Конкурс классных руководителей"Самый классный классный"

Долгих Светлана Викторовна, Филиал ГБПОУ Аургазинский многопрофильный колледж с.Архангельское

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ "САМЫЙ КЛАССНЫЙ КЛАССНЫЙ"

Цели конкурса:

• Повышение престижности работы классного руководителя.

• Повышение педагогического мастерства классных руководителей.

• Расширение диапазона профессионального обучения классных руководителей.

• Улучшение качества и обновление содержания воспитательной работы в училище.

• Использование опыта работы лучших классных руководителей училища.

Организаторы конкурса:

• Администрация училища.

• Методическая комиссия училища.

• Совет образовательного учреждения.

Участники конкурса: В конкурсе принимают участие все классные руководители 1-3 курсов.

На конкурс представляются следующие документы:

• план воспитательной работы на учебный год;

• методическая разработка внеклассного мероприятия, дающая представление об опыте работы классного руководителя: сценарий творческого мероприятия, классного часа, родительского собрания и т.п. (сдается в печатном виде );

• рекламный буклет о группе - отразить цели и задачи воспитательной работы, особенности коллектива группы, его "изюминку", девиз, традиции группы и т.п.

Технология проведения конкурса

Конкурс проводится в три этапа:

Работа по организации конкурса

Для организации и проведения конкурса создаётся Оргкомитет, в задачи которого входит:

• консультирование классных руководителей в подготовке к конкурсу;

• разработка необходимой документации;

• разработка сценария 3 этапа конкурса;

• обеспечение художественного и музыкального оформления конкурса.

Определение победителей конкурса и награждение

1. По окончании финала конкурса жюри определяет победителей .

2. Участники конкурса награждаются дипломами в номинациях:

• Сверкающие изумруды (самый обаятельный классный руководитель)

• Живая энциклопедия (самый эрудированный классный руководитель)

• Белый аист (за оптимизм и веру в воспитанников)

• Летящее вдохновение (самый артистичный классный руководитель)

• Голос Цицерона (за ораторское мастерство)

• Эдельвейс (за творчество и оригинальность)

• Алые паруса (за волю к победе)

• Золотое яблоко (самый находчивый классный руководитель)

• Учёная сова (самый мудрый классный руководитель)

• Янтарные россыпи (самый остроумный классный руководитель)

Приложение 1. Положение

о пакете материалов и документов

«Моя система работы в качестве классного руководителя»

Цель:

Создать условия для реализации творческого методического потенциала педагога.

Задачи:

Конкурс призван способствовать:

1. Осознанию необходимости систематизировать и обобщать накопленный опыт.

2. Возможности демонстрировать свои технологическое умение (проектировать работу, отслеживать результаты).

3. Созданию стимула для профессионального роста.

Условия:

Пакет материалов и документов «Моя система работы» включает:

• план воспитательной работы на год ( диагностические материалы; самоанализ работы, описание своего опыта);

• методическая разработка внеклассного мероприятия, дающая представление об опыте работы классного руководителя, необходимо показать место данного мероприятия в плане ВР класса: сценарий творческого мероприятия, классного часа, родительского собрания и т.п. - создаются в печатном и электронном варианте;

• рекламный буклет о классе (формат А-4) - отразить цели и задачи воспитательной работы, особенности коллектива группы, его девиз, традиции класса и т.п.

Примечание: в рекламном буклете могут быть использованы рисунки, стихи, компьютерная графика и т.д.

Критерии оценки пакета документов

1. Владение современными подходами к воспитанию.

2. Новизна, актуальность.

3. Педагогическая целесообразность. Практическая значимость.

4. Личный творческий вклад автора.

5. Полнота представленного пакета документов.

6. Культура оформления.

Положение

о практической номинации конкурса «Самый классный классный»

Цель: создание условий для реализации практического творческого потенциала педагога.

Задачи:

1. Развитие интереса к поиску педагогических идей.

2. Демонстрация умения творчески и продуктивно использовать педагогические средства для воспитания учащихся.

3. Создание условий для самореализации личностного потенциала педагога.

Условия:

• Проводится по графику, согласованному с оргкомитетом

• Может быть проведено в любой активной форме: мероприятие, воспитательное дело, игра; могут быть использованы любые виды: классный час, праздник, диспут, «дебаты», конференции, сюжетно-ролевые, познавательно-интеллектуальные игры и др., - демонстрирующий уровень профессиональной компетентности педагога в области воспитания учащихся. Приложение методической разработки обязательно.

Критерии оценки практического этапа

1. Разнообразие и целесообразность применяемых педагогических средств (в том числе художественных, ТСО и т.д.)

2. Логика, взаимосвязь, преемственность этапов.

3. Уровень владения педагогическими технологиями: умение организовать сотрудничество и общение, взаимодействие с детьми; активность их позиции в подготовке и проведении.

4. Соответствие отобранного содержания форме, возрасту, используемым средствам.

5. Продуктивность.

6. Культура педагога.

7. Методическая и дидактическая обеспеченность мероприятия.

Положение

о проведении шоу - программы в рамках конкурса

«Самый классный классный»

Шоу - программа является заключительным этапом Конкурса. Позволяет в полной мере наряду с профессионализмом продемонстрировать творческие данные классного руководителя, способность к импровизации, эрудицию, находчивость, умение общаться и взаимодействовать с учащимися.

Условия:

Количество участников 6-7 человек.

Шоу - программа включает в себя следующие основные туры:

Представление рекламного буклета группы.

Презентация «Один день из жизни классного руководителя»

Шуточная викторина. Ответ участников конкурса на вопросы ведущего.

На привале. Конкурс исполнительского мастерства (интересная история или стихотворение)

Экспромт. За 3 минуты составить план классного часа на предложенную тему.

Ситуация. Конкурсанту необходимо практически найти выход из предложенной педагогической ситуации.

Сюрприз. Провести игру с залом. .

Примечание:

Рекламный буклет, Презентацию, На привале и Сюрприз участники шоу - программы готовят самостоятельно.

Подготовка Шуточной викторины и Ситуации находится в ведении организаторов конкурса.

Приложения.

Анализ плана воспитательной работы

ФИО классного руководителя____________________________________________________

Группа_____________________

№ п/п

Раздел плана воспитательной работы

Отметка о наличии

Примечание

I.

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива (с учетом психологических особенностей)

II.

Анализ воспитательной работы в группе

III.

Проблемы

IV.

Воспитательные цели и задачи (с учетом реальности и диагностичности)

V.

Прогноз результата воспитательной работы

VI.

Основные направления воспитательной работы:

1. нравственное

2. гражданско-патриотическое

3. художественно-эстетическое

4. правовое

5. физического совершенствования

План - сетка

VII.

Работа с родителями

VIII.

Индивидуальная работа с учащимися и с учащимися «группы риска»

Заключение и рекомендации члена жюри:

ФИО члена жюри:_______________________

ГРАФИК

проведения внеклассного мероприятия

в рамках конкурса «Самый классный классный»

группа

ФИО

классного руководителя

Форма проведения мероприятия

Тема мероприятия

Дата проведения, время, место

11

Жигалов А.А.

классный час

«Из истории автомобилестроения»

03.2012

12.

Иконникова С.Н.

классный час

«Красота внешнего облика. Мои жесты»

03.2012

21

Лавренюк Т.В.

классный час

«Поклонимся великим тем годам»

05.2012

22

Тулубаева Г.М.

классный час

«Чтобы помнили»

05.2012

31

Насыров Р.Р.

беседа

«О правилах дорожного движения

04.2012

32

Сиргажин Р.Г.

Внеклассное мероприятие

«Страницы, опалённые войной»

05.2012

Оргкомитет

Педагогические ситуации

для Шоу - программы

конкурса «Самый классный классный»

1. Директор и завуч посетили у вас несколько уроков и при этом ни тот, ни другой, ни слова не говорят, какие выводы они сделали. Как вы поступите?

2. Третий урок подряд в вашем кабинете кто-то забивает шпильку в замок, и вы не можете открыть дверь в класс. Что вы сделаете?

3. 15 декабря вы обнаружили, что во всех классных журналах на страницах по вашему предмету кто-то поставил большое количество оценок. Ладно бы это были пятерки и четверки, но стоит целая куча двоек и троек. Что делать?

4. Вы заходите в класс и говорите: «Здравствуйте, садитесь!». Группа молча стоит. Учитель вновь предлагает группе сесть, но группа молча стоит. Ваше решение?

5. Урок литературы в группе. Учительница интересно рассказывает, блестяще читает стихи. Группа слушает с восторгом. Но на «Камчатке» сидит мальчик Сережа и вторит учительнице «Бу-бу-бу». Учитель внимательно смотрит на мальчика, тот замолкает, но вскоре опять вторит «Бу-бу-бу». Учитель мягко кладет руку на плечо мальчика, тот на минуту замолкает, потом снова «Бу-бу-бу». Учитель говорит: «Сережа, помолчи, пожалуйста». Но тот не унимается. Что делать?

6. Учащийся въезжает в группу верхом на одногруппнике после звонка. Ваши действия?

7. Целая группа солидарно отказывается выполнять домашнее задание, которое вы задаете. Ваши действия?

8. В автобусе «Час пик», завязалась перепалка. Вы, повернувшись на шум видите своего любимого ученика, которого кондуктор просит уступить место пожилому человеку, но он как будь-то не слышит. Что вы предпримите?

9. Девочка отвлекается весь урок на «тамогочи». На ваше замечание: «не вертись - слушай!» - она отвечает «Мне нужно его накормить, иначе он умрет». Ваши действия.

10. Ученик написал хороший доклад, но не по теме, и очень желает, чтобы его спросили. Как вы поступите?

11. Ученик принес в класс мобильный телефон. В середине урока раздается звонок, ученик тихо пытается ответить звонившему абоненту. Ваши действия

12. Учительница, проводившая последний урок, просит несколько ребят остаться и убрать класс. Ребята возражают, что у них есть «свой» класс, который они ежедневно убирают, а этот - «чужой». Назревает конфликт. Что делать?

Протокол № 1

заседания жюри

Номинация « Пакет документов (план воспитательной работы)»

от «__»__________ 20__ года

№

Ф.И.О. участника

Общий балл

Место

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Члены жюри ____________________

Протокол № 2

заседания жюри

Номинация « Практическая - открытое мероприятие»

от «___»_______20__года

№

Ф.И.О. участника

Общий балл

Место

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Члены жюри:_____________

Протокол № 3

заседания жюри

Номинация «Шоу-программа»

от «___»_______20__года

Члены жюри:_____________

Сводная ведомость результатов

конкурса «Самый классный классный»

Дата: Подпись членов жюри:

Сценарий

конкурса «Классный руководитель года - 2012»

Вед 1: Добрый день, дорогие друзья! Сегодня наш конкурс «Классный

руководитель года - 2012» собрал в зале людей, объединённых одним

делом, одной заботой, одним желанием - помочь детям радостно

прожить период детства и юности.

Классный руководитель сегодня - это педагог- профессионал,

координатор усилий педагогов, семьи, социума - словом всех

воспитывающих сил общества; классный руководитель - это создатель

благоприятной, развивающей микросреды и благоприятного морально-

психологического климата в группе, это помощник и консультант в

организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении

социально-экономической, политической жизни общества, в

профессиональной ориентации; классный руководитель - это…

мы с вами, уважаемые коллеги.

Вед 2: … Вы знаете,

Мне по-прежнему верится,

Что, если останется

Жить Земля, -

высшим достоинством

Человечества станут

когда - нибудь учителя!

В них будет мудрость

талантливо - дерзкая,

они будут солнце нести

на крыле…

Учитель -

Профессия дальнего действия.

Главная на Земле.

Вед 1: Дорогие друзья, дорогие коллеги и единомышленники!

Может быть для того и существуют конкурсы, чтобы приостановиться,

оглянуться, чтобы острее почувствовать важность и ответственность

перед людьми и перед делом, которому решил посвятить жизнь,

почувствовать и ещё раз убедиться в правильности выбора.

Я приглашаю на сцену участников нашего конкурса:

1.Жигалов А.А. гр. №11

2.Иконникова С.Н. гр. № 12

3.Лавренюк Т.В. гр. № 21

4.Тулубаева Г.М. гр. №22

5.Насыров Р.Р. гр. № 31

6.Сиргажин Р.Г. гр. № 32

Вед 2: Слово для приветствия участников конкурса и подведения 1 и 2 этапа конкурсных открытых мероприятий предоставляется жюри.

Вед 1: Объявляем следующий порядок проведения третьего этапа конкурса:

Представление рекламного буклета группы.

Презентация участника «Один день из жизни классного руководителя»

Шуточная викторина. Ответ участников конкурса на вопросы ведущего.

На привале. Конкурс исполнительского мастерства (интересная история или стихотворение)

Экспромт. За 3 минуты составить план классного часа на предложенную тему.

Ситуация. Конкурсанту необходимо практически найти выход из предложенной педагогической ситуации.

Сюрприз. Провести игру с залом. .

Подведение итогов и награждение победителей.

Вед 2: В жюри конкурса входят:

1. Председатель жюри -

Члены ЖЮРИ:

1.

2.

3.

Вед 1: Итак, наш конкурс начинается! Для жеребьёвки просим пройти участников к столу. Всем желаем творческой победы! Конкурс №1 -

«Один день из жизни классного руководителя»

Слово участнику под № 1, классному руководителю ____группы.

Слайдовая презентация «Один день из жизни классного руководителя» с комментариями участника с учётом специфики воспитательной деятельности классного руководителя, не более 7 минут. Спасибо. №2, №3 и т.д.

Вед 2: Защита рекламного буклета группы.

Мы приглашаем классного руководителя _____группы , участник под № __

Вед 1: Дорогие друзья! Я прошу всех участников пройти на сцену.

Сейчас мы с вами познакомимся поближе. Для этого проведём блиц- опрос .

«Блиц - опрос» (не оценивается).

- Ваш любимый писатель

- Ваш любимый цвет

- Любимое время года

- Любимая марка машины

- Любимая одежда

- Любимое блюдо

- Любимое время суток

- Любимая телепередача

- Любимый литературный герой

- Фраза, которую Вы постоянно цитируете

- Если бы Вы не были учителем, кем бы Вы стали

- Кого Вы возьмёте с собой на необитаемый остров

- Ваш любимый певец

- Любимый композитор

- Кризис для вас это -

- Любимое растение

- Любимое животное

- Верите ли Вы в гороскоп

- Счастливая примета

- Имеете ли Вы талисман

Пройдите, пожалуйста, в зал на свои места.

Вед. 2: Воспитание гражданина, патриота своей Родины - одна из главных наших с вами задач. Внимание, задание:

Я предлагаю вам, уважаемые конкурсанты, за 3 минуты составить план проведения тематического классного часа, тема которого у каждого указана на карточке. (листы бумаги, ручки). Затем вы должны защитить свой проект этого тематического классного часа:

1.«Милый сердцу уголок - моя малая родина»

2.«Я горжусь тобой, Башкирия»

3.«Мои земляки - сельские труженики»

4.«Отчизны верные сыны»

5.«Я славлю руки трудовые»

6.«Хлеб - всему голова»

Время пошло. А пока участники готовятся, предлагаем зрителям отгадать загадки…

Вед. 1: Итак, выступления конкурсантов.

Вед. 2: Переходим к следующему конкурсу «На привале».

Вы пошли с классом в поход, вечер, привал, разговоры у костра, и вдруг ребята просят Вас прочитать любимое Ваше стихотворение или рассказать интересную историю. Пожалуйста. (Можно обыграть).

Выступления конкурсантов

Вед. 1: Переходим к педагогическим ситуациям. Я вам раздаю карточки, на которых есть вопрос, после нескольких минут обдумывания вы должны предложить свой вариант решения ситуации.

Педагогические ситуации

для Шоу - программы

конкурса «Самый классный классный»

1. Директор и завуч посетили у вас несколько уроков и при этом ни тот, ни другой, ни слова не говорят, какие выводы они сделали. Как вы поступите?

2. Третий урок подряд в вашем кабинете кто-то забивает шпильку в замок, и вы не можете открыть дверь. Что вы сделаете?

3. 15 декабря вы обнаружили, что во всех классных журналах на страницах по вашему предмету кто-то поставил большое количество оценок. Ладно бы это были пятерки и четверки, но стоит целая куча двоек и троек. Что делать?

4. Вы заходите в группу и говорите: «Здравствуйте, садитесь!». Группа молча стоит. Учитель вновь предлагает группе сесть, но группа молча стоит. Ваше решение?

5. Урок литературы в группе. Учительница интересно рассказывает, блестяще читает стихи. Группа слушает с восторгом. Но на «Камчатке» сидит мальчик Сережа и вторит учительнице «Бу-бу-бу». Учитель внимательно смотрит на мальчика, тот замолкает, но вскоре опять вторит «Бу-бу-бу». Учитель мягко кладет руку на плечо мальчика, тот на минуту замолкает, потом снова «Бу-бу-бу». Учитель говорит: «Сережа, помолчи, пожалуйста». Но тот не унимается. Что делать?

6. Учащийся въезжает в группу верхом на одногруппнике после звонка. Ваши действия?

7. Целая группа солидарно отказывается выполнять домашнее задание, которое вы задаете. Ваши действия?

8. В автобусе «Час пик», завязалась перепалка. Вы, повернувшись на шум видите своего любимого ученика, которого кондуктор просит уступить место пожилому человеку, но он как будто не слышит. Что вы предпримите?

9. Девочка отвлекается весь урок на «тамогочи». На ваше замечание: «не вертись - слушай!» - она отвечает «Мне нужно его накормить, иначе он умрет». Ваши действия.

10. Ученик написал хороший доклад, но не по теме, и очень желает, чтобы его спросили. Как вы поступите?

11. Ученик принес в класс мобильный телефон. В середине урока раздается звонок, ученик тихо пытается ответить звонившему абоненту. Ваши действия

12. Учительница, проводившая последний урок, просит несколько ребят остаться и убрать кабинет. Ребята возражают, что у них есть «свой» кабинет, который они ежедневно убирают, а этот - «чужой». Назревает конфликт. Что делать?

Вед.: Наш завершающий конкурс - Сюрприз. Участнику необходимо организовать игру с залом, так, если бы это была группа учащихся.

Вед: Закончился последний этап нашего конкурса. Наше уважаемое жюри просим посовещаться для окончательного подведения итогов. А зрителям предлагаем продолжить предложенные фразы. Кто же окажется самым активным?

1. В хорошем училище всегда…

2. Училище нужно для того, чтобы…

3. Если я был(а) бы директором училища, то непременно…

4. В нашем училище больше всего ценится…

5. Когда звенит звонок на урок, то я…

6. Чтобы быть хорошим учителем, надо…

7. Родители учеников - это…

8. Выпускников нашего училища отличает то, что…

9. Для развития способностей учащихся необходимо…

10. Чтобы добиться успеха, необходимо…

11. Я считаю, что самое главное в профессии педагога…

12. Я уверен(а, что когда выйду на пенсию, то…

Слово для подведения итогов и награждения победителей конкурса «Классный руководитель года - 2012» предоставляется жюри .

Участники конкурса награждаются дипломами в номинациях:

• Сверкающие изумруды (самый обаятельный классный руководитель)

• Живая энциклопедия (самый эрудированный классный руководитель)

• Белый аист (за оптимизм и веру в воспитанников)

• Летящее вдохновение (самый артистичный классный руководитель)

• Голос Цицерона (за ораторское мастерство)

• Эдельвейс (за творчество и оригинальность)

• Алые паруса (за волю к победе)

• Золотое яблоко (самый находчивый классный руководитель)

• Учёная сова (самый мудрый классный руководитель)

• Янтарные россыпи (самый остроумный классный руководитель)

(вручение грамот, призов, ленты)

Вед: Мы не ставим точку в нашем сегодняшнем конкурсе. Впереди ещё

один этап - жизнь будет закручивать новые сюжеты новых

испытаний. Удачи вам, дорогие коллеги, благих начинаний в

непрерывном деле воспитания Человека.

Список

использованной литературы и источников

информации.

1. Новый сайт Невижина А.В. Положение о конкурсе «Лучший классный руководитель».

2. Положение о конкурсе «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга 2012г.» (Отдел образования Кировского района г. Санкт-Петербурга, webmaster @ kirov.spb.ru).

3. Положение о проведении городского конкурса «Лучший классный руководитель 2011г», г. Котельники Московской области.

4. Русские народные загадки.

5. Нескучный досуг. Сценарии игровых программ./ Под редакцией Е.И. Ромашковой. - М.: ТЦ Сфера, 2002г.