Доклад на педсовет Качество образования-залог успеха школы

Выступление на педсовет от 09.11.2015

«Качество образования - залог успеха школы»

СЛАЙД № 2

Образование - величайшие из земных благ,

если оно наивысшего качества.

В противном случае оно совершенно бесполезно

Киплинг

СЛАЙД № 3. ЦЕЛИ:

1. Определить понятие «качество образования» и актуальность этого понятия в современных условиях образования.

2. Формирование у членов педсовета умение осуществлять самоанализ профессиональной деятельности, умение осуществлять учебное сотрудничество и профессиональную коммуникацию для решения практических задач учебной и педагогической деятельности.

3. Поиск путей оптимизации образовательной среды школы в целях обеспечения качественного образования.

В условиях модернизации образования, которое ведет к росту конкуренции среди общеобразовательных организаций, перед любой школой встает проблема обеспечения своих обучаемых качественным образованием.

Повышение качества образования - одна из основных задач, декларируемых Государственными стандартами образования.

СЛАЙД № 4 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ.

Качество образования - это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни выпускника.

При этом развитие качества образования предполагает постоянное совершенствование трех составляющих:

• образовательных результатов;

• организации образовательного процесса;

• квалификации педагогических работников.

Качество образования, которое включает в себя обучение и воспитание школьников, представляет собой систему показателей ЗУН, а также норм ценностно-эмоционального отношения к миру и друг другу. Такой подход ориентирует на оценку деятельности школы по конечным результатам.

СЛАЙД№5 Основные показатели эффективности деятельности школы.

• уровень обученности учащихся;

• готовность их к продолжению образования;

• уровень воспитанности учащихся;

• состояние здоровья детей;

• уровень социальной адаптации выпускников к жизни в обществе;

• уровень выполнения стандартов образования.

СЛАЙД № 6. Условия достижения «нового современного качества образования»:
введение в действие государственных образовательных стандартов и

• компонента школы учебного плана;

• оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся;

• обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения;

• использование нравственного потенциала искусства как средства духовного развития личности;

• введение профильного обучения в старшей школе;

• усиление роли дисциплин, обеспечивающих социализацию учащихся;

• развитие дистанционного образования;

• создание эффективной государственно-общественной системы экспертизы и контроля качества учебной литературы;

• создание государственной системы оценки качества образования.

Все перечисленные параметры взаимосвязаны и взаимно дополняют друг друга, но на сегодняшний день показатель качества обученности учащихся был и остается первым и основным при оценке эффективности школы.

Качество образования невозможно без качества преподавания. Для этого необходимо создать необходимый микроклимат в коллективе, постоянно мотивировать учителя к профессиональному росту и внедрению инновационных технологий в учебный процесс.

СЛАЙД № 7. Соответствие знаний обучающихся Государственным стандартам, успешная работа общеобразовательной организации, деятельность каждого педагога - это и есть сегодня понимание качества образования.

Термин «качество образования» последнее время слышим все чаще и чаще и на всех уровнях, так как все субъекты образовательного процесса заинтересованы в обеспечении качества образования - обучающиеся и их родители, педагогический коллектив, органы управления образованием, работодатели.

При использовании в образовательном контексте понятия «качества» последнему часто приписывают различные значения.

В предверии педсовета был проведен опрос учащихся и родителей о качестве обучения. Результаты анкетирования следующие:

СЛАЙД № 8. Для учащихся хорошее качество образования это:

- хорошие знания по всем предметам, когда после школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;

- в будущем достигнуть успехов в карьере;

- дополнительные знания, понимание предмета;

- возможность получения разносторонних знаний для поступления.

СЛАЙД № 9. Под качеством образования родители понимают:

- высокая квалификация учителя;

- взаимопонимание между учителем и учеником;

- доступная школьная программа, хорошие учебники;

- интересное и доступное изложение учебного материала педагогом;

- корректное отношение к друг другу основанная на уважении.

Как же определить качество в школе? Несомненно, это соотношение целей и результатов, которые отражают уровень знаний, умений и навыков учащихся, уровень организации и осуществления УВП и те условия, в которых он протекает. Поэтому необходимо обозначить определенные критерии функционирования этих условий.

Предлагаем вам поработать в группах и ответить на следующие вопросы:

Работа в группах

СЛАЙД № 10 . Какие условия необходимы для получения качественного образования?

1. Квалифицированный педсостав.

2. Наличие учебного оборудования, средств обучения, применение новых педагогических технологий.

3. Наличие благоприятных условий (хороший микроклимат, столовая, библиотека, спортзал и т.д.)

4. Благоприятная среда общения со сверстниками.

СЛАЙД № 11. По каким параметрам определяется качество образования ?

1. Гарантированность образования.

2. Мотивация учащихся.

3. Сформированность учебной деятельности.

4. Качество предметных знаний учащихся.

5. 5.Развитие эмоционально-волевой сферы учащихся.

6. Развитие творческих способностей учащихся.

7. Уровень учебных и интеллектуальных достижений учащихся.

СЛАЙД № 12 Какие действия должен предпринять учитель, чтобы повысить качество знаний обучающихся?

1. Качественная подготовка к уроку.

2. Психологический настрой на урок, на процесс обучения.

3. Контроль за качеством знаний, разработкой эго содержания, форм и методов его проведения, анализ результатов с целью коррекции содержания, форм организации деятельности учащихся на уроках.

4. Главная ценность качества образования - индивидуализация.

Конечно, тема актуальна и неоднозначна, вызывает споры и разногласия. Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявить свои таланты и весь свой творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации своих личных планов.

Исходя из приоритетных направлений деятельности общеобразовательного учреждения перед коллективом поставлена цель :повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих новые Государственные стандарты образования».

СЛАЙД № 13 ФОТО УЧИТЕЛЕЙ.

Работа нашего общеобразовательного учреждения организовано в соответствии с основными документами Законом ДНР «Об образовании», Государственными стандартами образования. Учителя в своей работе используют творческий подход, личностно ориентированный подход, инновационное обучение Но! Качество обучения остается низким. В чем причина понижения качества ? Может быть и в нас самих, учителях!

СЛАЙД № 14 Опять двойка.

СЛАЙД № 15. Качество знаний.

Отличников - 4 человека (3-4 классы - 15 человек, 6Б - Горбач, Глущенко, Савчук, 7Б - Лушникова, в 5,8 классах нет).

СЛАЙД № 16 Качество знаний (таблички).

Рейтинговая таблица (по классам):

место

1

2

3

4

5

6

7

класс

8А

8Б

6Б

7А

6А,7Б

5А

5Б

%

32%

31%

28%

18%

15%

9%

8%

Рейтинговая таблица (по параллелям классов):

место

1

2

3

4

классы

8-е

6-е

5-е

7-е

%

31%

21%

17%

16%

УЧАЩИЕСЯ- ОТЛИЧНИКИ:

5-е классы -

6-е классы - Горбач М., Глущенко А., Савчук В. (6Б)

7-е классы - Лушникова А. (7Б)

8-е классы -

СЛАЙД № 17. Успеваемость.

В 5, 8 и 6Б кл. неуспевающих учащихся нет, в 7А кл. - 6 человек, в 6А - 7 человек. Наибольшее кол-во «2» по русскому языку и математике. По нескольким предметам имеют «2» учащиеся: Кузнецов,7Б, 7 предметов, Хворостов (7А) - 6 предметов, Бойко (7А) - 5 предметов, Фоменко (6А) - 4 предмета. Всего 16 человек (8%).

СЛАЙД № 18. Обученность.

Средний уровень обученности учащихся в 5-8 классах от 36% до 64% (5А, 6Б, 8А, Б, 7Б). Недопустимый уровень до 36% у учащихся 6А и 7А класса. Лучшие классы по уровню обученности: 8А - 32%, 8Б - 31%. Имея достаточно хорошее качество обученности в 8-х классах, не удалось добиться того, чтобы были отличники.

СЛАЙД № 19. Уровень обученности. Таблицы

Рейтинговая таблица (по классам):

место

1

2

3

4

5

6

класс

6Б

5А,8А,8Б

5Б

7Б

7А

6А

%

47%

45%

44%

39%

35%

34%

Средний уровень обученности учащихся (от 36% до 64%) у учащихся 6Б, 5А, 8А,8Б, 7Б классов

Недопустимый уровень обученности (до 36%) у учащихся 6А, 7А классов (кл. руководители Сизова И.П., Гатилова Т.В.)

Рейтинговая таблица (по параллелям классов):

место

1

2

3

классы

8-е, 5-е

6-е

7-е

%

45%

41%

37%

В целом, по 5-8 классам качество знаний в I-й четверти составило 25%, уровень обученности учащихся средний - (42%).

СЛАЙД № 20. Современному обществу нужен новый учитель:

- глубоко владеющий всеми знаниями педагогики и психологии;

- обладающий профессиональными качествами;

- владеющий ИКТ;

- четко управляющий учебным процессом;

- умеющий терпеть, сдерживаться, не раздражаться. ждать, когда ученики будут делать так как он планирует.

А мы часто задаем себе вопрос « а это про меня?». Не последнюю роль играют

СЛАЙД № 21. личные качества учителя:

- доброта;

-внимание;

-умение общаться;

-организованность, ответственность;

-инициативность

А мы спрашиваем себя « а я такой?»

Причины снижения качества знаний зависят от ученика, учителя и контроля родителей.

СЛАЙД № 22 Причины снижения качества знаний.

• Недостаточный уровень интеллектуального развития. Слабый контроль за посещаемостью и со стороны родителей и со стороны школы (пропуски, как по болезни, так и без уважительных причин).

• Отсутствие единства требований к ответу обучающихся со стороны учительского коллектива.

• Слабое владение знаниями особенностей возрастной психологии ребенка.

• Отсутствие мотивации к учению, снижение интереса к учебной деятельности.

• Преобладание пассивных форм обучения (фронтальная, коллективная) над активными.

• Потеря связи с родительской общественностью.

• Равнодушие, безразличное отношение учителей-предметников, классного руководителя к этому коллективу учеников.

• Неблагоприятная социальная среда.

• Слабое здоровье ребенка.

• «Сборный класс» или появились новые ученики, уровень успеваемости которых ниже общеклассного.

Хотелось бы обратить внимание все учителей на проблемы, которые не удается решить в течение ряда лет:

1. Определенная часть педагогов не проявляет достаточной требовательности к оценке, слабо осуществляет контроль за знаниями учащихся, текущая накопляемость оценок по ряду предметов низкая, часто не позволяет предупреждать понижение качества обученности на конец четверти..

2. Учащиеся в большинстве своем, не достаточно осознают роль знаний в жизни человека.

3. Постоянно приходится преодолевать проблему связанные с системными затруднениями учащихся в обучении.

4. Есть учащиеся, которые испытывают эпизодические затруднения в изучении отдельных предметов, таким образом, они нуждаются в индивидуальном подходе.

5. Ослаблен контроль за успеваемостью со стороны родителей.

Не редкие случаи негативного отношения родителей к школьным проблемам детей.

6. Недостаточная самостоятельная подготовка к предмету, проблемы учащихся самостоятельной организации учебной деятельности.

7. Недостаточная мотивация всех участников образовательного процесса на его качество : учащихся. учителей, родителей.

Так как, качество образования «задает» качество жизни человека и общества, наша задача - и совместно, и каждому - искать пути повышения качества образования. Сейчас прошу выразить, используя методику Синквейна по трем ключевым словам «качество», « учитель», «ученик» выразить свое отношение к теме педсовета.

Несмотря на то, что «Великая дидактика Я.Н.Коменского» сегодня во многом критикуется, хотелось бы, закончить материал цитатой, помещенной на обложке этой книги:

СЛАЙД № 23. «Великая дидактика - всеобщее искусство всех учить всему, изыскание и открытие способа, при котором учащие меньше бы учили, учащиеся больше бы учились; в коле меньше бы было шума, бесполезного труда, а больше досуга, радостей и прочного успеха; в в христианском государстве меньше было бы мрака, смятения. разлада, а больше света, мира и спокойствия» Я.Н.Каменский.