Урок нравственности Дорогами добра (2 класс)

Урок нравственности «Дорогами добра»

Класс - 2»А»

Классный руководитель - Шварцман С.И.

Цели: развитие представлений о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать умения: замечать добро вокруг себя, делать нравственный выбор.

Форма проведения: урок нравственности

Оборудование: листы бумаги, разрезные карточки, фломастеры.

На доске: солнце, воздушный шар, облака.

Ход урока

-Ребята! Сегодня у нас с вами необычный урок - урок доброты. Детство - это начало большого путешествия по жизни. Какой вы представляете свою жизнь? (ответы детей) Часто путешествие зависит от того как к нему подготовились. На уроке мы постараемся к этому путешествию приготовиться. Воздушный шар - наше средство передвижения. Что вы о нём знаете?(ответы детей)

-Если у нас урок доброты, то и название нашему воздушному шару мы должны придумать такое, чтобы от него веяло добротой. (обсуждение, оформление названия на воздушном шаре)

-Что такое добро? Это всё доброе, хорошее, красивое (называют) составление словаря добра (на листе бумаги, 1-ая половина листа). Возьмём с собой целую корзину добра.

Работа в парах - написать всё то, что мы возьмём с собой в путешествие. Погрузить на воздушный шар.

- Мы живём на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, то люди могут творить и добрые и злые дела. Что есть зло? Это противоположное добру: что-то плохое, беда, несчастье. (Составление словаря «зла», запись на 2-ую половину листа)

- Как вы думаете, трудно ли быть добрым? (ответы)

Добрым быть совсем - совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

- Дети, как вы думаете, слово должно быть частью доброты? (ответы)

Слово - пуля, слово - пилюля.

-Объясните, ка вы понимаете эту поговорку.(ответы)

- Что ещё может быть частью доброты? (взгляд, голос, поступок)

- На воздушный шар для путешествия грузят балласт - мешки с песком, для того, чтобы регулировать высоту полёта. А мы с вами возьмём мешки с народной мудростью, с богатством народа. Где оно находится? (пословицы, поговорки)

Работа в группах - собрать пословицы (собрать части мешков), объяснить их смысл:

• Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

• Не одежда красит человека, а его добрые дела.

• Добро творить - себя веселить.

• От добра добра не ищут.

• Семь раз отмерь, а один обрежь.

• Доброе слово и кошке приятно.

• Добрый скорее всё сделает, чем сердитый.

• Красивое слово - серебро, а доброе дело - золото.

• Сделав худо, не жди добра.

• Худо тому, кто добра не делает никому.

- Погрузить мешки с народной мудростью на воздушный шар.

- В путешествии нужны друзья. Может ли быть другом книга? (ответы) Но мы возьмём в путешествие героев из прочитанных нами книг. Это будут герои сказок, рассказов, басен, стихов и т.д. Только нужно доказать, почему вы думаете, что он будет надёжным другом в путешествии.

Работа в группах - нарисовать, доказать, погрузить.

- То, что может помешать в путешествии, мы должны с вами уничтожить. Это вторая половина словаря «зло». Сжигание второй половины словаря, составленного детьми вначале урока.

-Нам с вами необходимо закончить картину на доске. Мы украсим её капельками и цветами - это будут те люди, которых бы вы хотели взять с собой в путешествие по жизни. Они должны быть достойными людьми.

Индивидуальная работа по завершению картины, дети крепят капельки и цветы, комментируя свой выбор близких им людей.

- Так и в жизни: капельки, сливаясь, превращаются в ручейки, ручейки в реку, а реки в море добра.

-Сегодня вы учились делать выбор. Так и в жизни многое зависит от вас, от того какой выбор вы сделаете в жизни.

Самоанализ

Одна из острых проблем общества - это бездуховность, деградация личности, невелирование духовных ценностей. Поэтому в комплексной программе воспитания духовно-нравственному воспитанию уделяется особое внимание, подчёркивается его значение. Сразу воспитать духовно-нравственного человека невозможно. Это делается постепенно, можно сказать молитвенно. Мой урок нравственности - я считаю это одна из прививок, которые нужно делать регулярно с раннего детства.

Цели: развитие представлений о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать умения: замечать добро вокруг себя и основная делать нравственный выбор.

На занятии проводилась индивидуальная работа, работа в парах, в группах. Для создания психологического комфорта использовала эмоциональный фон:

• музыка;

• яркая наглядность.

Включала детей в творческую, игровую, аналитическую деятельность. Организацию деятельности начинала с постановки проблемы перед детьми. В процессе работы дети приобрели нравственные ориентиры:

• народная мудрость;

• словарик доброты;

• обоснованный выбор литературного героя;

• выбор спутника в жизни.

Все виды работ опирались на жизненный опыт детей. Поставленные задачи - реализовала.