Программа для студентов СПО Школа лидерства

Министерство образования и науки республики Татарстан

ГАОУ СПО «Нижнекамский педагогический колледж»

Рабочая программа

Факультатива Школа лидерства

Для специальности Преподавание в начальных классах

2015 год

Образовательная программа «Основы лидерства.

Курс личностного развития для подростков и молодежи»

Паспорт программы

Наименование проекта:

Образовательная программа личностного развития старшеклассников и студентов, формирования системы компетенций межличностного общения «Основы лидерства»

Государственный заказчик-координатор проекта:

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Основной разработчик проекта:

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Цель проекта: Развитие лидерских качеств у старшеклассников и студентов в различных видах общественной и личностно значимой деятельности, личностное развитие, приобретение навыков межличностного общения и качеств, необходимых для успешной профессиональной деятельности в современном обществе.

Задачи Программы:

1. Сформировать умения и навыки выделения приоритетов в жизни и учебе и определение путей их достижения;

2. Развитие организаторских коммуникативных способностей в информационной и коммуникативной сферах.

3. Провести подготовку группы подростков - лидеров, способных реализовывать программу развития сотрудничества в разных возрастных группах.

4. Создать условия для самореализации подростков и повышения их социальной активности.

5. Развитие самоконтроля.

6. Обучение приемам межличностного взаимодействия и применение их в различных жизненных ситуациях.

7. Обучение методам управления и регулирования конфликтных ситуаций.

8. Формирование умений и навыков тайм - менеджмента;

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

По окончанию курса программы студенты должны

знать:

• закономерности формирования лидерских качеств, основные функции и характеристики лидерства;

• стратегию управления коллективом;

• принципы командного самоуправления;

• основные условия и механизмы саморазвития личности;

• основы самоуправления, целеполагания и планирования.

уметь:

• выделять приоритеты в жизни и учебе и определять пути их реализации;

• осознанно и целенаправленно выстраивать коммуникативное взаимодействие;

• принимать самостоятельные рациональные решения в нестандартных ситуациях;

• управлять своим внутренним миром и эмоциональным состоянием;

• анализировать потенциальные конфликтные ситуации и находить пути выхода из них;

• организовывать межкомандную коммуникацию;

• разрабатывать и реализовывать социально-значимые проекты;

владеть:

• техникой речи;

• техникой публичного выступления;

• приемами бесконфликтного поведения со сверстниками;

• способами выхода из конфликтных ситуаций;

• техникой организации и управления временем;

• навыками личной эффективности

• навыками саморазвития и самосовершенствования;

• приемами работы над самооценкой;

• этикой управления и социальной ответственности;

• навыками развития волонтерства и вовлечения в эту деятельность ближайшего окружения.

Основные принципы программы:

Системность. Заключается в формировании у школьников и молодежи навыков успешного взаимодействия во всех сферах деятельности (учебной, общественной, социальной) и общения.

Развитие. Включает два взаимосвязанных процесса: развитие социальных способностей школьников и личностных качеств, необходимых для успешной деятельности в современном обществе.

Аксиологичность. Содержание занятий направлено на формирование общечеловеческих ценностей, ответственности за себя и других, уважения к человеку, государству, обществу, стремления к оказанию помощи слабым и нуждающимся через волонтерское движение.

Преемственноость. Содержание занятий, методов и форм обучения последовательны, логически взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Добровольность. Курс предполагает добровольное участие в программе

( участие по желанию, а не по принуждению)

Привлекательность и доступность. Содержание курса программы подобрано таким образом, чтобы вызвать познавательную активность. Практические задания, упражнения, задания для самостоятельного выполнения подобраны с учетом возрастных особенностей.

Содержание и структура программы.

Программа содержит пять составляющих:

1. Теоретический курс и практические занятия. Основными интерактивными методами и технологиями обучения являются моделирование ситуаций, ролей, мозговой штурм, диалогические ситуации, рефлексия опыта, групповая работа, командное взаимодействие, деловые и ролевые игры, тренинги, публичные выступления, семинары-практикумы, самодиагностика, дискуссия, доклад.

2. Достижение личной победы каждого участника Программы. Основными достижениями является личностный рост, сформированность умений и навыков, на которые направлена Программа.

3. Достижение общей победы-активное волонтерство. Оказание социальной помощи тем, кто в ней нуждается: воспитанникам детских домов, интернатов, детских социальных приютов, детям с ограниченными возможностями здоровья, ветеранам, одиноким людям и т.п.

4. Система открытых уроков.

5. Проведение профильных смен для участников Программы.

Особенности педагогической деятельности.

В программе «Основы лидерства» используются активные методы обучения, предполагающие групповое взаимодействие. Преимущество групповой работы заключается в том, группа «дает» возможность «репетиции поведения» в тех или иных ситуациях, с тем, чтобы в дальнейшем перенести лучшие из найденных вариантов в свою реальную жизнь. Участники группы при этом не являются «учениками ведущего», они учатся друг у друга способам преодоления трудностей, эффективным умениям общения и взаимодействия, перенимают ценности и взгляды, если сочтут их приемлемыми для себя.

Пояснительная записка.

«Лидерство - это загадочное, ускользающее качество.
Существование его легко признать, трудно описать, еще труднее использовать на практике и уже невозможно создать это качество в других».
Д. Кэмбелл

На сегодняшний день, система образования в Российской Федерации переживает существенные изменения, в которые вовлекаются все новые звенья и элементы. Становится очевидно, что вся система образования постепенно приобретает профессиональную направленность. Школа перестает быть только лишь школой общеобразовательной. Изучение основ широкого спектра наук заменяется получением информации из различных областей знаний и жизненных сфер, практикуется создание специализированных школ и профильных классов. Ключевой характеристикой образования российской Федерации становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетенций.

Эти тенденции и нововведения влекут за собой необходимость обновления содержания образования. Обновления должны коснуться и системы психолого-педагогических условий, способствующих развитию установок на самостоятельное решение социальных проблемных ситуаций, формирования гражданской позиции, самоорганизации и самоопределения подростков в многообразии реалий жизни. Это значит, что образовательная программа должна предполагать как обязательные занятия, так и занятия по выбору учащихся, где они будут иметь возможность заниматься проблемами саморазвития, развития социальной активности, формирования коммуникационных умений и навыков.

Вместе с тем, в российском обществе стал ощущаться недостаток сознательно принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, кроме этого, отсутствие согласия в вопросах корректного и конструктивного социального поведения, адекватного выбора жизненных ориентиров.

Изучение лидерства обуславливается силой его влияния на развитие личности. Формирование активной жизненной позиции личности предполагает ее оптимальную включенность в трудовой коллектив и исполнение лидерских функций. Лидерство встречается везде, где есть устойчивое объединение людей. Феномен лидерства коренится в самой природе человека и общества. Лидерство основывается на определенных потребностях сложно организованных систем. К ним относится, прежде всего, потребность в самоорганизации, упорядочении поведения отдельных элементов системы в целях обеспечения ее жизненной и функциональной способности.

Поэтому разработка программы, направленной на решение вопросов формирования социальной активности подростков, умений и навыков конструктивного общения в период выбора ими жизненного пути, является актуальной.

Важнейшим аспектом, обуславливающим актуальность разработки и реализации программы, является востребованность и привлекательность рассматриваемых вопросов в подростково - молодежной среде.

Учебно-тематический план программы: «Основы лидерства»