Аналитическая справка

по результатам качества знаний и успеваемости

учащихся начальных классов за 1 четверть

КГУ «СШ №1» отдела образования акимата г. Лисаковска 2015 -2016 учебный год.

По итогам 1 четверти учителями начальных классов осуществлялся мониторинг качества знаний и успеваемости по предметам.

Цель: отслеживание и анализ обучения и успеваемости учащихся по предметам по итогам 1 четверти.

По итогам 1 четверти:

В начальных классах (со 2 по 4 классы) обучается 129 учащихся.

Качество знаний составило:

по математике - 47%, успеваемость - 100;

по русскому языку - 40%, успеваемость - 100;

по литературному чтению - 61%, успеваемость - 100;

по познанию мира - 60%, успеваемость -100;

по изобразительному искусству - 86%, успеваемость - 100;

по трудовому обучению - 88%, успеваемость - 100.

Во 2 классах обучалось 49 учащихся.

Математика

Во 2 «А» классе процент качества знаний по математике составил 86. Этот показатель выше среднего % качества на 39. В данном классе обучаются учащиеся с высокой мотивацией.

Во 2 «Б» классе по предмету математика имеют оценку «5» - 3, 8 учащихся имеет оценку «4», 9 учащихся оценку «3». Качество знаний 55%, успеваемость -100%, что на 8% выше среднего показателя по предмету. Отмечен достаточный познавательный интерес.

Во 2 «В» классе всего 8 учащихся. Процент качества знаний по математике составил 13, что на 34% ниже среднего показателя по школе, успеваемости 100. Имеет оценку «4» ________.

Причины низкого качества знаний: не справляются с учебной программой. Слабое усвоение учебного программного материала по всем предметам: низкая мотивация обучения. С учащимися проводится индивидуальная работа по западающим темам, коррекционные занятия по оказанию индивидуальной помощи.

По предмету Русский язык качество знаний по начальным классам за 1 четверть составило 40%.

Во 2 «А» классе процент качества составил 57% в сравнении со школьным показателем +17%. Учитель постоянно работает над активизацией познавательной активности учащихся.

Во 2 «Б» по предмету русский язык имеют оценку «5» - 3 учащихся, 7 учащихся имеют оценку «4», 10 учащихся - «3». Качество знаний - 50%, успеваемость - 100%, что на 10% выше общего показателя.

Во 2 «В» классе всего 8 учащихся. Процент качества знаний составил 13

(-27), успеваемости 100. В данном классе обучаются дети с психической задержкой, соответственно они медленно усваивают учебный материал.

Литературное чтение.

Во 2 «А» классе процент качества составил 81 (+ 20), успеваемости 100. Из 21 учащегося на «4» и «5» успевают 17 детей.

По предмету литературное чтение во 2 «Б» классе имеют оценку «5» - 6 учащихся, 11 учащихся имеют оценку «4», 3 учащихся - «3». Качество знаний - 85% (+24), успеваемость - 100 %.

Во 2 «В» классе по данному предмету процент успеваемости составил 38, качества 100. Положительные результаты дала коррекционная и индивидуальная работа с учащимися __________________ .

Познание мира.

Во 2 «А» классе процент качества составил 100 (+40), успеваемости 100.

Во 2 «Б» классе процент качества составил 80 (+ 20), успеваемости 100.

Во 2 «В» классе процент качества составил 25 (- 35), успеваемости 100.

В данных классах есть учащиеся со слабой успеваемостью. Причины: нет контроля со стороны родителей, не выполняют домашнее задание, не справляются с учебной программой.

С учащимися проводятся коррекционные занятия по оказанию индивидуальной помощи.

Изобразительное искусство.

Во 2 «А» классе процент качества составил 100 (+14), успеваемости 100.

Во 2 «Б» классе процент качества составил 100 (+ 14), успеваемости 100.

Во 2 «В» классе процент качества составил 100 (+14), успеваемости 100.

Трудовое обучение.

Во 2 «А» классе процент качества составил 100 (+12), успеваемости 100.

Во 2 «Б» классе процент качества составил 100 (+ 12), успеваемости 100.

Во 2 «В» классе процент качества составил 100 (+12), успеваемости 100.

В 3 классах всего 29 учащихся.

Математика.

В 3 «А» классе процент качества знаний по математике составил 41

(-6). Процент успеваемости 100. Качество знаний по математике снизилось, так как выбыл учащийся, имеющий положительные оценки, и две учащиеся снизили четвертной результат по предмету.

В 3 «Б» классе всего 12 учащихся. Процент качества знаний составил 33

(-14), успеваемости 100. В данном классе обучаются дети с психической задержкой, соответственно они медленно усваивают учебный материал.

С учащимися проводится индивидуальная работа по западающим темам, коррекционные занятия по оказанию индивидуальной помощи.

Русский язык.

В 3 «А» классе процент качества знаний составил 41 (+1). Процент успеваемости 100. Положительный результат дает индивидуальная работа по западающим темам.

В 3 «Б» классе всего 12 учащихся. Процент качества знаний составил 25

(-15), успеваемости 100. Планируется продолжить вести коррекционную работу со слабоуспевающими учащимися по успешному усвоению программного материала.

Литературное чтение.

В 3 «А» классе процент качества знаний составил 59 (- 2). Процент успеваемости 100. Учитель объясняет понижение % качества тем, что учащиеся работали не в полную силу, часто приходили с невыполненными домашним заданием.

В 3 «Б» классе всего 12 учащихся. Процент качества знаний составил 67

(+ 6), успеваемости 100. Повышение качества знаний достигнуто через правильно построенную учителем коррекционную работу с учащимися.

Познание мира.

В 3 «А» классе процент качества составил 71 (+11), успеваемости 100.

В 3 «Б» классе процент качества составил 42 (-18), успеваемости 100.

В данный класс со слабой успеваемостью (коррекционный). С учащимися проводятся коррекционные занятия по оказанию индивидуальной помощи.

Изобразительное искусство.

В 3 «А» классе процент качества составил 100 (+14), успеваемости 100.

В 3 «Б» классе процент качества составил 58 (-26), успеваемости 100.

В данном классе обучаются дети с психической задержкой в развитии. Моторика плохо развита, нет усидчивости, которая необходима при выполнении работы.

Трудовое обучение.

В 3 «А» классе процент качества составил 100 (+12), успеваемости 100.

В 3 «Б» классе процент качества составил 67 (-21), успеваемости 100.

Во 2 четверти необходимо добиваться стабильности знаний, умений и навыков учащихся. Использовать возможности дифференцированного подхода, корригировать развитие памяти, мышления, речи.

В 4 классах всего 51 учащихся.

Сравнительный анализ по итогам 1 четверти показал:

Математика

В 4 «А» классе процент качества знаний по математике составил 45. Этот показатель ниже среднего % качества на 2. В данном классе обучаются учащиеся с высокой мотивацией.

В 4 «Б» классе по предмету математика успеваемость составляет 100%, качество знаний - 53 (+6). Прибыла ученица, обучающаяся на «хорошо». Планируется вести коррекционную работу со слабоуспевающими учащимися по успешному усвоению программного материала.

В 4 «В» классе всего 12 учащихся. Процент качества знаний по математике составил 0, что на 47% ниже среднего показателя по школе, успеваемости 100. Причины низкого качества знаний: не справляются с учебной программой. Слабое усвоение учебного программного материала по всем предметам: низкая мотивация обучения. С учащимися проводится индивидуальная работа по западающим темам, коррекционные занятия по оказанию индивидуальной помощи.

По предмету Русский язык качество знаний по начальным классам за 1 четверть составило 40%.

В 4 «А» классе процент качества составил 45% в сравнении со школьным показателем +5%.

В 4 «Б» по предмету русский язык прослеживается повышение качества знаний и составляет 47,3 % (+7), т.к. в класс прибыла ученица ___________, имеющая оценку «4». Успеваемость класса составляет 100%.

В 3 «В» классе 12 учащихся. Процент качества знаний составил 0

(-40), успеваемости 100. В данном классе обучаются дети с психической задержкой, соответственно они медленно усваивают учебный материал. Качество знаний низкое, связано с тем, что уч-ся не готовят домашнее задание дома, а родители не контролируют его выполнение.

Литературное чтение.

В 4 «А» классе процент качества составил 50 (- 11), успеваемости 100.

По предмету литературное чтение в 4 «Б» классе качество знаний - 74% (+13), успеваемость - 100 %.

В 4 «В» классе по данному предмету процент успеваемости составил 42 (- 11), качества 100.

Познание мира.

В 4 «А» классе процент качества составил 50 (-10), успеваемости 100.

В 4 «Б» классе по познанию мира успеваемость 100%, качество знаний 58% (-2). Причиной явилось то, что выбыла _________, имевшая по предмету «4», а прибыла ________, имеющая за четверть «3».

В 4 «В» (коррекционный) классе процент качества составил 0 (- 60), успеваемости 100. Для повышения качества обученности учитель продолжит работу по отрабатыванию с учащимися западающих тем, проводит контроль и индивидуальный учет с помощью тестирований и индивидуальных консультаций, проконтролирует подготовку домашних творческих работ у всех учащихся.

Изобразительное искусство.

В 4 «А» классе процент качества составил 90 (+4), успеваемости 100.

В 4 «Б» классе процент качества составил 100 (+ 14), успеваемости 100.

В 4 «В» классе процент качества составил 100 (+14), успеваемости 100.

Трудовое обучение.

В 4 «А» классе процент качества составил 90 (+2), успеваемости 100.

Во 2 «Б» классе процент качества составил 100 (+ 12), успеваемости 100.

Во 2 «В» классе процент качества составил 100 (+12), успеваемости 100.

Сравнивая показатели качества знаний в начальной школе по итогам 1 четверти можно констатировать следующее: сохранили уровень качества знаний в 2 и 4 классах. Данный факт свидетельствует об эффективности используемых педагогами начальных классов технологий преподавания.

Вывод: необходимо уделить особое внимание работе со слабоуспевающими, учащимися и имеющих одну «4», одну «3».

Для этого нужно усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками и с сильными детьми, грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок: повторение всех тем, пройденных на уроках; целенаправленное повторению ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой; развитие орфографической зоркости; отработка вычислительных навыков; проведение консультаций по всем вопросам; индивидуальная работа с тестами; помощь в выполнении д/з; проведение постоянного тренинга по предупреждению ошибок; работ; подготовка к к/р; отработках повторных вариантов к/р; регулярная работа над ошибками во всех видах письменных работ; работа с родителями по организации учебной деятельности учащихся дома.

Справку подготовила руководитель ШМО начальных классов Терёшина И.В.