Доклад на тему: «Как тебе работается, учитель?»

3

«Круглый стол» с молодыми учителями Республики Крым по теме

«Новые задачи в работе молодых педагогов при адаптации к российской системе образования»

Доклад на тему:

«Как тебе работается, учитель?»

Подготовила:

Хмельницкая Ольга Александровна,

учитель английского языка

МКОУ «Никитский УВК»

(педагогический стаж - 3 года 5 месяцев)

Я молодой специалист, работаю в школе совсем ещё мало - 3 года. Многое ещё предстоит впереди.

Многие при знакомстве со мной удивленно спрашивают: «Ты учитель?! И как тебе работается? А зачем пошла работать в школу?». Хочется сказать, что каждый человек сам выбирает свою профессию, свой жизненный путь, и я выбрала профессию учителя.

Каждый учитель ищет способ воспитания и развития детей средствами своего предмета в процессе учебной и внеурочной деятельности. Учитель иностранного языка имеет в этом плане очень большие возможности. Наш предмет открывает перед человеком перспективу широкого знакомства с культурой других народов, а значит, создает предпосылки для бережного отношения к культуре собственного народа, позволяет лучше узнать свой язык, сравнивая и сопоставляя его с изучаемым языком, и осознать факт существования языка как средства достижения взаимопонимания, контакта между людьми.

Известно, что эффективность учебного процесса во многом определяется умением учителя организовать педагогическое общение с учеником. Важно всегда искать и находить новые эффективные приемы и формы работы. Идти в ногу с достижениями современной методики преподавания иностранных языков, владеть современными информационно-коммуникационными технологиями - главное в педагогическом процессе.

Наша школа ещё не полностью оснащена современным оборудованием, но с каждым годом мы всё больше и больше получаем современную технику: интерактивные доски, компьютерные классы, проекторы, ноутбуки. Мы проводим занятия, как традиционными методами, так и с использованием ИКТ. Соответственно, намного интереснее стало учиться. У меня в классе были такие ученики, которые не хотели носить с собой полный рюкзак книг, а просто использовали планшеты с электронными версиями учебников. Я не разрешаю пользоваться планшетами, электронными книгами, потому что если бы у всех учеников были такие устройства и всю школу снабдили электроникой, тогда да. Но пока издаются книги, я считаю, что мы должны учиться по книгам, а не по этим электронным учебникам. Естественно, пользоваться телефонами тоже не разрешается. А компьютерами ученики пользуются в компьютерных классах, только на уроках информатики.

Достаточно часто я слышу от различных людей фразу: «Нынешние дети - это просто ужас, и как вы с ними работаете?». На самом деле дети меняются, но меняется и время, и среда, в которой они растут.

Сегодня многое изменилось. Воспитательная работа сегодня в школе направлена на формирование у обучающихся гражданственности, тематика классных часов направлена в большей степени на реализацию целей патриотического и нравственного воспитания, призвана содействовать формированию ответственности за честь и человеческое достоинство.

Ещё одна проблема, с которой я столкнулась в системе российского образования - проведение олимпиад. Очень приятно, что в России уделяется большое внимание качеству знаний, в связи с этим проводится большое количество олимпиад по всем предметам и направлениям, как для младших школьников, так и для старшеклассников. Но не все они доступны и не все олимпиады организованы и проведены на высоком уровне. Многие олимпиады, особенно дистанционные, так и остаются «голубой мечтой» для школьников, так как являются платными. Полагаю, что такая проблема не должна возникать перед учащимся, ведь это будет только снижать их стимул и интерес к научно-исследовательской деятельности.

Сейчас российское образование претерпевает изменения, и это заметные и ощутимые изменения. Раньше было важно, как ученик научится писать, читать и считать, то есть всегда главными были учебные результаты. А сейчас учитель должен научить особым умениям, например, таким как систематизация, смысловое чтение и сравнение. Появились новые результаты - личностные и метапредметные. И это правильно, ведь ученик не только должен знать базовые понятия, но и уметь применить полученные знания на других предметах или при необходимости, должен уметь мыслить аналитически.

Большая ответственность лежит на учителе за правильное понимание новой системы образования, ведь именно он должен объяснить родителям, почему и для чего сейчас так учат.

Резюмируя все вышесказанное, хотелось бы сказать, что мне, как молодому специалисту, еще многому нужно научиться, многое необходимо понять, и научиться применить на практике. Я благодарна, что в ходей моей педагогической деятельности, мне, как молодому специалисту, помогает справиться со всеми возникающими сложностями учитель-наставник, администрация школы, а так же немаловажную роль играет участие в методическом объединении школы и города. Учиться всю жизнь - вот одна из задач педагога, никогда не останавливаться на достигнутом результате, всегда должно быть мало и нужно всегда хотеть большего.