Занятие по художественной литературе

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Четверг-03.03.2016

Образовательная область: «Творчество».

Раздел: Художественная литература.

Тема: Чтение стихотворений о весне.

Цель: Учить детей эмоционально воспринимать поэтические тексты, понимать средства выразительности.

Задачи: Способствовать развитию образности речи; повторить сезонные признаки.

Оборудование и материалы: изображение сосульки, весенние пейзажи, иллюстрация с цветущей черемухой, портрет Весны.

Словарная работа: черемуха.

Полиязычие: көктем-весна-spring.

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Действия детей

Мотивационно-побудительный

В гости к детям приходит кузнец-молодец, приносит портрет Весны. Он соскучился по ребятам.

Кузнец спрашивает у ребят, знают ли они, какое сейчас время года.

- Что произошло со снегом и сосульками с приходом весны?

- Какие изменения произошли в жизни растений : деревьев, кустарников и трав?

- Расскажите, какой сегодня день?

Проявляют интерес.

Ответы детей.

Организационно-поисковый

Д/И: «Доскажи словечко» Цель: повторить признаки весны.

Солнце стало греть…(сильнее)

Наступили теплые….(деньки)

От лучей солнца растаяли…(снег и сосульки)

Физкультминутка.

Чтение стихотворения «Сосулька»

Беседа по теме стихотворения.

Чтение стихотворения «Черемуха»

Беседа по теме стихотворения.

Ответы детей.

Выполняют движения.

Внимательно слушают и отвечают на вопросы.

Рефлексивно-корригирующий

Педагог спрашивает у детей, какие впечатления они получили от занятия, какое у них настроение, чем занимались.

Анализируют, делятся впечатлениями, что нового узнали.

Ожидаемый результат.

Знать: автора и содержание сказки «Умей обождать».

Иметь: анализировать поступки и поведение литературных героев, оценивать их в соответствии с принятыми правилами; проявлять такт в игре и общении.

Уметь: соблюдать правила игры со сверстниками.