- Преподавателю
- Воспитательная работа
- Патриотическое воспитание через музыку
Патриотическое воспитание через музыку
Раздел | Воспитательная работа |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Русских Н.А. |
Дата | 14.01.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
ГБОУ АО «»Вычегодская СКОШИ»
Воспитание патриотических чувств
через музыкальные занятия
Русских Н.А., воспитатель,
I квалификационная категория
Юдина Л.Л., муз. руководитель
1 квалификационная категория
п. Вычегодский, 2015 г.
Воспитание патриотических чувств через музыку Патриотическое воспитание - одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе патриотичности, духовности, культуры, что непосредственно связано с воспитанием и развитием личности.
Вызывать чувство гордости за страну, в которой мы живём.
Через музыкальные и театральные занятия знакомить неслышащих детей с историей России, её защитниками, прививать чувство любви к родной природе.
Презентации, концерты, шествие для возложения венков к Памятнику неизвестному солдату, театральные постановки, смотры строя на уровне школы и муниципалитета.
Адаменко С. Воспитываем патриотов России / Народное образование. - 2005. - №4.
Актуальные проблемы воспитания и образования / Сб. науч. ст. - Самара: Самар. ун-т. - 2003. - Вып. 3. - 125 c.
Осовицкая З., Казаринова А. В мире музыки. - М., "Музыка", 1994;
Португалов К. Серьезная музыка в школе. - М., 1980.. Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности / Материалы Второй Всерос. науч.-практ. конф. (14-15 нояб. 2001). - М.: Моск. центр воспитания культуры межнац. общения М-ва образования России. - 2003. Восприятие музыки / Сборник статей //Ред. - сост. В.Н. Максимов. - М.: Музыка, 1980. - 256с Вюнш В. Формирование человека посредством музыки. - М.: Парсифаль, 1998. - 160с.
Патриотическое воспитание - одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе патриотичности, духовности, культуры, что непосредственно связано с воспитанием и развитием личности.
Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок, в народной песне, музыке, играх, впечатлениях о природе родного края, труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.
И огромную роль в воспитании патриотических чувств играет музыка. Развитие музыкальной культуры для учащихся начальных классов приобретает новое направление, которое формируется в двух аспектах:
- о месте музыки в жизни человека,
- о роли музыки в воспитании патриотизма.
Музыка и жизнь - это генеральная тема, своего рода «сверхзадача» школьных занятий музыкой, которые проводятся во внеурочное время, и которые нельзя выделять в самостоятельный, более или менее изолированный раздел. Она, т.е. музыка, должна пронизывать все занятия от младшего звена до максимально старшего , также как должны пронизывать идеи патриотизма и гражданственности, формируя мировоззрение учащихся, воспитывая их нравственность и душевное благородство.
Музыкальные занятия имеют особое значение для патриотического воспитания учащихся. Любовь к Родине - это многогранное чувство. Это - умение чувствовать красоту родной земли, уважение к ее истории, к тем, кто защищал ее свободу и независимость, гордость за достижения нашей национальной культуры, и любовь к своей семье, к отчему дому.
И, хотя у нас особенные дети, они тоже любят занятия музыки, которые проводятся совместно с театральной студией (с музыкальным руководителем у нас разработана программа, на которую и опираются наши занятия), где исподволь, мы прививаем детям любовь к матери, матери-родине, к сохранению народных традиций, духовности.
Вся работа, которая ведется по развитию и воспитанию патриотических чувств, на музыкальных занятиях дает хорошие результаты:
- дети с интересом воспринимают предоставленный материал,
- у учащихся появляется устойчивый интерес к народной музыке и истории народа, чувство гордости за свое Отечество, уважительное отношение к коренным жителям того края, где они родились,
- дает нам право соблюдать, поддерживать традиции, заложенные в нашей школе.
Одной из таких традиций мы несомненно считаем «Смотр строя», проводимую уже 5 лет. Где наш 4 класс среди учащихся младшего звена занимает четвертый раз первое место. Это о многом говорит и ко многому обязывает. Конечно, немаловажную роль здесь играет прохождение по залу строевым шагом, четкое выполнение военных команд, но и кропотливая работа по знакомству с символикой нашего государства. Москва, Красная площадь, бой курантов на Спасской башне, а вслед за ним - звучание Гимна. В Гимне отражены главные идеи - единства, нерушимости, свободы. Это все мы изучали с детьми на презентации, которая была посвящена главным символам страны. Отдельная часть занятия была отведена изучению флага нашей страны, о его значении в жизни Отечества тоже немало было сказано. Дети это очень хорошо усвоили и поэтому старались вовсю. Наш класс был удостоен права владения переходящего кубка, а также участия в муниципальном смотре строя среди образовательных учреждений п. Вычегодский, где мы заняли второе место.
Этому же способствовало выступление с танцем «Моряки», посвященным Дню защитников Отечества. Во время подготовки танца дети познакомились с историей Отечества в сложный для страны период во время ВОВ, слушали песни военных лет, узнали о героях нашей Родины.
Конечно же, патриотическому воспитанию в огромной мере способствует шествие в колонне для возложения венков к Памятнику неизвестного солдата, там дети в полной мере осознают свою причастность к большому миру.
Большие потенциальные возможности нравственно-патриотического воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные произведения ненавязчиво знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережному отношению к родной природе, жизнелюбием, чувством юмора.
С музыкальным фольклором дети знакомятся на музыкальных занятиях, в повседневной жизни, на досуге и при участии в народных праздниках. Сюда, без сомнения мы относим следующий полюбившийся обычай, проводы Русской Зимы, Масленницу. Дети наряжаются в русские костюмы, поют русские народные песни, водят хороводы, играют в народные игры (особенно любимы «Горелки»), и очень ждут дивное угощение - блины, любимые с детства.
Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, тревоги, словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие.
Чувство любви к Родине - это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. Богатство и красота родной природы, запечатленные в произведениях искусства, прекрасное средство воспитания детской души. Эту любовь к родной природе, родному краю дети хорошо почувствовали и показали в танце, который так и назывался «Русская березка».
Но никакие пышные и цветистые фразы не тронут душу ребенка, если не будет затронута струнка любви к своей семье, к самым дорогим людям, которые остаются с нами на протяжении всей жизни: о маме, бабушке… У нас прошел целый цикл занятий по рассказу замечательной писательницы Валентины Осеевой, который так и называется «Бабка». Этот рассказ просто находка для воспитания нравственности и гражданства у детей младшего школьного возраста. В ходе работы по произведению мы выяснили, что самый любимый и дорогой человек - мама, а самый главный -бабушка, она старенькая, всех вырастила, много знает, всем помогает. Для занятия для бабушек мы приготовили презентацию с их фотографиями, читали стихи, спели песню (что достаточно сложно для детей с нарушением слуха), преподнесли праздничный пирог, который испекли сами. Сколько удивления и благодарности было у бабушек, сколько любви и старания вложили в это наши дети.
Так, с маленького, родного, понятного и начинается для детей Родина.
Становлению патриотического воспитания безусловно способствуют семейные традиции, но еще сильнее значат традиции школьные, ведь ребята проводят здесь восемь месяцев из двенадцати. И самой главной является праздник за честь школы«, который ежегодно проводится в конце мая, где подводятся итоги за прошедший год, показываются лучшие достижения в жизни классов. И здесь каждый ученик, и большой, и маленький, чувствует, что и его лепта внесена не зря.
С целью формирования гражданственности у ребят рекомендуется использовать в различных формах работы по музыкальному воспитанию младших школьников репертуар, включающий в себя народный фольклор, авторские произведения патриотического характера, имеющие героическое содержание, отражающие любовь к Родине, к родной природе, доброте и мудрости нашего народа.
Таким образом, педагог, его опыт, знания, эмоциональность посредством речи и через музыкальные произведения, способны оказывать сильное воспитательное воздействие на ребенка, на развитие его музыкальных, творческих, социальных способностей, формированию гражданственности и патриотизма.
,