Шығармашылық топтың жылдық есебі

«М.Төлебаев атындағы орта мектебі мектеп жасына дейінгі шағын

орталығы бар» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Екінші (негізгі) деңгейлік курстан өткен «Талантты және дарынды балаларды оқыту» шығармашылық тобының жетекшісі

Маметекова Светлана Букеевнаның жылдық рефлекциялық есебі

2014-2015 оқу жылы

Жаңа бағдарламадан күтілетін нәтижеге қол жеткізу үшін «Ұстазы жақсының- ұстамы жақсы» дегендей әрқашан мектепте мұғалім көшбасшылық атқара білуі керек. Шығармашылық тобының жетекшісі ретінде мұғалімдермен және оқушылармен жұмыс істеу барысында олардын пікірі мен санаса отырып,олардың бойындағы бар қасиеттер айтып көмектесіп аша білу керек.

Сертификат алып келгеннен кейінгі жұмыс кезінде мен енгізген өзгерістер оқушылардың оқуы мен мұғалімдердің дамуына қалай әсер етті? Өзгеріс енгізудің тиімділігі болды ма? Өткізілген зерттеу жұмысым барысында қандай нәтижеге қол жеткіздім ? Келесі кезекте осы сұрақтарға жауап бере отырып, жұмыстар қалай жүзеге асырылды соған тоқталсам.

2014-2015 оқу жылын жаңа сындарлы оқыту жүйесімен бастадық.

«Талантты және дарынды балаларды оқыту» шығармашылық тобының жоспары құрылып, мектеп басшысымен бекітілді. Шеберлік сабақ жоспарыға біршама өзгерістер енгізілді, аталған модульдер бойынша құрастырып, бағдарламаның білім саласына енгізіп жатқан өзгерісін іс-тәжірибеде қолданып, бақылау жасадық, зерттеу жүргіздік. Бірінші күннен бастап-ақ жаңа тәсілдердің идеяларын қолдана бастадық. Әрине, жаңа бағдарлама енгізу кезеңінде көптеген қиындықтар кездесті. Себебі, қалыптасқан дәстүрлі тәртіпті өзгерту оңай емес. Осыған қарамастан жаңа оқытудың теориялық негіздерін игере отырып, оқушылардың да өз тарапынан бұл өзгерісті қабылдауға біртіндеп бейімделе бастады.

Мұғалім заман ағымына сай үнемі даму үстінде болу қажет. Даму ол бір сарынды үдеріс емес ол озық техналогияларды жете меңгеріп, қазіргі жеткен жетістіктерінен де жақсы жетістіктерге жету қажет.

Міне жаңашыл мұғалімнің жаңа көзқарастары, озық мемлекеттердің жаңа техналогиялары мен танысып, оны өз тәжірибесінде жетік пайдалана алу. Деңгейлік курстың мақсаты да сол.

Мен өз мектебіме өзгеріс енгізу барысында мектеп әкімшілігін,үшінші деңгей бағдарламасын бітірген әріптестерімді және өздері ұсыныс білдіріп өзгергісі келетін мұғалімдермен жоспар құрып , құрылған жоспар бойынша жоспарланған жұмыстар, коучинг- сессиялар мен тәлімгерлік отырыстар жоспарладым.

Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз!» атты халыққа Жолдауында көрсетілген және Білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасындағы мақсаттар мен міндеттерді жүзеге асыруға, сонымен қатар, білім жүйесінде болып жатқан өзекті мәселелерді шешуге және жаңаша білім беруді ұйымдастыруымыз қажеттігін көрсетті.Қазіргі өскелең талапқа сәйкес әрбір оқу пәні бойынша білім, білік, дағдыны ғана игеру жеткіліксіз.Құзіреттілік - нәтижесінде өзгермелі жағдайда меңгерген білім, дағдыны тәжірибеде қолдана алу,проблеманы шеше білу, оқушылар дайындығы сапасының құрылымдық сипатын анықтайды.

Латын тілінен аударғанда «құзырлық - өз ісін жетік білу, танымы мол, тәжірибелі» деген мағынаны білдіреді.

Құзыреттілік әр мұғалім бойында болуы қажет қасиет, осы орайда мектеп ұжымының құзіреттілігін бағалау негізінде, түрлі тақырыпта коучингтер өткіздік.Коучингте өз ойларын сыни тұрғыда жеткізе алған, көшбасшылық таныта білген , өз ойын ашық көрсете білген мұғалімдер болды.

Қыркуйек айынан бастап топ мүшелері «Диалог оқыту негізінде оқыту және оқу үрдісін белсендіру» «Оқыту үшін бағалау және бағалау-оқыту сапасын жақсартатын формативтік бағалаудың тиімділігі» «Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. 7 модульді сабаққа қалай кіріктірем» «Мұғалімге қойылатын құзыреттілік талаптарын талдау және тиімділігін бақылау» «Бірлескен оқу және топтық жұмысты ұйымдастыру» «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер» 7 модульді оқу үрдісіне кіріктіру«Сыни тұрғысынан ойлау арқылы білім сапасын арттыру» «Талантты және дарынды оқушыларды оқыту» «Біз қай жерде тұрамыз?» «Lesson study топтарын құру жолдары» «Оқытудағы басқару және көшбасшылық» «Талантты және дарынды балалармен жұмыс жүргізу жолдары.» «Жаңа әдіс-тәсілдерді сабақта пайдалану.» «Әлем өзгереді-бізде өзгереміз» «Дарынды және таланнты балаларды диалогті оқыту арқылы сыни тұрғыдан ойлауды дамыту» «Топ ішіндегі топ басшыларының жұмысы» тақырыбындағы коучингтерге қатысып, өз білімдерін котеріп, алған білімдерін практикада пайдаланды. Коучинг-әртүрлі адамдарды бірге қосудың оңтайлы тәсілі. Коучингтің басымдылығы:7 модуль туралы жалпы түсінік беру,оқытудың жаңа тәсілдерді қолдана отырып мектепте білім сапасын көтеру.

Шығармашылық топ жетекшісі ретінде жұмыстың жоспарлы түрде орындалуын қамту, жұмысты жүйелі, нәтижелі ұйымдасуын қадағалау, тәжірибеде пайдалану мақсатында мұғалімдермен кәсіби әңгіме жүргізу, әңгімелесу, сабаққа қатысу,сұхбаттасу жұмыстарын жүргіздім. Бірінші күннен бастап-ақ жаңа тәсілдердің идеяларын қолдана бастадым. Әрине, жаңа бағдарлама енгізу кезеңінде көптеген қиындықтар кездесті. Себебі, қалыптасқан дәстүрлі тәртіпті өзгерту оңай емес. Осыған қарамастан жаңа оқытудың теориялық негіздерін игере отырып, мұғалімдерді де өз тарапымнан бұл өзгерісті қабылдауға біртіндеп бейімделе бастадым.

Мектепте қыркуйек айынан бастап шеберлік сабақтар өтті. Мақсаты: мұғалімдерге қалай оқу керектігінің әдісін үйрете отырып, оқу үдерісінде саналы түрде қолдануға ықпал ету. Әр мұғалім 7 модульді өз сабақтарында пайдалануды, қалай бағалай алуды, топтық жұмыстарды ұйымдастыруды түсінеді. Әріптестерге кәсіби қолдау көрсетуге дайын болады. Бағдарламаның жалпы мазмұны өзара бірлескен 7 модуль шеңберінде ұсынылды
Күнделікті сабақ жоспарларына біршама өзгерістер енгізді. Сабақ жоспарын аталған модульдер бойынша құрастырып, бағдарламаның білім саласына енгізіп жатқан өзгерісін іс-тәжірибеде қолданыун, бақылап, зерттеу жүргіздім. Қазақстанның жан-жақты дамып, көркеюі үшін талантты да қабілетті оқушыларды тауып, оларды білім беру барысында дамыту өте маңызды. Мұғалім - дамыту жұмысының көшбасшысы болып табылады.

«Талантты және дарынды балаларды оқыту» шығармашылық тобының жыл бойына жоспар құрып, істелінген жұмыстар хаттамаға жазылып отырылды. Мұғалімдерге қолдау көрсету, оқушылардың сабаққа деген мотивациясын дамыту, Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. 7 модульді сабаққа қалай кіріктірүді үйрену, Мұғалімдерді заманауи мұғалімге қойылатын құзіреттілік талаптарымен қаруландыру сияқты мақсат қойылды. Іс-әрекеттегі зерттеуде «Lesson Study» өтті. Зерттеу 8 сынып оқушыларымен жүргізілді.Зерттеу барысында барлық топ мүшелері толық көлемде және бірдей дәрежеде үдеріске тартылды.
Зерттеу соңында оқушылардан сұхбат алынды..Бұл тәсілді сабаққа енгізудің тиімділігі үлкен екендігі көрінді.

Сертификатталған педагог кадрлардың ынтымақтастығын, сондай-ақ деңгейлік бағдарлама бойынша оқудан өтпеген мұғалімдерді үдеріске тартуды қамтамасыз ету үшін желілік ұйымдастырушы ретінде бекітілген, желілік қоғамдастықты құруда көшбасшылық функцияларды іске асыратын ұжым, Қазақстан Республикасының орта білім беру мазмұнын жаңартуды қолдаушы мектептер (жетекші мектеп) арқылы бағдарлама идеяларының орындалуы жүзеге асырылды.

Бағдарламаның түйінді идеяларын бақылап отыру және жүзеге асырылуын мониторингілеу үшін жалпы білім беретін ұйымдардың басшылығы (директор, оның орынбасарлары) оқытудан өткен мұғалімдермен практикалық іс-шаралардың кешенін іске асыруы тиіс

Мен осы курста алған білімімді әрі қарай дамытыт, жандандыруға тырыстым, өз білімімен әріптестерімен бөлісіп. Төмендегі мақалаларды басылым беттеріне шығардым.

«Трибуна учителя» Республикалық ғылыми -әдістемелік журналы , № 2 2014г. «Какие приемы критического мышления влияют на развитие речи учащегося» коучинг-сессия жоспары

«Педагогикалық құзыреттілік- білім беру жүйесін жетілдірудің негізі» атты облыстық ғылыми - тәжірибелік семинар материалдарынық жинақ кітабі. «Формирование творческой активности учащихся» тақырыбындағы мақала , «Сложносочиненнные предложения. 9 класс» тақырыбында сабақ жоспары

Свидетельство о публикации в социальной сети взаимовыручки для учителей методической разработки «КСП по теме «Сложные прилагательные. 8 класс» web-адрес: infourok.ru - № 0347833 htm от 29.01.2015

Свидетельство о публикации в социальной сети взаимовыручки для учителей методической разработки «Краткосрочное планирование коучинг-сессии «Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. 7 модульді сабаққа қалай кіріктірем» web-адрес: infourok.ru - № 350555 htm от 30.01. 2015

Свидетельство о публикации в социальной сети взаимовыручки для учителей методической разработки «Краткосрочное планирование коучинг-сессии ««Lesson stady» тобының құру жолдары» web-адрес: infourok.ru - 350550 htm от 30.01.2015

Свидетельство о публикации в социальной сети взаимовыручки для учителей методической разработки «План коучинга «Что такое коучинг?»» web-адрес: infourok.ru - № 363478 htm от 04.02.2015

Свидетельство о публикации на образовательном интернет-ресурсе учительский сайт методической разработки «План коучингов на 1 полугодие» web-адрес: infourok.ru - № 0411782 htm от 26.02.2015

Свидетельство о публикации в социальной сети взаимовыручки для учителей методической разработки «План коучинга «План коучингов» web-адрес: infourok.ru - № 0411783 htm от 26.02.2015

Свидетельство о публикации на образовательном интернет-ресурсе учительский сайт методической разработки «Краткосрочное планирование коучинг-сессии «Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер. Диалогты оқыту»» web-адрес: infourok.ru - № 0350556 htm от 30.01.2015

Аудандық «Алакөл аудандық білім бөлімі» ММ «М.Төлебаев атындағы ОМ мектеп жасына дейінгі шағын орталығы бар» КММ мен «Талапкер орта мектебі» ММ аудандық «Білім сапасын арттырудағы үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жүргізудің алатын орны» тақырыбындағы семинарға қатысып, топ мүшелері шеберлік сабақ пен презентация жасадық.

Жеті модулді сабақ тізбектерінде қолдана отырып оқушылардың білім алу үшін уәжін қалыптастырып, оны рефлекция арқылы анықтап, өз-өзіме есеп беріп отырдым. Алдыма келешекте теориялық білімімді іс-тәжірибеде қолдана отырып, бұдан да көп жетістіктерге жетемін деген мақсат қойдым.

Жаңа заман мұғалімі «дайын» білім көзі ғана болмай, оқушылардың танымдық іс - әрекетінің ұйымдастырушысы және үйлестіруші бола білуі, білімнің құндылық ретіндегі сипатына терең мән беруі, нәтижеге бағытталған білім беруде жаңа жолдар мен әдістер табуға дағдыланған маман болуы қажет.
Сабақ барысында слайд, үнтаста, бейне көрініс, фотосуреттерді қолдана отырып, оқушылардың қабілетіне сай күрделенген үй жұмысын беру арқылы дарынды оқушыларды бақылай алдық.

Қазақстанның көркеюі үшін оқушылардың таланты мен қабілетін ашып, оларды оқыту барысында дамыту өте маңызды. Қазіргі уақытта білім беру саласында жоғары жетістіктерді анықтайтын және ынталандыратын бірқатар өңірлік, ұлттық, халықаралық сайыстар мен бағдарламалар жүргізіледі. Осы бағдарлама аясында талантты және дарынды балаларды оқытуды дамыту үшін анағұрлым инклюзивті тәсіл пайдаланылатын болады. Талантты және дарынды оқушыларға білім беруді дамытудың инклюзивті тәсілі негізінде осындай балаларды анықтау туралы ой-пікірлер мен зерттеулер жатыр Британдық оқыту және оқу академиясы талантты және дарынды балаларды анықтау үшін кейс стади әдісін пайдаланды. Кейс стади әдісі теорияны іс жүзінде қолдана білу болып табылады. АҚТ модулі арқылы оқушыны қызықтырып, қолын көп нәрсеге жеткізуге болады.Қашықтық олимпиадалар, семинар, байқаулар...

Халықаралық, республикалық, облыстық, аудандық дәрежедегі оқушыларымның жетістіктері:

1. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен I орын 2014ж.(5 сынып оқушысы Серикова Н.)

2. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен I орын 2014ж.(5 сынып оқушысы Маратов А.)

3. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен IІ орын 2014ж.(2 сынып оқушысы Камеш А.)

4. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен I орын 2014ж.(2 сынып оқушысы Камеш А..)

5. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен IІІ орын 2014ж.(10 сынып оқушысы Омарова А.)

6. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен IІІ орын 2014ж.(10 сынып оқушысы Даиржанова А.)

7. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен IІ орын 2014ж.(9 сынып оқушысы Мукашева А.)

8. Халықаралық «Новый урок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен ІІ орын 2014ж.(5 сынып оқушысы Бейсен А.)

9. Халықаралық «Новый урок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен ІІІ орын 2014ж.(5 сынып оқушысы Рысбекқызы М.)

10. Халықаралық «Новый урок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен ІІІ орын 2014ж.(5 сынып оқушысы Дүйсенғазы А.)

11. Халықаралық «Новый урок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен ІІІ орын 2014ж.(5 сынып оқушысы Ауғамбаев А.)

12. Халықаралық «Новый урок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен қатысушы сертификаты 2014ж.(10 сынып оқушысы Канабекова Н.)

13. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен I орын 2015ж.(5 сынып оқушысы Дулукан Н.)

14. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы орыс тілі пәнінен I орын 2015ж.(3 сынып оқушысы Мендібай А.)

15. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы математика пәнінен I орын 2015ж.(5 сынып оқушысы Сарсембай Е.)

16. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы математика пәнінен I орын 2015ж.(5 сынып оқушысы Нурахметова А.)

17. Халықаралық «Инфоурок» қашықтық олимпиадасы математика пәнінен I орын 2015ж.(5 сынып оқушысы Бейсен А.)

18.Және Қазахстандық интернет олимпиадаларға 1 команда және орыс тілі пәнінен 5 оқушы қатысты.

Жеті модулді қолдана отырып жеке тұлға қалыптастыру тәжіріибесін өз сабақтарымда нәтижелі қолдандым. Нәтижесінде оқушы болжайды, зерттейді, қорытындылайды, өз ойын жеткізеді, негізін аша алады, сұрыптайды, талқылайды, кез келген іс-әрекетке сын көзбен қарайды, пікірін дәлелдей алады, пікір алмасады, ортақ пікірге келеді, мақсатқа жетеді, өзін-өзі реттейді, сабақты меңгеру қабілеті артады, соңында оқушы өзін-өзі тәрбиелейтін болды.

Мектеп директоры Садиева С.Т.

Орыс тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі Маметекова С.Б.