Материал для заместителей директоров по учебной части Анализ достижения образовательного уровня обученности учащихся

Анализ достижения образовательного уровня

обученности учащихся

в 1-11-х классов, за 2014-2015уч.год

Аналитическая работа является неотъемлемой частью учебной деятельности на всех уровнях функционирования и развития школы, основная функция: необходимо всем педагогам четко выполнять работу в соответствии с делегированными им обязанностям и планам, для достижений результатов. Поэтому анализ достижения образовательного уровня обученности учащихся является важной составной частью процесса обучения и является определением качества усвоения учащимися программного материала, диагностирование и корректирование их знаний и умений, воспитание ответственности к учёбе.

На основании вышесказанного, УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ ПО СТУПЕНЯМ ОБУЧЕНИЯ показывает:

Класс

Кол-во

уч-ся

на конец года

«5»

«4» и «5»

Качество

знаний (%)

классный руководитель

1а

26

1

12

65%

Гончарова ДС

1б

28

5

12

60%

Таукелова ЛК

1в

27

2

13

56%

Бурумбаева АА

1г

27

2

10

44%

Нуртазина ВП

2а

23

3

8

48%

Менькова НФ

2б

25

4

9

56%

Нургазинова ДА

2в

21

2

8

48%

ЕрубаеваТЖ

3а

22

2

10

55%

Бурумбаева АА

3б

22

4

9

59%

Абсалямова ММ

3в

21

4

9

62%

Калиева АЕ

4а

24

3

10

54%

Чубова ВП

4б

23

3

10

56%

Исимова АА

4в

20

2

7

52%

Ерубаева ТЖ

Итого

309

37

119

45%

5а

24

2

9

41%

Сарсикеева СК

5б

23

3

7

56%

Асаинова АК

5в

8

0%

Мергалимова ГС

6а

30

1

12

43%

Каирбекова БТ

6б

31

-

5

16%

Луцюк ГА

7а

25

-

12

38%

Имангалиева БК

7б

26

-

4

15%

Дронова ТВ

8а

24

4

17%

Твардовская НВ

8б

27

1

8

39%

Шакирова РА

9а

25

1

13

56%

Иванникова МВ

9б

26

1

14

56%

Курилко ТА

Итого

269

9

88

34,2%

10а

8

-

3

37%

Жакупова ГМ

11а

11

5

50%

Жансугурова БА

Итого

19

-

8

35%

Всего

597

46

215

Что в начальной школе к/з-45%, в основной школе-34,2%,в старшей ступени 35%.Хорошие показатели в классе ( свыше 55%)в начальной школе у следующих классных руководителей: Гончарова ДС, Калиева АЕ, Таукелова ЛК, Абсалямова ММ, Исимова АА, Нургазинова ДА, низкий показатель в 1г(Нуртазина ВП); в основной школе хорошие показатели в классе у Асаинова АК, Иванникова МВ, Курилко ТА, низкий показатель качества знаний Дронова ТВ, Твардовская НВ; в10-11классах-35% их общее количество-19учащихся, хотя проведен строгий набор учащихся на старшую ступень тем не менее, учащиеся показывают слабые знания.

Успеваемость на параллели

Лучшие результаты на параллели 3 классы, отличников и хорошистов- 39, в основной ступени лучшие результаты на параллели 5 классов отличников и хорошистов -21,низкие результаты в 8 классах-25,2%, в 6-классах -29,5%.Качество знаний по школе-35%.

Успеваемость по ступеням

Обучалось на «4» и «5»

Количество учащихся

Процентное соотношение

1-4 классы

309

52,5%

5-8 классы

210

35,6%

9 классы

51

9%

10 классы

8

1,4%

11 классы

11

1,9%

Данная таблица показывает, уменьшения успеваемости в процентном соотношении, по мере возрастания, низкая успеваемость наблюдается в 9-11классах.

Уровень качества знаний и успеваемости за 2 года

Учебный год

% качества знаний

% успеваемости

Начальная школа

Основная и средняя школа

Всего

по школе

Начальная школа

Основная и средняя школа

Всего

по школе

2013-14

38%

32,3%

33%

100%

100%

100%

2014-15

39%

33%

35%

100%

100%

100%

Выводы: в целом по школе качество знаний по сравнению с предыдущим годом имеет положительную динамику на 2%, что подтверждают данные таблицы.

Однако, существует проблема низкого качества знаний в среднем и старшем звене (6,7, 8, 9 классы и в 10-х- 11-х классах). Резко падает качество при переходе из 4-х классов в 5-е (на 4%). Это объясняется физиологическими и психологическими особенностями данного возраста, а также наличием проблем в управлении классом и качестве обучения. Особо остро стоит вопрос отсутствия мотивации в учении, что подтверждают итоговая успеваемость учащихся. /т.е после сдачи экзаменов, отсутствует рост качества знаний учащихся/

ИТОГОВАЯ

Количество учащихся

108

69,0

65,0

67,0

47,0

61,0

51,0

51,0

51,0

8,0

11,0

589,0

"5"

10

9

11

8

5

1

1

1

36,0

"4"

47

25

28

27

16

17

16

12

21

3

5

170,0

"3"

51

35

26

32

26

43

35

38

29

5

6

"2"

0,0

% успеваемости

100,0

100,0

100

100

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0

100,0%

% качества

52,8

49,3

60,0

52,2

44,7

29,5

31,4

25,5

43,1

37,5

45,5

35,0%

Отсюда исходит новая задача, повышение качества знания школьников через внедрение новых подходов, активных форм и методов обучения на уроках; осуществление предметно-обобщающего контроля за формированием системы знаний, умений, навыков у учащихся среднего и старшего уровней обучения.

Данные об отличниках (итог 2014-2015 уч. года)

Мектептің атауы/ наименование школы

Барлығы оқушылар / всего учащихся

барлығы үздіктер / всего отличников

жалпы санынан %-ы / в % от общего числа

оның ішінде сыныптар бойынша / в том числе по классам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

СОШ №18

589

46

8,00%

10

9

11

8

5

1

0

1

1

0

0

Данные об отличниках в нашей школе показывает, с1-4 класс-38учащихся

с 5-9 класс-8учащихся, одна отличница в 9 классе(Рахматулина Н),которая продолжит учитьсяв 10 классе, значит активная работа с «одаренным» следует продолжить в новом учебном году.

Данные о хорошистах (итог 2014-2015 уч. года)

Мектептің атауы/ наименование школы

Барлығы оқушылар / всего учащихся

барлығы екпінділер/ всего хорошистов

жалпы санынан %-ы/ в % от общего числа

оның ішінде сыныптар бойынша / в том числе по классам

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

сош №18

589

217

37,00%

47

25

28

27

16

17

16

12

21

3

5

Качество знаний по предметам начальных классов

класс

Ф.И.О. учителя

кач./зн.

1 «А»

Гончарова Д.С.

46%

1 «Б»

Тауекелова Л.К.

61%

1 «В»

Бурумбаева А.А.

59%

1 «Г»

Нуртазина В.П.

45%

2 «А»

Менькова Н.Ф.

47%

2 «Б»

Нургазинова Д.А.

48%

2 «В»

Ерубаева Т.Ж.

47%

3 «А»

Бурумбаева А.А.

57%

3 «Б»

Абсолямова М.М.

54%

3 «В»

Калиева А.Е.

55%

4 «А»

Чубова В.В.

53%

4 «Б»

Исимова А.Б.

56%

4 «В»

Ерубаева Т.Ж.

45%

52%

1 классы - 50%

2 классы - 59%

3 классы - 53%

4 классы - 51%

Высокий результат у Тауекеловой Л.К(61%).у этого учителя наблюдается системная работа со слабоуспевающими.

Успеваемость и качество знаний по иностранному языку

№

Ф.И.О

Год

1

Ахметова Р.К

100

66

2

Луцюк Г.А

100

62

3

Курилко Т.А

100

74

4

Алшынбаева К.Ж

100

70

естественно - научный цикл

предмет

Ф.И.О. учителя

Качество знаний

биология

Сидорова ЕВ

64%

Химия

Твардовская НВ

61%

география

Амиркаирова ЗА

61%

естественно - математический цикл

№

Учитель

Предмет

Качество знаний

1

Нуршанова А.К.

физика

63%

2

Иванникова М. В.

информатика

83%

3

Музычук Л.П.

математика

59%

4

Дронова Т.В.

математика

53%

5

Жансугурова Б.А.

математика

39%

История, русский язык и литература

№

Учитель

Предмет

Качество знаний

1

Нурахметова АО

история

65%

2

Нурахметова АО

Всемирная история

60%

3

Сарсикеева СК

Русский язык

62%

4

Асаинова АК

Русский язык

55%

№

Мұғалімдердің аты-жөні

Сыныптар бойынша

ортақ білім сапасының көрсеткіші

Бағдарламалық материалды меңгеру деңгейі

1

Иманғалиева Бибігүл Қалымқызы

66,5

Жеткілікті биік деңгей

2

Мергалымова Ғалия Сайлубекқызы

62,33

3

Шәкірова Раушан Әшуқызы

61,8

4

Айдарова Гүлсім Ақылбекқызы

61,4

Жеткілікті биік деңғей

Жеткілікті деңгейде

Жеткілікті деңгейде

Жеткілікті деңгейде

Жеткілікті деңгейде

Жеткілікті деңгейде

Мүмкіндік деңгейде

5

Мұқышева Мақпал Әшуқызы

57,75

6

Ахатова Тендик Сагидуловна

57,75

7

Жақыпова Ғайнигүл Манатайқызы

49,2

8

Оқапова Майра Ыбырайқызы

51,33

9

Қайырбекова Бағлан Төлеубайқызы

51

10

Омарова Салтанат Тоқтарбайқызы

44,33

Уровни качества успеваемости:

есть нерешенные проблемы:

- нет полной включенности учителей в инновационную деятельность;

Резко снижается количество отличников и хорошистов в основной школе;

Низок процент учащихся, мотивированных на учебу, учителя не реализуют все имеющиеся возможности школы для активизации познавательных интересов, медленными темпами технологизируется учебно-воспитательный процесс.

Рекомендации:

1.Повышать мотивацию изучению предметов, через создание ситуаций успеха на уроках, включая посильные задания для слабоуспевающих.

2.Своевременно проводить индивидуальную коррекционную работус учащимися (дополнительные занятия).

3.Развивать интерес к обучению применяя на уроках эффективные методы обучения и информационные коммуникационные технологии/ИКТ/

Внедрение и эффективное использование компьютерной техники является одним из важных вопросов работы школы. Работа по информатизации УВП ведется по таким направлениям:

-рациональное использование ВТ в учебном процессе;

-использование ВТ во внеурочное время;

-работа в Интернет;

-создание базы тестов для подготовки учащихся к ЕНТ, ВОУД;

- заполнение баз данных для автоматизации процесса управления школой (база данных педагогического коллектива, учащихся, микрорайона, библиотечного фонда, успеваемости учащихся);

-качественное использование интерактивного оборудования в УВП;

-повышение профессионального мастерства учителей путем использования ИКТ в УВП;

-использование учителями СЭО.

На основе Государственной программы развития образования РК на 2011 - 2020 годы, создана программа информатизации школы,целью которой является совершенствование педагогического процесса через использование информационных и телекоммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе школы и повышения на этой базе образовательного уровня учащихся.

Администрацией школы созданы условия для внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс. Имеется компьютерный парк, который состоит из 117 ( 2012-2013-38)единиц, 1 подиум, 6 интерактивных досок(2012-2013-3), 3 компьютерных класса, специализированные кабинеты биологии, химии, физики. Кабинет истории и кабинет президента с интерактивным оборудованием, и кабинет казахского языка оснащенный 12 компьютерами. В школе имеется локально-вычислительная сеть.Все кабинеты имеют доступ к программе Интернет. Со стороны администрации ведется системный контроль за использованием интерактивного оборудования. Это проверка расписания уроков с использованием оборудования, посещение уроков, консультации по внедрению на определенном этапе урока (презентаций, флипчарты) с контролем времени их внедрения на уроке, составление ежемесячного отчета по применению оборудования в каждом кабинете, беседы с учителями и учащимися школы. В среднем в месяц проводится 320 уроков( в год 2880 уроков) с использованием интерактивного оборудования и программы ACTIVstudio и актив ActivInspire. Интерактивное оборудование используется не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Это педсоветы, совещания, семинары, коучинги, классные часы, встречи, родительские собрания, отчеты руководителей кружков и т.д.

Учителя и ученики школы принимают активное участие в дистанционных олимпиадах, имеют призовые места:Асаинова АК, Ахатова ТС .Учителя школы являются призерами в городском интернет - фестивале «Современный урок», имеют грамоты за призовые места Иванникова М.В.,Дронова ТВ,Дистель РЗ,Твардовская НВ

В школьной библиотеке имеются -399 электронных учебников.

По предметам

География -19

История -37

Иностранные языки -17

Литература - 61

Русский язык - 24

Математика -58

Естественные науки - 73

Культура-18

Казахский язык - 37

Физика - 10

Химия -14

Технология, ИЗО - 17

Информатика-7

Самопознание - 7

Рост: 5 электронных учебников

Поступили учебники + СD

Технология 6 класс - 1 экз.

Технология 5 класс -1 экз.

Технология 11 класс для девочек - 1 экз.

Казахский язык 6 класс -1 экз.

Информатика - 60 экз.

Английский язык 3 класс - 68 экз.

Работает сайт школы, на котором регулярно освещаются все значимые события. На сайте есть разделы для всех участников образовательного процесса, педагоги делятся своими наработками с коллегами, ведется дистанционное обучение детей, обучающихся на дому, ученики публикуют свои творческие работы, родители могут найти информацию о том, как организованы учеба и досуг их детей в школе. Для качественной подготовки учащихся к ЕНТ и ВОУД имеется программное обеспечение, электронный тестирующий диск 5+, Финист, установленных в компьютерных классах. Не является новшевством заполнение учителями электронных журналов, КТП, учебных программ. Классные руководители вносят все данные на своих учащихся в электронную базу портала и НОБД. В 2014-2015году, эта работа велась регулярно, без всяких замечаний со стороны ГОО.

Для реализации задач программы информатизации в школе необходимо:

1. Оказание методического сопровождения педагогов через посещение и анализ уроков с использованием средств ИКТ , участие в семинарах по обмену опытом, работе творческих групп.

2. Разработка Положения о стимулировании творческой деятельности педагогов, ведение рейтинга творческой активности учителей по итогам участия в Интернет мероприятиях.

3. Шире использовать возможности интерактивного оборудования.

Успешная организация учебной работы и активизация учения школьников немыслимы без чуткого отношения к ним и умелого индивидуального подхода.

В нашей школе проводится большая работа по выяснению причин школьной неуспешности (мониторинг, диагностика), что позволило выявить следующие группы неуспевающих учеников:

Кроме того, проводимая диагностика показывает, что большинство неуспевающих имеют низкий уровень памяти, внимания, логического мышления, развития речи.

Проблема доверия в рамках образовательного процесса является очень актуальной. Принимая во внимание тот факт, что учебная мотивация - основополагающий компонент учебного процесса, мы считаем, что ее уровень в значительной степени зависит от уровня доверия к учителю. Повышение успеваемости и качества знаний, преодоление отставания школьников в учебе требуют решения двух проблем: с одной стороны, нужно совершенствовать методику проведения учебных занятий, учитывая индивидуальные особенности класса и отдельных учащихся. С другой, умело применять систему воспитательных средств воздействия на учащихся, с тем чтобы не допускать формирования у них отрицательного отношения к учебе, вырабатывать потребность в знаниях и стремление к преодолению встречающихся трудностей.

Так возникла необходимость создания системы работы в школе со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися. В ходе подготовительной работы был определен комплекс мер по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников. Еженедельно по графику проводились учителями предметниками дополнительные занятия, при посещение уроков наблюдалось индивидуальный дифференцированный подход к слабоуспевающим и конечный результат, отсутствие неуспевающих в школе. Необходимо отметить, что наша школа на 13 месте по рейтингу школ города по успеваемости, но в самом конце в рейтинге по качеству знаний, отсюда следует новые задачи и пути их решения на новый учебный год. Усилить работу по повышению качества знаний в новом учебном году.

Рекомендации:

1.Активизировать работу методических объединений по повышению профессионального мастерства педагогов, обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализ, самоконтроль своей деятельности, активное использование передовых педагогических технологий их элементов в целях развития познавательного интереса учащихся, формирование предметных компетенций.

2.Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями с целью достижения наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов.