о работе консультационного пункта

Целью деятельности консультационного пункта при МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский является обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), поддержка всестороннего развития личности детей.

Определены следующие задачи:

• оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития ребенка;

• содействие учащимся, имеющим трудности с усвоением образовательных программ;

• оказание комплексной помощи в решении и преодолении трудных жизненных ситуаций.

• проведение разъяснительной работы по правам и обязанностям детей и родителей (законных представителей).

В состав специалистов консультационного пункта (КП) при МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский в 2012-2013 учебном году вошли: директор школы - Фомин Сергей Александрович, заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Нуриханов Ильфир Рофивич, заместитель директора по воспитательной работе - Панова Елена Владимировна, педагог-психолог и социальный педагог - Шурыгина Ирина Александровна, медицинский работник Шкляева Лариса Николаевна.

Нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность специалистов консультационного пункта в 2012-13 учебном году, являются:

• Приказ директора МКОУ ХМР СОШ п.Красноленинский № 232-О от 01.09.2013г. «О назначении руководителя Консультативного пункта ОУ»,

• Приказ №263-О от 18.09.2013 г. «О консультационном пункте ОУ»

• Положение о консультационном пункте образовательного учреждения, утвержденное приказом № 80 от 17.03.2014г.

В соответствии с планом работы был составлен график работы консультационного пункта для учащихся и родителей. Отчеты о работе КП предоставлялись в Комитет по образованию в срок до 25 числа текущего месяца.

Работа консультационного пункта велась по следующим направлениям: работа с учащимися, работа с родителями, работа с несовершеннолетними, находящимися на внутришкольном профилактическом учете, а также работа с семьями и детьми, находящимися в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации.

Работа с учащимися включала в себя консультирование по вопросам обучения, внеурочной деятельности, формирования элементарных санитарно-гигиенических навыков и представлений о ЗОЖ; выявления и разрешение проблем общения в семье, школьном коллективе и социуме, безопасному поведению.

Для родителей специалистами консультационного пункта проводились индивидуальные и групповые консультации по повышению грамотности в вопросах образования и расширения представлений в сфере педагогических и специальных знаний, по вопросам профориентации

Работа с несовершеннолетними, находящимися на внутришкольном учете, заключается в индивидуальных формах консультирования по возникшим проблемам (профилактические беседы с детьми и их родителями).

Ведение документации - запись консультаций в журнал, запись на консультации, предоставление отчетов - находилось в компетенции заместителя по воспитательной работе.

Консультационным пунктом были организованы беседы, семинары, разработаны печатные материалы - памятки для родителей (законных представителей) и учащихся.

Отчёт о проведённых консультациях

за 2013 -2014 учебный год

Тематика консультаций

Время

проведения

Количество слушателей

Безопасность жизнедеятельности «Урок безопасности»

Сентябрь

2013-2014 уч.г.

99 обучающихся, 22 педагога

Урок «Гигиена и санитария»

99 обучающихся

Беседа на тему уголовной и административной ответственности

2 обучающихся, 2 родителя

Всеобуч для родителей

3 родителя

Перспективы трудоустройства

1 родитель

Беседа на тему самовольных уходов несовершеннолетних

1 обучающийся, 1 родитель

Беседа «Моя будущая профессия»

2 обучающихся

Семинар по патриотич. Воспитанию «Моя Россия»

50 обучающихся

Лекция «Безопасное поведения»

Октябрь

100 обучающихся, 23 педагога

Беседа на тему уголовной и административной ответственности

1 обучающийся, 1 родитель

Семинар для родителей «Как понимать подростка»

68 родителей

Беседа на тему профессиональной ориентации

2 обучающихся

Лекция на тему уголовной и административной ответственности

Ноябрь

18 обучающихся

Семинар «Востребованные профессии в Югре»

20 обучающихся

Беседа «Как правильно выбрать профессию»

3 обучающихся

Беседа на тему патриотизма

2 педагога

Лекция «безопасное поведение на каникулах»

Декабрь

95 обучающихся, 12 педагогов

Беседа «Мой ребенок меня не понимает»

3 обучающихся, 1 родитель

Беседа по вопросам профориентации

1 обучающийся

Беседа на тему самовольных уходов несовершеннолетних

2 обучающихся, 2 родителя

Лекция «Мое здоровье»

Январь 2013г

50 обучающихся

Лекция «Социальные болезни - что это?»

50 обучающихся

Лекция на тему уголовной и административной ответственности

35 обучающихся

Беседа на тему самовольных уходов

1 обучающийся, 1 родитель

Игра-викторина по ПДД, лекции по безопасности

Февраль

95 обучающихся, 12 педагогов

Индивидуальные беседы по вопросам обучения и воспитания, взаимоотношений в семье

3 обучающихся, 1 родитель

Индивидуальная беседа по вопросам летнего трудоустройства.

1 обучающийся

Индивидуальные беседы по вопросам профилактики самовольных уходов из дому

2 обучающихся, 2 педагога

Проведение инструктажа по правилам поведения в общественном транспорте.

Март

95 обучающихся, 11 педагогов

Беседа на тему уголовной и административной

2 обучающихся, 2 родителя, 23 педагога

Беседы с детьми и классными руководителями на тему летнего трудоустройства

20 обучающихся, 23 педагога

Инструктажи обучающихся о правилах безопасного поведения в паводковый период

Апрель

95 обучающихся, 23 педагога

Беседа о ЗОЖ

1 обучающийся, 1 педагог

Семинар, посвященный выбору профессии

15 обучающихся

Инструктаж о безопасном поведении при организованных выходах на природу

Май

95 обучающихся, 23 педагога

Урок-игра «Здоровая молодежь»

23 обучающихся

«Урок права»

95 обучающихся

Информирование о телефонах доверия детской общественной приёмной

95 учащихся

Беседа по вопросам летней занятости

20 обучающихся

Самыми востребованными консультация в 2013-2014 учебном году стали вопросы летней трудовой занятости, профессиональной ориентации выпускников, правила безопасного поведения.

На 2014-15 учебный год цели и задачи деятельности консультационного пункта остаются актуальными, принято решение об активизации работы ОУ с учреждениями социальной защиты и здравоохранения, правоохранительными органами по вопросам консультирования и оказания помощи родителям и учащимся.

Отчет об организации рейдов педагогическо-родительских патрулей:

Согласно приказа Комитета по образованию от 18.10.2012г. № 767-О «Об утверждении Положения о педагогическо-родительских патрулях» составлен график рейдов патруля, согласованный с руководством МО МВД «Ханты-Мансийский». Заведен журнал регистрации проведенных рейдов. С начала 2013-14 учебного года проведено 15 рейдов, 5 с участием участкового уполномоченного полиции. Имеется журнал регистрации рейдов патруля

Отчет о реализации программы по профилактике суицидального поведения

Согласно приказу директора школы № 185-О от 10.06.2013г. работа по профилактике суицидального поведения обучающихся, своевременно не начатая в начале учебного года, была организована. Разработана и утверждена Программа профилактики суицидального поведения обучающихся в школе с использованием многоуровневой модели суицидальной превенции. Составлен план работы по профилактике суицида среди детей и подростков, реализация которого происходила в новом учебном году. Также функционирует программа по снижению уровня школьной тревожности у обучающихся. Педагогом-психологом проведено 8 диагностик в рамках данного направления работы.

Результаты работы Психолого-медико-педагогического консилиума:

Согласно Положению, утвержденному приказом директора школы № 66/1 от 18.03.2013г., на базе ОУ функционирует психолого-медико-педагогический консилиум, в состав которого входят 6 человек: зам.директора по УВР, педагог-психолог, опытные педагоги и мед.работник. Составлен план работы ПМПк, график заседаний. Проведено 3 плановых заседания ПМПк, имеется три протокола, выданы рекомендации педагогам и классным руководителям 1, 5 классов. Оформлен 5 договоров с родителями первоклассников.

Методическая деятельность за учебный год

Используемая методика

Исследуемая функция

Методический источник

Заказчик проведения

Кто использовал полученные результаты

Тревожность по Филлипсу 5 класс

Тревожность

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

ПМПк плановый консилиум

ПМПк, консультация учителям

Тревожность по Филлипсу 4 класс

Тревожность

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

Запрос ПМПк

Консультация учителя

Модифицированный тест Н.Г. Лускановой,

5 класс

Мотивация

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

ПМПк - плановый консилиум

ПМПк, консультация учителям

Модифицированный тест Н.Г. Лускановой,

4 класс

Мотивация

Рогов «Настольная книга школьного психолога»

Запрос ПМПк

Консультация учителя

Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей,

С.Д.Забрамная, О.В. Боровик

Мышление, память, внимание, восприятие

Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей, С.Д. Забрамная, О.В. Боровик

Запрос педагога

Проведение коррекционно-развивающих занятий

Многофакторный личностный опросник Кеттелла

Личностная сфера

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос родителей

Рекомендации родителям

Измерение родительских установок и реакций

Детско-родительские отношения

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

План индивидуальной профилактической реабилитации

Рекомендации семье

Экспресс-диагностика семейного состояния

Детско-родительские отношения

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

План индивидуальной профилактической реабилитации

Рекомендации семье

Диагностика показателей и форм агрессии

Агрессивность

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос классного руководителя

Рекомендации классному руководителю

Идентификация типов акцентуации характера

Акцентуацию характера

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос классного руководителя

Рекомендации классному руководителю

Исследование уровня субъективного контроля

Уровень субъективного контроля

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос классного руководителя

Рекомендации классному руководителю

ЭД социально-педагогической запущенности детей

Социально - педагогическую запущенность

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос педагога

Консультация с родителями, педагогом

Тест тревожности Р. Теммл, М. Дорки и Ф. Амен

Тревожность

Программа компьютерной обработки блока психологических тестов

Запрос педагога

Консультация с родителями, педагогом, проведение коррекционных занятий

Тренинги, практикумы, классные часы с учащимися и т.д. за отчетный период были запланированы и проведены:

№ п\п

Наименование мероприятия

Учащиеся 1-4 классов (кол-во мероприятий)

Учащиеся 5-9 классов (кол-во мероприятий)

Учащихся 10-11 классов (кол-во мероприятий)

1

Практикумы

10

4

20

2

Классные часы

50

18

24

3

Тренинги

15

6

10

4

Акции

2

2

2

Информационное взаимодействие с обучающимися и родителями:

Информация о работе педагога-психолога и социального педагога (график работы, часы приема)

Информация для учащихся и родителей

Размещение на информационном стенде (кол-во, дата, год, тематика)

На сайте школы (кол-во, дата, год, тематика)

На классных часах (кол-во, дата, год, тематика)

На родительских собраниях (кол-во, дата, год, тематика)

Часы работы с 9.00 - до 15.00, ежедневно, кроме воскресенья

-

-

-

-

Специализированного кабинета нет, имеется кабинет, совмещенный с кабинетом старшей вожатой, есть необходимая оргтехника (компьютер, принтер).

Программы компьютерной обработки блока психологических тестов:

• Диагностика личностных отклонений подросткового возраста;

• Многофакторный опросник Кеттелла;

• Тест тревожности Р.Теммл, М. Дорки и Ф. Амен;

• Диагностика родительско - детских отношений;

• Диагностика умственных способностей школьника;

• Диагностика готовности к школьному обучению и адаптации первоклассников;

• Профориентационная система профи - II

Анализ состояния и деятельности кружков и секций

Система дополнительного образования является важным звеном в развитии физических, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся школы, её функционирование происходит в рамках реализации воспитательной программы «Школа Соуправления, Сотрудничества, Сотворчества».

В последние годы отдается предпочтение кружкам, позволяющим более полно раскрыть способности детей и побудить их к самосовершенствованию, использовать творческий потенциал педагогов.

В 2013-2014 учебном году на базе школы работали кружки от МКОУ ДОД ЦД(п) п. Луговской. Общий объем нагрузки составил 1 ставку, что распределялось на 4 кружка по 0,25 ставки каждый.

№

Название кружка, секции

Направление

Классы

Руководители

1

Кружок «Юный художник»

Художественно-эстет.

1-11

Родькина В.П.

2

Игры народов мира

Спортивное

1-2

Короваев А.П.

3

Школьная газета «Эко-ШАГ»

Экологическое

1-11

Дворяшина Н.И.

4

Английский клуб

Общекультурное

5-11

Короваева Г.А.

Анализ выполнения образовательной программы объединения «Игры народов мира» за 2013-2014 учебный год.

Запланировано

Выполнено

Не выполнено

Причина не выполнения

Кол-во часов

Кол-во часов

Раздел,

тема

(номер)

Кол-во часов

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

13

131

144

11

126

144

28,29,37,38,40,41,45.

2

5

7

Актированные, праздничные дни.

Поставленные цели образовательной программы выполнены: воспитанники систематически посещают данное объединение. Дети активны, общительны с удовольствием посещают данное объединение.

№ п/п

Мероприятие

Результат

1.

«Спортивные сказки»

Приобретение теоретических знаний.

2.

«Турнир русских подвижных игр»

Приобретение практических умений.

3.

«Веселые старты»

Приобретение практических умений.

4.

«Мир народных игр».

Приобретение теоретических знаний.

5.

Соревнования по подвижным играм. «Веселые забавы»

Закрепление знаний и умений.

6.

«Веселые старты» с.Елизарово (сборная команда 3-4 классов).

1 местоАнализ выполнения образовательной программы объединения

Анализ выполнения образовательной программы кружка «Английский клуб»

в 2013-2014 учебном году

Запланировано

Выполнено

Не выполнено

Причина невыполнения

Количество часов

Количество часов

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

22

122

144

22

122

144

-

-

-

-

Общие сведения о реализации образовательной программы кружка «Английский клуб» в 2013-2104 учебном году, достижения обучающихся, другое.

Информация об участии обучающихся объединения «Английский клуб» в мероприятиях, конкурсах муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней в 2013-2014 учебном году.

Наименование мероприятия, конкурса

Ф.И. ученика

Результат

Международный конкурс-игра «Британский бульдог - 2013»

Уханова Валентина

6 место по району

Родькина Нина

Всероссийский конкурс «Инфоурок - 2014»

3 место в конкурсе

Родькина Нина

Олимпус. Зимняя Сессия.

11 место по России

Родькина Нина

Школьная научно-практическая конференция - 2014

1место по школе

Анализ

выполнения образовательной программы «Юный художник»

в 2013-2014 учебном году

1. Учебно-тематический план.

Запланировано

Выполнено

Не выполнено

Причина невыполнения

Количество часов

Количество часов

Раздел, тема (номер)

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

23

121

144

23

121

144

-

-

-

-

-

2. Общие сведения о реализации образовательной программы «Юный художник» в 2013-2014 учебном году, достижения обучающихся, другое.

Занятия кружка проводились согласно календарно - тематическому планированию. Поставленные цели и задачи выполнены. Все обучающиеся занимались с удовольствием, а так же часто приходили рисовать ребята, не записанные в кружок.

При реализации программы создавались оптимальные условия для формирования и развития личности ребенка, его культуры. Обучение строилось таким образом, что воспитанники, усваивая простые знания, умения и навыки, сначала выполняли несложные композиции, которые усложнялись с каждым последующим занятием. Все выполненные работы обсуждались и анализировались. При выполнении работ, обучающиеся проявляли творческую индивидуальность и свое эмоционально-личностное отношение.

Учитывала возраст обучающихся, индивидуальные наклонности, и оказывалась практическая помощь младшим ребятам в выполнении работ, а также в выборе темы для композиции, в создании комфортной, доброжелательной творческой атмосферы. Такая постановка учебно-воспитательного процесса формирует психологическую подготовку к последующему творческому труду.

Для формирования у детей познавательного интереса занятия проводились с учетом индивидуальности обучающихся.

Наиболее полно раскрыты следующие темы: «Я живу в Югре», «Зимняя сказка», «Женский день 8 Марта», «Праздники», «Весенняя песня». Успешному раскрытию тем способствовали заинтересованность темой со стороны педагога, беседа, использование наглядных пособий, задания на наблюдение, сравнение, фантазирование, самостоятельный выбор рисунка по теме. По прежнему для ребят оказалось самым трудным - изображение человеческой фигуры и умение изображать пропорции и выражение лица. В процессе работы рисовали фигуры последовательно, начиная с прорисовки простых геометрических фигур, обозначающих основные части тела. Показывала и объясняла как разное выражение лица зависит от положения линии губ и бровей, выражения глаз.

Все воспитанники освоили умение выполнять задание по плану педагога и собственному плану, в основном рисунки выразительные и красочные.

В течение всего учебного года воспитанники принимали активное участие во всех школьных конкурсах, а так же в окружных и районных и занимали призовые места.

Информация об участии обучающихся объединения «Юный художник»

в мероприятиях, конкурсах муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней в 2013-2014 учебном году

Анализ

выполнения образовательной программы «Школа природы» («Школьная газета «ЭкоШАГ»)

в 2013-2014 учебном году

1. Учебно-тематический план

Запланировано

Выполнено

Не выполнено

Причина невыполнения

Количество часов

Количество часов

Раздел, тема (номер)

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

29

115

144

29

115

144

-

-

-

-

-

2. Общие сведения о реализации образовательной программы «Школа природы» (Школьная газета «ЭкоШАГ») в 2013-2014 учебном году, достижения обучающихся, другое

Образовательная программа выполнена полностью, по всем разделам и направлениям. Обучение позволило участникам получить практические навыки издательской и социально-значимой деятельности. Детская редакционная коллегия была создана с учетом интересов, возрастных и индивидуальных особенностей кружковцев, способствовала развитию инициативы и самостоятельности ребят. Применялась технология коллективной творческой деятельности в сочетании с элементами самоуправления и соподчиненности: возглавлял работу главный редактор (Мухгалиева Марина, 11 класс), были организованы отделы редакции (творческие группы постоянного состава), периодически появлялись внештатные корреспонденты. Отношения строились на основе поддержки и сотрудничества.

В течение года макет газеты изменялся и совершенствовался с учетом общественного мнения, содержание рубрик корректировалось в связи с творческими находками участников ДО. К газете «ЭкоШАГ» были оформлены приложения: «В эпицентре событий» - для обсуждения наиболее значимых событий страны, региона, района, и «Большая перемена» - для освещения событий школьной жизни. Сравнивая и анализируя исполнение ежемесячных выпусков газеты, удаётся проследить рост качества подготовленного к публикации материала, увидеть развитие самостоятельности коллектива.

Развитие экологической культуры и коммуникативных компетенций происходило при участии членов редколлегии в школьных экологических акциях и конкурсах (акция «90-летию Ханты-Мансийского района - 90 добрых дел», экодекада «Добрые дела для доброй воли в Югре», научно-практическая конференция школьников, агитационные выступления и конкурсы «Мы - за ЗОЖ!», «Живи, Земля!» и др.).

Одним из масштабных дел стало участие во Всероссийском образовательно-просветительском проекте «Вместе сохраним леса от пожаров!». Разработка плана месячника лесоохраной работы, распространение листовок, агитвыступления, демонстрация видеороликов и мультфильмов противопожарной тематики - все это было интересно и участникам рабочей группы проекта, и слушателям, читателям, зрителям.

Для педагога ДО было важно не только передать определенные знания из области экологии и журналистики, но и уделить внимание решению воспитательных задач по развитию творческих способностей и личностных качеств детей, по содействию профессиональному самоопределению и выработке делового стиля общения.

Если исходить из критериев оценки личности обучающихся, то итоги этого года также можно признать удовлетворительными:

Уровень

Отношение к себе и к людям

Кол-во

Отношение к делу

Кол-во

Низкий уровень

1-3 балла

1. Находится на занятиях без желания. Не принимает участия в коллективном творческом процессе.

2. Пришел в творческое объединение «за компанию». Не может определиться - зачем ему это надо.

3. В творческое объединение привели. Редко, под влиянием внешних факторов, проявляет интерес к деятельности.

-

3

-

1. Не проявляет старательность, работу не доводит до конца, присутствует больше как наблюдатель.

2. Берется за работу с желанием, но не доводит ее до конца, присутствует ради общения.

3. Изредка проявляет старательность, чтобы избежать осуждения.

-

3

-

Примечание: После первого месяца занятий пришедшие «за компанию» дети определились в другие ДО, при этом общая численность группы не изменилась, т.к. редакция пополнилась «новенькими». Есть один случай ухода из объединения и возвращения обратно.

Дальнейшая оценка уровня приведена исходя из стабильного состава группы.

Средний уровень

4-6 баллов

4. Периодически стремится к творческой деятельности, побуждаемый выделиться среди других.

5. Часто стремится к совместной творческой деятельности в целях общения с друзьями и самовыражения.

6. Регулярно стремится к творческой деятельности, старается хорошо выполнить дело.

2

2

3

4. Участвует в творческой работе, пытается справиться с трудностями, он не хватает знаний и умений.

5. Может работать с интересом, особенно если хочет выделиться перед другими.

6. Работает добросовестно, ждет одобрения педагога и товарищей.

5

1

3

Высокий уровень

7-10 баллов

7. Участвует в творческом процессе, появляется мотив самореализации.

8. Участвует в творческом процессе, потому что получает от этого удовольствие.

9. Участвует в творческом процессе, побуждаемый потребностью и самореализацией.

10. Активно стремится к совместной творческой работе, имеет большой творческий потенциал.

1

3

3

1

7. Работает добросовестно, старательно, доводит работу до конца, хочет сделать кому-нибудь приятное.

8. Любую работу выполняет старательно и до конца, проявляет интерес к коллективной работе.

9. Ответственный подход. Проявляет творчество и фантазию. Активно участвует в коллективной работе.

10. Активный, творческий подход к работе. Может возглавить творческую группу.

2

2

1

1

Детское объединение стабильно работало в течение года. Внесен существенный вклад в формирование и развитие экологического мышления детей, в повышение их социальной активности в улучшении качества окружающей среды посредством привлечения к творческой эколого-журналистской деятельности.

Не полностью, но в основном решены задачи программы по изучению основ экологической журналистики, развитию природоцентрического восприятия окружающего мира, творческих способностей, коммуникативных умений. Достаточно успешно происходило формирование практических навыков создания школьного печатного издания. Осуществлялось содействие творческой самореализации и профессиональной ориентации детей, развитие их экологической культуры.

ИНФОРМАЦИЯ

об участии обучающихся объединения «Школа природы» (Школьная газета «ЭкоШАГ»)

в мероприятиях, конкурсах муниципального, регионального, всероссийского, международного уровней

в 2013-2014 учебном году

Наименование мероприятия, конкурса

Ф.И.О. участника

Результат

Всероссийский (федеральный) образовательно-просветительский проект «Вместе сохраним леса от пожаров!»

Наиболее активные участники проекта:

1. Мухгалиева Марина Альбертовна

2. Ларин Иван Юрьевич

3. Пашкова Влада Алексеевна

4. Лось Юлия Сергеевна

5. Мухамедшина Анастасия Тагировна

6. Родькина Нина Сергеевна

Участие в проекте в соответствии с требованиями положения, регистрация и презентация группы «Родничок» и редакции школьной газеты «ЭкоШАГ» на сайте проекта, разработка и реализация плана мероприятий, размещение отчетных материалов (vk.com/topic-51513865_29879343)

Призовых мест нет.

Всероссийская акция «Сельхозпалы под контроль!» (в рамках проекта)

От МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа Ханты-Мансийского района» была организована работа спортивных секций «Футбол/Хоккей» (руководитель - Азанов С.Л.) и «Баскетбол» (Фомин С.А.)

Кроме постоянно действующих детских объединений создавались временные творческие группы: волонтерский отряд для осуществления акций «Вахта памяти» (задействовано 25 участников, руководитель Панова Е.В.);

Число учащихся, посещающих постоянно действующие кружки и секции, составляло 85 % от общего числа обучающихся.

Ребята совмещали занятия в спортивной секции с кружками по интересам или занятиями в детских объединениях. Они стремились проявить себя в различных конкурсах, на вечерах, в межшкольных мероприятиях.

Количество кружков и процент охвата учащихся кружковой деятельностью, в сравнении с тремя предыдущими годами, даны в следующей таблице:

Учебный год

Кол-во секций

Кол-во уч-ся

Кол-во кружков

Кол-во уч-ся

2009-2010

2

30

2

30

2010-2011

2

30

2

30

2011-2012

2

30

2

30

2012-2013

3

52

2

30

2013-2014

3

53

3

50

Стабильные показатели говорят об устойчивой мотивации школьников к занятиям в кружках и секциях, которая из года в год поддерживается педагогами дополнительного образования.

Как и в прошлые годы, программы, календарно-тематические планы, списки воспитанников и график работы кружков согласовывались с директором школы и утверждались руководителем МКОУ ДОД ДЦ(п) п.Луговской. Аналитическая информация по каждому кружку и секции также отправлялась в центр.

Направления деятельности и цели и задачи работы детских объединений определялись на местах. Отслеживались посещаемость, активность, результативность.

Анализ работы школьной библиотеки за 2013-2014 учебный год

По штатному расписанию в библиотеке 0,75. Библиотекарь подчиняется директору и заместителю директора по воспитательной работе.

1. Краткая справка о библиотеке.

Красноленинская школьная библиотека основана в 1967 году. Занимает изолированное приспособленное помещение, совмещенное с читальным залом и книгохранилищем. Общая площадь 31 м 2. Библиотека оборудована письменными столами (2), набором библиотеки (1), шкафом (1),стеллажами (23), компьютером (1), принтером (1).

Режим работы библиотеки - с 8-30 до 15-30 понедельник, пятница

с 8-30 до 14-30 вторник, среда, четверг

перерыв на обед с 12 до 13

выходной суббота, воскресенье.

Библиотека работает по плану, утвержденному директором средней общеобразовательной школы.

Школьная библиотека является органической частью учебного заведения, обслуживает учащихся и учителей, ее функции направлены на учебную, культурную и общественную жизнь школы.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

-Формирование у учащихся устойчивой потребности к чтению, привитие любви к книге и бережного отношения к ней.

- Привлечение каждого учащегося к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления.

- Организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самопознание, содействующих эмоциональному развитию школьников.

- Информационное содействие учащимся в ходе учебно-воспитательного процесса.

- Удовлетворение информационных запросов учителей, связанных с их профессиональными потребностями.

В библиотеке выделены следующие группы читателей:

учащихся 1-4 классов - 45;

учащихся 5-9 классов - 39;

учащихся 10-11 классов - 12;

учителей - 21;

прочие - 9;

Всего обслуживалось 126 читателей. Число посещений - 5414

Объем книговыдачи - 4147

Библиотечный фонд 2013-14 уч. года

Фонд библиотеки укомплектован научно-популярной, справочной, художественной литературой для детей:

-младшего школьного возраста;

-среднего школьного возраста;

-старшего школьного возраста;

-периодическими изданиями, а также учебниками и учебными пособиями, педагогической и методической литературой для педагогических работников.

Фонд учебников расположен на отдельных стеллажах. Расстановка произведена по классам. По мере поступления новых учебников, пополняется и редактируется картотека учебников. Морально устаревшие и ветхие систематически списываются. Сделан заказ учебников на 2014-15 учебный год.

В целях профилактики сохранности систематически проводились рейды по проверке учебников, а также беседы на абонементе.

Создается фонд компьютерных дисков.

Контрольные показатели:

Общий фонд -13960;

Книжный фонд -11617;

Фонд учебников -2343;

Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация:

-книги суммарного учета фонда библиотеки;

-инвентарные книги;

-тетрадь-журнал «копии накладных»;

-читательские формуляры

-картотека учета учебников,

-тетрадь учета изданий, принятых от читателей взамен утерянных.

Записи в документах проводятся своевременно.

Режим сохранности фонда соблюдается. В связи с отсутствием помещения фонд открытый. Все издания технически обработаны.

Записи в документах производятся своевременно.

Анализ обслуживания читателей

Библиотечное обслуживание осуществлялось в соответствии с «Положением о библиотеке». Все читатели получали во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, имели право пользоваться библиографическим и справочно-информационным материалом. Библиотекарь постоянно контролировал соблюдение «Правил пользования библиотекой», систематически велся «Дневник библиотеки», в котором учитывались сведения о количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий.

Общий фонд библиотеки составляет 13960. Библиотека нуждается в пополнении и обновлении фонда художественной литературы, особенно для учащихся начальных классов.

Имеется медиатека, которая ежегодно пополняется. На сегодняшний день состоит из 323 дисков.

Общий фонд библиотеки составляет 13960

Посещаемость 42,9

Читаемость 32,8

Библиотека выписывала восемь экземпляров периодической печати.

4 - издания для педагогов

4 - для учащихся.

Анализируя читательский спрос, можно сказать, что наибольший интерес у младших школьников и у подростков по прежнему вызывают журналы: «Принцесса», «Маруся», «Мурзилка», у педагогов - газета «Наш район» и журнал «Читаем, учимся, играем»

Библиотечные уроки проводились согласно плану. В зависимости от содержания темы и возраста использовала различные методические пути и приемы изложения материала, например игровые и соревновательные, которые особенно нравятся младшим школьникам. В конце года в каждом классе старалась провести итоговое занятие, чаще всего, в игровой форме. Учащиеся с удовольствием, весело выполняли устные и практические задания, применяя знания, которые получали в течение учебного года.

Традиционно для первоклассников прошло знакомство с библиотекой. Ребята знакомились с понятиями «библиотека», «библиотекарь», «читальный зал», «абонемент», «читательский формуляр». Этот урок прошел интересно, познавательно со стихами и загадками. Цель ознакомительного посещения - формирование положительной установки на последующее посещение библиотеки.

В конце учебного года маленькие читатели стали более уверенными, самостоятельными в библиотечном пространстве, приобрели умения и навыки: знание и применение основных правил обращения с книгой, поведения в библиотеке, умение и желание "полечить" книгу, краткое представление о структуре книги и процессе её изготовления.

Важным направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. Систематически оформлялись различные выставки как к юбилейным так знаменательным датам. Особое место уделялось писателям-юбилярам. Читателям предлагалась краткая биография писателя и выставлялись его книги.

Оформлялись следующие выставки: ко всем праздничным датам, «Новые книги и учебники», к 185 летию со дня рождения писателя Льва Николаевича Толстого (1828-1910), к 95 летию со дня рождения русского поэта и переводчика Бориса Владимировича Заходера (1818-2000), книжная выставка к 105 летию со дня рождения русского писателя Николая Николаевича Носова (1908-1976) (23 ноября), к 100 летию со дня рождения Виктора Юзефовича Драгунского (1913-1972) (30 ноября), ко Дню района (3 ноября), ко Дню округа, к 135 летию со дня рождения русского писателя Павла Петровича Бажова (1879-1950) (27 января), к 120 летию со дня рождения Виталия Валентиновича Бианки (1894-1959) (11 февраля), книжная выставка к 245 летию со дня рождения русского писателя, баснописца Ивана Андреевича Крылова (1769-1844) (13 февраля), выпуск газеты «Великий баснописец», «Выбор профессии»

С учащимися проводились рекомендательные беседы при выборе книг, обсуждение уже прочитанных. Перед весенними каникулами прошла беседа «Рекомендую прочитать» для учащихся начальных классов.

В школе регулярно проводились рейды проверки школьных учебников с целью их сохранности.

По-прежнему школьная библиотека тесно сотрудничала с сельской библиотекой. Учащиеся начальных классов регулярно посещали эту библиотеку и участвовали в мероприятиях: викторинах, тематических часах, утренниках.

Библиотека в течение всего года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении классных часов, массовых мероприятий. По запросу проводился подбор литературы, сценариев, стихов.

Принимала активное участие в подготовке и в проведении Лингвистической декады.

Прошла очень интересно викторина по сказкам для всего младшего звена во время декады для начальных классов, беседа, посвященная 90 летию журнала «Мурзилка», к Дню 8 марта оформлялась выставка рисунков «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны», в которой приняли активное участие учащиеся 1-9 классов. В декабре, на динамической перемене для учащихся 1-4 классов проходили громкие чтения книги «Денискины рассказы» В.Ю. Драгунского, посвященные 55 летию со времени издания, не менее интересно прошел классный час «Попробуй стать волшебником» 5-6 классах.

Участвовали в районном конкурсе кроссвордов.

Библиотека развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, а также потребность пользоваться библиотекой. Старалась добиться систематического чтения, прививала интерес к периодической печати.

Заключение

Исходя из ориентиров на инновационные процессы в образовании, целей и задач, определённых в программах ОУ, анализа воспитательной деятельности, считаем необходимым продолжить выбранный курс организации воспитательной работы в МКОУ СОШ п.Красноленинский в плане решения следующих воспитательных задач:

• Развитие воспитательной системы школы на основе соуправления и сотворчества - ведущих форм педагогической поддержки, в том числе - развитие общешкольных и классных органов само- и соуправления;

• Внедрение компетентностного подхода (в т.ч. проектной деятельности) в практику обучения и воспитания школьников;

• Развитие проверенных временем традиций и апробация новых форм воспитательных мероприятий, свойственных инновационной школе воспитания;

• Ориентация на профессиональное самоопределение педагогов в позицию воспитателей, совершенствование форм индивидуальной работы с ребенком;

• Осуществление более качественного психолого-педагогического сопровождения детей и семей, относящихся к «группе риска»; деятельность по активной поддержке родителей в обеспечении защищённости детей, пропаганде семейного благополучия и профилактике социальных вредностей.

Результаты деятельности ОУ по всем направлениям воспитательной работы за 2013-14 учебный год будут учитываться при разработке новой Программы развития ОУ на 2014-2018 годы. А также новых программах «Одаренные дети», «Здоровое поколение» и программы воспитательной работы.

Таким образом, на 2014-15 учебный год ставятся следующие задачи:

• Разработка и начало реализации очередной Программы развития образовательного

учреждения;

• Активизация работы психолого-педагогической службы с трудновоспитуемыми учащимися и семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Снижение количества обучающихся, поставленных на внутришкольный учёт, путем организации эффективных профилактических и превентивных мероприятий;

• Продолжение работы по выявлению интеллектуальной и творческой одаренности у детей через развитую систему дополнительного образования и внеурочную деятельность.

• Усиление деятельности классных руководителей, учителей-предметников и школьного психолога в плане работы с детьми, требующими повышенного педагогического внимания путем реализации индивидуальных планов работы с данными детьми.

• Приобщение обучающихся к историческому и культурному наследию России, продолжение формирования морально-этических основ поведения, воспитание толерантности и уважения к окружающим людям.

• Организация эффективной профориентационной деятельности для содействия учащимся в выборе профессиональных ориентиров и обеспечения успешной адаптации выпускников на рынке труда.