Программа патриотического воспитания подростков

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПРЕДГОРОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 10

_______________Г.М. Колесникова

Программа

патриотического воспитания школьников

«Патриот России».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10»

ПРЕДГОРНОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Утверждено на педсовете Автор программы:

_______________________ Новикова Э.В.

АДРЕС:

Ставропольский край, Предгорный район,

С. Юца, ул. Канищева, 2

индекс 357380

телефон (8-87961) 6-51-21

факс (8-87961) 6-51-21

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ:

Программа «Патриот России» разработана в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ. Программа патриотического воспитания учащихся разработана в соответствии с требованиями Федеральных законов Российской Федерации «О Воинской обязанности и воинской службе», «Об обороне», «О гражданской обороне.

Программа определяет цели, задачи, основные направления, конкретные мероприятия патриотического воспитания учащихся на 2012 - 2015г.г. и ориентирована на повышение статуса патриотического воспитания в школьной системе воспитания.

Реализация Программы предполагают совместную деятельность педагогического коллектива школы и общественных организаций по реализации всех направлений патриотического воспитания учащихся.

Название программы: «Программа патриотического воспитания школьников «Патриот России».

Сроки реализации программы: 2012г. - 2015г.

Цель программы: целенаправленно осуществлять патриотическое воспитание учащихся во внеурочное время, способствовать формированию у них высокой политической сознательности, глубокого понимания священного долга защиты Отечества.

Исполнители: администрация школы, педагогический коллектив, учащиеся.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большей части молодежи, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметна постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение и падение престижа военной и государственной службы. Снизилась роль самой армии в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

На сознание подрастающего поколения оказывает разрушающее воздействие пропаганда в средствах массовой информации чуждых традиционному российскому менталитету идеологических, социально-политических, духовно-нравственных стереотипов и штампов, фальсификация отечественной истории и истоков российской культуры.

Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает реальные предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию подрастающего поколения с учетом сложившихся к настоящему времени тенденций, связанных с консолидацией общества и подъемом патриотизма. Все это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического воспитания программными методами.

Исходя из этого, педагогический коллектив МКОУ СОШ № 10 Предгорного муниципального района Ставропольского края отводит себе особое место и ответственность в патриотическом воспитании школьников.

Структура и организация данного воспитательного процесса строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами формирования готовности к защите Отечества у учащихся разного школьного возраста.

1 категория - учащиеся 1 - 4 классов. Процесс формирования готовности к защите Отечества у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается, прежде всего, тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач. Воспитательный эффект всех форм патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о защите Отечества, их нравственное, эмоционально - волевое отношение к деятельности по защите Родины. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развить у них чувства восхищения воинами РА, вызвать желание в будущем встать в их ряды.

2 категория - учащиеся 5 - 8 классов. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к защите Родины в этот период является участие школьников в различных видах патриотической деятельности, организуемой в школе и вне её.

3 категория - учащиеся 9 - 11 классов. Это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной. В учебно-воспитательном процессе следует не просто передавать учащимся знания о Вооруженных Силах страны и событиях минувших войн, но и формировать у них общественно ценный опыт подготовки к защите Родины.

Приоритетными направлениями в области патриотического воспитания учащихся в школе определены:

• воспитание высоких духовно-нравственных принципов, гражданской ответственности, любви и преданности своему Отечеству;

• формирование патриотических чувств на основе культурно-патриотических ценностей славных трудовых и боевых традиций российского народа;

• формирование глубокого понимания конституционного гражданского долга;

• формирование здорового образа жизни учащихся, профилактика правонарушений.

СИСТЕМА ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ:

1. Морально-психологическая подготовка (осуществляется на уроках общественно-исторического и гуманитарного цикла).

Внеурочная работа:

- кружки по предметам;

- уроки мужества;

- конкурсы сочинений на военно-патриотическую тему;

- обсуждение книг, кинофильмов;

- военно-шефская работа.

2. Военно-техническая подготовка (осуществляется на уроках труда и физико-математического цикла).

Внеурочная работа:

- кружки по предметам;

3. Военно-физическая подготовка (осуществляется на уроках ОБЖ и физкультуры).

Внеурочная работа:

- сдача нормативов по ГО;

- спортивные секции;

- соревнования по военно-прикладным видам спорта;

- спортивные лагеря;

- военизированные походы, военно-спортивные праздники и вечера.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

поддержка развития системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания, образования и просвещения школьников на основе сохранения и приумножения культурного наследия школы и района, возрождения традиционных нравственных ценностей. Создание и развитие в школе единой системы формирования патриотических чувств; сохранение, развитие и эффективное использование потенциала школы патриотической направленности.

ЗАДАЧИ:

• создание условий для формирования духовно-богатого, социально-активного гражданина;

• снижение уровня правонарушений и вредных привычек школьников средствами патриотического воспитания;

• разработка механизмов, обеспечивающих координацию деятельности урочной и внеурочной системы программных мероприятий;

• обобщение и распространение передового педагогического опыта работы педагогов по патриотическому воспитанию;

• разработка и создание научно-методических рекомендаций по проблемам формирования патриотизма учащихся.

• реализация системы программных мероприятий патриотической направленности и оценка их эффективности.

• усиление роли семьи в патриотическом воспитании подрастающего поколения.

БАЗА: МКОУ Средняя общеобразовательная школа № 10

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 2012г. - 2015г.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

I этап: проектный - (май 2012г. - май 2013г.)

Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, подзаконные акты.

2. Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.

3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.

4. Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.

II этап: практический - сентябрь (2013г. - май 2014г.)

Цель: реализация программы по гражданско-патриотическому воспитанию.

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.

2. Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.

3. Развивать ученическое самоуправление.

4. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.

5. Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования.

6. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

7. Проводить мониторинг реализации программы.

8. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.

III этап: аналитический - (сентябрь 2014г. - май 2015 г.)

Цель: анализ итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы.

2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.

3. Спланировать работу на следующий период.

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

- директор школы;

- заместитель директора по УВР;

- заместитель директора по ВР;

- старшая вожатая;

- классные руководители;

- школьный психолог;

- социальный педагог;

- учителя-предметники (истории, ОБЖ, физкультуры);

- члены школьного родительского комитета;

- библиотекарь.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

Деятельность

Проектирование

Педагогические действия

Педагогические события

Предполагаемые социально-педагогические явления (прогноз результативности)

Формирование единой педагогической позиции в работе с учащимися по реализации задач программы

Объединить воспитательные усилия школы и социальных институтов воспитания для реализации цели и задач программы.

Круглый стол по теме: «Растить патриотов» (с приглашением социальных партнеров: работников культуры, военкомата, милиции, суда, прокуратуры, главы муниципального образования, ветеранов).

Объединение воспитательных усилий всех структур для эффективной работы по военно-патриотическому воспитанию.

Поиски контактов и сотрудничества в организации краеведческой поисковой работы.

Расширенный педсовет по проблеме: «Гражданское и патриотическое воспитание в современных образовательных условиях».

Подготовка педагогов к работе в новых образовательных условиях.

Выстраивание партнерских отношений с семьями воспитанников, привлечение родителей к активной работе с детьми.

Родительский всеобуч по теме: «Патриотическое воспитание детей в семье»

Родительские субботы (вечера вопросов и ответов, переписка с родителями, работа с родительским комитетом, беседы, конференции).

Тесное сотрудничество семьи и школы по гражданскому и патриотическому воспитанию детей и подростков.

Создание управляющего коллективного органа для практической реализации задач программы.

Заседания Совета.

Деятельность школы как центра гражданского и патриотического воспитания на селе.

Формирование патриотического сознания и гражданского поведения

Создание педагогических воспитательных ситуаций для проявления гражданской позиции и патриотических чувств воспитанников.

Педагогически организованные обсуждения, диспуты, дискуссии, споры на историко-культурные темы на уроках Мужества, классных часах, встречах с ветеранами ВОВ.

Формирование глубинного чувства принятия истории своей страны, ее истории, чувства своей принадлежности к делам школы, родного села, своей семьи и близких, побуждение к восприятию своих гражданских умений, действий, возможностей как личной и групповой ценности.

Деятельность по увековечиванию памяти о героях Великой Отечественной войны.

Встречи с ветеранами, обучение на занятиях с работниками военкомата, походы, экскурсии.

Организация встреч с лидерами общественных молодежных организаций.

Встреча школьников с лидерами молодежных общественных организации.

Формирование активной жизненной позиции.

Участие в районных конференциях.

Выступления на районных конференциях.

Формирование правовой культуры и гражданского сознания

Организовать

выступления работников военкомата, РОВД, ГИБДД, прокуратуры, суда.

Лекторий «Закон обо мне и мне».

Деловая игра «Ты и закон».

Викторины «Знаешь ли ты закон?»

Формирование правовой культуры, знаний и опыта, предотвращение случаев нарушения дисциплины и правопорядка.

Совместная работа с районной библиотекой о деятельности по правовому воспитанию школьников.

Занятия в районной библиотеке.

Принять участие в различных соревнованиях и конкурсах правовых знаний.

Заявка и участие.

Организовать круглые столы по правовой тематике.

Круглый стол по проблеме «Юридическая ответственность несовершеннолетних».

Формирование коммуникативной культуры

Организовать

живое общение

детей и взрослых- специалистов правовых структур, ветеранов, родителей жителей села.

Классные часы - общение с ветеранами,

уроки Мужества, тимуровские рейды, празднование Дня Победы,

Дня защитника Отечества.

Выстраивание субъектно-субъектных отношений, формирование умений и навыков

взаимодействия, сотрудничества, воспитание чувства доверия и взаимопомощи, выстраивание диалога двух поколений.

Взаимодействие, сотрудничество, сотворчество со всеми субъектами институтов социального воспитания.

Организовать поездки и посещение музеев, выставок, клубов.

Заседания клуба интересных встреч «У нас в гостях…» (живое общение детей с ветеранами, жителями села, родителями, работниками культуры, выпускниками школы).

Районный день призывника.

Школьные и районные конкурсы патриотической песни и плаката.

Ежегодные слеты детских (подростковых) центров.

Формирование творческой, учебно-исследовательской деятельности

• Организовать поисковую работу на селе;

• изучить воспитательные возможности среды;

• организовать сбор материалы о членах семей учащихся, участниках ВОВ и боевых действий в Афганистане и Чечне;

• организовать НОУ (научного общества учащихся) для систематизации полученного материала и его обработки;

• создание уголка Боевой Славы в здании школы;

• управлять созданием учебно-исследовательских работ, организовать их защиту;

• принять участие в районных и областных научно-практических конференциях и конкурсах.

• собрать материал о выпускниках школы, прошедших службу или находящихся в армии.

Открытие уголка Боевой славы;

Заседания НОУ;

Анкетирование «Знаешь ли ты историю родного села?»;

Конкурс творческих работ - сочинений «Великая Отечественная война в истории моей семьи», «Я - гражданин России»

Презентация новых поисковых материалов в школьном уголке Боевой славы;

Выставки по теме «Традиции военно-патриотического воспитания в нашей школе»,

Всероссийский конкурс «Человек и история. Россия XX век»

Работа в музеях.

Овладение навыками учебно-исследовательской деятельности.

Формирование устойчивой мотивации изучать историю родной страны, родного края, переосмысливать сложные моменты истории, развитие умения и навыков творческой деятельности, развитие одаренных детей.

Повышение числа участников поисковой работы.

Формирование опыта социально-значимой деятельности

Организовать и оказывать помощь пожилым людям, жителям села;

Волонтерское движение: ухаживать за братской могилой;

ежегодно поздравлять ветеранов войны с Днем защитника Отечества и Днем Победы;

Проводить социально-значимые акции.

Социальные проекты и акции:

• Ежегодные субботники на братской могиле, высадка цветов;

• Ежегодная Вахта Памяти 9мая;

• Акция «С днем Победы, солдат!»

• Празднование Дня Победы;

• встреча с ветеранами «Герои-земляки».

• Вечер памяти «Афганистан, Чечня - боль моя» (на основе поискового материала) с приглашением воинов-афганцев и воинов, воевавших в Чечне;

• Уроки мужества «Герои - наши современники», «Маршалы великой победы»

• Акция «Звезда на доме участника ВОВ»

• Акция «Мать солдата»

• Митинги памяти.

Создание опыта активного социального действия, создание опыта участия школьников в организации коллективной жизнедеятельности, формирование

активной жизненной позиции.

Приобретения опыта проведения и организации социально-значимых дел.

Создание опыта нормотворчества: выработки школьниками и педагогами общих, групповых, коллективных правил, норм, законов.

Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья школьников

Привлечь родителей к решению проблемы укрепления здоровья детей и подростков.

Провести спортивно-оздоровительные мероприятия.

Провести военно-спортивные игры для младших школьников.

Организовать работу спортивных кружков.

Провести беседы о вреде курения и наркомании.

Организовывать различные спортивные соревнования ( с участием родителей и жителей села).

Провести походы по родному краю с участием родителей.

Принять участие в различных спортивных соревнованиях в городе и районе.

Традиционные месячники ГО и ЧС, оборонно-массовой и патриотической работы, физкультурно-оздоровительной работы.

Родительские собрания на тему «Вырастим здорового ребенка».

Традиционные осенние и весенние кроссы.

Районная Игра «Зарница»

Районные соревнования «Лидер».

Спортивно-развлекательный конкурс «Сильные, смелые, ловкие и умелые».

Конкурс «А ну-ка, парни».

Поход по местам боевой славы «Тропой героя»

День здоровья села.

Акция на территории населенного пункта «Черные легкие».

День защиты детей.

Работа спортивных секций.

Соревнования «Папа, мама, я - спортивная семья!»

День защитника Отечества - «Рыцарский турнир»

Военно-спортивные игры для младших школьников.

Смотры строя и песни.

Соревнования по пулевой стрельбе.

Воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью. Привитие вкуса к здоровому образу жизни, мотивация к активному занятию спортом и физкультурой, отказ от вредных привычек, знание о вреде табакокурения, наркотиков.

Укрепление здоровья школьников.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ:

В результате осуществления Программы ожидается:

- повышение эффективности патриотической работы;

- повышение качества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с детьми и подростками;

- формирование гражданской грамотности учащихся;

- внедрение новых форм и методов работы по данному направлению;

- обеспечение духовно-нравственного единства в школе, снижение степени идеологического противостояния;

- развитие толерантности и сохранение славных боевых и трудовых традиций нашего края.

- сформированность идеала жизни и идеала человека.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Андреева И.Н. Формирование культурных ценностей молодёжи в сфере досуга;

Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте;

Жуков И.М. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников;

Катуков А.М. Военно-патриотическое воспитание учащихся на занятиях по начальному военному обучению;

Кулаков В.Ф.Военная психология и педагогика;

Ларшин О.В. Эстетическое развитие и воспитание молодёжи;

Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности - учебное пособие.