Рекомендации по вопросу «Состояние воспитательной работы по реализации направления «Социокультурное и медиакультурное воспитание» (Программа воспитательной компоненты)»

Рекомендации по вопросу «Состояние воспитательной работы

в школах района по реализации направления «Социокультурное и медиакультурное воспитание»

(Программа воспитательной компоненты)»

При анализе вопроса указывать следующую информацию:

1. Запланированные мероприятия по данному направлению (обязательно с указанием формы проведения).

2. Программы и проекты в рамках направления (созданные, планируется создать).

3. Результаты реализации данных проектов и программ (уже имеющиеся или ожидаемые).

4. Работа с родителями и общественностью по данному направлению (тематика и форма проведения мероприятий).

5. Анкетирование учащихся (предоставляются только итоги анкетирования и выводы).

Анкета для учащихся 1-4 классов

1. Дать определение понятий: миролюбие, социальная агрессия.

2. Народные сказки каких народов ты знаешь? (назвать народы).

3. Назови свои любимые мультфильмы.

4. Свободное время ты охотнее проведешь (указать все варианты по степени приоритетности)

   • с родителями (бабушкой, дедушкой)

   • с домашними питомцами

   • читая книгу

   • у телевизора

   • у компьютера

   • занимаясь любимым делом

   • твой вариант

5. В каких классных и общешкольных мероприятиях ты хотел бы принять участие вместе с родителями?

- ни в каких

- в классных (назвать)

- в общешкольных (назвать).

Результаты анкетирования:

В анкетировании принимало участие_____ учащихся 1-4 классов.

1. Понимают (указать количество), не понимают (указать количество).

2. Перечислить народные сказки и количество учащихся, например:

Украинские сказки - 2 чел.

Русские сказки - 10 чел.

Таджикские сказки - 1 чел.

3. Проанализировать, каким мультфильмам отдают предпочтение, напр.:

Советские - 5 чел.

Американские - 12 чел

Японские - 4 чел.

Современные (СНГ) - 7 чел.

4. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему)

5. Проанализировать количество и направление мероприятий, напр.:

- ни в каких - 2 чел.,

- в классных - 7 чел. (праздники, концерты, уборка класса и т.д.)

- в общешкольных - 5 чел. (выставки рисунков, поездка в цирк и т.д.).

Анкета для учащихся 5-8 классов

1. Дать определение понятий: миролюбие, гражданское согласие, социальная агрессия, терроризм.

2. Свободное время ты охотнее проведешь (указать все варианты по степени приоритетности)

   • с родителями (бабушкой, дедушкой)

   • с домашними питомцами

   • читая книгу

   • у телевизора

   • у компьютера

   • занимаясь любимым делом

   • твой вариант

3. В каких классных и общешкольных мероприятиях ты хотел бы принять участие вместе с родителями?

- ни в каких

- в классных (назвать)

- в общешкольных (назвать).

4. Интернет для тебя - это возможность (указать все варианты по степени приоритетности)

- пообщаться с друзьями

- найти новых друзей, не беда, что ты с ними никогда не встретишься

- найти дополнительный материал по предмету

- найти ответы на вопросы, не касающиеся учебных предметов

- играть в игры

- смотреть фильмы и передачи, которые не транслируются на ТV

- твой вариант

5. Знаешь ли ты историю своей семьи, начиная с

- родителей

- дедушек, бабушек

- прадедушек, прабабушек,

- еще раньше

Результаты анкетирования:

В анкетировании принимало участие_____ учащихся 5-8 классов.

1. Понимают (указать количество), не понимают (указать количество).

2. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему).

3. Проанализировать количество и направление мероприятий, напр.:

- ни в каких - 2 чел.,

- в классных - 7 чел. (праздники, концерты, уборка класса и т.д.)

- в общешкольных - 5 чел. (выставки рисунков, поездка в цирк и т.д.).

4. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему).

5. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему).

Анкета для учащихся 9-11 классов

1. Дать определение понятий: миролюбие, гражданское согласие, социальное партнерство, социальная агрессия, экстремизм, фанатизм.

2. Свободное время ты охотнее проведешь (указать все варианты по степени приоритетности)

• с родителями (бабушкой, дедушкой)

• с домашними питомцами

• читая книгу

• у телевизора

• у компьютера

• занимаясь любимым делом

• твой вариант

3. Интернет для тебя - это возможность (указать все варианты по степени приоритетности)

- пообщаться с друзьями

- найти новых друзей, не беда, что ты с ними никогда не встретишься

- найти дополнительный материал по предмету

- найти ответы на вопросы, не касающиеся учебных предметов

- играть в игры

- смотреть фильмы и передачи, которые не транслируются на ТV

- твой вариант

4. В каких классных и общешкольных мероприятиях ты хотел бы принять участие вместе с родителями?

- ни в каких

- в классных (назвать)

- в общешкольных (назвать).

5. Какой совместный проект (школа+родители+общественность) можно было бы осуществить в твоем населенном пункте.

6. Знаешь ли ты историю своей семьи, начиная с

- родителей

- дедушек, бабушек

- прадедушек, прабабушек,

- еще раньше

Результаты анкетирования:

В анкетировании принимало участие_____ учащихся 9-11 классов.

1. Понимают (указать количество), не понимают (указать количество).

2. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему).

3. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему).

4. Проанализировать количество и направление мероприятий, напр.:

- ни в каких - 2 чел.,

- в классных - 7 чел. (праздники, концерты, уборка класса и т.д.)

- в общешкольных - 5 чел. (выставки рисунков, поездка в цирк и т.д.).

5. Ничего не предложили - чел.

Назвать основные направления предложенных проектов и форму их реализации.

6. Проанализировать количество (выстроить от большего к меньшему).

Анкета для 11класса

Ценностные ориентиры старшеклассников

1. Считаете ли вы необходимым планировать:

-свою личную жизнь

-профессиональную карьеру

-свободное время

(нет; очевидно, нужно; необходимо)

2. Ценность жизни для вас заключается в том, чтобы:

-иметь хороших и надежных друзей

-приобрести интересную профессию

-создать семью

-найти любовь

-сделать карьеру

-стать порядочным и честным человеком

-верить в Бога и жить по его заповедям

-развиваться духовно, расширять свой кругозор

-пользоваться жизненными успехами, брать от жизни всё

(выбрать только 5 пунктов)

3. Какие из ценностей имеют влияние на формирование вашего мировоззрения?

-семья

-друзья

-пресса, телевидение, радио

-школа

-любимый человек

-литература и искусство

(выбрать 3 варианта)

4. Назовите одним словом черту, которую вы больше всего цените в людях.

5. Какие из данных черт характеризуют вас как личность?

-активность

-инициативность

-культура поведения

-искренность

-милосердие

-сочувствие

-трудолюбие

-принципиальность

-уверенность в себе

-физическая культура

-правдивость

-дисциплинированность

-гордость

-порядочность

-совершенное владение учебными знаниями

(выбрать 5 вариантов)

6. Какие из данных проблем волнуют вас наиболее?

-личная жизнь

-материальное положение

-обучение

-профессиональная перспектива

-снижение жизненного уровня

-преступность

-трудность в интимной жизни

-отсутствие взаимоотношения с родителями

-поиск смысла жизни

-здоровье

(выбрать 5 вариантов)

7. Порвете ли вы отношения с человеком, который вас предал?

8. Кем вы представляете себя через 15-20 лет?

-высококвалифицированным специалистом

-материально обеспеченным человеком

-всесторонне образованным человеком

-человеком, которого уважают

-руководителем коллектива

-политическим деятелем

-хозяином земли, недвижимости

-безработным

(выбрать 3 варианта)

9. Назовите черту, которую вы презираете в людях.

10. Какими чертами должен быть наделен идеальный специалист?

-уметь находить общий язык с другими людьми

-иметь глубокие профессиональные знания

-хорошо знать иностранный язык

-уметь пользоваться компьютером

-уметь четко выполнять указания руководителей

-деловитость

-активное участие в научном поиске

-творческое отношение к делу

-проявление инициативы

(выбрать 3 варианта)

Оформление информации

Название учебного заведения (полное)

Угловой штамп УЗ

с выходящим номером и датой

Информация

Состояние воспитательной работы по реализации направления

«Социокультурное и медиакультурное воспитание»

1. Информация по пунктам.

2. Общие выводы по школе по результатам анкетирования.

3. Директор УЗ и подпись

4. Исполнитель