Система воспитательной работы

Система воспитательной работы

в МБОУ СОШ п. Дружба

Воспитательная работа в школе строится в соответствии с Законом РФ

«Об образовании», в котором говорится, что образование- это единый целостный процесс воспитания и обучения. В воспитательный процесс мы ставим перед собой цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества.

Основной целью воспитательной работы школы является личностно -ориентированный подход к воспитанию, направленный на создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, их успешной социализации в обществе.

Для осуществления этой цели перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи воспитательной работы:

1. Направить воспитательную работу на формирование у учащихся индивидуальных и личностных качеств, способствующих адаптации к окружающему миру.

2. Повысить эффективность работы по гражданско-патриотическому и духовно- нравственному воспитанию.

3.Совершенствовать работу по организации проектной деятельности учащихся.

4.Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учающихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.

5.Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью.

6. Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищёнными категориями детей.

Приоритетными направлениями деятельности являлись:

- формирование в классных коллективах климата психологической безопасности путём осознанной деятельности детей и взрослых;

- повышение профессионального уровня воспитательной деятельности, создание условий для профессионального роста и творчества педагогов в воспитании;

- формирование эффективной профилактики детской безнадзорности; работа с семьями «группы риска»;

- профилактика правонарушений , преступлений и бродяжничества несовершеннолетних;

- деятельность школьного актива и ученического самоуправления;

- активизация деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию.

Для решения поставленных задач был составлен план воспитательной работы школы, предусматривающий различные направления деятельности с учащимися, педагогами, родителями, определены формы контроля. Воспитательные задачи школы реализовались через тематические периоды, были определены цели и задачи каждого периода.

1. Я коллектив ( организация жизнедеятельности коллектива)

- сплочение ученического коллектива, развитее ученического самоуправления. Воспитание у детей сущности, сознательной дисциплины, культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах.

2. Познай самого себя.

-формирование у учащихся общественной активности, самостоятельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу через КТД. Представление возможности проявить себя в творческой деятельности большему числу ребят.

3. Я и мой выбор.

- научиться осмысливать пройденный путь, воспитывать нравственные чувства веры и гордости за сделанное. Формирование потребности к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств. Воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

4. Я - общество - государство.

- развивать общественную активность учащихся, воспитывать у них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости. Воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну, формирование гражданского отношения к отечеству.

В рамках периодов проводились классные часы, тематические беседы, родительские собрания, лектории, викторины, учащиеся привлекались к общественно полезной деятельности.

Большое значение для выработки лидерских качеств, реализации своих способностей и возможностей имеет деятельность школьного и внутриклассного ученического самоуправления, поэтому педагогический коллектив большое внимание уделял развитию ученического самоуправления.

В школе в новом учебном году был избран Совет дела , в который вошли учащиеся 8-11 классов. Совет дела позволял чётко и организованно руководить воспитательным процессом посредством самих же учеников школы.

На классных собраниях были выбраны командиры классов, старосты, а также активы классов. Работа с ученическим коллективом осуществлялось по двум направлениям, взаимодействие с классными и общешкольными активами и работа с учащимися не входящими в школьные активы. Главной задачей работы с ученическим коллективом это активное вовлечение учащихся в деятельность ученического самоуправления, поддержание инициативы и самостоятельности учащихся. Активисты классов вошли в общешкольный Совет дела.

Основные цели и задачи Совета дела :

- создание условий для формирования и развития социально активной личности, её интересов и способностей;

- развитие коммуникативных умений, воспитание культуры поведения, общения, культуры досуга;

- вовлечение школьников в общественную деятельность, развитие творческой инициативы учащихся;

- стремление к созданию содружества учащихся разных ступеней.

Деятельность Совета дела проводилось согласно плана работы на учебный год. В деятельности эффективно используются следующие формы работы: заседания, собрания, конкурсы, КТД, акции, смотры.

Направления деятельности Совета дела определяются задачами работы секторов, составляющих структуру данного органа ученического самоуправления.

Структура Cовета дела.

Сектор «Патриот»

Сектор Совет дела Сектор

«Пресс-центр» «Учёба»

Сектор «Досуг» Сектор «Порядка»

Сектор «Спорт и здоровье»

Активисты классов вошли в общешкольный Совет дела. Председателем Совета дела был избран Евсеенко Егор, также были выбраны сектора :

Сектор «Знаний»(Азаренко Е. ),он обеспечивает соблюдение и выполнение каждым учащимся правил внутреннего распорядка, заложенных в уставе школы. Были проведены рейды по контролю посещаемости, анализировали итоги успеваемости. Сектор работает под руководством зам директора по УВР.

Сектор "Досуг"(Федькина Н.),он руководит проведением КТД, организацией общешкольных праздников и вечеров, организует оформление праздников.

Сектор "Шефский "(Федюшина В.,Лексина И.) Куратор Ильющенкова Н. В., отвечает за выпуск газет к праздникам, участвует и проводит конкурсы рисунков.

Сектор "Спорт и здоровье"(Станчу К., Максимова Е.), Куратор Бураков В. М., вовлекают учащихся в кружки и секции, планирует и организует школьные спортивные соревнования, оказывает помощь в проведении спортивных мероприятий.

Сектор "Порядка" Лексина Н. ( Куратор Самуйленко А.М), отвечает за порядок в школе, дежурство, шефствуют над ребятами группы риска, проводит рейды по проверке качества уборки школьных территорий.

Все сектора работают согласно планов, утверждённых на заседании Совета дела.

В течение года ребятами проделано немало работы:

оказывалась помощь в проведении общешкольных праздников,

в выставке цветов, был оформлен стенд "Наши дела", поздравления ко Дню Учителя. Большая работа проводилась спортивным сектором, неоднократно оказывалась помощь в проведении и судействе спортивных соревнований, помощь в оформлении стендов. Сектором порядка проводились рейды по проверке качества уборки школьных территорий, беседы с учащимися "Группы риска". Положительную роль в создании системы воспитательной работы играет детская организация « Юная Россия.

В течение года большая работа была проведена шефским сектором, это организация подвижных перемен, оказывалась помощь в оформлении классных уголков. Сектором Память было организовано поздравление ветеранов войны, уборка памятника (отв.учащиеся 5-6 классов) Активисты школы несли вахту Памяти, пост №1, участвовали в митинге, посвящённом 68-годовщине освобождения Брянщины. Шефским сектором были проведены 2 рейда "Чистота -залог здоровья". Итоги рейдов заносились в лист и в конце четверти подводились итоги рейда. Членами детского объединения была организована выставка рисунков:

«Правила движения знай с рождения»»

«Осенний листопад»:

«Зимушка- зима»;

«На страже Родины»;

«Весенняя капель»

«Огонь друг-огонь враг».

Продолжается работа по оформлению фотоальбома «Путешествие по планете «Дружба» для учащихся 1-4 классов

Активисты районной детской организации «Юная Россия» и наше детское объединение имени Вани Хандешина приняли активное участие в районном слёте. посвящённом 68- годовщине партизанского движения на Брянщине. Главной целью праздника было воспитание патриотических чувств учащихся и сплочение коллективов. На районном слёте были награждены лучшие активисты нашей школы:

Ребята участвовали в районной акции «Подарок солдату»,в районном смотре строя и песни»

Уч-ся с 1-4 классов изготовили кормушки для птиц и подкармливали их в зимний период. Ко Дню Святого Валентина работала почта поздравительных открыток для учителей и учащихся школы. Активисты школы Азаренко Е, Барабанова Е. были направлены на встречу лидеров-активистов «В кругу друзей», ребята участвовали в конкурсах и получили новогодние подарки.

В районном конкурсе «Я- лидер», который проводила ст. вожатая Ильющенкова Н. В. в ЦДТ нашу школу представляла Азаренко Е.,8 кл. ,она вошла в пятёрку финалистов и заняла 3 место. Была награждена районной грамотой. Учащиеся школы Иллариошкин И.,Сёмин А. ,Федюшина В, Станчу В, Обыдёнников Е-6 кл, Митраков Н- 7 кл., Фиц А.,Федюшин С-5 кл. приняли участие в смотре-конкурсе строя «Тропа к генералу», посвящённого празднику Дню защитника Отечества. Ребята показали навыки строевой подготовки, участвовали в конкурсе -викторине , посвящённой Отечественной войне 1812 года и 200- летию победы в Бородинском сражении.

Накануне дня 8 марта в нашей школе прошел День самоуправления. Один из самых долгожданных мероприятий всей школы. Старшеклассники попробовали себя в роли наставников, а ученики начальной школы побывали на интересных уроках . Для учеников старшей школы день самоуправления - неплохая возможность получить положительные оценки, а для учителей - возможность отдохнуть. В состав администрации школы входили: Евсеенко Егор-директор школы; Максимова Елена -зам. директора по ВР,: Азаренко Елена зам. директора по УВР. Шла долгая подготовка к этому дню. Учителями школы явились учащиеся: Станчу Вероника, Федькина Наталья, Бабкина Яна, Бычкова Алина, Сергеева Екатерина, Лексикова Ирина, Кошечко Мария. Очень трудно было распределить уроки. Но дети справились! Провели уроки во 2-9 классах, по заранее подготовленным планам и конспектам, утвержденным учителями школы. Во время всего дня ребята чувствовали себя настоящими учителями, серьезно и по-взрослому реагировали на поведение младших учащихся. Во время перемен дети добросовестно дежурили, проводили игры с учащимися младших классов. Как приятно было увидеть, что в кабинетах шла настоящая работа и не было лишнего шума. Малышам особенно понравились молодые учителя. Ребята с удовольствием отвечали на вопросы старшеклассников, буквально вжившихся в роль педагога.
Для учеников старшей школы день самоуправления - неплохая возможность получить положительные оценки, а для учителей - возможность отдохнуть. Мы задали многим из них вопросы и узнали, как они относятся ко дню самоуправления. Большая часть из опрошенных ответили, что им понравилось, они считают, что такой опыт поможет ребятам лучше понять предмет и даже приобрести навыки преподавания. Но были и причины для некоторого недовольства. К сожалению, к некоторым учителям помощники так и не дошли, но мы все-таки уверенны, что в следующем году они придут к ним в первую очередь.
Учителя рассказали, что раньше, когда они сами еще учились в школе, такой чудесной традиции не было. Они пожелали активистам школы в следующем году продолжить эту традицию.
После дня самоуправления последовал праздничный концерт для учителей школы. Собравшихся в зале ждало много ярких номеров.

Результаты дня были подведены на педсовете, где дублёры учителей делились впечатлениями о проведенных уроках, обсуждали поведение учеников. На традиционный вопрос дня самоуправления: "Хотите ли вы стать учителями?" трое учащихся дружно ответили: "да!", ребятам понравилось вести уроки.

В результате систематической и целенаправленной работы учащиеся школы выходили и на городской уровень в различных конкурсах и занимали в них призовые места.

Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 9 заседаний по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий, были сделаны анализы проведённых дел, отчёты о работе секторов.

Среди учащихся 8-11 классов было проведено анкетирование по следующим вопросам:

- нужно ли в школе ученическое самоуправление;

- что дает вам участие в школьном самоуправлении.

Большая часть учащихся ответила, что через самоуправление реализуются лидерские качества, самовыражение, рост творческой активности, повышается уровень сплоченности коллектива. Классное самоуправление построено по тому же принципу что и школьное. Наиболее активными были учащиеся 8 класса (Кл.руководитель , Жидикина З. И.) , 7 класса ( Кл.руководитель Ильющенкова Н. В. ), 9 класса (Кл. руководитель Гаврилова Н. А. ). Ребята этих классов активно участвовали в общественной жизни школы, принимали участие в районных конкурсах.

В школе первой ступени организация планеты «Дружба», главным видом деятельности является познавательная, цель которой посредством сюжетно-ролевой игры помочь каждому ребенку усвоить максимальное количество информации об окружающем мире.

Учащиеся путешествуют по пяти городам:

1. «Василиса Премудрая»

2. «Василиса Прекрасная»

3. «Доктор Айболит»

4. «Шут гороховый»

5. «Дюймовочка»

Они соответствуют пяти программам: «Учение», «Общение», «Досуг», «Здоровье», «Моя семья

В течение года ребята участвовали в районном конкурсе вожатых шефов. Ребята показали свои организаторские способности, навыки и умения работать с детьми младшего возраста.

Детская организация «Юная Россия» поддерживает тесную связь с районной детской организацией. Она является активной участницей районных мероприятий.

В современных условиях главной целью воспитания является развитие и совершенствование личностных качеств личности. В большей степени от школы зависит, каким человеком станет в будущем ребёнок. С этой целью был изучен уровень воспитанности каждого школьника 2-11 класса. Результат данной работы зависит не только от объективных факторов, но и от профессионализма учителя, его отношения к детям, желания изменить ситуацию к лучшему. Поэтому в классах, где учитель уделяет данному вопросу большое внимание, уровень воспитанности учащихся стабильно остаётся высоким.

Высокий уровень воспитанности -

у учащихся 11класса(кл. рук. Бураов В. М.)

Хороший уровень воспитанности у учащихся-

8 кл.(кл. рук. Жидикина З. И.),

6 класса (Кл. рук. Новикова Н. А. ),

5класса (кл. рук. Смолякова Т. И.)

Средний уровень воспитанности у уч-ся 9 кл (кл.рук. Гаврилова Н. А.),

у учащихся 7класса (кл. рук. Ильющенкова Н. В.)

Повысилась воспитанность у учащихся 9 класса.

В результате проведённого анкетирования можно отметить устойчивую тенденцию таких качеств у детей как трудолюбие, духовность, доброта, отзывчивость, общественная активность.

Качества проявляются в меньшей степени это ответственное отношение к учёбе, самостоятельность, творчество проявляют в отдельных ситуациях, когда работа им по душе. Глубина знаний зависит от интереса к предмету, поэтому степень системности знаний невысокая, за исключением предметов, которые нравятся. Умения сформированы в тех видах деятельности, в которых школьники более заинтересованы. Самовоспитанием занимаются не систематически, хотя и считают его необходимым. В новом учебном году классным руководителям необходимо сделать анализ уровня воспитанности по каждому ученику с целью организации с ними индивидуальной работы.

В 9, 11 кл. проводилась диагностика по изучению удовлетворённости учащихся школьной жизнью. Диагностика проводилась по методике, разработанной доцентом А.А.Андреевым. Цель данной диагностики: определить степень удовлетворённости учащихся школьной жизнью. Большинство учащихся ответили на вопросы положительно.

- я иду в школу с радостью - 90 % ответили «да»

- к учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации - 70 % ответили «да»

- я считаю, что школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни - 75 % ответили «да»

Данные диагностики говорят о высоком уровне удовлетворённости учащихся школьной жизнью ( 3 балла).

Большое внимание в школе уделяется патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся, так как в него включены все учащиеся и педагоги. Это одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбами Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

-воспитание личности гражданина -патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

-воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведёт к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плана работы школы.

Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику, физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической, военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной службы.

Деятельность по данному направлению в школе стала приоритетной и направлена на формирование у учащихся гражданской позиции, нравственное воспитание, на изучение истории своей страны, своего посёлка. В год 68-годовщины со Дня освобождения Брянщины и 67- годовщины победы в ВОВ от немецко-фашистских захватчиков учащиеся школы сделали много дел, которые помогли осознать ценность победы для нашего народа. В рамках этой деятельности были спланированы и проведены следующие мероприятия: Учебный год начался с традиционного праздника знаний «Здравствуй, школа!», в котором приняли участие учащиеся 1-11 классов. Во всех классах прошёл урок мужества «И только память говорить», многие классные руководители посвятили этот урок героям -партизанам Брянщины. Этой дате была посвящена и выставка цветов

«Героям Брянщины посвящается»,где каждый класс представил по 2 композиции.

Советом дела были подведены итоги выставки. За эстетическое оформление композиций классы были награждены грамотами.

Высокий патриотический подъём среди учащихся вызвал вечер «Память мне стучится в сердце», проведённый совместно с СДК, на котором чтили память погибших воинов, поздравляли ветеранов войны и тружеников тыла.

Была проведена акция «Открытка ветерану», во время акции дети поздравили тружеников тыла. Этой памятной дате был посвящён лёгко-атлетический кросс среди учащихся 5-11 классов.

Все эти мероприятия способствуют выработке у учащихся активной жизненной позиции.

Расширению позитивного социального опыта детей и подростков способствовала экскурсионная деятельность. Она была направлена на достойную встречу 68-годовщины со Дня освобождения Брянщины. Классы совершили экскурсии в школьный музей. Это учащиеся 1- 4 классов. Учащиеся коррекционных классов с классными руководителями совершили экскурсии в музей «Боевой Славы» г.Дятьково. Большое внимание экскурсионной работе уделяет Гаврилова Н. А. кл руководитель 9 класса,7кл. Ильющенкова Н. В., 8 кл. Жидикина З. И. Экскурсионная работа позволяет существенно расширить границы и возможности учащихся, расширить их кругозор. Поэтому в дальнейшем не только руководителям кружков, но и классным руководителям необходимо уделять экскурсионной деятельности должное внимание, так как насыщенность экскурсионной программы уменьшается с увеличением возраста учащихся, кроме того, не все классные руководители считают это направление деятельности важным и уделяют ему недостаточно внимания при планировании деятельности классных коллективов.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию проводилась и руководителям музея "Музееведение" Дьяченко М Т. Активно работал кружок «Музееведение» под руководством Дьяченко М. Т.Члены кружка посетили тружеников тыла Аксёнову Татьяну Ивановну и Кузнецову Октябрину Ивановну, которые живут в нашем посёлке, организовали для них чаепитие и поддерживают с ними тесную связь. Настоящий патриотический подъём у детей вызвало посещение мемориального комплекса «Хацунь»,где для них была организована экскурсия об истории комплекса, дети посетили музей, православную часовну, братскую могилу погибших жителей, обелиск воинской славы, 28 стел с мемориальными досками и другие объекты .

Классными воспитателями проводились классные часы, посвященные воспитанию гражданской сознательности и памятным датам, таким как 9 декабря - День героев Отчества. В 1-4 классах были проведены беседы

«В жизни всегда есть место подвигу»;

В 5-8 классах прошли классные часы «День героев Отечества»;

В 9-11 классах прошли Уроки Мужества. В библиотеке была оформлена выставка «Эхо пылающих лет».

С целью формирования у учащихся активной гражданской позиции, социализации учащихся школа приняла участие в районной акции « Я- гражданин России». Свой проект «Твой Формат- формат твоей жизни» представляли члены школьного пресс-центра: Евсеенко Е, Максимова Е,Кошечко М, Федюшина В,Смоляков А, Бычкова А.

Руководитель:Жадан У. А.

Цель проекта:

создание в образовательном пространстве школы условий для успешной профильной подготовки обучающихся, привитие интереса к профессии журналиста.

Задачи

• Отображать школьную жизнь, информировать школьников, родителей, учителей обо всех событиях, происходящих в школе и в селе.

• Быть не только информационным изданием, но и познавательным.

• Выносить на всеобщее обсуждение школьные проблемы и проблемы жителей села

• Научиться работать в команде.

• Стать стартовой площадкой для начинающих журналистов, юных поэтов, писателей, художников, фотографов.

• Привить желание пользоваться литературным языком не только на уроках русского языка и литературы.

• Объединить детей разного возраста с целью формирования разносторонне развитой личности и реализации творческих интересов и способностей учащихся.

• Развитие интеллекта, творческих и коммуникативных способностей;

• Знакомство с жанрами газеты.

Исследуя сущность проблемы, команда детей собирала различную информацию, материалы, документы, на основе которых разрабатывался и реализовывался проект, который был оформлен в портфолио. Работа над проектом завершилась устной презентацией, где учащиеся продемонстрировали знание содержания проблемы, умения компетентно представить вариант собственного её решения , рассказали о практических результатах своей деятельности. В результате проекта ребятам удалось:

-Привлечь внимание общественности к проблемам школьников.

При беседе с детьми, принимавшими участие в социальном проектировании были высказаны следующие мнения детей:

Мы узнали, как решать настоящие, серьёзные проблемы.

1) Лена Максимова: Благодаря участию в издательстве школьной газеты я стала лучше выражать свои мысли как в устной речи, так и в письменном тексте. Стала более ответственна, ведь работа в команде - дело серьезное и трудное. Каждый из нас берется за ту работу, которая ему по плечу.

2) Бычкова Алина: духовный мир детей необычайно сложен и интересен, любое событие приносит массу впечатлений и пробуждает новые эмоции. Отсюда - потребность их выплеснуть. А где же еще это можно сделать, как не в творчестве? У каждого, абсолютно каждого ребенка, огромная потребность творить. Наш пресс-центр даёт ребятам эту возможность, именно здесь мы получаем импульс к «сочинительству».

3) Рубан Анастасия: школьная газета - современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.

4) Федюшина Вика: школьная газета позволила мне научиться высказывать свои идеи, помогла познать себя. Кроме того, в процессе совместной деятельности по созданию газеты между представителями разных поколений установились отношения взаимопонимания и взаимопомощи.

5) Смоляков Андрей: участие учащихся в школьном пресс-центре поддерживает их индивидуальное развитие, так как помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей. Школьная газета действительно играет большую роль в жизни издающих ее подростков. Она способствует взрослению ребят, их воспитанию, а также помогает зарождению в стенах школы устойчивого мини-социума, действующей модели современного мира. В результате работы школьного пресс-центра каждый: и пишущий, и читающий - чувствует собственную значимость и причастность к решению школьных задач.

Защищая проект в районе ребята заняли 1 место и были направлены на областной конкурс защиты проектов, где команда учащихся была награждена дипломом департамента общего и профессионального образования Брянской области за победу в конкурсе социальных проектов регионального этапа 12 Всероссийской акции «Я-гражданин России»

Большая роль в патриотическом воспитании учащихся отводится школьным традициям. В школе стало традицией проводить с 23 января по 23 февраля месячник оборонно-массовой работы. Для проведения мероприятий в рамках месячника был составлен план работы. Работа осуществлялась через целенаправленную деятельность руководителя ОБЖ Новикова А.А., руководителя спортивной работы Буракова В.М., классных руководителей, руководителя школьного музея Дьяченко М.Т, педагогов дополнительного образования. На уроках ОБЖ учащиеся изучали историю Вооружённых сил, приобретали навыки строевой подготовки, владения оружием. В рамках месячника руководителем ОБЖ Новиковым А.А. были проведены учебно-тренировочные занятия во 2-11 классах по теме «Действия учащихся постоянного состава и невоенизированных формирований в случаях вылива СДЯВ, цель которой отработать действия учащихся, сократить время при выполнении действий, развивать способности быстрого реагирования. Большая работа по патриотическому воспитанию проводилась на уроках истории ,где учащиеся знакомились с историей городов и посёлков области и районов, наших героях земляках. В течение месячника большая работа проводилась и руководителем школьного музея Дьяченко М. Т., для учащихся были проведены экскурсии в школьный музей. Ребята приняли участие в областном конкурсе музеев «Хранители русской славы», вышли в финал и были награждены областной грамотой за активное участие в конкурсе (руководитель Дьяченко М. Т. ).В настоящее время ребята ведут работу по летописи населённого пункта и готовят материал для участия в областном конкурсе «С любовью к России мы делами добрыми едины»

В течение месячника оборонно-массовой работы проходила акция «Памятник», «Открытка ветерану»,учащиеся 5 -6 классов привели в порядок памятник погибшим воинам . Также учащиеся школы приняли участие в районной акции «Подарок солдату»,собрали посылку для ребят, проходивших службу в армии( 39 банок сгущёнки). На классных часах классные руководители проводили беседы с учащимися о гражданской ответственности о сопричастности к происходящему в посёлке, стране. Все учащиеся начального звена посетили школьный музей. В рамках месячника воспитателями ГПД также проводились мероприятия с детьми: в 5-6 классе, (воспитатель Смолякова Т. И.) был проведён клубный час «Служу Отечеству» в 1-4 классе, (воспитатель. Жидикина З. И.) провела игру «Вперёд мальчишки»

Все эти мероприятия способствовали воспитанию у учащихся любви к родному краю, Отечеству, чувства уважения к традициям, культуре и истории своего края, воспитывали у учащихся нравственные и волевые качества: доброты, милосердие, смелости, решительности, самостоятельности, инициативы, а так же воспитывали у учащихся физическую выносливость и вовлекали ребят в атмосферу доброжелательного общения и творчества

Мероприятия гражданско-патриотического направления способствуют воспитанию в детях высоких нравственных качеств: патриотизм, гражданственность, доброту, отзывчивость, благодарность, ответственность, чувство долга перед старшим поколением.

В целях проведения профилактической работы с семьями, не выполняющих своих обязанностей по содержанию, воспитанию и обучению своих детей, в школе проводится межведомственная профилактическая акция «Семья». Работа ведётся как классными руководителями, так и социальным педагогам согласно составленного и утверждённого плана. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с социальным педагогом, а если требуется, то с ИПДН; постоянно держат в поле зрения учащихся, склонных к правонарушениям, и детей из неблагополучных семей.

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Социальный педагог Жидикина З. И. проводила изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяла учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних.

Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плана, утвержденного директором школы

В рамках акции были уточнены списки проблемных семей, требующих особого педагогического контроля и списки неблагополучных семей

Соц педагогом был составлен банк данных по различным категориям семей и детей:

Количество неблагополучных семей-4.

Количество неполных семей -30.

Количество малообеспеченных семей -65.

Количество многодетных семей -18.

Количество детей инвалидов-8

Количество опекаемых детей -6

Количество детей-сирот-1

Количество детей с девиантным и деликвентным поведением-5

Количество детей состоящих на учёте в КДН-2( Мингазутина Н.,Кузин А.-8 кл.)

В течение года оказывалась помощь семьям в оформлении документов на получение средств на питание по Чернобылю, составлялись списки учащихся школы, проживающих в чистой зоне. С целью выполнение Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности в школе вёлся контроль над посещаемостью занятий учащимися школы. С этой целью:

-классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;

-учителя -предметники своевременно ставили в известность классных руководителей о пропусках уроков учениками;

-соц педагог регистрировал сведения о пропусках уроков, выявляли причины пропусков ,сведения о пропусках подавали в МОО. Классные руководители в тот же день старались сообщить родителям о пропусках уроков учениками( делали записи в дневниках, звонок по телефону, посещали семьи на дому. )

Классным руководителям необходимо продолжить индивидуальную работу с этими детьми, посещать их на дому с целью контроля их занятости в свободное время, а также в каникулярное время, подготовкой к урокам,познакомить ещё раз родителей с Законом Брянской области «О запрете нахождения подростков в ночное время на улице и в общественных местах».

Для осуществления работы школы полного дня, большое внимание уделялось работе групп продленного дня. Воспитатели работали с детьми по плану. Учащиеся «группы риска» также посещают ГПД,с ними воспитатели ГПД проводят индивидуальную работу. Большую работу с этими детьми проводят воспитатели ГПД Жидикина З. И., Смолякова Т. И. Особую заботу проявляли воспитатели ГПД профилактике утомляемости школьников и формированию у школьников адекватного представления о здоровом образе жизни. В течение года была продолжена межведомственная профилактическая акция «Подросток». Работа проводилась согласно составленного плана. С учащимися проводились беседы по профилактике вредных привычек и бродяжничества, посещались неблагополучные семьи. Была проведена акция «Семья-семье».

В рамках акции «Семья - семье» оказывалась материальная помощь

(одежда) детям из малообеспеченных семей. В основном, это учащиеся спецклассов, проживающие в пришкольном интернате.

По линии соцзащиты многодетным семьям была оказана материальная помощь на приобретение школьной одежды в размере 1000 рублей на ребёнка.

Среди родителей проводилась разъяснительная работа по привлечению родительских средств на организацию горячего питания и ведение здорового образа жизни.

В школе создан Совет профилактики, на котором рассматриваются вопросы поведения и посещения учащихся, ведутся протоколы заседания. Свою работу Совет профилактики осуществлял в тесном контакте с правоохранительными органами и классными руководителями, на заседания приглашались учащиеся вместе с классными руководителями. Было проведено 13 заседаний Совета профилактики, на которых рассматривалось поведение и успеваемость учащихся.

Действительно проблема, так называемых «трудных» детей в школе имеется. Детей, лишённых внимания в семье, становится всё больше. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с социальным педагогом Жидикиной З. И., а если требуется то и с инспектором по делам несовершеннолетних, постоянно держат в поле зрения учащихся ,склонных к правонарушениям и детей из неблагополучных семей.

В течение года отслеживалась посещаемость учащихся, сведения ежедневно доводились до администрации района.

Много пропусков занятий без уважительных причин у Степошина В.,9 класс, Веркеева С.,9 класс, Старостина Д., 7 класс, Шавотина А. 6 класс.

Со всеми учащимися, пропускающими уроки, были проведены индивидуальные беседы.

Частые опоздания на уроки у Кузина А. 8 класс, очень часто пропускали занятия учащиеся 11 класса. Не посещает занятия по-прежнему Мингазутина Н, были поданы документы на КДН для того, чтобы определить её на домашнее обучение ,но на заседание они не явились. Большая работа проводилась со Степошиным В. Неоднократно посещали семью совместно с классным руководителем Гавриловой Н. А. Неоднократно на Степошина В подавались документы на комиссию КДН, но родители не являлись. Вопросы посещаемости и успеваемости рассматривались на совете профилактики школы. Заседания проводились два раза в месяц, по необходимости и чаще. На заседаниях были рассмотрены вопросы поведения в интернате Крутиковой А-8всп.,Буянова Д-8всп.,Мерзлякова Ю.,Фица А., Мосина В.-5 кл., Зубова К-6 кл., Голубева Д, Старостина Д-7 кл., Морозова А., Кузина А.-8 кл.

Уточнялись списки учащихся ,требующих особого педагогического контроля, он пополнился учащимися Чаусов Р.-7 кл, Шавотин А.-6 кл.

В 3 четврти проводилась работа с неблагополучной многодетной семьёй Гайдеровых.

На мать сестра подала в суд за то, что она в нетрезвом состоянии побила детей Илью и Тимофея .Состоялось 2 заседания суда. Совместно с медработником Лариной Н. А. была посещена семья Федониных, составлены акты обследования, проведена беседа с отцом. Мать устраняется от воспитания детей. На неё написано письмо в КДН.

Соц. педагогом велась работа с классными руководителями по оформлению родителями справок на льготное питание, проводились консультации. Посещались семьи трудных учащихся, составлялись акты обследования, характеристики.

Велась работа по взаимосверке питания с торгующей организацией, делались отчеты.

В МОО направлялись необходимые документы. Боьшое внимание было уделено работе по организации летнего отдыха учащихся в загородные лагеря и лагеря при школе.

В рамках акции «Семья» с учащимися группы риска была проведена большая работа.

Список пополнился прибывшим учащимся в 6 класс Шавотиным А., отчисленным из кадетской школы.

-уточнен список неблагополучных и многодетных семей.

В школу прибыли дети из многодетной семьи Ореховых (п.Бытошь).

Состоялся суд над Гайдеровой И.за жестокое обращение с детьми в нетрезвом состоянии.

Она злоупотребляет спиртными напитками. Дети, Илья и Тимофей, проживают в пришкольном интернате.

Проведены рейды во все неблагополучные семьи.

Особое опасение вызывает семья Федониных. Мать, Иванина И.В. стала устраняться от воспитания малолетних детей. Подготовлены документы на КДН. Проведены индивидуальные беседы с их детьми: Федониным В.(4кл.), Федониной ю.(5кл.), Иваниной Л. (2кл.).

Были направлены документы на комиссию по делам несовершеннолетних на Мингазутину Настю, учащуюся 7 класса, бросившую школ и на Степошина Владимира, учащегося 9класса о переводе его в вечернюю школу. Родители этих учащихся на заседание комиссии ни разу не явились.Использовалась помощь инспекторов по делам несовершеннолетних, участкового милиционера , работников медпункта для работы с родителями и

« трудными» детьми. Проведены индивидуальные беседы с учащимися девиантного и деликвентного поведения: Кузиным А. (8кл.), Морозовым А .(8кл), Степошиным В.(9кл.), Голубевым Д.(7кл.), Шавотиным А. (6кл.) и их родителями.

Большая работа была проделана с семьёй Крутиковых . Крутиковой В.А. предложено показать врачу психоневрологу детей Аню и Сергея. Родителям «трудных» учащихся предложено воспользоваться помощью психолога, никто из них на это не решился.

В школе за время акции «Семья» были проведены 6 заседаний совета профилактики школы, на которых рассматривались вопросы посещаемости, успеваемости, курения учащихся.

На совет профилактики школы были приглашены родители учащихся Кузина А. (8кл.), Морозова А. (8кл.). Старостина Д.(7 кл.), Буянова Д.(9всп. кл.), Мерзлякова Ю(9всп.кл.) Федичева Д. (9 всп.кл.), Афанасенкова А.(9всп.кл. ),Фиц А (5кл.),Мосина В.( 5кл.),Зубова К (6кл.), Шавотина А.(6кл.)

Проводилась работа с многодетными семьями, с малообеспеченными семьями, опекунами. Опеку назначили на учащуюся 4 класса Казакову Ангелину.

Обновлялись списки на получение субсидии на питание.

Классными руководителями проводились индивидуальные

встречи с родителями слабоуспевающих учащихся и семей учащихся, нарушавших дисциплину на уроке.

«Как помочь, если Ваш ребёнок тревожен», « Вредные привычки и здоровье Вашего ребёнка», « Культура общения со сверстниками», « Чувство взрослости - что это такое?»

Проводился мониторинг досуга несовершеннолетних, диагностика «Рисунок семьи», анкетирование родителей « Удовлетворённость родителей школьной жизнью своих детей»

Вовлечь родителей в воспитательный процесс школы помог день открытых дверей «Школьный день вместе» и встречи доверия «Семейные проблемы, как их решить».

Проведен родительский лекторий «Приоритет семьи в воспитании ребёнка». На родительский лекторий были приглашены инспектор ПДН, показан фильм « Дорога к дому»

В школе был проведён месячник оборонно-массовой работы, в котором активно е участие приняли не только учащиеся, но и родители.

В классах проведены классные часы, огоньки, посвященные Дню защитника Отечества, на которые были приглашены и родители, праздники к 8 марта

« Труд и отдых в семье»,«Бабушки и внуки»,«Моя родословная», «Наша дружная семья».

« Семейные встречи»,«Моя семья - моя гордость», « История моей семьи»,

« Семья. Традиции семьи», « Семья- родные люди», мини-сочинение «Моя семья» « Мама - нет дороже слова»

Проведена разъяснительная работа среди родителей и учащихся по привлечению родительских денег на организацию горячего питания и ведения здорового образа жизни.

Были вовлечены родители и в подготовку проекта «Твой формат», который на районном конкурсе занял 1 место.

Для родителей в школе оформлен стенд с информацией консультативного характера, также разрабатываются памятки о воспитании детей.

Вся воспитательная работа с детьми невозможна без сотрудничества с родителями. С этой целью был разработан план работы с семьями учащихся, определена тематика проведения родительских лекториев. В течение года всеми классными руководителями были проведены родительские собрания, выбраны родительские комитеты. Классные руководители посетили семьи "трудных учащихся", проводили индивидуальные беседы.

В 1 четверти было проведено общешкольное родительское собрание, на котором были подведены итоги работы школы за прошедший учебный год, поставлены задачи на новый учебный год. На собрании присутствовали 35 родителей, В течение 1 четверти изучался социальный состав семей , уровень образованности родителей.

С целью изучения взаимоотношений "ребёнок - родитель" родителям была предложена анкета "Мои отношения с детьми". В результате анкетирования можно сделать вывод:

У 95% родителей отношения с детьми благополучные.

У 5% родителей отношения оцениваются как удовлетворительные и недостаточно многосторонние. Эта анкета поможет родителям задуматься о своих отношениях с ребёнком.

Также родителям была предложена анкета "Какой вы родитель» , родители оценивали себя. Итоги анкетирования следующие:

50% родителей живут с детьми душа в душу. Ребёнок любит и уважает их.

25% родителей непоследовательны в общении. Ребёнок уважает, но не всегда откровенен.

20% родителей необходимо быть к ребёнку внимательнее. Авторитет не заменит любви.

5% родителей идут по неверному пути. Существует недоверие между родителем и ребёнком Уделяйте ему больше внимания.

Результаты анкетирования говорят о том , что

1. Классным руководителям необходимо рекомендовать родителям проводить больше времени с детьми, совместно разработать программу действий по решению возникших проблем.

2.Напомнить о возможных формах общения с детьми.

3.Повышать педагогическую культуру родителей, их активность в жизни класса, ответственность за воспитание детей.

Проводилась работа с родителями, у детей которых обнаружен педикулёз. На мать Федониных было написано письмо в ИДН. Проводились неоднократные беседы с бабушкой Морозова А., которому рекомендовано пройти обследование у врача-психоневролога ,в настоящее время он находится под наблюдением у врача. Проводилась работа по организации материальной помощи детям из многодетных семей на школьную форму (1000) рублей. Ведётся совместная работа с классными руководителями по программе «Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение в учебном процессе детей с девиантным поведением. Эта работа велась согласно плана. В школе 5 учащихся с девиантным и деликвентным поведением, в настоящее время стоящих на учёте в ИПДН- нет.

В 2008-2009 уч. году-нет

В 2009-2010 уч. году-1уч.

В 2010-2011 уч.году-нет

В 2011-2012 уч. году-1 (снят с учёта в июне2012г.)

Коррекционно-воспитательная работа с этими детьми и их семьями строится на принципе индивидуального подхода. Активно и целенаправленно работали с «трудными» подростками классные руководители кл. рук 9 класса, 5.6 7, классов и классные руководители всп. классов.

Работа по профилактике правонарушений и преступлений велась согласно плану. Администрацией школы. педагогическим коллективом проводятся планёрки. совещания, заслушиваются отчёты классных руководителей о работе с трудными подростками. К сожалению наблюдаются и негативные тенденции: это и опоздания на уроки, и пропуски уроков без уважительных причин и появление большого количества курящих школьников. Одна из объективных причин- быстрая сиена социальной ситуации, а с этим связаны всевозможные отрицательные влияния. Но и ряд причин кроется в работе классных руководителей,порой в неумении осуществить индивидуальный подход к каждому нуждающему ученику. А личностно-ориентированный классный час-серьёзное требование инновационной педагогики. и умением подготовить и провести его надо овладеть.

В течение года работа велась по следующим направлениям:

Организация работы пед. коллектива по предупреждению несчастных случаев и травматизма.

В течение года преподавателем О Б Ж (Новиков А. А.) и классными руководителями велась работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся,

так как эта работа является одним из определяющих факторов успешного функционирования школы. Классным руководителям оказывалась методическая помощь по вопросам безопасности, проводились инструктажи по технике безопасности. В сентябре месяце в рамках районной акции "Внимание -дети" в школе прошёл месячник по безопасности дорожного движения. В рамках месячника проводились различные мероприятия, во всех классах были проведены классные часы, беседы: "Знаешь ли ты сигналы светофора"1 класс, "Правила дорожные знать каждому положено" 2 класс, "Улицы и движения в нашем посёлке" 3 класс, «Движение по сельским дорогам» 4 класс и другие. Была оформлена выставка рисунков "Правила дорожные знать каждому положено", составлен безопасный путь в школу и обратно. Оформлен стенд по правилам дорожного движения. Старшая вожатая Ильющенкова Н.В. с учащимися 2-4классов провела игру-путешествие «В город дорожных знаков» В школе работает отряд ЮИД под руководством Буцыкина Я. М. Также осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. В коридоре школы вывешены схемы эвакуации, определён порядок действий в случае возникновения пожара.

В течение года работа велась по предупреждению несчастных случаев и травматизма. С этой целью проводились беседы с учащимися 1-11 кл. о правилах поведения на дорогах, на воде, на льду, особое внимание обращалось на опасность нахождения в весенний период на льду водоёмов, рек, в период весеннего паводка о правилах противопожарной безопасности. Классным руководителям оказывалась методическая помощь по вопросам безопасности. противопожарного состояния на должном уровне. В коридорах школы вывешены схемы эвакуации, определён порядок действий в случае возникновения пожара. В течение года проходили тренировки по классам «Действия учащихся и постоянного состава в случае возгорания в вестибюле», «Эвакуация учащихся и работников школы из здания школы в условиях блокирования центрального входа»

Цель данных тренировок - добиваться более чётких и слаженных действий учащихся. В классах руководителем ОБЖ также проводились инструктажи о поведении учащихся при наводнении, бурь и ураганов, угрозе взрыва и при взрыве. Классные руководители проводили беседы о безопасном поведении учащихся в школе, дома, на улице. Осуществлялась работа по предупреждению дорожно- транспортного травматизма. Перед началом всех мероприятий проводился инструктаж с обязательной регистрацией в журнале и записью в классном журнале. Учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе детского творчества по противопожарной тематике .

Это учащиеся:

Андрюшин Василий,, 8 спец. коррек. кл.«Огонь в моей квартире»

( руководитель: Даниленко Н.Н.0, Бабкина Яна, 7 кл. ( руководитель: Ильющенкова Н. В.), Бычкова Алина,5 класс «Возник пожар. Звони по 01» руководитель Калякина А. А.Также учащиеся приняли участие в районом конкурсе детского рисунка среди учащихся 5-7 классов на тему: «Осторожно ,паводок!» Андрюшин Василий, 8 спец. коррек.кл. «Опасное место» (руководитель: Даниленко Н.Н.), Рубан Анастасия, 7 кл,

«Осторожно паводок » (руководитель: Ильющенкова Н. В.).

В результате тренировок было выявлено:

Личный состав школы в основном правильно отреагировал на сигнал пожарной опасности;

Эвакуация проходила быстро, согласно рекомендациям штаба ГО школы;

Учащиеся и часть постоянного состава использовали подручные средства индивидуальной защиты органов дыхания;

Следует отметить учащихся 6,8 класса: которые в сложной ситуации смогли открыть запасные выходы и увлечь за собой своих товарищей. Преподавателем ОБЖ в классах проводились инструктажи

а)По правилам поведения учащихся на водоёмах и оказание первой доврачебной помощи

б)Угрозе взрыва и при взрыве

Вопросы безопасного поведения учащихся на дорогах и водоёмах освещались и на общешкольных линейках.

Работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности учащихся является одним из определяющих факторов успешного функционирования школы.

Одним из приоритетов деятельности школы была работа по формированию основ культуры здоровья. Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно программе «Здоровье» по трём направлениям:

-профилактика и оздоровление- физкультурная разминка во время учебного процесса, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа.;

-образовательный процесс- использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

-информационно-консультативная работа- лекции, классные часы. родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В плане воспитательной работы запланированы мероприятия по этим направлениям.

Большое внимание в школе уделялось беседам о здоровом образе жизни. Во многих классных уголках имеется информация «Мы за здоровый образ жизни», даны советы: «Как сохранить здоровье».

С целью организации работы по профилактике вредных привычек и пропаганде здорового образа жизни в школе создан отряд Волонтёрского движения (руководитель Жадан У. А. ). Ими была выпущена газета «Мы за здоровый образ жизни», но к сожалению

работа по профилактике вредных привычек была недостаточной. В районном конкурсе Волонтёрских отрядов не приняли участие, поэтому в новом учебном году необходимо активизировать работу по данному направлению. С учащимся 8-11 классов на уроках информатики были проведены интернет-уроки антинаркотической направленности. Учащимся была предоставлена возможность зайти на официальный интернет -сайт, ознакомится с интернет -ресурсами территориального органа наркоконтроля, был просмотрен фильм об опасных явлениях наркомании «Территория безопасности». В течение года уделялось большое внимание мероприятиям в рамках акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам» , цель которых формирование мотивации здорового образа жизни у школьников. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: пропаганда здорового образа жизни, ознакомление учащихся со способами и методами поддержки, укрепления и восстановления здоровья ; привлечение всех школьников к систематическим занятиям физической культурой и спортом; просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей. По данному направлению классными руководителями, старшей вожатой, учителем физической культуры, учителями- предметниками, воспитателями ГПД, были запланированы и проведены различные мероприятия . Всеми классными руководителями были проведены классные часы :

в 1 классе «Режим дня» (кл. руководитель Койнаш З. Г. );

во 2 ,3 классе «Солнце, воздух и вода -наши лучшие друзья!» (кл. руководители Маркелова Н. М. , Долматова В. Д;

в 4 классе «Наше здоровье, в наших руках» (кл. руководитель Картавец Л. И. );

в 5,6 классах проведены беседы «Быть здоровым -модно!»(кл. руководители Смолякова Т. И.,Новикова Н. А. );

в 7,8 классах было уделено внимание «Вредным привычкам» (кл. руководители Жидикина З. И. , Ильющенкова Н. В. );

в 9, 11 классах «Здоровье-путь к успеху» (кл. руководители Гаврилова Н А.,Бураков В. М. ).

В рамках данной акции большое внимание было уделено спортивным мероприятиям:

в начальном звене проведены «Весёлые старты»;

в 5-7 классах проведена игра «Снайпер»;

в 8-11 классах прошли турниры по баскетболу и волейболу (ответственный Бураков В. М. )

Учащиеся школы приняли активное участие и в районных соревнованиях (ДЮСШ) по волёйболу среди девушек 1997г. и моложе. Команда девушек заняла 2 место и была награждена грамотой ДЮСШ. Были награждены лучшие игроки команды Бурикова К. 8 класс, Азаренко Е. 8 класс.

Команда учащихся школы приняла участие и в районном турнире среди юношей и девушек1995г и моложе, посвященный памяти дважды героя Советского Союза А. А. Головачёва, на приз ОАО «Сантехлит».

По итогам турнира команда девушек заняла 2 место и была награждена грамотой. Команда юношей заняла 7 место.

В целях развития физкультуры и спорта была проведена районная олимпиада по физической культуре; 4 учащихся школы приняли участие в олимпиаде;

7-8 класс-Позднякова В. , Кузин А.

9-11 класс- Станчу К.,Зайцева И. Олимпиада состояла из двух частей теории и практики. По результатам олимпиады среди 7- 8 классов Позднякова В. заняла- 6 место; Кузин А.-8 место;

Среди 9-11 классов Станчу К занял-1 место;

Зайцева И заняла- 12 место.

Успехов добились учащиеся 8 класса в районных соревнованиях по боксу:

1 место-Кудрявцев Н.,Сафронов И.

3 место Морозов А.,Федькин А.

Большую работу в подготовке и проведении спортивных соревнований провёл Бураков В. М.

На классных родительских собраниях классные руководители проводили беседы с родителями по вопросам воспитания и сохранения здоровья ,предупреждению вредных привычек среди учащихся. Вопросы укрепления и сохранения здоровья, ведения ЗОЖ рассматривались и на заседании Методического объединения классных руководителей. По данному направлению велась работа с социумом. Зав.сельской библиотекой Смолякова Е. Ю. проводила с учащимися беседы о профилактике подростковой наркомании «Как отказаться от предложенных наркотиков». Специалистами ДЦРБ была проведена плановая диспансеризация, а также сделаны прививки учащимся от гриппа.

Проведённый анализ показал, что часто встречающимися заболеваниями являются ОРВИ, сердечно-сосудистые заболевания, заболевания эндокринной системы, желудочно-кишечного тракта, понижения зрения. По сравнению с 2010-2011 учебным годом количество заболевших детей снизилось. Врач ДЦРБ проставила учащимся группы здоровья в основной школе:

1.Кол-во учащихся ,освобождённых от уроков физической культуры -1;

2. В основной группе -135 ч.

3.В подготовительной группе -6 ч.

3. В спец. медицинской группе- 2ч.

Во всп. классах 8 вида обучения:

1. Освобождены от физической культуры-1ч.

2.В основной группе- 20ч.

3.В подготовительной группе-0 ч.

4. В специальной медицинской группе- 0 ч.

Вопросы ЗОЖ рассматриваются и на родительских собраниях.

В течение года велась работа по соблюдению санитарно-гигиенических норм и охраны жизни и здоровья учащихся. Осуществлялся контроль за соблюдением режима в ГПД, наличием динамических пауз. Регулярно для учащихся начальных классов проводились подвижные перемены, но на свежем воздухе проводились редко, и не всегда во время перемен проводили проветривание учебных кабинетов и делали влажную уборку учебных кабинетов. На это необходимо обратить внимание.

В школе организовано горячее питание:

Всего за родительскую долю питаются 118 чел.-83%;

Учащихся в ГПД-40 чел;

-питаются в счёт родительской доли-37 чел.

Соц. педагогом велась работа по составлению списков на льготное питание и взаимосверка средств на питания с питающей организацией.

В течение года уделялось внимание профилактике антинаркотических мероприятий, цель которых формирование мотивации здорового образа жизни у школьников. Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи: пропаганда здорового образа жизни, ознакомление учащихся со способами и методами поддержки, укрепления и восстановления здоровья ; привлечение всех школьников к систематическим занятиям физической культурой и спортом; просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей. По данному направлению классными руководителями, старшей вожатой, учителем физической культуры, учителями- предметниками, воспитателями ГПД, были запланированы и проведены различные мероприятия.

Ребята участвовали в конкурсе «Письмо курящему другу», в которых были даны советы : как бросить курить.

Также учащиеся приняли активное участие в конкурсе рисунков

«Вредным привычкам-нет!».

Вопросы ЗОЖ рассматриваются и на родительских собраниях. Большое внимание в школе уделяется экологическому направлению, цель которой формирование бережного отношения к окружающей природной среде , к природе родного края, изучению её особенностей, привлечение внимания школьников к экологическим проблемам через участие в конкретных делах. По данному направлению в школе работают 2 кружка «Уход за цветами», «Юный эколог». Работа ведётся согласно планов составленных на год. Ребята из кружка «Юный эколог» ,рук. Селивонина Л. Л. подготовили выступления на общешкольной линейке « В мире флоры и фауны, где рассказали о редких растениях родного края, о бережном отношении не только к растениям , но и к животным. Ими был организован показ видеофильма в ГПД к Всемирному дню защиты животных. Кружковцы провели защиту проектов ко Всемирному Дню Земли «Цвета радуги» Победителями стала команда учащихся 7 класса(Кл. руковод. Ильющенкова Н. В.) Большую работу в этом направлении проводит Дьяченко М. Т. Вместе с кружковцами они посадили голубые ели и каштаны, ухаживают за деревьями ,посаженными в школьном дендрарии , проводят экскурсии в природу. Работа по данному направлению проводится и учителями начальных классов не только на уроках, но и во внеурочное время . Учащиеся 1 класса посадили рябинки «Аллею Славы» (Кл. руков. Койнаш З.Г Ребята ухаживают за аллей.

В течение года проводилась работа по трудовому воспитанию учащихся, цель которой: совершенствование навыков организации коллективного труда, уважение к труду людям труда, воспитание бережливости, аккуратности, ответственности за результаты труда.

Навыки коллективного труда прививаются не только на уроках трудового обучения , но и во внеурочное время.. Учащиеся начальных классов ежедневно ухаживают за комнатными растениями в классах, проводят генеральные уборки в классах. Трудовая воспитательная работа проводилась по самообслуживанию: дежурство классов по школе и столовой, уборка классных комнат, уборка интерната, участие в субботнике по благоустройству и уборки территории школы. На еженедельной общешкольной линейке заслушивались отчеты о дежурстве классов по школе и столовой. Трудовая воспитательная работа дает возможность воспитывать у учащихся самостоятельность и адаптироваться к жизни

Пропаганде здорового образа жизни способствует спортивно- оздоровительная работа. Значительную роль в этом сыграл учитель физкультуры Бураков В. М. Ребята с удовольствием занимаются спортом, участвуют в спортивных соревнованиях, что положительно сказывается на спортивных достижениях школы в целом. В школе работают 3 спортивных секции , 2 секции по «Волейболу» и «Лыжные гонки». Общее количество занятых в спортивных секциях- 47 человек, что составляет- 58 %от общего количества.(Возраст охваченных учеников-1-4 классы-16ч.,

5-11 классы- 31 ч.)

В СДЮШОР «Электрон» в секции « Кик-боксинг» занимается-1 чел.

В Секции «Бокс»- 4 чел.

В ДЮСШ-15 чел.

В ЦДТ-10 чел.

Спортивные секции "Волейбол" охватывают большее количество детей. Занятость учащихся в этих секциях позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, содействует укреплению самодисциплины. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных мероприятий учитель физкультуры Бураков В. М. способствует повышению интереса к спортивной внеклассной работе. Анализ посещённых секций показал, что Бураков В. М. не только учит ребят правильному ведению мяча ,но и активно содействует всестороннему развитию детей, учит чёткому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этики, уважению соперника, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, радоваться победам товарищей по борьбе. На занятиях секции В, М. учит детей закалять волю, добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки.

В школе большое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья учащихся, дополнительному образованию детей в области физической культуры и спорта, формированию навыков здорового образа жизни.

В рамках школы был проведён осенний лёгкоатлетический кросс, посвящённый Дню освобождения Брянщины от немецко-фашистских захватчиков. Соревнования проходили среди учащихся 2-3 классов ,4-6 классов,7-8 классов. Среди девочек 2-4 кл. на дистанции 300 м:

1 место заняла Буткеева А,

2 место у Сергеевой А,

3 место -Бычкова А.- 5 класс,

Среди мальчиков 2-4 классов

1 место занял - -Фиц А.,

2 место Мосин В.- 4 класс.

Среди девочек 4-7 классов на дистанции 500 м :

1 место у Мазуленко А-8кл.,

2 место у Барабановой Е-8 кл.,

3 место заняла Федюшина В.-7 кл .

Среди мальчиков на дистанции 1000 м :

1 место у Кузина А - 8 кл.,

2 место Сёмин А-7кл.,

Среди мальчиков 7-8 классов на дистанции 1500 м :

1 место -Евсеенко Е- 9 кл.

2 место -Лемешев М - 9кл.

В октябре месяце проводились школьные соревнования «Старты надежд» для уч-ся 5-6 классов. Соревнования проводились по 3 видам программы:

1.Бег 30 м;

2.Метание 150 г. мяча на дальность с разбега;

3.Прыжки в длину с места;

Победители в каждом виде были награждены грамотами на общешкольной линейке.

Внутри школы проводились соревнования по пионерболу среди учащихся 5-6 классов. Победу одержала команда 6 класса.

Для учащихся начального звена 3-4 классов проводились соревнования «Весёлые старты». Большую работу в подготовке и проведении спортивных соревнований провёл Бураков В. М.

Проводились соревнования по «Веселым стартам» (5-6 класс), по «Лыжным гонкам» (5-6 класс) , конкурс «А ну-ка парни!» (8-11 класс).

Учащиеся школы активное участие принимают и в районных соревнованиях по различным видам.

Учащиеся 2-11 классов защищали честь школы в районном фестивале

«Дети Чернобыля». Соревнования проходили в г. Дятьково, ребята соревновались в 5 видах:

1. Весёлые старты

2.Лёгкоатлетическая встречная эстафета

3. Перетягивание каната

4.Мини-футбол

5.Волейбол

В соревнованиях приняли участие более 40 человек

В «Весёлых стартах» наша команда заняла -3 место и была награждена грамотой.

По « Волейболу»-5 место

«Мини-футболу» -3 место

В лёгкоатлетической эстафете команда заняла -2 место

В соревнованиях по «Перетягиванию каната» наша команда заняла -5 место

В районном лёгкоатлетическом кроссе нашу школу представляли учащихся 6-10 классов.

Соревнования проходили по 2 возрастным группам:

1 младшая 6-8 классы

2 старшая 9-11 классы

В младшей возрастной группе наша команда заняла-9 место, а в личном зачёте Ватунская М заняла -4 место

В старшей-7 место.

В октябре месяце проводились районные соревнования по «Волейболу» от ДЮСШ среди юношей, команда юношей в этих соревнованиях в своей подгруппе заняла -2 место,а в общем зачёте 4 место, команда девушек заняла- 2 место. 23 октября в г. Дятьково проходили соревнования девушек по волейболу 1996 г. рождения. Из 6 команд в своей подгруппе заняли 1 место, а в общем зачёте -4 место.

Работа по формированию у детей навыков здорового образа жизни проводится не только учителем физкультуры, но и классными руководителями.

Большое внимание в школе уделялось беседам о здоровом образе жизни.

Все учащиеся школы со 2 по 11 класс приняли активное участие во Всероссийском Дне Здоровья.

Под руководством Буракова В.М. в этот день были организованы различные спортивно-оздоровительные мероприятия: «Пионербол» среди учащихся 5-6 классов, «Баскетбол» среди учащихся 9-11 классов, «волейбол» 7-8 класс, подвижные игры для учащихся 1-4 классов. Все учащиеся отнеслись к соревнованиям добросовестно и достойно выступили в них.

Классными руководителями с 1 по 11 класс был проведен единый классный час «Ваше здоровье в ваших руках».

Воспитатели ГПД провели беседы

«О здоровом образе жизни».

Все проводимые мероприятия способствовали решению основных задач программы «Здоровье». Это выявление одарённых детей, обладающих уникальными и физическими способностями, содействовали полному их раскрытию. всех учащихся.

Велась работа по укреплению материально технической базы спортивного зала, были обновлены стенды «по технике безопасности», «Достижения школы», «Вести соревнований». Проводился частичный ремонт спортивного инвентаря.

В становлении личности учащихся школа большую роль отводит нравственно-этическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей. В течение года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью.

Традиционные мероприятия были поделены между классами.

.

К ним относится праздник День Учителя, который подготовили учащиеся 5 класса, кл руководитель Смолякова Т.И., Осенний бал, в котором приняли участие учащиеся среднего и старшего звена (отв.7 класс кл.руков. Ильющенкова Н. В.) Эти мероприятия прошли на хорошем уровне, дети раскрыли свои творческие способности, талант, чувство коллективизма, с интересом дети участвовали в розыгрыше лотереи, каждый ученик получил приз. Все учащиеся с 5по 11кл. подготовили номера художественной самодеятельности ,свободно и красиво вели себя во время выступления. Всё это говорит о большой проделанной работе классных руководителей 5 кл. Смоляковой Т.И и кл. руковод. 7 кл. Ильющенковой Н. В. и их учеников, подготовивших эти мероприятия. Проведённые мероприятия отражены в фото материалах. С целью закрепления основ правил дорожного движения для учащихся проводились минутки безопасности, викторины, игры, конкурс рисунков.

Учащиеся начальных классов вместе с классными руководителями посетили театрализованное представление «В мире чудес», также в школу приезжал цирк для детей, было показано цирковое представление, где дети были участниками.

При проведении мероприятий, как в классах, так и в школе классные руководители применяют методики КТД. Дети сами планируют, распределяют обязанности, проводят мероприятия. Учащиеся 11 класса (кл. руководитель Бураков В. М и 9 класса ( кл.руководитель Гаврилова Н.В.)подготовили и провели

«Новогодний бал», в котором приняли участие учащиеся всех классов, представив номера художественной самодеятельности, К международному женскому дню 8 марта учащиеся 6 класса кл. руководитель Новикова Н. А. подготовили и провели праздничную программу для учителей и родителей. К 23 февраля под руководством Буракова В. М. были организованы спортивные состязания «А ну-ка парни» для юношей 8-11 классов. Все эти мероприятия прошли на хорошем уровне. Благодаря использованию КТД у детей формируются, развиваются отношения между коллективом класса , восстанавливаются отношения между классным руководителем и детьми. Всё это создаёт обстановку нравственного благополучия в интересах развития ребёнка, направлено на развитие его потребностей. Участие в школьных мероприятиях развивает у детей ответственность, инициативу, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества и их коммуникативные способности.

В течение года регулярно устраивались выставки рисунков, газет, плакатов.

Вторая четверть была настоящей мастерской «Деда Мороза», которой руководила Ильющенкова Н.В, совместно с учащимися начального звена готовили украшения для новогодней елки. Ответственно отнеслись и сдали новогодние игрушки для украшения общешкольной елки все классные руководители вместе с учащимися.

Большим праздником для всех ребят 1-4 классов стал Новогодний утренник, который провела старшая вожатая. Для учащихся старшего звена был проведён Новогодний бал (отв. Гаврилова Н. А.)

Мероприятие прошло очень интересно и весело. Программа содержала игровые моменты. Учащиеся ответственно подошли к подготовке данного мероприятия.

В классах прошли классные часы, посвященные празднику «Дню матери». Проходил конкурс рисунков «О маме, о семье» и конкурс сочинений «Моя любимая мама». В этих мероприятий приняли участие ученики с 1 по 8 классы.

Традиционно прошёл праздник «Последнего звонка».

В подготовке торжественной линейки принимали участие 1-11-й классы. Были приглашены родители, общественность для поздравления выпускников.

К подготовке и проведению мероприятий, посвященных 67-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне, все коллективы и классные руководители подошли добросовестно.

В литературно-музыкальной композиции «Поклонимся великим тем

годам»,в подготовке и проведении, принимали участие дети разных возрастных категорий совместно с СДК. Ответственно к подготовке мероприятия подошки учащиеся 8 класса (Кл. руковод. Жидиина З. И.) Были приглашены участники войны, труженики тыла и вдовы участников войны. Ветераны рассказывали о своем участии в годы войны. Ребята задавали вопросы и проявили интерес в беседе с тружениками тыла. Предложенная презентация помогла шире показать боль утраты и ужасы той войны. Так же к 9 Мая в школе прошла выставка рисунков «Салют победы», «67-й годовщине посвящается…». Учащиеся школы приняли участие в акции «Обелиск».

Кроме всех мероприятий посвященных этому празднику учащиеся школы под руководством Дьяченко М. Т.оказали посильную помощь узникам войны

. Участники кружка «Музееведение»(рук. Дьяченко М. Т) организовали встречу с ветераном труда, участником войны Кошман М. Г., дети подготовили концертную программу, организовали чаепитие.

У памятника учащиеся кружка «Выразительное чтение» (руковод. Бармёнкова В. В.) выступали с литературной композицией, посвященной

9 Мая. Во всех классах прошли классные часы, уроки мужества, посвященные этой дате.

Традиционно в школе еженедельно(понедельник) проводились общешкольные линейки по итогам учебно-воспитательного процесса, на которых награждались классы-победители конкурсов, а также обозначались планы на следующую неделю. Здесь же зачитывались приказы о взысканиях., полученных учащимися за опоздания на уроки, курение в общественных местах, пропуски уроков, нарушения дисциплины, подводились итоги дежурства классов по школе. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы..

Учителя, учащиеся, классные коллективы - все внесли свой вклад в создание, оформление и проведение этих праздников. Каждый класс проявил

инициативу, творчество, находчивость.

Кроме традиционных мероприятий прошли и такие мероприятия как «Веселые старты» между командами учеников, мероприятие, посвященное дню ребенка; день птиц; день Земли, день жертв политических репрессий; час общения «Урок Гагарина»; конкурс плакатов: «Нет, вредным привычкам»,в акции «Пятёрки для моей мамы»,уроки мужества, посвящённые 26 -летию катастрофы на ЧАЭС с демонстрацией видеоматериалов, прошли мероприятия, посвящённые «Дню молодого избирателя» В проведении и подготовке данных мероприятий активно участвовал Совет дела.

Развитию творческих способностей детей предполагает деятельность в самых разных направлениях, поэтому учащиеся школы принимали участие и в классной и во внеклассной воспитательной работе. Учащиеся школы активные участники районных конкурсов. В районном конкурсе чтецов ,посвящённому году ребёнка честь школы защищал Смоляков А., ученик 8 класса и Бычкова А., ученица 5 класса. Ребята успешно выступили, Смоляков А. занял -2 место, а Бычкова А. стала лауреатам конкурса (отв. Бармёнкова В. В.). В целях профилактики детского дорожно-транспортного травматизма учащиеся школы приняли участие в районном конкурсе рисунков «Светлячок» и лучшие работы были направлены в г. Брянск Учащиеся школы приняли участие и в районных конкурсах рисунков, посвящённые «Переписи»,пожарной безопасности».С целью сохранения и дальнейшего развития самодеятельного художественного творчества учащиеся школы принимают участие в районном конкурсе

«Я вхожу в мир искусств» и добились хороших результатов. 1номер художественной самодеятельности стал лауреатом конкурса:

Бычкова Алина, 5 класс (Новиков А. А.)

Также учащиеся школы приняли участие в районной акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам». А на областной конкурс представлен материал о проделанной работе по ЗОЖ..К празднику «Дню Защитника Отечества» учащиеся приняли участие в районном смотре- конкурсе строя, речёвки и песни «Тропа к генералу»и были отмечены благодарностью. Учащиеся 9,11 классов посетили

районную выставку «Эстафета детей войны детям мира», где встретились с ветеранами и участниками ВО войны..

Больших успехов добилась ученица 5 класса Бычкова Алина , занявшая 1 место в областном конкурсе «Всей семьёй на выборы»

Формирование нравственного отношения к природе - главная задача экологического воспитания. В школе работает кружок «Юный эколог», руководителем которого является Селивонина Л.Л.

Кружковцами были проведены общешкольные праздники, посвященные Дню птиц «Птицы наши друзья», который проходил в форме соревнований между командами 5,6,7, классов, праздник, посвящённый Всемирному дню защиты животных. Ко Дню птиц был организован конкурс рисунков. Была проведена

общешкольная линейка, посвященная Дню Земли, а также защита проектов

«Я -житель планеты Земля».Во всех классах прошёл «Всероссийский Урок Чистой воды». В ГПД был показан фильм «Водные богатства России». Участники кружка «Юный эколог» на общешкольной линейке рассказали о водных богатствах России и о влиянии воды на организм человека. Большую помощь в проведении мероприятий оказывает сельская библиотека. Для учащихся 1-4 классов был подготовлен экологический репортаж «Твои соседи по планете» (отв. Смолякова Е.Ю.)

В сентябре месяце была поведена профилактическая акция «Внимание дети». В ходе акции изучались правила дорожного движения на уроках ОБЖ и классных часах. Был избран общественный инструктор по безопасности дорожного движения, составлен безопасный путь следования учащихся в школу и из школы для учащихся 1-11 классов. Буцыкин Я.М. провел общешкольную линейку «Правила дорожные знать каждому положено». В рамках школы прошли соревнования «Безопасное колесо», учащиеся участвовали и в районном конкурсе и заняли 4 место. (отв. Буцыкин Я. М.)

Важнейшей составляющей воспитательной системы школы являются объединения дополнительного образования. Они способствуют развитию творчества, воспитанию учащихся в духе созидания. Следует отметить высокий творческий и профессиональный потенциал руководителей дополнительного образования. Перед руководителями объединений дополнительного образования поставлены следующие задачи: вовлечение детей в различные виды деятельности, расширение культурного пространства школьников. Работа по дополнительному образованию была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных способностей.

В объединениях дополнительного образования школы работают

15 педагогов: 13 педагогов совмещают работу в объединении с должностью учителя, 2 педагога дополнительного образования. Деятельность учащихся в объединениях дополнительного образования создаёт благоприятные условия для развития их интересов и способностей, социального опыта, для развития творческой личности. Программа дополнительного образования включает следующие направления деятельности:

С целью развития творческих способностей учащихся и организации их свободного времени в школе созданы объединения дополнительного образования. Перед руководителями объединений дополнительного образования поставлены следующие задачи: вовлечение детей в различные виды деятельности, расширение культурного пространства школьников.

Работа по дополнительному образованию была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учётом их индивидуальных способностей.

В объединениях дополнительного образования школы работают

15 педагогов: 13 педагогов совмещают работу в объединении с должностью учителя, 2 педагога дополнительного образования. Деятельность учащихся в объединениях дополнительного образования создаёт благоприятные условия для развития их интересов и способностей, социального опыта, для развития творческой личности. Программа дополнительного образования включает следующие направления деятельности:

1Научно- технические -1

2.Декоративно-прикладные- 6

3. Художественно-эстетическое-7

4.Туристско- краеведческие -2

5.Эколого -биологические -3

6.Физкультурно-спортивное -3

7. Предметные-2

Всего кружков -24

Из них:

15 кружков школьных:

1.Соловушка

2. Весёлые нотки (рук. Новиков А.А.)

3.Волейбол (рук. Бураков В. М.)

4.Музееведение ( рук. Дьяченко М. Т.)

5. Юный математик (рук.Картавец Л. И..)

6. Уход за цветами (рук. Ильющенкова Н. В.)

7. Юный эколог (рук. Селивонина Л. Л.)

8. Выразительное чтение (рук. Бармёнкова В. В.)

9. Танцевальный (рук. Ильющенкова Н. В.)

10.ЮИД (рук.Буцыкин Я. М.. )

13.Компьютерный мир (рук. Новикова Н. А. )

14Твой Формат( (Жадан У. А.)

15. Кружок «Волонтёров» (Жадан У. А.)

Всего: 150 учащихся

посещают кружки школьные

Из них:

60 уч-ся 1-4 классов;

79 уч-ся 5-8 классов;

11 уч-ся 9-11 классов;

На базе школы работают кружки от Ц Д Т:

1 .Лыжные гонки (рук. Лейзерович Ф. Ф.)

10 учащихся посещают кружки от ЦДТ

Кружки от ДЮСШ:

Волейбол (рук.Бураков В. М.)

15 учащихся посещают кружки отДЮСШ

Кружки от СДК:

1.Хореографический (рук.Агапова Л. А.)

3. Вокальное пение (рук. Новиков А. А.)

20 учащихся посещают кружки отСДК

Каждый ученик может посещать 3-4 кружка

Школу искусств в г. Дятьково посещают -8 человек:

Музыкальную школу-4 ч.

Грацию -1ч.

Художественную школу -5ч.

Секцию «Бокс» в г. Дятьково- 5ч.

Вольная борьба-4 ч.

Воскресную школу-6 ч.

В школе используются всевозможные виды работы с организацией дополнительного образования ЦДТ, ДЮСШ,СДЮШОР, музыкальная школа, художественная школа. Школа имеет всё необходимое для занятий:

спортивный зал, компьютерный кабинет, библиотеку. Главной задачей педагогов дополнительного образования создание условий для развития творческого потенциала учащихся, их самореализации. Каждый ребёнок по своему талантлив, но ему необходимо помочь найти себя, раскрыть свои способности, самореализоваться. Поэтому основная цель воспитательной работы увидеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, что и делают руководители кружков. «Компьютерный мир» рук. Новикова Н. А., спортивные секции под руководством Буракова В. М., танцевальный кружок,рук. Ильющенкова Н. А.

Ребята с удовольствием занимаются спортом ,участвуют в спортивных соревнованиях, что положительно сказалось на спортивных достижениях школы в целом. Спортивные секции "Волейбол" охватывают большее количество детей. Занятость учащихся в этих секциях позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, содействует укреплению самодисциплины. Привлекая учащихся к занятиям в спортивных секциях, используя нестандартные формы спортивных мероприятий учитель физкультуры Бураков В. М. способствует повышению интереса к спортивной внеклассной работе. Анализ посещённых секций показал что Бураков В. М. не только учит ребят правильному ведению мяча, но и активно содействует всестороннему развитию детей, учит чёткому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этики, уважению соперника, развивает умение бороться до победы, не проявлять зависти к победителям, не теряться при поражениях, радоваться победам товарищей по борьбе. На занятиях секции В,М. учит детей закалять волю, добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки.

Руководители объединений ориентируются на индивидуальные особенности учащихся, за основу берутся типовые программы, но изменяются средства, методики, способы и формы реализации целей и задач. Каждый ученик может посещать 3-4 объединения дополнительного образования. Для успешной работы школа имеет современную материально-техническую базу, все необходимое для успешной учебы и полноценного отдыха: спортивный зал, компьютерный класс, библиотеку, телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютеры. Педагоги стараются разнообразить работу объединений и развивают у детей коммуникативные способности, умения коллективно работать воспитывают культуру и этику общения. Работа дополнительного образования направлена на разносторонне развитие каждого ребенка, его нравственное, физическое совершенство.

Решая задачи укрепления здоровья детей, школа развивает спортивно- оздоровительную работу под руководством Буракова В.М.. Ребята получили возможность заниматься различными видами спорта, причем эти секции, в отличие от спортивных школ, принимаются все желающие и работа у них направлена не столько на высокие спортивные достижения; сколько на оздоровление воспитанников. Одной из главных задач дополнительного образования является социальная адаптация детей, подготовка их к жизни в современном обществе. Дети с удовольствием посещают кружки компьютерный мир, шахматный кружок, спортивные секции.

Главной задачей дополнительного образования школа видит в создании условий для развития творческого потенциала учащихся их самореализации. Основная цель воспитательной работы - увидеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества, что и делают руководители кружков.

Формирование национального сознания учащихся, становление их патриотических чувств большое значение имеет краеведческая работа, сконцентрированная вокруг школьного музея. Члены кружка проводили экскурсии с учащимися начального и среднего звена, работали с краеведческими материалами, экспонатами. Собирали материалы об истории поселка и его людях и участвовали в конкурсе школьных музеев. Кружковцами ведется поисковая работа об ушедших на фронт и не вернувшихся с войны односельчан, составлены списки малолетних узников . Активистами кружка была оказана помощь ветеранам и узникам войны.

Одним из направлений воспитательной работы является профессиональная ориентация школьников. Работа по профориентации велась согласно плана работы. Большое внимание классные руководители, воспитатели ГПД, учителя-предметники уделяли формированию у учащихся потребности в самообразовании, воспитанию сознательного отношения к учебе, развитию познавательной активности, формированию готовности школьников к сознательному выбору профессию. Начиная с начального звена классные руководители проводят беседы, экскурсии по данному направлению.

Большую работу в плане профориентации проводили классные руководители Гаврилова Н. А., Бураков В. М.

В рамках этого направления прошли следующие мероприятия:

Для учащихся 9-11 классов были организованы ряд мероприятий в рамках акции «Выбор-2012»,с учащимися были проведены беседы по профориентации об основных принципах выбора профессии.

Учащихся 9,11 классов посетили День открытых дверей в ДИТ, где познакомились с профессиями, которые можно получить в учебных заведениях Брянской области.

Так в 9 классе (кл. руководитель Гаврилова Н.А. ).провела классные часы «Мои интересы, мои возможности», «Человек и профессия».

В11классе (классный руководитель Бураков В. М.) в своих беседах с учащимися уделял большое внимание сознательному выбору профессии.

В этих классах проводилось анкетирование «Определение профессиональной направленности учащихся»

На вопрос:

1.Какая профессия Вас интересует?

Учащиеся ответили: экономист, бухгалтер, программист, парикмахер, юрист, повар, механик, водитель, сварщик.

2.Какие факторы Вы считаете наиболее важными при выборе профессии?

Ответы детей: способности к данному виду деятельности, возможность профессионального роста, успешной карьеры, престижность профессии.

3.Что больше оказало влияние на выбор Вашей будущей профессии?

Ответы детей: сами, родители, престижность профессии.

Для учащихся 9 класса была организована Ярмарка учебных мест на базе ДИТ,

а учащиеся 11класса под руководством классного руководителя посетили Дни открытых дверей в ВУЗАХ. Результатом работы по данному направлению является то, что все учащиеся этих классов определились в дальнейшем обучении и выбранной профессии. В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с учащимися и их родителями.

На территории школы находится пришкольный интернат.

Учебно-воспитательная работа в пришкольном интернате строится на основе личностно-ориентированного подхода.

Основными задачами воспитания являются: формирование нравственных качеств личности ребенка, эстетического вкуса, воспитание ответственного отношения к учебному труду, приобщение к разным видам творчества, формирование общественной активности, самостоятельности, адаптации к окружающему миру.

В пришкольном интернате проживают 9 человек. 3 детей интерната являются учениками специальных коррекционных классов 8 вида обучения,6 уч-ся обучаются в общеобразовательной школе.

Проводимые воспитательные мероприятия направлены на развитие и корректировку познавательных способностей, расширение представлений об окружающем мире, на привитие санитарно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания и самостоятельности. Воспитатели пришкольного интерната совместно с классными руководителями вели разъяснительную работу среди детей и родителей. С детьми проводились беседы: «Приучай себя к порядку», «Можно ли оправдать воровство», «Токсикомания и организм человека» и другие. Были совершены совместные рейды с кл. руководителями в семьи этих учащихся. Еженедельно проводятся встречи, беседы, консультации для родителей. Проблемные дети приглашались на Совет профилактики в связи с нарушением правил для учащихся, режима дня в пришкольном интернате.

Незрелость эмоций, грубые нарушения в волевой сфере, познавательных функциях затрудняют усвоение ребенком социальных норм поведения. Дети часто попадают под отрицательное влияние окружающих, так как не понимают необходимости сопротивления ему.

Особое внимание уделялось формированию здорового образа жизни. Большое внимание уделялось формированию понимания важности здорового образа жизни: ежедневно соблюдался режим дня, утром проводилась зарядка, дети посещали спортивные кружки и секции, регулярно проводился осмотр медработником, инструктажи по предотвращению травматизма, практические занятия «За здоровый образ жизни!», «Красный, жёлтый, зелёный», спортивные состязания «Кто быстрее», беседы: «Здоровью - да, вредным привычкам - нет», «Осторожно, гололёд!» и др.

Формировать интеллектуальную культуру воспитанников, развивать их кругозор и любознательность, определить круг реальных учебных возможностей помогают беседы «Хочу и надо», «Чужое мнение»и другие,. еженедельные посещения библиотеки, чтение и обсуждение книг, викторины, загадки, заседания за круглым столом «Мои интересы», шашечный турнир «Чудо шашки».

Целью деятельности воспитателя в направлении «Общение» является передача знаний, умений и навыков общения. Это происходит в форме бесед «Правила одинаковые для всех», «Как не надо себя вести» и др.

Большое внимание уделялось коррекции личностных качеств детей. При этом использовались индивидуальные беседы о культуре поведения, общения, анализировались ситуации поведенческого характера, проводились практические занятия, направленные на адаптацию воспитанников в современном мире.

Одной из главных задач в воспитании детей с отклонениями в развитии является задача по пропаганде здорового образа жизни: ежедневная утренняя гимнастика, мероприятия по соблюдению личной гигиены, поддержание чистоты и порядка в спальных комнатах, столовой, цикл бесед о рациональном питании, проведение подвижных игр на свежем воздухе, борьба с вредной привычкой - курением.

Воспитатели пришкольного интерната Маркелова Н.М , Зубарева О. А. поддерживают тесную связь с классными руководителями своих воспитанников, воспитателями ГПД. Регулярно беседуют об успеваемости, поведении детей, контролируют посещаемость учебных занятий, ГПД, посещают уроки.

Еженедельное посещение библиотеки (вторник) способствует привитию интереса к чтению, расширению знаний об окружающем мире.

Привитию навыков этической культуры помогают памятки «Как вести себя за столом», беседы - практикумы «Телефонный разговор», «У нас гости», «Правила поведения в транспорте», «Библиотечный этикет» и т.д.

Воспитатели интерната работают в тесном содружестве с родителями своих воспитанников. Еженедельно проводят консультации для родителей (суббота), поддерживается телефонная связь.

Методы, формирующие нравственные и правовые знания у учащихся школы, разнообразны и применяются в воспитательной работе в зависимости от той или иной ситуации. При содействии соц. педагога, классных руководителей необходимо привлекать родителей к участию в воспитании детей пришкольного интерната.

Большое значение в воспитательной работе с классом имеет школьная библиотека. С помощью школьной библиотеки можно развивать познавательную активность учащихся, интерес к учению, формировать исследовательские умения учеников, и конечно же любовь к книге.

Заведующей библиотекой велась работа только по обеспечению сохранности книжного фонда, формированию родительского фонда учебников, воспитания культуры чтения и бережного отношения к книге

Посещаемость библиотеки выросла, это связано с тем, что в библиотеку поступили новые книги (художественная и справочная литература). Дети приходят в библиотеку не только для того, чтобы взять необходимые книги, но и просто пообщаться, почитать журналы. Но в связи с болезнью зав. библиотекой работа сводилась только к выдаче книг уч-ся..

Забота о развитии ребенка лежит на плечах родителей, родственников, педагогов школы и социума, целью которого является содействие развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и

Школа имеет тесную связь с социумом. Налажено сотрудничество с сельским медицинским пунктом, ДЦРБ, врач Чернова М.Н. проводила медицинское обследование учащихся, поставила группы здоровья, обеспечивает медицинское обслуживание школьников.

В целях совершенствования воспитательного процесса и расширения воспитательного пространства школа использует связи с различными учреждениями социума по вопросам воспитания. Не только в школе, но и в социокультурной среде учащимся предоставляются большие возможности заниматься как спортом, так и культурно-эстетическим развитием, расширением своего кругозора. Совместно с СДК учащиеся школы подготовили праздничную программу ,посвящённую Дню освобождения Брянщины , участвовали в митинге у памятника Совместно с главой сельского поселения и администрацией ЭСХ "Дятьково" школа реализовывала Социальный проект. Школа взаимодействует с ЦДТ , ДЮКФП, школой искусств. В школе налажена связь с ДЦРБ, составлен и реализуется план диспансеризаций и прививок учащихся.

Многие учащиеся посещают музыкальную школу, это способствует их художественному воспитанию. Дети учатся воспринимать прекрасное, ценить искусство, развивают творческие наклонности, приобретают художественный вкус.

Учащаяся школы искусств Бычкова Алина, ученица 5 класса стала победителем областного фестиваля хоровых коллективов «Хрустальный камертон» и стала дипломантом 2 областного конкурса хоровых коллективов.

А также она была награждена грамотой за участие в зональной теоретической олимпиаде по муз. литературе , где заняла -1 место.

Налажено сотрудничество с ИПДН. Сотрудниками детской комнаты милиции были посещены семьи "трудных учащихся" проводились профилактические беседы.

Специалистами ДЦРБ была проведена плановая диспансеризация уч-ся, учащимся сделаны прививки от гриппа.

Совместно с СДК в школе созданы и работают кружки для учащихся .Активно взаимодействует школа с учреждениями дополнительного образования с ДЮСШ, СДЮШОР «Электрон», с ЦДТ, со школой искусств. Активно взаимодействует со школой сельская библиотека.

Зав.библиотекой Смолякова Е. Ю. проводит постоянно мероприятия:

В старшем звене был проведён час общения «На пути к профессии», «Разговор о важном: этикет на каждый день.».В среднем звене литературный вечер «Истинный знаток ребячей души),викторина «Путешествие по сказкам Бажова»,устный журнал «Мы выбираем здоровье: 6 причин не пить пиво»,урок памяти ко Дню памяти героя антифашиста «Разве можно былое забыть»,вечер искусств «Жизненная правда кистью художника», литературная игра для учащихся 7-8 классов «Литературная мозаика», викторины «Загадки в стихах», «Сказочная классика» для учащихся 1-4 классов. В результате совместной работы с социумом выросла удовлетворенность педагогов, учащихся и их родителей жизнедеятельностью школы, о чем свидетельствуют итоги анкетирования.

Социокультурная среда

Сельский Детский

Детско-юношеская сад

дом спортивная школа

культуры

Школа

искусств МОУ СОШ

п. Дружба «Грация»

Сельская Городская

библиотека библиотека

Фельдшерско-

акушерский пункт Муз. школа

Вся воспитательная работа с детьми невозможна без сотрудничества с родителями. С этой целью был разработан план работы с семьями учащихся, определена тематика родительских лекториев. Всеми классными руководителями проводились родительские собрания, выбраны родительские комитеты. Классные руководители посетили семьи «трудных учащихся», проводили индивидуальные беседы. Было проведено общешкольное родительское собрание, на котором были подведены итоги работы школы за прошедший учебный год, поставлены задачи на новый учебный год.

На собрании присутствовали 55 родителей, по сравнению с прошедшим учебным годом посещаемость родителей увеличилась.

В течение 1 четверти изучался социальный состав семей, уровень образованности родителей. Большая работа с родителями была проведена во время проведении акции «Семья».

Идеальным и самым продуктивным вариантом воспитательной работы является равноправное дружеское взаимодействие родителей, ребенка и классного руководителя. С этой целью проводились следующие мероприятия:

- встречи с группами родителей тех учащихся, чьи проблемы пребывания в школе похожи;

- традиционные разговоры с родителями учащихся, причем о каких-либо достижениях их ребенка сообщалось с той же частотой, что и о неудачах;

- родительские собрания, традиционно посвященные анализу успеваемости, посещаемости учащихся, общению с учителями-предметниками, обсуждению хозяйственных вопросов;

- тематические родительские собрания, направленные на решение общих проблем и улучшению взаимоотношений детей и родителей, например:

- «Режим дня для школьников» (2 кл. Маркелова Н. М..);

- «О стилях семейного воспитания» (3 кл. Долматова В. Д..);

- «Нравственные отношения в семье» (6 кл. Новикова Н. А.);

- «Семья - важнейший институт воспитания детей» (9кл.Гаврилова Н. А.);

- «Ребенок - мера всех вещей» (7кл. Ильющенкова Н. В.);

- «О правах и обязанностях» (8 кл Жидикина З. И..) и другие.

Совместные встречи детей и родителей, организация вечеров отдыха, то есть максимально возможно привлечение родителей в классную жизнь.

Диаграмма, отражающая удовлетворённость родителей школьной жизнью за 2011-2012учебный год

В анкетирование принимали участие 90 родителей 1-11 классов. Результаты анкетирования свидетельствуют о высоком уровне удовлетворённости родителей школьной жизнью.

Коэффициент удовлетворённости родителей школьной жизнью 3,5 балла

В течение 3 четверти большое внимание было уделено анкетированию родителей

В результате диагностики выявлено:

на вопрос: «В школе заботятся о физическом развитии и здоровье моего ребёнка»?

Из 90 родителей ответили:

«совершенно согласен» - 85 родителей ( %);

на вопрос: «В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны моему ребёнку»?

«совершенно согласен» - 87 родителей ( %);

на вопрос: «Школа по-настоящему готовит моего ребёнка к самостоятельной жизни»?

«совершенно согласен» - 75 родителей( %).

На общешкольное родительское собрание были приглашены службы ИПДН, служба центра психолого-медико социального сопровождения Дятьковского района: соц.педагог Емельяненко Т. Ф.,педагог -психолог Григоркина К. Н На собрании были затронуты вопросы педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, говорили о методах подхода к воспитанию ребёнка,. по профилактике безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья. Были даны также индивидуальные консультации родителям.

Но, к сожалению остаётся проблемой посещение родителями родительских собраний, в некоторых классах уровень посещаемости родительских собраний остаётся по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом. Большинство родителей заботятся о материальном достатке семей, многие не интересуются нравственными сторонами воспитания, успехами ребёнка в школе.

Изучался образовательный уровень родителей :

Из 144 родителей (отец.мать)

Высшее образование имеют- 28 родителей-19%;

Средне-специальное-70 родителей-49%;

Среднее-80 родителей-56%;

Неполное среднее-28 родителей-19%

Работа классного руководителя с родителями по возможности должна быть схожей с работой, проводимой им с детьми, ведь интересы и тех и других, связанные со школьным учебно-воспитательным процессом, по большей части одинаковы, хотя некоторые учащиеся с этим не соглашаются. Необходимо приложить максимум усилий для создания работоспособного тройственного союза: классных руководитель - родители - ребенок, направленного на благополучие и гармоничное развитие последнего.

.

Социальный статус семьи

Ведущую роль в воспитании ребёнка, развитию его потенциальных возможностей и способностей, защите его интересов играет классный руководитель. Каждый классный руководитель поставил перед своим классным коллективом цели и задачи наметил основные направления воспитательной деятельности.

В школе созданы все условия для воспитания учащихся, все учащиеся занимаются в одну смену и поэтому все зависит от личности классного руководителя.

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей, воспитателей ГПД и пришкольного интерната показал, что планирование воспитательной работы ведётся с учётом межличностных отношений между учащимися. Всеми классными руководителями был сделан анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, составлены психолого-педагогические карты, характеристики классов, определены задачи на новый 2011-2012учебный год.

В планах воспитательной работы были отражены следующие разделы:

1.Аналитико-диагностическая деятельность;

2.Нравственное воспитание;

3.Эстетическое воспитание;

4.Патриотическое воспитание;

5. Профориентация;

6.Работа с родителями;

7. Индивидуальная работа с учащимися

Классные руководители стараются использовать в своей работе с детьми различные технологии и методики: формы инновационной деятельности; деловые и ролевые игры;

Классные руководители ставили перед собой следующие задачи:

-работа над сплочением детского коллектива;

-воспитание уважения к себе и окружающим;

-знание культуры поведения, культуры общения;

-профилактика здорового образа жизни;

-организация ученического самоуправления;

- тесная связь с семьёй, вовлечение родителей в общественную жизнь класса

Учитывая возрастные особенности учащихся, продуманно и грамотно составлена работа в следующих классных коллективах: в 5 классе (Кл. руков. Смолякова Т. И.), в 11 классе (Кл. руков. Бураков В. М.), во 2 классе (Кл.руков. Маркелова Н. М..), в 7 классе (Кл. руководитель Ильющенкова Н. В.), в 8 классе (кл.руков. Жидикина З. И.) , в 9 классе( Кл. руководитель Гаврилова Н. А. ),в 6 классе (Кл. руководитель Новикова Н. А. ).

В течение 1 четверти проводилась работа по адаптации учащихся 1,5 классов к новым условиям обучения. Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами.

Классный руководитель 5 класса Смолякова Т. И. старалась создавать в классе атмосферу психологического комфорта и поддержки каждого ученика, ею были посещены уроки учителей -предметников в классе, проводились беседы с ребятами, проводились встречи с родителями. Эту работу необходимо продолжить, а для анализа происходящего в процессе адаптационного периода классному руководителю необходимо продолжить вести дневник наблюдений за каждым учащимся. Учащимися 5 класса был подготовлен и проведён праздник, посвящённый Дню учителя.

Можно отметить ответственное отношение кл. руководителя к своим обязанностям, доброжелательную атмосферу, сложившуюся в отношениях с учащимися и родителями,.

В рамках месячника «Внимание-дети!» она провела классный час по правилам дорожного движения, на котором говорила о важности знаний по правилам дорожного движения, проанализировали чрезвычайные ситуации на дорогах с помощью иллюстраций, провели викторину « Знаешь ли ты правила движения», учила детей правильно вести себя в чрезвычайных ситуациях. Большую работу проводит Татьяна Ивановна с родителями учащихся. В интересной форме проводит родительские собрания.

Большое внимание в течение четверти уделялось дежурству учащихся по школе, ответственно относились к дежурству учащиеся 8 класса (Кл. руков. Жидикина З.И), 9 класса (Кл.руков. Гаврилова Н,А,) ,5 кл., (Кл. руков Смолякова Т. И), 7 класса кл.. руков. Ильющенкова Н. В. Несмотря на то, что все классы дежурили, но были случаи опоздания учащихся на дежурство, нарушения дисциплины дежурными.

Большая работа классными руководителями была проделана по благоустройству и уборке школьной территории, для этого еженедельно учащиеся наводили порядок на закреплённых за ними территориях (пятница объявлена санитарным днём).

Помощь классным руководителям в организации воспитательной работы с детьми оказывают методические объединения классных руководителей, целью которого является повышение эффективности деятельности классных руководителей по формированию личности ребёнка и детского коллектива. При составлении плана работы классных руководителей на новый учебный год, основой явились результаты «Мониторинга эффективности воспитательного процесса в деятельности классного руководителя», самоанализы работы классных руководителей, посещение мероприятий, классных часов, наблюдение, анкетирование учащихся, собеседования с классными руководителями и учащимися, проверка планов воспитательной работы. По результатам мониторинга за 2011 - 2012 учебный год были выявлены трудности в воспитательной работе классных руководителей и положительные результаты в их деятельности. В 2012- 2013 учебном году МО классных руководителей ставит перед собой следующие задачи:

1. Внедрение в работу классных руководителей современных воспитательных технологий и знаний
   современных форм и методов работы.
   2) Координирования планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в
   классных коллективах.

Члены МО принимают активное участие во всех школьных мероприятиях: показывают открытые внеклассные часы, изучают методическую литературу по метод. проблеме школы, готовят доклады по актуальным проблемам, выступают на педсоветах, педчтениях, работают над пополнением творческих лабораторий, ведут поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делятся опытом и т.д. Классные руководители большое внимание в этом учебном году уделяли патриотическому воспитанию и совместной работе с семьями обучающихся. Чаще стали использовать информационные технологии в своей работе. Однако необходимо разрабатывать новые современные формы воспитательной работы, организовать взаимопосещение внеклассных мероприятий.

По-прежнему остаётся проблема по организации ученического самоуправления. Ещё есть классы, в которых органы самоуправления просто выбраны формально, поэтому классным руководителям необходимо учить детей организовывать дела, не все классные руководители имеют ту активность и инициативность, которую ждут от детей.

В школе в 2011-2012 учебном году 13 классов -комплектов и соответственно 13 классных руководителей в них. Из них 4 классных руководителя в начальных классах, 4 - в среднем звене 2 классных руководителя в старшем звене и 3 классных руководителя в классах 8 вида обучения. По результатам аттестации 4 человека имеют высшую категорию,7 человек- I квалификационную категорию, 1 - II категорию. 12 классных руководителей имеют высшее образование. Все регулярно проходят курсы повышения квалификации.

Возраст: 30-40 лет - 4 чел., 40-50 лет -3 человека, свыше 50 лет - 7 человек.

Стаж работы в качестве классного руководителя:

До 5 лет - 1

5-10 лет - 2 чел

Свыше 10 лет-10 чел.

В течение года методическим объединением проводилась определенная работа с классными руководителями в соответствии с планом работы

В школе 2 МО классных руководителей:

1-4 классы руководитель Маркелова Н. М.

5-11классы руководитель Новикова Н. А..

Всеми руководителями были составлены планы МО, определены темы по самообразованию, намечены классные часы коллективного посещения, определены задачи на новый учебный год. Заседания МО роводилиссь согласно плана работы.

Главными задачами на новый учебный год остаётся целенаправленная работа с классными руководителями по вопросам повышения педагогического мастерства с использованием личностно-ориентированного подхода и проектного метода воспитания и обучения учащихся. На заседании МО были рассмотрены вопросы: « «Важные аспекты воспитания в адаптационный период», классные руководители знакомились с нормативно-методическими документами для классных руководителей, был рассмотрен вопрос преемственности 5 кл. ,также на заседании МО анализировались КТД, проведённые в течение года.

Успешность воспитательного процесса в классе зависит от сотрудничества с учителями предметниками, работающими в классах. Поэтому основной задачей классного руководителя это помочь в учёбе проблемным детям, у которых по некоторым предметам констатируется стойкий неуспех. Анализируя индивидуальную работу классных руководителей можно отметить, положительную работу в этом вопросе кл. руководителя 8 кл. Жидикину З. И., она активно проводит работу с родителями учащихся по вопросам воспитания детей, любая встреча с родителями у Зои Ивановны проводилась грамотно и обдуманно, родители часто посещают уроки учителей -предметников, учащиеся группы риска Морозов С., Кузин А, находятся под постоянным контролем, о поведении этих учащихся ежедневно сообщается родителям,их поведение разбиралось на Совете профилактики. Проблемными учащимися 9 класса является Степошин В, Веркеев часто опаздывает на уроки, не выполняет дом. задание, поэтому кл. руков. Гаврилова Н. А. уделяла большое внимание индивидуальной работе с учащимися, неоднократно посещалась семья Степошина, но к сожалению семья отстранилась от воспитания сына, кл. руководителю приходится приводить его в школу, контролировать его нахождение на уроках. В этом классе решена проблема взаимоотношений между девочками.

Неравнодушные кл. руководители 5 кл. кл. руковод. Смолякова Т. И и 11 класса Бураков В. М.

К любому делу относятся серьёзно и ответственно. Валерий Михайлович постоянно в поисках новых форм работы с детьми.

Но несмотря на проводимую работу остаётся проблема поведения учащихся , у некоторых уч-ся отсутствует сознательная дисциплина на уроках и во внеурочное время. Эту работу необходимо продолжить в новом учебном году, при проведении кл. часов обратить особое внимание на воспитание у учащихся культуры поведения.

В новом учебном году классным руководителям необходимо обратить самое серьёзное внимание учителей - предметников на учащихся, у которых есть проблемы, связанные с поведением. Необходимо выяснить, чем объясняется ухудшение учебных результатов учащихся по учебным предметами организовать помощь учащимся.

Шире использовать активные формы в работе с семьёй, в том числе возможности всеобуча как одной из форм просвещения родителей.

Необходимо активнее использовать возможности детского самоуправления в классе

Всеми руководителями были составлены планы М О, определены темы по самообразованию, намечены классные часы коллективного посещения, определены задачи на новый учебный год. Главными задачами на новый учебный год остаётся целенаправленная работа с классными руководителями по вопросам повышения педагогического мастерства с использованием личностно-ориентированного подхода и проектного метода воспитания и обучения учащихся. На заседании МО были рассмотрены вопросы: «Важные аспекты воспитания в адаптационный период», классные руководители знакомились с нормативно-методическими документами для классных руководителей, был рассмотрен вопрос преемственности 5 кл.,также на заседании МО анализировались КТД. С классными руководителями в учебном году проводилась методическая и консультативная работа, давался необходимый инструктаж по написанию воспитательных планов, написание анализа воспитательной работы, проведению тематических классных часов и школьных мероприятий. М/О классных руководителей проводилось один раз в четверть, а по необходимости чаще. На М/О классных руководителей обсуждались следующие вопросы: «Правила профессионального такта в работе с родителями», «Памятка для начинающего классного руководителя: содержание и направления деятельности», «Схема педагогической характеристики школьника», «Характеристика «трудного» подростка», «Анализ воспитательного плана» и др.

Успешность воспитательного процесса в классе зависит от сотрудничества с учителями предметниками, работающими в классах. Работа классного руководителя с учителями-предметниками велась постоянно в виде:

- систематической организации встреч родителей с работающими в классе педагогами;

- осведомления учителей-предметников о состоянии здоровья учащихся;

- знакомства учителей с условиями жизни учеников и взаимоотношениями в семье;

- выяснение у учителей-предметников причин снижения результативности учебы того или иного ребенка.

Поэтому основной задачей классного руководителя это помочь в учёбе проблемным детям, у которых по некоторым предметам констатируется стойкий неуспех. Анализируя индивидуальную работу классных руководителей можно отметить, положительную работу в этом вопросе кл. руководителя 7 кл. Жидикину З. И., она активно проводит работу с родителями учащихся по вопросам воспитания детей, любая встреча с родителями у Зои Ивановны проводилась грамотно и обдуманно, родители часто посещают уроки учителей -предметников, учащиеся группы риска Морозов С., Кузин А, находятся под постоянным контролем, о поведении этих учащихся ежедневно сообщается родителям,их поведение разбиралось на Совете профилактики.

Проблемными учащимися 8 класса является Степошин В, часто опаздывает на уроки, не выполняет дом. задание, поэтому кл. руков. Гаврилова Н. А. уделяла большое внимание индивидуальной работе с учащимися, неоднократно посещалась семья Степошина, но к сожалению семья отстранилась от воспитания сына, кл. руководителю приходится приводить его в школу, контролировать его нахождение на уроках. В этом классе возникла проблема взаимоотношений между девочками, пришлось привлекать родителей класса на классное собрание для выяснения ситуаций,с привлечением администрации школы, поэтому кл.руководителю необходимо вв дальнейшем спланировать работу в классе с учётом этих проблем.

В течение года были посещены классные часы у классных руководителей- Новиковой Н. А.6 класс (в рамках недели права), кл. час «Я и общество», Ильющенковой Н. В. 7кл. час, Жидикиной З.И.-7кл. «Нужна ли нам доброта», в 8 классе,«О воспитанности».

Для развития познавательных интересов проводились такие классные часы:

«Земля - наш общий дом» (3 кл. Долматова В. Д.)

«Помни корни свои» (4 кл. Картавец Л.И.)

«Чудо рядом с тобой» (1 кл. Койнаш З. Г..).;

«Космическое путешествие» (3 кл. Маркелова Н. М.);

«Прекрасное рядом» ( ГПД 5-7кл.Жидикина З. И..) и другие.

Эти классные часы содержали как игровую программу с викториной, так и пролог, в котором рассказывалось о традициях и давались новые знания, которые затем и проверялись в викторинах.

Для воспитания патриотизма и любви к своей Родине классными руководителями проводились следующие классные часы:

«Памяти павших» ( интернат,Зубарева О. А..);

«Никто не забыт - ничто не забыто» (3 кл.Долматова В. Д.);

«Юные защитники Отечества» (6 кл.Новикова Н. А..);

«История Российской армии» (11 кл. Бураков В. М.).);

«Люди мира, будьте зорче втрое, берегите мир!» (8 кл. Жидикина З. И.)

«Родина -это часть тебя»(7кл. Ильющенкова Н. В. ) и др

Такие классные часы знакомили учащихся со становлением русской российской армии, с ее победами. Все это позволяет вырабатывать чувство гордости за свою страну и воспитывает чувство патриотизма. Такие беседы показывают все ужасы фашизма и приучают детей к гордости и благодарности к уходящему поколению.

Для воспитания нравственной культуры, воспитания эстетического вкуса проводились беседы:

«Манеры поведения» (4 кл.Картавец Л. И.)

«Поговорим о вежливости» (2 кл. Маркелова Н. М.)

«Красота внешнего облика» (5 кл. Смолякова Т. И.) и другие.

Для воспитания трудолюбия у учащихся были проведены классные часы:

«О бережном отношении к учебникам» (1 кл. Койнаш З. Г.);

«Учение и труд все перетрут» (6 кл.Новикова Н. А..);

«О добросовестном отношении к труду» (3 кл.Долматова В. Д..) и другие.

Большое внимание классные руководители обращали на

здоровьесберегающий фактор. Проводились классные часы на темы:

«Не начинай курить!» (4 кл. Картавец Л. И..);

«Умей сказать нет» (9 кл.Гаврилова Н. А..);

«Без сигарет!» (6 кл. Новикова Н. А).

«Суд над наркотиками» (8 кл..Жидикина З. И.);

«Скажи наркотикам нет!» (5 кл.Смолякова Т. И..);

«Сон - лучшее лекарство» (2 кл.. Маркелова Н. М.);

«Что в жизни зависит от меня» (11 кл.Бураков В. М...) и другие.

Так же отдельное внимание классными руководителями было уделено беседам по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и беседам о терроризме:

«Мы знаем правила дорожного движения» (3 кл.Долматова В. Д..);

«Будьте осторожными, знайте знак дорожный вы» (2 кл. Маркелова Н. М.);

«Опасности вокруг нас» (7 кл. Ильющенкова Н. В.и другие

В течение года классные руководители давали открытые классные часы:

«Права ребенка в новом веке» (4 кл.Картавец Л. И.)

«Поговорим еще раз о любви» (11кл Бураков В.М.);

«Суд над наркоманией»( 8кл. Жидикиа З.И.)

«Покорители космоса» (6 кл. Новикова Н. А. )

«Разговор о правильном питании»( 3 кл. Долматова В. Д.)

«Цветы украшают нашу жизнь»

(рук. кружка «Юный эколог» Селивонина Л. Л. ).

Во всех классах прошёл единый урок чистой воды, урок здоровья, урок знаний, уроки мужества, ко Всемирному дню без табака во всех классах были проведены беседы «Курению-нет!», к Европейской недели иммунизации были проведены во всех классах беседы: «Защити себя и своих близких! Сделай прививку!».

Открытые классные часы были хорошо подготовлены, но классным руководителям надо поработать над анализом классных часов.

На кл. часах затрагивались актуальные темы, материал соответствовал возрасту и уровню воспитанности учащихся. Классным руководителям было рекомендовано обратить внимание на культуру поведения учащихся, культуру общения в системе «учитель-ученик», спланировать работу с учётом рекомендаций.

Самообразование есть неотъемлемое личное профессиональное право педагога, и планировать процесс личного развития педагога в условиях демократического общества - это неправильно; но создание условий, организация самообразования, использование личных достижений педагогов в общих интересах - дело необходимое и важное. Именно на этой основе строится в нашей школе работа учителей по самообразованию. Одной из форм распространения передового опыта учителей явились районные семинары классных руководителей, районные педагогические чтения. Семинары, микроисследования, открытые воспитательные часы, обзор новинок методической литературы, педсоветы по воспитательной работе обновляют и пополняют профессиональные знания классных руководителей в области воспитания. 97 % классных руководителей устраивает подход к воспитательной работе в школе. В своей работе с учащимися, родителями классные руководители используют часы общения 100 %, беседы 85 %, КТД, игры, праздники 80 %, диагностические исследования 82 %.

В течение года внутришкольный контроль проводился в соответствии с планом работы школы, затрагивал деятельность социально-психологической службы, работу классных руководителей и школьной библиотеки, работу кружков, детского объединения и спортивных секций, развитие ученического самоуправления, работу педагогического и ученического коллективов, родительской общественности. Проводилися классно-обобщающий контроль в 4, 5-10 классах, тематически-обобщающие, изучающие состояние работы в объединениях дополнительного образования (наполняемость групп, качество учебно-воспитательного процесса), организацию работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и другие.

В течение учебного года контролировались следующие аспекты воспитательной деятельности:

Планирование работы классных руководителей

Трудоустройство выпускников 2011 г.

Планирование библиотекаря, ст. вожатой, соц. педагога

Организация кружковой работы в школе.

Занятость учащихся в каникулярное время

Организация досуга учащихся во внеурочное время, посещение ими кружков, секций.

Работа по профилактике случаев безнравственного поведения учащихся, совершения ими правонарушений.

Подготовка и проведение классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий.

Педагогическая поддержка детской инициативы и самодеятельности, работа органов ученического самоуправления.

Система дополнительного образования в школе.

Взаимодействие педагогов и родителей учащихся.

Использование индивидуального и личностно-ориентированного подходов в воспитании учащихся.

Организация летнего отдыха детей.

Обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению.

Качество, режим работы и наполняемость кружков, заполнение документации по дополнительному образованию.

Вопросы воспитательной работы систематически рассматривались на педсоветах, планерках, совещаниях при директоре, МО классных руководителей.

Администрация школы систематически посещала, анализировала классные часы, внеклассные мероприятия, осуществляла контроль за планированием и проведением воспитательной работы в классах, пришкольном интернате, ГПД, кружках, секциях. Объектом контроля были результаты воспитательного процесса. Использовались методы: наблюдение, изучение и анализ педагогической документации, беседы, диагностика (опросники, тесты, анкеты.)

Согласно программе «Лето 2012» была организована занятость детей во время летних каникул.

В июне месяце в школе работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. В этом учебном году поправили своё здоровье 95 учащихся школы. Все учащиеся группы «риска» были записаны в лагерь и посещали его.

Большое внимание за период работы летнего лагеря уделялось профилактике безнадзорности и беспризорности. С детьми, состоящими на различных видах учета, проводились индивидуальные, групповые беседы. Также проводились рейды в семьи «трудных» учащихся .(Кузин А. 8 кл., Шавотин А., 7 кл.)

Воспитатели лагеря справились со своими обязанностями. Дети остались довольны и питанием, и организацией каждого дня. Необходимо отметить работу воспитателей лагеря :Маркелову Нину Михайловну, Зубареву Ольгу Александровна, Койнаш Зою Григорьевну, Сипачёву Ольгу Николаевну, Смолякову Татьяну Ивановну, Дьяченко Марию Тихоновну, Федькину Людмилу Дмитриевну, Дьяченко Наталью Евгеньевну, Даниленко Наталью Николаевну, ст. вожатую Ильющенкову Наталью Васильевну, руководителя спортивной работой Буракова Валерия Михайловича, муз. работника Новикова Алексея Александровича.

В летний период учащиеся проходили производственную практику по благоустройству школьного двора. Работали на пришкольном участке.

В июле и августе с целью оздоровления учащихся всем детям были выданы путёвки в летние загородные оздоровительные лагеря .

Школа может гордиться успехами и достижениями

за 2011-2012 учебный год.

№ п/п

Виды деятельности

Место

1.

Районный фестиваль по программе «Дети Чернобыля»

-Весёлые старты

-Встречная лёгкоатлетическая эстафета

2

3

2.

Осенний лёгкоатлетический кросс

Младшая группа

10

3.

-Перетягивание каната

3

4.

Открытое первенство ДЮСШ по волейболу среди юношей(1994г. р.) Лучший игрок Позднякова В.,8 кл.

2

5.

Открытое первенство ДЮСШ по волейболу среди юношей

3

6

Первенство района по боксу:

Кудрявцев Н.8 кл.

Сафронов И.8кл.

Морозов А.,8 кл.

Федькин А.8 кл.

1

1

3

3

7

Первенство района по мини-футболу

5

8.

Районные соревнования по лыжным гонкам

Младшая группа

Старшая группа

8

11

9.

Районные соревнования по волейболу среди юношей

4

10.

Открытое первенство ДЮСШ по волейболу среди девушек

2

11.

Районная олимпиада по физической культуре(Станчу К.)

1

12.

Районная олимпиада по технологии (Кудрявцев Н.,8 кл. )

2

13.

Районный конкурс чтецов ,посвящённый году ребёнка

( Смоляков А.,8 кл.)

2

14.

Районная олимпиада по математике (Сенина В.,3 кл)

3

15.

Районные соревнования по волейболу среди девушек

4

16.

Открытое первенство ДЮСШ по волейболу среди юношей

4

17.

Районный фестиваль Д/О «Юная Россия»

«Наша дружба проверена годами»

Лучшие активисты:

Максимова Е-9 кл.

Кошечко М.-9 кл.

18.

Районный смотр художественной самодеятельности:

Бычкова А.(фортепиано)

Лауреат

конкурса

19.

Районный конкурс «Строя, речёвки и песни»

«Лучший командир»

участие

20.

21.

Районный конкурс «Я-лидер» (Азаренко Е.-8 кл.)

Районный конкурс детского рисунка среди учащихся 5-7 классов на тему: «Осторожно ,паводок!»

(Рубан Анастасия, 7 кл,)

3

Победитель конкурса

22.

Районные соревнования по лёгкой атлетике

-«Бег на 100 м»- (Станчу К.,11 кл.)

--«Бег на 100 м»-(Ватунская М..7 кл.)

-Прыжки в длину- (Станчу К. 11 кл.)

2

4

2

23.

Районный конкурс социальных проектов «Я-гражданин России». Защита проекта «Твой формат-новый формат твоей школьной жизни»

1

24.

Областной конкурс «Хранители русской Славы»

Грамота за активное участие

25.

Областной конкурс социальных проектов регионального этапа 12 Всероссийской акции «Я- гражданин России». Защита проекта «Твой формат- новый формат твоей школьной жизни»

Диплом

победителя конкурса социальных проектов

26.

Областной конкурс среди фотографов «Всей семьёй на выборы» (Бычкова А., 5 кл.)

1

Диплом 1 степени

27.

V Всероссийский конкурс воспитательных систем образовательных учреждений

1

Дипломант 1 степени

Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы

в 2011- 2012 учебном году можно считать решенными, цель достигнута,

следует отметить и признать, что в школе развивается воспитательная система, действующая по принципу сотрудничества: ученик-учитель-родитель; серьёзное внимание уделяется обучению, развитию и воспитанию ученика, в школе создан благоприятный психологический климат.

Несмотря на выполненные задачи необходимо отметить, что есть проблемы, над которыми предстоит работать в новом учебном году ;

- Продолжить работу над воспитанием личности растущего человека;

-Продолжить работу над развитием творческих способностей;

- Продолжить работу по борьбе с вредными привычками.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы,

можно сформулировать задачи на новый 2012-2013 учебный год:

- Направить воспитательную работу на формирование у учащихся индивидуальных и личностных качеств, способствующих адаптации к окружающему миру;

- Повысить эффективность работы по гражданско-патриотическому и духовно- нравственному воспитанию;

-.Совершенствовать работу по организации проектной деятельности учащихся.

-Развивать единую систему школьного и классного ученического

самоуправления, развивать творческую инициативу:

-Развитие диапазона управлением учащимися своим поведением в

ситуациях взаимодействия с другими людьми, освоение способов создания ситуаций гармонического межличностного взаимодействия;

- Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка;

-Продолжить поиск и внедрение новых, более эффективных форм м/о классных руководителей;

-Усилить работу школы по профилактике преступлений и правонарушений

среди несовершеннолетних.

- Формирование здоровьесберегающего пространства школы, приоритет здорового образа жизни для каждого ребенка.

Цель воспитательной работы школы в 2012-2013 учебном году-

личностно -ориентированный подход к воспитанию, направленный на создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающихся, их успешной социализации в обществе.