АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

учитель _____________________________________________________________________

класс_________ __________дата________________________ № урока_________________

урок ________________________________________________________________________

тема __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

присутствуют ________________ опоздавшие _____________________________________

№ п/п

Критерий

урок

Показатель

1

Целеполагание

традиционный

Цель и задачи ставит учитель сам

переход

Дети привлекаются к постановке целей и задач на уроке, но обобщение делает учитель

современный

Уч-ся самостоятельно выходят на цели и задачи урока

2

Признание ученика носителем субъективного опыта

традиционный

Не учитывается личный опыт уч-ся

переход

Учитель интересуется опытом уч-ся, но не учитывает его

современный

Учитывается опыт учащихся

3

Методы обучения на уроке

традиционный

Преобладает объяснение учителя

переход

Объяснение учителя + проблемный метод

современный

Частично - поисковый метод

4

Тип урока

традиционный

Комбинированный урок

переход

Использует разные типы, но чаще комбинированный

современный

Различные типы уроков (урок открытия новых знаний, урок закрепления, обобщения, систематизации, контроля и т.д.)

5

Этапы урока

традиционный

Жёсткое использование всех этапов урока

переход

Иногда отходит от плана урока

современный

Гибкая структура урока (организационный момент, целеполагание, принятие учебной задачи, актуальность знаний, применение умений и навыков, сам. работа и рефлексия)

6

Индивидуальная работа

традиционный

Вариативность на уроке отсутствует

переход

Вариативность на уроке присутствует, но достаточно редко

современный

Большая доля индивидуальной (самостоятельной) работы, вариативность практически на каждом уроке

7

Наглядность

традиционный

Фронтальная

переход

Сочетание фронтальной и индивидуальной

современный

Индивидуальная

8

Формы организации

традиционный

Фронтальная

переход

Сочетание фронтальной и групповой

современный

Преобладание групповой, парной работы

9

Рефлексия

традиционный

Отсутствует вообще

переход

Частичная

современный

Обязательный этап урока, личное отношение учащегося (по желанию)

10

Оценочная деятельность

традиционный

Учитель оценивает по конечному результату

переход

Оценивает частично ученик и учитель

современный

Преобладает самооценка и взаимооценка

11

Домашнее задание

традиционный

Одинаковое для всех

переход

Частичная вариативность

современный

Задание по выбору, вариативность, возможность выбора д/з

Замечания:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предложения ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий _________________________________________________________________

Учитель ______________________________________________________________________