Программа «Организация системы работы с учебно-методическими объединениями»

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Одним из структурных подразделений системы школы-гимназии №32 является учебно-методическое объединение (далее УМО). Учебно-методическое объединение учителей-предметников является структурным подразделением учебно-методической службы школы, объединяющим педагогов одного предмета или одной образовательной области, ведущих учебно-воспитательную, методическую, проектно-исследовательскую и экспериментальную деятельность под руководством учителя-предметника высшей или первой квалификационной категории. Целью деятельности учебно-методического объединения является совершенствование преподавания учебных предметов и проведение мероприятий по повышению педагогического мастерства учителей, создание условий для творческой работы, обеспечение единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению смежных разделов, тем, используемой терминологии образовательных областей и учебных предметов.

Учебно-методические объединения играют важную роль в системе учебно-воспитательного процесса. При правильной организации работы УМО школа может решить множество вопросов по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении в целом, совершенствованию методического обеспечения образовательных программ, росту профессионального мастерства педагогов. В школе-гимназии №32 созданы 10 УМО и 3 МО классных руководителей. Каждое УМО работает над своей методической темой, связанной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на работу по повышению качества знаний учащихся, повышению мотивации к обучению и повышение квалификации.

В данной программе представлена система организации работы учебно-методических объединений в виде регламентирующих документов, которые носят рекомендательный характер.

Модель системы работы УМО ШГ №32

РАЗДЕЛ 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ УЧИТЕЛЕЙ

ШКОЛЫ-ГИМНАЗИИ №32

1. Общие положения

1.1.Настоящее ПОЛОЖЕНИЕ определяет деятельность учебно-методического объединения, которое создается при наличии не менее трех учителей по одной образовательной области (или по одному предмету).

1.2. Учебно-методическое объединение учителей-предметников (далее - УМО) является структурным подразделением учебно-методической службы школы, объединяющим педагогов одного предмета или одной образовательной области, ведущих учебно-воспитательную, методическую, проектно-исследовательскую и экспериментальную деятельность под руководством учителя-предметника высшей или первой квалификационной категории (именуемый руководителем УМО).

1.3. УМО действует в соответствии нормативно-правовой документацией школы-гимназии и строит свою деятельность на основе равноправия, открытости.

2. Цели и задачи:

2.1. Целью деятельности учебно-методического объединения является совершенствование преподавания учебных предметов и проведение мероприятий по повышению педагогического мастерства учителей, создание условий для творческой работы, обеспечение единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований к изучению смежных разделов, тем, используемой терминологии образовательных областей и учебных предметов.

2.2. Деятельность учебно-методического объединения направлена на выполнение следующих задач:

• обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся;

• повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;

• проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;

• выявлять и осуществлять новые методы к организации обучения и воспитания;

• создавать новые условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работой коллектива.

3. Организация и содержание работы УМО

3.1. УМО организуется при наличии не менее трех учителей по одной образовательной области (или по одному предмету).

3.2. УМО создаются, реорганизуются и ликвидируются директором школы-гимназии по представлению заместителя директора по научно-методической работе, которому непосредственно подчиняются.

3.3. Возглавляет УМО руководитель, назначаемый директором школы-гимназии из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами научно-методического объединения.

3.4. Основные направления деятельности, содержание, формы и методы работы определяются его членами в соответствии с целями и задачами образовательного учреждения и утверждаются научно-методическим советом образовательного учреждения.

3.5. Работа УМО ведется в соответствии с утвержденным планом работы на текущий учебный год, который составляется руководителем УМО, рассматривается на заседании, согласовывается с заместителем директора по научно-методической работе и утверждается директором школы-гимназии.

3.6. В план работы УМО в течение учебного года могут быть внесены коррективы.

3.7.Руководитель УМО организует учебно-воспитательную, методическую, экспериментальную, научно-исследовательскую и инновационную работу.

3.8. Члены УМО определяют и утверждают научно-методическую тему, над реализацией которой они будут работать в течение пяти лет, согласовывают ее с заместителем директора по научно-методической работе.

3.9. На заседаниях УМО, которые проводятся не менее 4 раз в течение учебного года:¹

- систематически заслушиваются и обсуждаются всеми членами УМО вопросы повышения уровня обученности учащихся школы и выполнения стандарта образования, рабочие программы, учебно-тематические планы, а также программы повышения квалификации педагогов;

- рассматриваются итоги использования новых педагогических технологий, экспериментов, инноваций в образовательном процессе школы;

- обсуждаются современные формы, методы, приемы педагогической деятельности, обеспечивающие эффективность обучения основам наук и становления ключевых компетенций, способствующих успешной социализации, росту творческой активности и развитию личности учащихся.

4. Задачи и направления деятельности методического объединения

Учебно-методическое объединение как структурное подразделение образовательного учреждения создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение:

• удовлетворение потребностей обучающихся в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии;

• организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;

• совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

• повышение педагогической квалификации учителей;

• проведения педагогических экспериментов;

5. Основные формы работы в учебно-методическом объединении:

• проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс;

• круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей и т.п.;

• заседания учебно-методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету, проведение предметных и методических недель;

• лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии;

• изучение и реализация в учебно-воспитательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта;

• взаимопосещение уроков;

6. Основные направления деятельности учебно-методического объединения:

• анализ результатов образовательной деятельности по предметам;

• участие в разработке вариативной части учебных планов, внесение изменений в требования к минимальному объему и содержанию учебных курсов;

• проведение открытых занятий и открытых внеклассных мероприятий по предметам;

• подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей; обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;

• рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся;

• организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых информационных технологий обучения;

• взаимные посещения занятий как внутри учебно-методического объединения, так и между учителями различных УМО с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных предметов;

• выбор и организация работы наставников с молодыми специалистами и малоопытными учителями;

7. Права и обязанности руководителя и членов УМО

7.1. Заведующий УМО отвечает за качество преподавания; выполнение исследовательской и экспериментальной работы; повышение квалификации учителей УМО; состояние трудовой дисциплины и внутреннего порядка на УМО; состояние и сохранность учебно-материальной и лабораторной базы УМО.

7.2. Заведующий УМО обязан:

• руководить учебной и методической работой на УМО, разработкой программ, календарно- тематических планов, учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по предметам УМО;

• организовывать оперативную корректировку учебно-методических материалов;

• контролировать подготовку учителей к занятиям и качество их проведения;

• руководить экспериментальной и научно-исследовательской работой УМО, контролировать выполнение планов научных и экспериментальных работ;

• организовывать повышение квалификации учительского состава УМО, давать рекомендации учителям, желающим повысить свою квалификационную категорию;

• руководить научно-исследовательской работой учащихся;

• организовывать проведение педагогических (методических) экспериментов, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения.

7.3. Члены УМО обязаны:

• систематически отчитываться о проделанной работе за текущий учебный год, качественных показателях успеваемости по преподаваемым предметам по итогам четвертей и года;

• создавать Банк тестов, диагностик, поурочных разработок, инновационных технологий, способствующих улучшению качества образования.

• вести картотеку ППО по преподаваемому предмету, готовить методические рекомендации по организации УВП, методике преподавания предмета, воспитанию школьников.

• внедрять инновационные технологии, заниматься самообразованием и повышать квалификацию;

• участвовать в заседаниях методобъединения и проводимых мероприятиях.

7.4. УМО имеет право:

• вносить предложения о включении в учебный план новых учебных курсов;

• вносить предложения по содержанию и организации научно-методической и исследовательской работы в школе, научному обеспечению инновационных процессов;

• рекомендовать к публикации материалы, разработанные преподавателями и накопленные в рамках работы УМО;

• готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда.

• вносить предложения о поощрении сотрудников УМО за активное участие в инновационной, научно-исследовательской и экспериментальной деятельности.

8. Документация и отчетность

8.1.Заседания УМО протоколируются в тетради, прошитой, пронумерованной и утвержденной печатью директора школы-гимназии.

8.2.Доклады и разработки сдаются в методический кабинет школы-гимназии.

8.3.Итоги работы УМО подводятся на последнем заседании УМО, отчет о работе представляется на итоговом заседании научно-методического совета школы-гимназии.

8.4.Для регламентации деятельности учебно-методического объединения должны быть следующие документы:

• Положение об УМО;

• Приказ об открытии УМО и назначении на должность руководителя;

• Годовой план работы;

• Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав, сведения о темах самообразования учителей МО;

• График повышения квалификации, прохождения аттестации учителей-предметников, входящих в УМО;

• График и план проведения предметных и методических недель;

• График проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов, творческих отчетов, деловых игр и т. д.;

• График проведения преподавателями УМО открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету;

• График проведения текущих контрольных работ;

• План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами.

• Протоколы заседаний методического объединения;

• Анализ работы за прошедший год.

• Функциональные обязанности учителей-предметников, входящих в УМО (согласно должностным обязанностям).

9. Контроль деятельности УМО

9.1. Контроль деятельности УМО осуществляется заместителем директора по научно-методической работе.

9.2. УМО согласовывает свою деятельность с заместителем директора по учебно-воспитательной и научно-методической работе, отчитывается на итоговом заседании научно-методического Совета школы-гимназии.

Утверждено на заседании научно-методического Совета

Протокол №____ от «___»___________________ 201_ года

ПОЛОЖЕНИЕ

О ПРОВЕДЕНИИ ПРЕДМЕТНЫХ НЕДЕЛЬ (ДЕКАД)

В ШКОЛЕ-ГИМНАЗИИ №32

I. Общие положения.

1.1. Школьные предметные недели (декады) проводятся ежегодно учебно-методическими объединениями с целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках планирования научно-методической и опытно-экспериментальной работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся.

1.2. Задачи предметной недели (декады):

- совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий;

- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам;

- выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области;

- формирование банка педагогических технологий для развития учащихся в области науки, техники, художественного творчества.

II. Организация и порядок проведения предметной недели (декады).

1. Предметная неделя (декада) проводится в соответствии с Планом работы школы-гимназии, Планом научно-методической работы, планом работы учебно-методического объединения.

2. Тематика предметной недели (декады) определяется на заседании научно-методического совета в начале учебного года и является единой.

3. Мероприятия должны соответствовать целям и тематике недели (декады).

4. Организатором предметной недели (декады) является учебно-методическое объединение.

5. Участниками предметной недели (декады) являются:

- все учителя, преподающие предмет или группу дисциплин образовательной области, по которым проводится предметная неделя (декада);

- ученики школы, изучающие предмет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя (декада).

6. В рамках предметной недели (декады) могут проводиться:

- нетрадиционные уроки по предмету;

- внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями;

- общешкольные мероприятия;

- коллективные творческие дела;

- другие формы учебно-воспитательной деятельности.

7. При составлении плана недели учитывать:

- занятость всех учителей МО или кафедры;

- разнообразные формы проведения уроков и мероприятий;

- составление четкого графика мероприятий с указанием даты, времени и ответственного, который подается заместителю директора по НМР за неделю до проведения творческой недели.

8. Обсуждение плана-графика творческой недели происходит на заседании УМО, после чего утверждается заместителем директора по НМР, за 2 недели до начала недели (декады).

9. Каждому учителю-предметнику необходимо провести не менее одного урока или внеклассного мероприятия в рамках темы предметной недели (по выбору учителя).

10.Проведение предметной недели (декады) должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в различных помещениях школы.

11. По окончании предметной недели (декады) на заседании учебно-методического объединения проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели (декады).

12. По итогам предметной недели (декады) заместителю директора школы по НМР сдаются следующие документы:

- график проведения предметной недели;

- тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;

- планы или сценарии открытых мероприятий;

- отчет по итогам предметной недели с указанием ФИО педагогических работников и учащихся для поощрения.

13. С целью обобщения опыта работы педагогов, создания методической копилки, учитель разрабатывает план-конспект урока или мероприятия и сдает в течение 3-х дней после проведения мероприятия в методический кабинет.

Утверждено на заседании Методического Совета

Протокол №___ от «___»_____________ 201_ года

План работы с УМО

школы-гимназии №32

на 201_-201_ учебный год

Цель: Оказание методической помощи УМО учителей школы-гимназии с целью повышения профессионального уровня учителей, формирования педагогического мастерства и творчества для сохранения и развития положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

Задачи:

1. Педагогический мониторинг и диагностика результативности деятельности УМО школы-гимназии №32.

2. Создать условия для самообразования учителей, повышения творческого потенциала и профессионализма путем прохождения курсов повышения квалификации, участия в конференциях и семинарах и тем самым продолжить работу по повышению профессионального уровня учителей, формированию педагогического мастерства и творчества для сохранения и развития положительных результатов в обучении и воспитании учащихся.

3. Повысить роль предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета и выявлении передового педагогического опыта.

4. Повысить результативность работы с одаренными детьми посредством использования элементов инновационных технологий.

5. Активизировать работу по оказанию методической помощи молодым специалистам и учителям, вновь возобновившим педдеятельность.

«О создании УМО и назначении руководителей»

С целью координации учебно-методической и учебно-воспитательной работы, организации целенаправленной работы по изучению, обобщению передового педагогического опыта и повышению педагогического мастерства, в соответствии с Планом работы школы-гимназии №32 на 201_ - 201_ учебный год

П Р И К А З Ы В А Ю:

1. Создать в школе-гимназии №32 следующие учебно-методические объединения по предметам и назначить руководителей:

   1. УМО учителей казахского языка и литературы - руководитель…, учитель казахского языка и литературы первой категории;

   2. …

2. Создать в школе-гимназии №32 в рамках учебно-воспитательной работы методические объединения классных руководителей и назначить руководителей:

   1. МО классных руководителей 1 смены - руководитель …;

   2. …

3. Бухгалтеру школы-гимназии №32 предусмотреть 25% надбавку руководителям УМО и МО за руководство деятельности вверенного учебно-методического объединения.

4. Руководство за деятельностью УМО и их руководителей возложить на заместителя директора по НМР …, за деятельностью МО классных руководителей и их руководителей на заместителя директора по ВР …

Директор ШГ №32: В.Г.Гродер

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМО. ДОКУМЕНТАЦИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ УМО

Документы учебно-методического объединения

I. Папка «Нормативно-правовая документация» («Регламентирующая документация»)

1. Положение об УМО

2. Приказ о назначении руководителя УМО

3. Анализ работы УМО за 2012-2013 учебный год

4. План работы УМО на 2013-2014 учебный год

5. Качественный состав учителей УМО (4 формы)

6. Перспективный план повышения квалификации на 2013-2016 гг. (ФИО, год).

7. Список аттестуемых педагогов в 2013-2014 учебном году (по образцу).

8. Протоколы заседаний учителей МО.

II. Папка «Мониторинг ЗУН учащихся по предметам МО»

1. Карта успеваемости учителя.

2. Расписание учителей-предметников

3. Мониторинг успеваемости по предметам (по четвертям).

4. Диаграммы «Мониторинг успеваемости» (по четвертям).

5. Список неуспевающих учащихся

6. Список слабоуспевающих учащихся

7. Список отличников

III. Папка «Работа с одаренными детьми»

1. Анализ работы с одаренными детьми за 2012-2013 учебный год.

2. Результаты работы с одаренными детьми за 2012-2013 учебный год.

3. План работы с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год.

4. Список одаренных детей (ФИ учащегося, класс, ФИО учителя)

5. График (расписание) занятий работы с одаренными детьми на 2013-2014 учебный год.

6. Достижения учащихся (копии грамот).

IV. Папка «Работа со слабоуспевающими детьми»

1. Анализ работы со слабоуспевающими детьми за 2012-2013 учебный год.

2. План работы со слабоуспевающими детьми на 2013-2014 учебный год.

3. Список слабоуспевающих детей (ФИ учащегося, класс, ФИО учителя).

4. График (расписание) занятий работы со слабоуспевающими детьми на 2013-2014 учебный год.

V. Папка «Работа с молодыми специалистами»

1. Анализ работы с молодыми специалистами за 2012-2013 учебный год.

2. Список молодых специалистов на 2013-2014 учебный год.

3. План работы с молодыми специалистами на 2013-2014 учебный год.

4. Посещение уроков с анализом, рекомендациями.

VI. Папка «Подготовка к ЕНТ»

1. План работы по подготовке к ЕНТ

2. Качественный состав учителей, работающих в 11-х классах

3. Мониторинг пробных тестирований по предметам УМО.

4. Сравнительный анализ результатов ЕНТ за 3 года

VII. Папка «Предметная декада»

1. План проведения предметной декады

2. Тема, цели, задачи

3. Разработки уроков, мероприятий с фотографиями, отзывами присутствующих

VIII. Папка «Элективные, прикладные, факультативные курсы. Авторские программы»

1. Перечень элективных, прикладных, факультативных курсов, преподаваемых в текущем году

2. Программы авторских программ элективных, прикладных, факультативных курсов.

План работы УМО школы-гимназии №32

на 201_ - 201_ учебный год

1. Краткий анализ за 201_ - 201_ учебный год (прошедший учебный год)

2. План работы УМО на 201_ - 201_ учебный год (новый учебный год)

1 стр. Методическая тема школы, методическая тема УМО, цели, задачи УМО

2 стр. Учебно-методическая деятельность.

Цель: ________________

Задачи:__________________

3 стр. Инновационная, опытно-экспериментальная деятельность. Внедрение ИКТ.

Цель: ________________

Задачи:__________________

4 стр. Мониторинг ЗУН. Организация контроля над качеством знаний.

Контроль над состоянием преподавания.

Цель: ________________

Задачи:__________________

5 стр. Совершенствование профессионального мастерства педагогов. Самообразование. Повышение квалификации педагогов. Обобщение и пропаганда передового педагогического опыта. Печатно-издательская деятельность.

Цель: ________________

Задачи:__________________

6 стр. Работа с одаренными детьми

Цель: ________________

Задачи:__________________

7 стр. Работа по подготовке к переходу на 12-летнее образование

Цель: ________________

Задачи:__________________

8 стр. Реализация углубленного изучения учебных дисциплин, предпрофильной подготовки и профильного обучения (Вариативная часть РУП)

Цель: ________________

Задачи:__________________

9 стр. Работа с молодыми специалистами

Цель: ________________

Задачи:__________________

10 стр. Учебно-материальное обеспечение

(оснащение и использование учебных кабинетов, сохранение и развитие учебного, технического оборудования в кабинетах, систематизация и пополнение метод.литературы, УМК, дидактических материалов, стенды, наглядность и т.п.)

Цель: ________________

Задачи:__________________

ПЛАН РАБОТЫ УМО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Методическая тема: Личностно-ориентированный подход в обучении английскому языку

Цель: Формирование инновационного образовательного пространства, ориентированного на раскрытие творческого потенциала участников образовательного процесса в системе личностно-ориентированного обучения

Задачи:

1. Развивать самостоятельную деятельность, индивидуальность и творчество учащихся посредством использования инновационных технологий в учебном процессе;

2. Повышать качество знаний, учебных умений и навыков учащихся по предмету английский язык, вести мониторинг результативности педагогического процесса;

3. Повышать профессиональную подготовку кадров, обобщать педагогический опыт по инновационной деятельности.

4. Изучать передовой опыт педагогов города.

Направления деятельности работы УМО

Приложение к плану.

Качественный состав педагогов УМО

Форма 1

Общие сведения

№

ФИО

Дата рождения

Кол-во полных лет

Нац-сть

Пенсионер/

молодой специалист/

декретник

Общий

стаж

Пед.

стаж

Стаж работы в ШГ

Д/Т

Сот/т

Форма 2

Сведения об образовании

№

ФИО

Образование

ВУЗ

Дата окончания

Спец-сть

№ диплома

Форма 3

Сведения о педагогическом опыте

Категория

Дата присвоения

Пед.технология, по которой работает учитель

Название творческой темы

Наличие печатных изданий, публикаций

Форма 4

Курсовая переподготовка

Год прохождения курсов

Место, организаторы

Название курсов, тема (полностью)

Номер сертификата

Направленность курсов (курсы по предмету/

по 12-летнему образованию/ по общепедагогическим технологиям/

компьютерные/ другие)

Форма 5

Список аттестуемых педагогов МО учителей____________

на 2012-2013 учебный год

РАЗДЕЛ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ

Отчет-анализ работы УМО учителей…

за 201_ - 201_ учебный год

Данный итоговый отчет-анализ за учебный год должен содержать полный анализ работы УМО за год с текстовой информацией, подтверждаемой цифрами, выявлением проблем, указанием ФИО учителей, принявших и не принявших участие. Выводы и задачи на новый учебный год должны быть конкретными, содержательными.

1. Методическая тема УМО

2. Цели и задачи, которые реализовывались в текущем году. Пути реализации. Проблемы, возникшие при реализации целей и задач.

3. Движение по УМО за год

4. Кол-во педагогов на начало учебного года

   Кол-во уволившихся в течение года

   Кол-во новых педагогов, прибывших в течение года

   Кол-во педагогов на 25 мая 2013 года

   Из них:

   Кол-во молодых специалистов

   Кол-во пенсионеров

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   Средний показатель качества ЗУН по предметам

5. % качества ЗУН в разрезе учителей

6. Статистика % качества знаний в сравнении с прошлыми учебными годами.

А) В разрезе учителей:

Б) В разрезе предмета:

7. Итоги ЕНТ 2012-2013 учебного года.

8. Сравнительный анализ результатов ЕНТ за 3 года

9. Работа с одаренными учащимися (результативность)

10. Результативность работы учителей УМО

1. Участие в профессиональных конкурсах

2. Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах

3. Публикационно-издательская деятельность

4. Наличие авторских программ, авторских элективных и прикладных курсов

5. Участие в эксперименте, экспертизе УМК

11. Сведения о педагогических технологиях, используемых и внедряемых учителями УМО

12. Информация по реализации вариативной части РУП

Наименование курсов

Авторы, составители

Кол-во часов

Классы

Курсы по выбору

Прикладные курсы

13. Аттестация педагогов

14. Курсовая подготовка педагогов (кол-во)

Вид курсов

Курсы ИПК

Республик.

курсы

Международ.

курсы

Уровневые курсы

По предмету

По технологиям

По 12-летке

Компьютерные

Другое

15. Степень выполнения плана работы УМО (по плану), недостатки и замечания

16. Задачи УМО на новый учебный год

Рейтинг работы УМО школы-гимназии №32

за 201_ - 201_ учебный год

№

Наименование УМО

Всего учителей

Публикации

Курсы

Работа с одаренными детьми

Участие в конферен, семинарах, мастер-классах

Участие в профессион.

конкурсах

Участие в экспертизе

жюри

Итого

(баллы)

Баллы

без одар. детей

м /р

ипк

курсов

р

г

р

м/р

г

всего

приз

Рейтинг работы УМО школы-гимназии №32

за 201_ - 201_ учебный год

№

Наименование УМО

Всего учителей

Публикации

Курсы

Работа с одаренными детьми

Участие в конферен, семинарах, мастер-классах

Участие в профессион.

конкурсах

Участие в экспертизе,

жюри

Итого

(баллы)

Отчет-анализ педагогической деятельности учителя

за 201_ - 201_ учебный год

ФИО _______________________________________Предмет _________________________________

Педстаж _________________________Категория____________

Дата заполнения_____________ Подпись____________

КАРТА УСПЕВАЕМОСТИ НА 201_ - 201_ УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель ____________________________ Предмет____________________________

2 ЧЕТВЕРТЬ

3 ЧЕТВЕРТЬ

4 ЧЕТВЕРТЬ

ГОДОВАЯ

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ, ЕНТ

Диагностическая карта труда учителя

Самоанализ учителя ______________________________________________

(ФИО полностью)

Предмет __________________ Категория ____________ Педстаж ____________

По итогам _______ четверти _________/______________ учебного года

Предмет

Класс

Кол-во уч-ся

Количество оценок

Н/а по болезни

% уровня успев-и

% кач-ва знаний

Средний балл

«5»

«4»

«3»

«2»

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

начало

конец

Итого

Количество учащихся, снизивших успеваемость - __________

Количество учащихся, повысивших успеваемость - ___________

Возможные причины снижения успеваемости:

______ пропуск уроков;

______ недостаточная работа дома;

______ слабые способности;

______ нежелание учить предмет;

______ необъективность выставления оценок;

______ предвзятое отношение учителя;

______ большой объём домашнего задания;

______ недостаточное внимание учителя;

______ высокий уровень сложности материала;

______ другие причины.

Подпись учителя: ___________ Дата заполнения: _________________

1 По каждому из обсуждаемых на заседании УМО вопросов принимаются рекомендации.