Анализ работы сетевого сообщества

1 уровень - 2 учителя (Искакова З.Н, Оспанова Л.Н, Габдуллина Ш.Ш),

2 уровень - 2 учителя (Хасенова Г.Ж, Мазыбаева Т.К);

3 уровень - 11 учителей

Для отслеживания и мониторинга реализации ключевых идей Программы повышения квалификации преподавателей в школе разработан План работы профессионального сообщества учителей, целью которого является обеспечение сотрудничества сертифицированных учителей и педагогических работников школы для преобразования практики преподавания.

Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:

1.Организовать работу по оказанию коучинга и менторинга педагогам школы;

2.Создать образовательную среду, способствующую формированию у учащихся готовности к активному и успешному функционированию в 21 веке.

Темой исследования сетевого профессионального сообщества педагогов является «Внедрение новых подходов в преподавание и обучение». Тема является актуальной, так как в настоящее время личность учителя играет решающую роль в реформировании системы образования. Для реализации поставленных цели и задач приказом по школе были созданы команда развития и группы по проведению уроков с подходом LS. Определены менторы и менти, тематика коучингов. Составлена циклограмма работы уровневых педагогов.

При проведении мероприятий отслеживалась эффективность использования идеи семи модулей Программы, инновационных подходов в преподавании и обучении. Проводился мониторинг успеваемости учащихся в процессе обучения. Осуществлялось наблюдение за практической деятельностью учителей в процессе исследования в действии. Координатор школы контролировала методическую обеспеченность обучения, работу фокус-групп, работу по оказанию коучинга и менторинга коллегам, процесс функционирования сетевого сообщества.

В результате внедрения новых подходов в преподавание и обучение в работе сертифицированных педагогов и педагогического коллектива произошли следующие изменения:

1. Учителя вовлечены в процесс преобразования практики преподавания;

2. Знают основные идеи Программы повышения квалификации;

3. Учатся критически оценивать и рефлексировать собственную деятельность;

4. Оказывают помощь учащимся в осознании ими понимания и готовности взять на себя ответственность за собственное обучение;

5. Имеют представление о сущности формативного и критериального оценивания;

6. Не сертифицированные учителя, принявшие участие в проведении уроков с подходом LS освоили карту наблюдения за учеником.

В течении года были проведена следующая работа:

1. Методическая декада сертифицированных учителей.

Методическая декада учителей прошедших уровневые курсы повышения квалификации по III (основному), II (базового), и I (продвинутому) уров-ням , проходила в период с 6 - 16 октября.

В рамках декады были проведены :

- Открытые показательные уроки учителями I, II, III уровня;

- Коучинги учителями II (базового) уровня.

- Координация и контроль за проведением , консультации, оказание методической помощи в проведении декады, а также проведение круглого стола учителями I уровня.

Самым первым мероприятием в рамках декады было проведение круглого стола с учителями прошедших уровневые курсы повышение квалификации на тему «Перспективы внедрения технологии критического мышления в учебно - воспитательный процесс». На котором учителя обсудили вопросы внедрения технологии критического мышления, с какими проблемами они сталкиваются, и что необходимо предпринять для улучшения прохождения опытно - экспериментальной работы в учебном заведении. В ходе работы круглого стола , практически все учителя смогли высказать свое мнение о работе по внедрению идеи семи модулей. Отметили плюсы и минусы в своей работе, смогли объективно оценить картину личного опыта внедрения , состояния всех этапов своей работы по внедрению данной технологии.

В рамках декады большое внимание было уделено теоретической подготовке учителей. Было проведено три коучинга:

- Коучинг «Новые подходы в образовании. Реализация идеи семи модулей. Метод шести шляп Эдварда Де Боно для развития навыков работы с информацией. Анализ урока с позиции 6 шляп» - Искакова З.Н , Галиева Н.Л ;

- «Новые подходы в образовании. Организация групповой работы на уроках» - Хасенова Г.Ж

- «Новые подходы в образовании. Диалоговое обучение» . - Искакова З.Н

Проведенные коучинги способствуют повышению методического уровня учителей, которые еще не прошли обучение на уровневых курсах. Обучение и сопровождение коллектива учителей в повышение педагогического мастерства осуществляется следующим образом: созданы две группы учителей. С русским языком обучения - руководитель Искакова З.Н учитель 1 уровня, и вторая группа учителей с казахским языком обучения- руководитель - Хасенова Г.Ж. Регулярно , согласно плана работы каждого руководителя групп, проводились коучинги , менторинг по запросу учителей, а также исследование в действии.

- В рамках декады было запланировано проведение открытых уроков :

Дни недели

Мероприятия и открытые уроки

Время проведения

Ответст-венные

Место проведения

Вторник

07.10.14

Планирование открытых уроков и Lesson study

15.00

Искакова З.Н

44 кабинет

Среда

08.10.14

Открытые уроки : урок на тему: Эпоха бронзового века . История 5 «А» класс

5 урок

Ташубаева А.К

Искакова З.Н

Четверг

09.10.14

2. Открытый интегрированный урок по математике в 5 «Б»: - Уравнения. Планеты.

8.45

Галиева А.Г

Мукашева Ж.А

25 кабинет

Пятница

10.10.14

Понедельник

13.10.14

Открытые уроки:

1.Открытый урок казахского языка : «Кос создер. Кайталама кос создер». В 6 «Б»

2. 1. Открытый урок английского языка в 10 классе .

5 урок

2 урок

Аубакиров Н.С

Тоянкенева А.Б

42 кабинет

50 кабинет

Вторник

1.Открытый урок английского языка в 5 «А» классе «Одежда»

Шекенова Н.Ш

50 кабинет

Среда

15.10.14

1. Открытый урок по истории в 8 «А» классе

Сарманов Б.А

45 кабинет

Проведенные уроки показали, что практически все учителя активно внедряют в учебный процесс идею семи модулей. Особенно хорошо у всех учителей получается организация групповой работы, диалогового обучения. Все учителя прошедшие уровневые курсы написали рефлексивный отчет о проведенном уроке, в котором смогли сами показать сильные и слабые стороны. Главной целью проведения открытых уроков была обмен опытом, повышение педагогического мастерства учителя.

2. С 16.02 - 21.02 Проведена единая неделя сертифицированных учителей КГУ «Кокпектинской средней школы» и магнитных школ.

Единая неделя предусматривала проведение открытых уроков , коучингов , осуществление менторинга и исследования в действии, а также работу сетевого сообщества учителей ресурсного центра и магнитных школ.

Дни недели

Мероприятие

Время

Место проведения

Участники

Ответственные

16.02.- Понедельник

Круглый стол «Проблемы и перспективы внедрения идеи семи модулей в ученый процесс »

15 . 00

Зал республики

Сертифицированные учителя

Искакова З.Н

17.02. Вторник

1.Коучинг по теме «Обоснование необходимости новых подходов в преподавании и обучении».

2.Открытый урок казахского языка «Дауыссыз дыбыстар»

15.00

8. 55

Актовый зал

Кабинет 52

Педагогический коллектив опорной школы и магнитных школ

5 «В»

Искакова З.Н

Хасенова Г.Ж

Мазыбаева Т.К сертифицированный учитель 2 уровня

18.02- Среда

1.Открытый урок биологии «Видообразование в природе»

2.Открытый урок казахского языка «Келер шак»

3.Открытое внеклассное мероприятие по английскому языку «Интеллектуальное казино»

3 урок

14.50

16.00

Кабинет 44

Актовый зал

9 «Б»

4 «А»

9 - 11 классы

Тусупжанова Д.Т

Сертифицированный учитель 3 уровня

Оспанова Н.Р сертифицированный учитель 3 уровня

Тоянкенева А.Б сертифицированный учитель 3 уровня

19.02 - Четверг

1.Открытый урок физики на тему «Химическое действие тока. Закон электролиза»

2.Открытый урок изобразительного искусства

3.Открытый урок черчения

4.Урок истории «Культура древнего Китая»

5. Открытый урок математики

5.Коучинг «Организация работы с одаренными детьми »

4 урок

3 урок

5 урок

5 урок

2 урок

15.00

Кабинет 30

Кабинет 44

Кабинет 30

Кабинет 44

Кабинет 26

Кабинет 52

8 «А»

6 «А»

9 «А»

6 «А»

5 А

Учителя опорной школы и магнитных школ

Галиева Н.Л сертифицированный учитель 3 уровня

Токтасынова Г.Н сертифицированный учитель 3 уровня основной школы имени Куйбышева

Сарманов Б.А сертифицированный учитель 3 уровня

Садиева Н.О сертифицированный учитель 2 уровня

Садиева Н.О

сертифицированный учитель 2 уровня

20.02 - пятница

1. Открытый урок биологии на тему «Приспособленность организма к изменяющимся условиям. Специфика онтогенеза»

2. Открытый урок казахского языка на тему «Табигат - анамыз»

3.Открытый урок математики «Сложение и вычитание десятичных дробей».

4.Коучинг «Багалау»

1 урок

3 урок

2 урок

15. 00

Кабинет 44

Кабинет 52

Кабинет 26

Кабинет 52

10 «А»

8 «А»

5 «Б» класс

Учителя опорной и магнитных школ с казахским языком обучения.

Искакова З.Н

сертифицированный учитель 1 уровня

Хасенова Г.Ж сертифицированный учи-тель 2 уровня

Галиева Н.Л сертифицированный учитель 3 уровня

Хасенова Г.Ж

сертифицированный учитель 2 уровня

21. 00 - суббота

Подведение итогов недели .

Вся работа сертифицированных учителей осуществляется согласно инди- видуальным планам работы, планирование работы осуществляется согласно исследуемой теме, над которой работает сертифицированный учитель.

Внедрение ключевых идей уровневых программ направлено у сертифи-цированных учителей, их коллег на :

- трансформации взглядов на философию образования;

- расширению методического и технологического арсенала;

- преобразованию стиля преподавания;

- переосмыслению значимости САМО-образования, САМО-совершенствова-ния, САМО-оценки;

- изменению характера взаимоотношений с учениками, способов оценивания их достижений.

Все сертифицированные учителя школы , осуществляют исследование в действии в определенных классах .

Эффективно осуществляется использование одного из модулей «Развитие одаренности учащихся» учащиеся школы принимали активное участие в различных интеллектуальных конкурсах районного, областного, республиканского, и международного уровня.

Искакова З.Н учитель первого уровня, подготовила трех учащихся с научно - исследовательскими проектами. Которые заняли призовые места.

Искаков Ришат - 2 место на международной научно - практической конфе-ренции г.Семей с темой «Эволюция человека».

Алдажуман Нурали - 1 место на районном конкурсе научно - исследова-тельских работ . Тема проекта «Развитие первобытной культуры на терри-тории Кокпектинского района. Исследование петроглифов г.Толагай и Убала».

Акижанова Аруна - 1 место в школьном и районном конкурсе научно - исследовательских работ. А так же участие в районной конференции. Тема научно - исследовательского проекта «Межэтнические браки , их особенности и влияние на развитие общества».

Байбусинова Марал - 2 место в районной олимпиаде по биологии .

Базаев Никита - 1 место по географии в районной олимпиаде .

Галиева Н.Л - сертифицированный учитель третьего уровня . 2 место работа учащегося Байбусинова Жандоса на международной конференции в г.Семее.

Галиева А.Г - сертифицированный учитель третьего уровня - 3 место работа учащегося Раздоминой Анны на международной конференции в г.Семее.

Хасенова Г.Ж - сертифицированный учитель второго уровня . 3 место Ибрагимова Алсу , в районном конкурсе «Абайские чтения»

Мазыбаева Т.К - сертифицированный учитель второго уровня

В результате проведенного исследования деятельности сертифицированных учителей в 2014-2015 учебном году были выявлены следующие проблемы: не все учителя активно участвуют в работе сетевого сообщества; среднесрочное планирование не соответствует требованиям; не хватает кадров, что затрудняет проведение уроков с подходом LS в школе с казахским языком обучения. Поэтому в этом учебном году акцент в работе будет сделан на устранение обозначенных проблем.

Для этого в фокус-группы были привлечены учителя не прошедшие уровневые курсы, которые стали принимать активное участие в работе профессионального сетевого сообщества педагогов школы, активно внедрять в практику своей работы идеи Программы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ Республики Казахстан. При поддержке своих менторов учителя школы не прошедшие курсовую подготовку, смогли грамотно и эффективно использовать модули Программы на открытых уроках, проведенных в рамках Декады молодых учителей.

Среднесрочное планирование остается слабым звеном в работе педагогов, что требует дополнительных усилий от учителей прошедших курсы по Программе 1, 2 и 3 уровней. В связи с этим Искаковой З.Н , сертифицированным учителем 1 уровня, в августе месяце была проведена коучинг- сессия «Среднесрочное планирование. Планирование серии последовательных уроков». Рефлексия показала, что материал изложен в очень доступной форме и большая часть присутствующих на коучинге учителей более осмысленно поняли требования и структуру среднесрочного планирования. Так же учителем проводятся индивидуальные профессиональные консультации по среднесрочному планированию.

С начала учебного года менторами являются 4 учителя 1 и 2 уровней. Процент вовлеченных педагогов в преобразование практики преподавания, по сравнению с прошлым годом , увеличился на 15 %. Наблюдение и анализ посещенных уроков показал, что 15% педагогов школы принимают участие в уроках с подходом Lesson Study, 11% педагогов повысили умение критически оценивать и рефлексировать собственную деятельность, планировать уроки с использованием модулей Программы, при работе с классом создавать коллаборативную и творческую среду. Ключевыми идеями уроков становятся: активизация критического мышления учащихся, совместное определение темы и постановка цели урока через стратегию «Кластер», выполнение критериев оценивания, комментирование критериального оценивания (сотрудничество учителя и учащихся), сотрудничество учащихся через кумулятивную беседу, развитие у обучающихся навыков групповой работы, коммуникативных навыков через обсуждение в группах, развитие аналитических способностей через стратегию «Ассоциативная карта», развитие высоких уровней мыслительных навыков учащихся по таксономии Блума.

Увеличение количества педагогов владеющих навыками исследовательской культуры составляет 5%.

Положительные изменения в работе педагогического коллектива:

1. Рост качества знаний учащихся по сравнению с 2013-2014 годом .

2. Создана и функционирует система, способствующая профессиональному развитию педагогов школы;

3. Распределенное лидерство позволило вовлечь учителей-лидеров в процесс администрирования;

4. Повышение интереса учащихся к урокам, проводимым с учетом новых подходов в преподавании и обучении;

5. По результатам исследования 51% анкетируемых учителей изменили своё отношение в области доверия к администрации школы, а 57% отметили, что изменилось отношение руководства школы к учителям, готовым и приводящим в действие процессы по улучшению учебной деятельности.

Оценка рисков:

1) 15% педагогов обладают низким уровнем компетентности использования ИКТ в обучении;

2) У 10% педагогов не сформирована компетентность оценивания и анализа учебного процесса;

3) Слабо реализуется модуль «Оценивание для обучения » при проведении уроков и внеклассных мероприятий;

4) Незначительный опыт вовлечения родителей в практику преобразования.

Предполагаемые компенсации рисков:

1. Провести коучинг - сессию на тему «Критериальное оценивание»

2. Менторам провести индивидуальные профессиональные консультации с учителями по вопросу оценивания и анализа учебного процесса;

3. Провести родительские собрания с использованием 7-ми модулей Программы