Справка по итогам административного контроля по литературе

Справка по итогам административного контроля по литературе

Дата выполнения работы: апрель 2014г.

Учителя: М. Н.Д., Ш. Т.Н.

Ассистент: Г.И.В.

Классы: 11-ые

Цель проведения:

1) проверить знания учащихся по ключевым темам программы;

2) выявить уровень усвоения знаний по литературе, предусмотренных программой;

3) определить уровень готовности учащихся к итоговой аттестации; организация повторения учебного материала в 11-ых классах в период подготовки к ЕНТ.

Форма проведения: контрольная работа по литературе.

В 11-ых классах учителя М.Н.Д., Ш.Т.Н. создают педагогические и социально-психологические условия, необходимые для успешного обучения школьников на завершающем этапе обучения. На уроках применяются различные формы и методы работы, активизирующие учащихся для повторения изучаемого материала. Следует отметить доброжелательность, требовательность учителей, взаимопонимание с учащимися. Самостоятельные работы, сочинения разного жанра учителями проверяются, каждую работу оценивают в соответствии требованиями. Учителя постоянно работают над проблемой угасания интереса к литературе у школьников. Они строят уроки в соответствии с необходимыми методическими требованиями.

М. Н.Д. развивает умение у школьников формулировать вопросы, предлагая учащимся работать в паре, где они контролируют усвоение учебного материала путем постановки вопросов друг другу. Педагог, который строит свою работу с опорой на фронтальные методы и приёмы работы. Сильные учащиеся выполняют основную учебно - смысловую нагрузку урока, остальные делают задания по образцу, по заданной схеме. Особенно те учащиеся, которые сдают экзамен (сочинение).

Для качественной подготовки к экзаменам по литературе Ш. Т.Н. на уроках проводит контроль за выполнением домашнего задания, используя индивидуальные задания с текстами из художественных произведений. Педагог использует различные методы и приёмы работы с учащимися на своих уроках, старается развивать устную речь школьников, работает над усвоением учащимися вопросов теории литературы.

Итоги контрольного среза по литературе представлены в таблице:

класс

учитель

Всего уч-ся

Писало уч-ся

% участия

5

4

3

2

Средний балл

% успеваемости

% качества

% обуч-сти

11 «А»

Ш…

15

15

100%

5

3

7

-

3,86

100

53

63

11 «Б»

М…

16

13

81%

4

4

5

-

3,92

100

62

64

По итогам контрольного административного среза у большинства учащихся 11-ых классов хорошо выработано умение обобщать и систематизировать полученные знания по литературе. На «хорошо и отлично» справились с заданиями уч-ся, имеющие высокие оценки по предмету в течение двух лет. 11 «А» класс: П…, ….

11 «Б» класс: …….

При проверке и сравнительном анализе было выявлено, что в работе учащиеся допустили следующие типичные ошибки: 11 «А» класс-слабые знания по теме «Посмодернистская литература»; 11 «Б» класс- 38% уч-ся показали слабое знание текстов Ч. Айтматова; неточность высказывания мысли, логические и лексические ошибки.

Система работы учителя над пробелами в ЗУН уч-ся:

М. Н.Д.- 5 уч-ся имеют оценку «3», будут сдавать экзамены (сочинение). Работа с ними проводится следущая: чтение отрывков из произведений их анализ; составление планов к сочинению. Ш. Т.Н.- для уч-ся, сдающих экзамены: чтение отрывков из крупных произведений; составление вопросов и плана к сочинению (в группе и индивидуально). Отдельно строится работа над сочинением - эссе. Предварительно дается план с ключевыми словами и фразами, образец сочинения. Затем идет работа с черновиками: чтение вслух отдельных частей, рецензирование и выявление ошибок учителем и учениками. Далее работы собираются и оцениваются учителем. В течение недели ведутся дополнительные занятия в 11-ых классах. Учителя проводит индивидуальные консультации по мере потребности.

Анализ работы: Процент участия в контрольном тестировании выше в 11 а -100%, в 11 б-81 %. Средний балл в 11-ых классах составил-3,9.

Рекомендации:

-продолжить вести систематическую работу на уроках по подготовке к государственной (итоговой) аттестации (сочинение);

-усилить работу на уроках по отработке как базового, так и повышенного уровня знаний, умений и навыков, включить в тематическое планирование работу по разноуровневым заданиям;

-систематизировать коррекционную работу по ликвидации пробелов, западающих тем с учётом анализа выполнения работы, больше времени уделять повторению ранее изученного

Справка составлена зам.директором по УВР Г. И.В. и зачитана учителям на совещании ______«____»__________2014 г.