Преподавателю
Директору, завучу
Текстовой анализ показателей оценки качества и эффективности осуществления профильного обучения МБОУ СОШ им. Н. С. Конгарас. Бай-Тал на 2013-2014 учебный год

Текстовой анализ показателей оценки качества и эффективности осуществления профильного обучения МБОУ СОШ им. Н. С. Конгарас. Бай-Тал на 2013-2014 учебный год

I. Предпрофильное обучение. 1.1.Организация подготовительных работ в 8-х классов к предпрофильному обучению. В 8-х классах по предпрофильному обучению проводились анкетирования 12 февраля 2014 года на тему: « Моя будущая профессия», «Какую профессию выбрать?». В данных анкетах участвовали с 8-х классов – 40 учащихся, с 7-х классов 29 учащихся. Обучающиеся активно и с интересом ответили на вопросы. Есть дети, которые выбирают профессии архитектора, агронома, модельера, лесника, МЧС, а в...

Раздел	Завучу
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Очур-оол А.П.
Дата	08.02.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Текстовой анализ показателей

оценки качества и эффективности осуществления профильного обучения

МБОУ СОШ им. Н.С.Конгара с. Бай-Тал на 2013-2014 учебный год

Предпрофильное обучение.
1. Организация подготовительных работ в 8-х классов к предпрофильному обучению.

В 8-х классах по предпрофильному обучению проводились анкетирования 12 февраля 2014 года на тему: « Моя будущая профессия», «Какую профессию выбрать?». В данных анкетах участвовали с 8-х классов - 40 учащихся, с 7-х классов 29 учащихся. Обучающиеся активно и с интересом ответили на вопросы. Есть дети, которые выбирают профессии архитектора, агронома, модельера, лесника, МЧС, а в большинстве делают выбор на профессию врача. Проводили матрицу выбора профессии. В матрице участвовали всего из 8 - классников - 39 учащихся, из 7 - классников - 30, из 6- классников - 25 учащихся.

Нормативно-правовые документы по организации и проведению предпрофильного обучения.

Положение о классах с профильным обучением;
Положение о Центре профессиональной работы на базе кабинета «Технология»;
Приказ Министерства образования РФ от 18. 07. 2002 г. № 2783 «Об утверждении концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования», (приложение прилагается);
Приложение к письму Министерства образования РФ от 20. 08. 2003 г. № 03-51-157 ин/13-03 «Рекомендации об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003-2004 учебный год»;
Письмо от 20. 08. 2003 г. № 03-51-157 ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в ОУ, реализующих программы среднего (полного) общего образования, на 2003/2004 учебный год;
Письмо Минобразования РФ от 10. 02. 2004 г. № 03-51-22 им/14-03 «Об организации проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждения, участвующих в эксперименте по профильному обучению";
«О комплектовании 10-х классов общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по профильному обучению» от 06.05.2004 г. № 14-55-123/13;
Распоряжение Минобразования РФ от 13.02.2004 г. № 225-14 «О критериях оценки методических рекомендаций по использованию действующих учебников для учащихся 10-11-х классов ОУ при организации изучения предмета на базовом и профильном уровне.

Количество элективных курсов:

В 1 полугодии 2013-2014 учебного года проводились элективные курсы:

№ п/п

Название курса

Предметный учитель

«Грамотное письмо»

Очур-оол А.П.

«Химия и пища»

Иргит А.К

«Личности XX века»

Очур-оол А.Ю.

«Здоровье»

Херел Л.М-Б.

Во 2-м полугодии 2013-2014 учебного года проводились элективные курсы:

№ п/п

Название курса

Предметный учитель

«Деловая речь»

Маадыр Л.Б.

«Торээн черин оорен»

Дамбый А.А.

«Решение нестандартных задач по физике»

Очур-оол Ю.С.

Количество направлений элективных курсов:

имеются гуманитарные и естественные направления.

Наличие диагностики по выбору направления профиля.

Проводились диагностические работы в старших классах «Узнай свою сферу деятельности», «О выборе профильного обучения». В этих диагностических работах принимали участие учащиеся 9-го класса, всего 32 человек. В основном выбирают гуманитарный, естественно-научный профили.

II. Профильное обучение.

2.2. Количество профилей обучения.

классы

Профиль класса (подгруппы)

Профильные общеобразовательные предметы (Ф.И.О. автора учебника)

Класс.

Количество

учащихся

Химико-биологический

Математика

(Мордкович А.Г.)

Химия

(Габриелян О.С.)

Биология

(Сонин Н.И.)

11а

Социально-гуманитарный

Русский язык

(Греков В.Ф.)

Русская литература

(Бирюкова С.К.)

История

(Сахаров А.Н.)

Обществознание

(Боглюбов Л.Н.)

Право

(Боголюбов Л.Н.)

11 б

Биолого-географический

Математика

(Мордкович А.Г.)

Биология

(Сонин Н.И.)

География

(Домогацких Е.М.)

2.3. Соблюдение норм предметного и часового наполнения профилей в учебном плане.

Выписка из учебного плана.

В целях удовлетворения потребностей учащихся и родителей и в соответствии с приказом директора школы в школе открыты:

Профильный химико-биологический класс (10 класс), в котором осуществляется углубленное изучение преподавания математики, биологии и химии.

Профильный социально-гуманитарный класс (11а класс), в котором осуществляется углубленное изучение преподавание русского языка и литературы, истории и обществознания.

профильный биолого-географический класс (11б класс), в котором осуществляется углубленное преподавание математики, биологии и географии.

В профильных 10-х классах для реализации программы профильного обучения предметов добавляются дополнительные часы из школьного компонента.

В 10-х классах профильные общеобразовательные предметы - обязательные общеобразовательные учебные предметы для изучения на III ступени получения образования. «Русский язык»; «Литература»; «История»; «Обществознание»; «Право»; «Биология»; «География». Часы школьного компонента в 11-х классах отведены на изучение факультативных курсов по следующим предметам: русский язык, химия.

В 10 и 11б классе 1 час из регионального школьного компонента отведен на изучение предмета экология, в 10 классе 1 час регионального школьного компонента отведен на изучение предмета родной язык.

Учебный предмет «Иностранные языки» представлен в объёме 3 часов в неделю в связи с реализацией задачи «обеспечения освоения выпускниками школы иностранного языка на функциональном уровне» (Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года). Таким образом, преподавание иностранных языков стало непрерывным с 2 по 11 класс. Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Учебный план 10 класса на 2013-2014 учебный год МБОУ Бай-Талской СОШ

(химико-биологический профиль)

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов

10 класс

федеральный

региональный

школьный

1. Базовые общеобразовательные предметы

Филология

Русский язык

Русская литература

Родной язык

Родная литература

Английский язык

Информатика

Информатика и ИКТ

Обществознание

История

Естествознание

Физика

Экология

география

Физическая культура

технология

ОБЖ

Итого:

2. Профильные общеобразовательные предметы

Математика

Естествознание

Биология

химия

Итого:

Максимальная нагрузка

Учебный план 11 "а" класса на 2013-2014 учебный год МБОУ Бай-Талской СОШ

(социально-гуманитарный профиль)

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов

11 "а" класс

федеральный

региональный

школьный

1. Профильные общеобразовательные предметы

Филология

Русский язык

Русская литература

Обществознание

Право

История

Итого:

2.Базовые общеобразовательные предметы

Естествознание

Физика

Химия

Биология

Филология

Родной язык

Родная литература

Английский язык

Математика

Информатика и ИКТ

Физическая культура

Обществознание

География

Итого:

Максимальная нагрузка

Учебный план 11 "б" класса на 2013-2014 учебный год МБОУ Бай-Талской СОШ

(биолого-географический профиль)

Образовательные области

Образовательные компоненты

Количество часов

11 "б" класс

федеральный

региональный

школьный

1. Базовые общеобразовательные предметы

Филология

Русский язык

Русская литература

Родной язык

Родная литература

Английский язык

Информатика

Информатика и ИКТ

Обществознание

История

Естествознание

Физика

Экология

Химия

Физическая культура

Итого:

2. Профильные общеобразовательные предметы

Математика

Естествознание

Биология

География

Факультативы

химия

Русский язык

Итого:

Максимальная нагрузка

2.4. Наличие рекомендуемых Минобрнауки РФ, РТ МОУО и ОО рабочих программ по профильным предметам.

Рабочие программы по профильным предметам соответствуют требованиям и по всем профильным предметам имеются рабочие программы.

2.5. Соответствие количества в календарно-тематических планированиях профильных предметах количеству часов с двух часов в учебном плане.

Количество часов в учебном плане в календарно-тематических планированиях профильных предметах соответствует требованиям.

2.6. Соответствие тематики элективных курсов профилям.

Тематика элективных курсов соответствует профилям.

2.7. Количество и удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт работы в системе профильного обучения.

Ф,И.О. учителя-предметника, образование, стаж работы, квалификация

Образование

Педагогический стаж

Квалификационная категория

Авыр-оол Вера Хертековна

высшее

Иргит Алевтина Карын-ооловна

высшее

Херел Любовь Монге-Баяновна

высшее

Маадыр Людмила Белековна

высшее

Салчак Халас-оол Банкет-оолович

высшее

б/к

Очур-оол Алдынай Юрьевна

высшее

Алдын-оол Марта Хомушкуевна

высшее

Байыр-оол Ангелина Кара-ооловна

высшее

2.8. Доля (%) педагогических работников, прошедших повышение квалификации для работы в системе профильного обучения.

№

ФИО учителя

Наименование курса

Количество часов

Образовательное учреждение

Документ (№, дата)

М/О учителей начальных классов

Маадыр Людмила Белековна

«Преподавание русского языка и литературы в школе в условиях введения ФГОС общего образования»

ТГИПиПКК

№ 5106

С 08 по 12.04.2013

«Ключевые компетенции учебных предметов естественнонаучного цикла»

ТГИПиПКК

2012

Байыр-оол Ангелина Кара-ооловна

«Технология подготовки школьников к сдаче ЕГЭ по географии»

ТГИПиПКК

№2431

С 05 по 10.11.2012

«Поурочное планирование по естественнонаучным дисциплинам»

ТГИПиПКК

№738 от 12.09.2012

«Пути и формы организации работы по развитию творческих способностей детей»

ТГИПиПКК

№ 060112 от 12.09.2012

«Ключевые компетенции учебных предметов естественнонаучного цикла»

ТГИПиПКК

2012

«Преподавание истории Тувы и географии Тувы в школах республики: традиции и новации»

ТГИПиПКК

№ 151 от 02.11.2012

Иргит Алевтина Карын-ооловна

«Технология подготовки школьников к сдаче ЕГЭ по химии»

ТГИПиПКК

№2414

С 05 по 10.11.2012

«Пути и формы организации работы по развитию творческих способностей детей»

ТГИПиПКК

№ 060108 от 12.09.2012

«Поурочное планирование по естественнонаучным дисциплинам»

ТГИПиПКК

№736 от 12.09.2012

«Теория и практика организации школьных и внеклассных мероприятий»

ТГИПиПКК

№060141 от 26.09.2012

«Базовый уровень ИКТ - компетентности современного учителя»

ТГИПиПКК

№313 от 26.09.2012

Херел Любовь Монге-Баяновна

«ИКТ - проекты»

ТГИПиПКК

№2270

С 29.10 по 03.11.2012

«Современные технологии в работе ОУ»

ТГИПиПКК

№0428

С 21 по 26.03.2011

«Вариативность подхода к подготовке выпускников 11 классов к ЕГЭ по биологии»

ТГИПиПКК

№2626

С 03 по 09.11.2011

«Проектно-исследовательская деятельность по естественнонаучным дисциплинам в условиях реализации ФГОС ООО»

ТГИПиПКК

№539

от 13.11.2013

«Проблемы преподавания в школе и ВУЗе на современном этапе»

ТГИПиПКК

30.03.2012

«Ключевые компетенции учебных предметов естественнонаучного цикла»

ТГИПиПКК

2012

«Реализация требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

ТГИПиПКК

2012

Очур-оол Алдынай Юрьевна

«ФГОС: новый образовательный результат и средства его достижения»

ТГИПиПКК

С 17 по 22 января 2014

«Система подготовки выпускников 9 класса основной школы к итоговой аттестации в новой форме по истории и обществознанию»

ТГИПиПКК

С 24 по 29 января 2011

Авыр-оол Вера Хертековна

«Совершенствование методики обучения с учетом требований подготовки учащихся 11 классов к итоговой аттестации по математике»

ТГИПиПКК,

№ 0314

С 14 по 19.03.2011

Салчак Халас-оол Банкет-оолович

ТГИПиПКК

С 24 по 29 января 2011

Алдын-оол Марта Хомушкуевна

«Ключевые компетенции учебных предметов естественнонаучного цикла»

ТГИПиПКК

2012

Все учителя, которые работают в профильных классах прошли повышение квалификации на 100%.

2.9. Доля (%) учебников и учебных пособий для профильного обучения.

№

Доля (%) учебников и учебных пособий для профильного обучения (в целом и по отдельным профилям)

кол-во уч-ся

число учебни ков

80-100% - 3 балла

69-79% - 2 балла

30-58 % - 1 балл

менее 30% - 0 балла

Мордкович А.Г Алгебра учебник 10кл профиль

36%

Мордкович А.Г Алгебра учеб.зад. 11 кл проф

56%

Габриелян О.С Химия 10 кл (профиль)

52%

Захаров В.Б Биология 10-11кл проф

100%

Боголюбов Л.Н Обществознание 11кл профиль

10%

Боголюбов Л.Н Право 11кл

20%

Бабацйева Русский язык 10-11 кл

100%

Бирюкова С.К. Литература в 2-х частях

100%

Шестаков В.А История России 18-19 вв 11 кл проф

23%

Захаров В.Б Биология 10-11кл проф

100%

Домогацких Е.М География 10 2 частях

31%

В целом

170

121

71%

Результаты обучения.

№

больше 80%

больше 60%

больше 50%

меньше 30%

Доля учащихся 8-х классов, выбравших в 9-м классе элективный курс по выбранному направлению

2 балл

Доля учащихся 9-х классов, продолживших обучение в 10-м классе по выбранному направлению

2 балл

Доля учащихся 10-х классов, продолживших обучение в 11-м классе по выбранному направлению

2 балл

Учащиеся 8-х классов в 9-м классе больше 60% выбирают элективный курс гуманитарного направления.

Учащиеся 9-х классов продолживших обучение в 10-м классе больше 60% выбирают естественных и гуманитарных направлений.

Учащиеся 10-х классов продолживших обучение в 11-м классе больше 60% выбирают естественное направление, а именно биолого-химический профиль.

Доля (%) учащихся профильных классов, победителей и призеров предметных олимпиад, научно-практических конференций и творческих конкурсов от общего числа учащихся.

№

Направление профиля

класс

Количество учащихся

Победители и призеры предметных олимпиад, НПК, творческих конкурсов

Муниципальный этап

Региональный этап

Всероссийский этап

Социально-гуманитарное

11 «а»

5 балл

6 балл

Биолого-географическое

11 «б»

4 балл

Биолого-химическое

2 балл

№

ФИО

Класс

Всероссийская олимпиада школьник

НПК

Дистанционная интернет-олимпиада

Муниципальный этап

Региональный этап

Муниципальный этап

Региональный этап

Муниципальный этап

Региональный этап

Успун-оол Урана Б

11а

Победитель-родная лит-ра, призер- география

Призер-род.лит

Приез - русс.лит-ра

Байыс Аялга С

11а

Победитель-род.яз, призер - история

Призер-род.яз

Призер-русс.язык

Салчак Алга А

11б

Призер-химия

Призер-биология

Баавыл Чаяана Х

11а

Призер-экология

Призер-русс.язык

Херел Тоорук-Кыс В

11б

Призер-валеология

Призер-биология

Докпак Шурумаа С

11б

Призер-биология

Хомушку Буяна А

Призер-род.язык

Победитель-тув.язык

Содуна Солангы У

Призер-русс.язык

Эреге Айда-Сай А

Призер-биология

Доля выпускников 11 профильных классов, награжденных золотой и серебряной медалью

«За особые успехи в учении» от общего число выпускников профильных классов

№

100%

больше 75%

больше 55%

больше 25%

отсутствие

Доля выпускников 11 профильных классов, награжденных золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении» от общего число выпускников профильных классов

Доля выпускников 11 профильных классов, награжденных и подтвердивших золотые и серебряные медали «За особые успехи в учении» от общего число выпускников профильных классов

На 2011-2012 учебный год из биолого-географического профильного класса не было учащихся награжденных золотой и серебряной медалью «За особые успехи в учении».

В 2012-2013 учебном году выпускных 11-х классов профильного обучения не было.

Доля выпускников профильных классов

сдававших ЕГЭ по профильным предметам на 2011-2012 учебный год

№

больше 80%

больше 60%

больше 50%

меньше 30%

Доля выпускников профильных классов, сдававших ЕГЭ и набравших от 61 до 79 баллов по профильным предметам

1балл

Доля выпускников профильных классов, сдававших ЕГЭ и набравших от 80 до 100 баллов по профильным предметам

Доля выпускников профильных классов, сдавших ЕГЭ на 100 баллов по профильным предметам

В 2011-2012 учебном году 11 «б» класс обучалась в биолого-географическом профиле, по этому профилю сдавали ЕГЭ 9 учащихся (предметы: биология - 9 учащихся, география - 3 учащихся). И набрали по биологии от 61 до 79 баллов 3 учащихся, по географии - от 61 до 79 баллов 2 учащихся. А учащиеся не набрали баллы от 80 до 100 и на 100 баллов по профильным предметам.

загрузить