Современный руководитель – вектор качественного управления персоналом образовательной организации

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Нарышкинская средняя общеобразовательная школа»
Тёпло-Огарёвского района Тульской области

Выступление-сопровождение

к презентации

на тему

«Современный руководитель - вектор качественного управления персоналом образовательной организации»

Выполнил работу:

Козырь Юрий Дмитриевич,

директор

пос. Механизаторов

20 августа 2015 г.

1 слайд

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нарышкинская средняя общеобразовательная школа»
Тёпло-Огарёвского района Тульской области

Тема: «Современный руководитель - вектор качественного управления персоналом образовательной организации».

Выполнил работу: Козырь Юрий Дмитриевич, директор МКОУ «Нарышкинская СОШ» Тёпло-Огарёвского района Тульской области

20 августа 2015 г.

__________________________________________________________________

2 слайд

Цель:

• Показать роль руководителя современной образовательной организации в создании условий для творческой активности педагогов и повышения их мастерства.

__________________________________________________________________

3 слайд

Задачи:

• Создание атмосферы творчества.

• Культивирование в педагогическом коллективе интереса к инициативам и новшествам через личный пример современного руководителя.

• Создание условий для принятия разнообразных нововведений.

__________________________________________________________________

4 слайд

Учитель - центральное звено в реализации основных направлений модернизации образования в целом по стране и в отдельно взятой школе.

«Без учителя, способного творить и понимать творимое, путей к новой школе быть не может», - слова российского педагога 20-х годов прошлого века С.Т. Шацкого как никогда актуальны сегодня.

__________________________________________________________________

5 слайд

Наша школа уже давно работает в инновационном режиме: коллектив образовательной организации трудится над созданием инновационной модели «Школа личностного роста».

__________________________________________________________________

6 слайд

Педагогический коллектив нашей школы обладает достаточным творческим потенциалом, способным вносить изменения в содержание образования, внедрять новые методики и технологии обучения и воспитания в рамках современного качественного образования.

__________________________________________________________________

7 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

А) - непрерывное научно-методическое сопровождение развития профессионализма

__________________________________________________________________

8 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

Б) оказание помощи методическим объединениям, отдельным педагогам в организации деятельности на уровне школы, района, области, России и мира

__________________________________________________________________

9 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

В) самообразование

Желание соответствовать развивающемуся образованию и адаптироваться к нему вызывает у педагогов стремление к самообразованию, личностному росту, профессиональному развитию.

__________________________________________________________________

10 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

Г) курсы повышения квалификации

Данная форма реализована очно и дистанционно.

__________________________________________________________________

11 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

Д) реализацию накопительной системы повышения квалификации,

учитывающей индивидуальную образовательную программу педагога. Выполняя индивидуальную программу, каждый педагог школы «накапливает» материал для личного портфолио.

__________________________________________________________________

12 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

Е) стимулирование педагогов

Войдя в эксперимент по новой системе оплаты труда, стало возможным стимулировать педагогов. Теперь каждый получает заработную плату не только за количество учащихся в классе, но и за свою творческую деятельность согласно приложению к Коллективному договору «О доплатах и надбавках», а также персональному повышающему коэффициенту.

13 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

Ж) оснащение учебного

процесса

В школе за последние пять лет рабочее место каждого педагогического работника оборудовано персональным компьютером с выходом в сеть Интернет. В плане школы - создание локальной сети. Функционирует школьный сайт (regschool.ru/tula/teploe/naryshkin/).

__________________________________________________________________

14 слайд

Работа (условия) по повышению мастерства педагогов нашей школы ведётся через:

З) личный пример руководителя ОО

• Участие в деятельности районного методического объединения учителей ОБЖ, региональной ассоциации учителей и преподавателей ОБЖ и БЖ и других формах методической работы (размножение личного наработанного материала на электронных носителях с целью обмена опытом работы). Данный материал можно найти на личных мини-сайтах и страничке для педагогов:

• - nsportal.ru/kozyr-yuriy-dmitrievich

• - Козырь Юрий Дмитриевич - учительский сайт

• - Козырь Юрий Дмитриевич multiurok.ru

• - Юрий Дмитриевич Козырь - личная страница proshkolu.ru

• Член комиссии аккредитационной экспертизы образовательных организаций Тульской области.

__________________________________________________________________

15 слайд

Администрация школы стремится создавать оптимальные условия для творческого роста педагога.

Методическая тема, над которой работает коллектив школы на протяжении последних 15 лет, чётко и конструктивно определяет цель деятельности каждого педагога: «Процесс обучения как целостная педагогическая система».

__________________________________________________________________

16 слайд

Особо важным документом является коллективный договор между трудовым коллективом и администрацией школы. Он содержит «Положение о премировании сотрудников школы»:

- за высокий уровень организации, подготовки и проведения внеплановых школьных и внешкольных мероприятий, а также мероприятий районного, областного и других уровней;

- за высокие результаты учителей в учебно-исследовательской, учебно-методической, экспериментальной работе;

- за организацию, подготовку, проведение, участие в семинарах, и конференциях различных уровней, не входящих в их должностные обязанности;

- за подготовку и участие учащихся в творческих конкурсах различных уровней;

- за высокие результаты, показанные учащимися в олимпиадах, конкурсах, викторинах, учебно-практических конференциях различных уровней.

Размер премии в основном зависит от количества подготовленных учащихся, их достижений и территориального уровня участия как учеников, так и педагогических работников.

__________________________________________________________________

17 слайд

Локальные акты образовательной организации

Такие локальные акты, в частности, как

• «Положение о портфолио педагогического работника»,

• «Положение о методическом дне педагогического работника»,

• «Положение о кабинете педагогического работника»,

• «Положение о методическом объединении педагогических работников»

способствуют творческому росту педагогов образовательной организации.

__________________________________________________________________

18 слайд

Учитель - ученик, ученик - учитель, руководитель - учитель

Достучаться до каждого учителя, повернуть его в сторону ребёнка можно, если учитель тебе доверяет как профессионалу и как человеку.

Современный руководитель образовательной организации, являясь вектором качественного управления персоналом, обязан добиться того, чтобы учитель понимал свои сильные и слабые стороны и имел желание и душевные силы развивать своё мастерство, чтобы он стал партнёром для ребёнка. Поэтому результатом своей управленческой деятельности, как директора, я считаю не только создание условий, развитие творческого потенциала личности педагога, самостоятельности его мышления, но и целенаправленные, спроектированные изменения на уровне личности участников образовательного процесса, а также и системы отношений между ними; а именно - обеспечение готовности учителей к партнёрским взаимоотношениям с учащимися, родителями (законными представителями), позитивное отношение учащихся и родителей (законных представителей) к процессу обучения.

__________________________________________________________________

19 слайд

Перспективная цель директора сельской школы.

Созданные организационно-методические и психологические условия в школе положительно повлияли на творческое самопроявление и развитие личности педагогических работников:

- в школе сложился работоспособный коллектив,

• повысилась творческая активность учителей в методической деятельности и педагогической практике,

• царит атмосфера доверия, уважения.

Школа обеспечивает привлекательность процесса обучения для учащихся и достигает запланированные цели, - это и есть результат педагогического коллектива.

В дальнейшем я, как директор и учитель, буду стремиться продолжать работу по созданию и поддержке условий в целях развития профессиональных и личностных достижений педагогических работников, развития партнёрских отношений всех участников образовательного процесса.

__________________________________________________________________

20 слайд

Залог успеха педагога

• Педагогическое творчество как компонент профессионально-педагогической культуры не возникает само по себе. Для его развития необходимы благоприятная культуротворческая атмосфера, стимулирующая среда, объективные и субъективные условия, которые должна создать администрация образовательной организации.

• Творческий потенциал, готовность к сотрудничеству с детьми и работе с ними на основе демократических принципов, гуманное отношение к детям - вот залог успеха учителя. Успешен учитель - успешны и дети, а если успешны дети, то есть чем гордиться школе и директору.

__________________________________________________________________

21 слайд

1 сентября
1975 - 2015 г.г.

• К 40-летию школы коллектив образовательной организации подошёл с рядом положительных результатов.

__________________________________________________________________

22 слайд

Результат № 1

• С 28 по 30 ноября 2014 года в Санкт-Петербурге прошел Третий Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России», на котором были награждены лауреаты конкурса "100 лучших школ России".

• Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нарышкинская средняя общеобразовательная школа» Тёпло-Огарёвского района Тульской области признано лауреатом этого конкурса среди общеобразовательных школ России с вручением ей

• диплома лауреата конкурса «100 лучших школ России» и

- золотой медали конкурса «100 лучших школ России 2014-2015 учебного года».

__________________________________________________________________

23 слайд

Директор школы отмечен почётным знаком «Директор года - 2014-2015».

Конкурс организован при участии и поддержке Государственной Думы, Совета Федерации, Международной академии качества и маркетинга.

__________________________________________________________________

24 слайд

Результат № 2

• С 17 по 19 апреля 2015 года в Санкт-Петербурге состоялась финальная часть Всероссийского конкурса «ЛУЧШАЯ СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА - 2015» в рамках Всероссийского образовательного форума «Проблемы и перспективы развития современной школы в России», где были награждены лауреаты конкурса «Лучшая сельская школа - 2015".

• Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Нарышкинская средняя общеобразовательная школа» Тёпло-Огарёвского района Тульской области признано лауреатом этого конкурса с вручением ей диплома лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая сельская школа - 2015»
  и медали Всероссийского конкурса «Лучшая сельская школа - 2015».

_________________________________________________________________

25 слайд

Литература

• Бердяев Н.А. Смысл творчества (Философия творчества, культуры и искусства). - М., 1994

• Загвязинский В. И. Педагогическое творчество учителя. - М., 1985

• Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990

• Лук А. Психология творчества. - М.,1978

• Мартишина, Н. В Становление творческого потенциала личности педагога: монография. - М., 2006

• Роботова А. С., Леонтьева Т. В., Шапошникова И. Г и др. Введение в педагогическую деятельность. - М., 2000

• Рындак В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): Монография. - М.,1997

• Соловейчик С.Л. Вечная радость. - М., 1986.

• Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. - М.,1995

• Шатух О.Н. Система управления инновационным учебным заведением как средство развития творческих cпособностей педагогов - Саратов, 2001

• Личные фото

• Фото из архива школы

________________________________________________________________

26 слайд

__________________________________________________________________

27 слайд

С 2015-2016 учебным годом!!!